东疏镇赵茂小学教科研课题研究管理制度
小学教科室、教育科研课题管理制度(3篇)
小学教科室、教育科研课题管理制度小学教科室是学校中负责教育教学和课程管理的部门，教育科研课题管理制度是指对小学教科室开展的科研课题进行管理的制度。
教育科研课题管理制度应该包括以下几个方面的内容：1. 课题申报和立项：规定教师申报教育科研课题的程序和要求，包括立项申请书、课题研究计划等材料的提交要求，以及评审流程和标准。
2. 课题管理和实施：规定课题负责人和研究团队的职责和权利，包括项目经费管理、人员组建和分工等方面的细节，同时明确研究过程中的要求和标准。
3. 定期评估和进展报告：规定科研课题定期进行评估并提交进展报告的要求，包括评估的指标和标准，报告的内容和形式，以及评估结果的处理和反馈。
4. 成果评价和奖励机制：规定科研课题成果的评价标准和方法，包括学术论文的发表、教学模式和方法的改进等方面的成果，同时明确奖励和激励的机制和政策。
5. 结题和档案管理：规定科研课题的结题程序和要求，包括结题报告和总结材料的提交要求，以及相关研究数据和档案的整理和保存要求。
以上是教育科研课题管理制度应该包含的一些内容，具体制度可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。
制定和落实科研课题管理制度是提高小学教科室的科研水平和教学质量的重要保证。
小学教科室、教育科研课题管理制度（2）是指对小学教科室进行教育科研课题的管理的具体规定和制度安排。
下面是一个可能的例子：1. 课题立项：小学教科室根据教学需要和科研方向，确定教育科研课题的范围和内容，提出课题立项申请。
2. 立项审核：教育科研课题立项申请需要经过相关部门的审核，审核包括对课题的可行性、创新性和实施计划的合理性的评估。
3. 资金支持：通过审核的课题可以获得相应的科研经费支持，用于课题的实施和相关资源的购置。
4. 课题实施：课题负责人根据课题实施计划，组织开展课题研究工作，包括调研、实验、数据收集与分析等。
5. 阶段性成果汇报：课题负责人需要定期向上级部门和相关专家汇报课题的进展情况和阶段性成果。
小学教育科研课题管理制度范本
小学教育科研课题管理制度范本第一章总则第一条为了规范小学教育科研课题管理，提高科研工作质量和效率，充分发挥科研课题在小学教育发展中的作用，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于小学教育科研课题的组织、申报、立项、管理、评价和验收。
第三条小学教育科研课题应以教育科学研究为目标，深入研究和探讨解决小学教育实际问题，推动小学教育发展，提高小学教育质量。
第四条课题组成员应当遵守科研诚信、学术规范和保密原则，严禁抄袭、造假等违反学术伦理的行为。
第五条教育科研课题应当遵循科学性、实用性、前瞻性和创新性原则，具有良好的普适性和推广性。
第六条科研课题组织单位应充分发挥各方面资源优势，提供必要的支持和保障，确保科研活动的顺利开展。
第二章课题的申报与立项管理第七条小学教育科研课题应通过书面申请的方式进行，申报材料包括课题研究方案、申请表和相关附件。
第八条课题研究方案应包括课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果和参与人员等内容。
第九条课题组织单位应根据申报情况进行初审，对符合条件的课题进行立项审批。
第十条课题立项审批结果应及时通知课题组织单位和课题组成员，同时将立项信息发布至科研管理平台。
第三章课题的管理与实施第十一条课题组织单位应建立和完善课题管理制度，确保课题管理的规范性和科学性。
第十二条课题组织单位应组织课题组成员进行工作安排和任务分配，明确各个阶段的完成时间和目标。
第十三条课题组成员应按照课题研究方案的要求，认真开展科研工作，及时汇报研究进展和遇到的问题。
第十四条课题组织单位应定期组织课题成员进行研讨和讨论，及时解决研究中遇到的问题和困难。
第四章课题的评价与验收第十五条课题组织单位应根据课题研究方案和成果要求，制定评价和验收标准，进行课题成果的评价和验收。
第十六条课题成果应结合实际需求和科学性原则，具有一定的实用性和创新性。
第十七条课题成果评价和验收应公正、公平、公开，结果及时通告课题组织单位和课题组成员。
小学课题研究的管理制度
一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。
二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。
2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。
3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。
三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。
2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。
3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。
4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。
四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。
（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。
（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。
2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。
（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。
（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。
3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。
（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。
（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。
4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。
（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。
五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。
2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。
3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。
4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。
5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。
六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。
小学教科室、教育科研课题管理制度范本（2篇）
小学教科室、教育科研课题管理制度范本一、概述教育科研是小学教科室工作的重要组成部分，对于提高教学质量和促进教师发展具有重要意义。
为规范教科室教育科研课题管理工作，制定本管理制度。
二、管理目标1. 加强课题管理，提升课题研究质量；2. 促进教师科研能力提升，提高教学水平；3. 激发教师科研积极性，推动教科研工作深入发展。
三、课题选题与立项1. 教科室负责人负责组织开展教育科研课题选题工作，广泛征集教师意见，确定选题范围以及重点方向；2. 任课教师可以自主选择研究方向，提出科研选题申请；3. 课题申请应包含选题背景、研究目的、研究方法、研究内容等，经过立项评审合格后方可立项。
四、课题研究与进展1. 课题研究过程中，负责人应及时组织召开课题研讨会，推动课题的研究进展；2. 研究内容要与教学实践相结合，提高课题的实用性和针对性；3. 课题研究人员应按照课题工作计划，逐步开展研究，及时总结研究成果；4. 课题研究报告应结合实地调研、实验数据等科学论证，确保研究结论的可靠性和科学性。
五、课题结果评价与推广1. 课题研究完成后，应邀请专家对研究成果进行评价，提出意见和建议；2. 教科室负责人根据评价结果，在课题研究队伍内进行分享和交流，形成教育科研成果展示；3. 完成的课题研究可以进行优秀科研成果推广，有条件的可以申请科研成果奖励。
六、课题管理与经费保障1. 教科室负责人负责课题管理工作，制定科研课题管理计划，明确任务分工；2. 分配专职人员负责课题管理和协调工作；3. 根据课题研究需要，合理安排经费预算，并监督经费使用状况；4. 遇到经费紧张的情况，可以申请相关补助和资助。
七、课题成果归档与利用1. 课题完成后，所有相关文献资料应整理归档，并建立科研成果数据库；2. 课题成果可以在学校内部进行推广和共享，也可向其他学校或教育科研机构提供参考；3. 课题成果一般应在学术刊物或学术会议上进行发布，提升教师的学术影响力和专业声誉。
小学教育科研课题管理制度电子版(3篇)
小学教育科研课题管理制度电子版根据教育教学和教育科研改革与发展的要求，为了提升我校教育科研水平，促进教育教学质量进一步提高，特制定教育科研管理制度。
一、指导思想加强教育科研管理，使教育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。
依托教育科研，促进教育教学改革，提高师资队伍素质，提高教育质量和办学水平。
二、教育科研管理的内容1、____教师参加教研组、备课组教学研究活动；评估教研组、备课组工作。
2、具体负责学校教育科研工作开展（包括课题的申报、实施、结题与推广）。
3、____教师的继续教育，培训教师，提高教师的业务能力及教育科研水平。
4、负责论文评审交流的事务工作。
5、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。
6、____教师、学生参加各类竞赛。
三、科研课题的管理（一）课题的申报与立项管理1、申请课题立项的____或个人，领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。
申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。
2、已向上级部门申报立项的教育科研项目必须在教研处登记备案，学校支持各种研究和实验。
（二）科研课题的过程管理1、课题立项后，应写出课题实施方案。
2、____课题阶段（学期、学年）实施检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。
3、课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结。
4、检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审作准备。
5、____与课题内容相关的调查研究、学习考察与资料研究。
6、省、市级课题一般由教研处进行常规管理并____实施；国家级课题由校长领导实施。
（三）成果管理1、教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化；二是文字总结。
文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、教育科研文章等。
2、优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度引言概述：小学课题研究是培养学生科学研究能力的重要途径，为了规范和管理小学课题研究，制定一套科学的规章管理制度是必要的。
本文将从课题选题、研究过程、成果评价、奖励措施和管理责任等五个方面，详细阐述小学课题研究规章管理制度。
一、课题选题1.1 学校指导教师根据学生的兴趣、特长和实际需求，提供多样化的选题建议。
1.2 学生可以自主选择课题，但需经过学校指导教师审核，确保选题具有一定的科学性和实践性。
1.3 学校鼓励学生选择跨学科的课题，促进学科间的融合，提高学生的综合能力。
二、研究过程2.1 学生在指导教师的指导下，制定详细的研究计划，包括研究目标、方法和时间安排等。
2.2 学生需进行相关文献调研，了解已有的研究成果，并将其纳入自己的研究框架中。
2.3 学生需进行实验或调查研究，收集数据并进行分析，确保研究过程科学可靠。
三、成果评价3.1 学生需根据研究目标，撰写详细的研究报告，包括选题背景、研究方法、实验结果和结论等。
3.2 学校将组织专家对学生的研究成果进行评审，评估其科学性和创新性。
3.3 学校还将组织展示活动，让学生向师生和家长展示研究成果，提高学生的表达能力和沟通能力。
四、奖励措施4.1 学校将根据学生的研究成果，设立奖励机制，包括奖学金、荣誉称号和奖杯等形式。
4.2 学校将为优秀的课题研究组织参观学习和交流活动，提供更多的学术资源和机会。
4.3 学校还将鼓励学生将优秀的课题研究成果发表在学术期刊或参加学术会议，提升学生的学术影响力。
五、管理责任5.1 学校将组织专门的管理团队，负责课题研究的组织、协调和监督工作。
5.2 学校将定期召开课题研究管理会议，对课题研究的进展和管理情况进行评估和总结。
5.3 学校将加强对指导教师的培训和评价，提高他们的教学水平和指导能力。
结论：小学课题研究规章管理制度的建立和实施，对于培养学生的科学研究能力和创新精神具有重要意义。
通过规范的选题、科学的研究过程、科学的成果评价、合理的奖励措施和有效的管理责任，可以提高小学课题研究的质量和水平，为学生的综合发展提供更好的支持和保障。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师在教学实践中对教育教学问题进行研究的一种重要方式。
为了规范和提高小学课题研究的质量，制定小学课题研究规章管理制度是必要的。
本文旨在详细阐述小学课题研究规章管理制度的具体内容。
二、目的和范围1. 目的：确保小学课题研究的科学性、规范性和有效性，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。
2. 范围：适合于全体小学教师和相关管理人员。
三、规章管理制度1. 课题选题1.1 确定选题范围：课题选题应与小学教育教学实践密切相关，符合学校教育教学发展的需要。
1.2 提交选题申请：教师需向学校或者教研组提交课题选题申请，包括选题背景、目的、意义等内容。
1.3 选题审批：学校或者教研组对教师的选题申请进行审批，并赋予反馈意见。
2. 课题研究方案2.1 编写研究方案：教师根据选题要求编写课题研究方案，包括研究目的、内容、方法、时间计划等。
2.2 研究方案审定：学校或者教研组对教师的研究方案进行审定，并提出修改意见或者建议。
2.3 方案修改和完善：教师根据审定意见进行方案的修改和完善。
3. 课题研究实施3.1 资料采集：教师根据研究方案，采集相关的教育教学资料和数据。
3.2 实施研究：教师按照研究方案进行实施，包括教学实验、调查研究等。
3.3 数据分析：教师对采集到的数据进行统计和分析，并撰写研究报告。
4. 课题研究成果评价4.1 研究报告撰写：教师根据研究成果编写研究报告，包括摘要、引言、研究方法、数据分析、结论等。
4.2 报告评审：学校或者教研组对教师的研究报告进行评审，评估研究成果的质量和创新性。
4.3 成果奖励：对优秀的研究成果赋予奖励和表彰。
5. 课题研究管理5.1 课题档案管理：学校或者教研组建立课题研究档案，归档保存课题研究相关资料和成果。
5.2 课题研究交流：学校或者教研组组织教师间的课题研究交流活动，促进经验分享和学术交流。
四、监督与评估1. 监督：学校或者教研组对小学课题研究的实施进行监督，确保规章管理制度的有效执行。
小学教育科研课题管理制度范本（2篇）
小学教育科研课题管理制度范本一、引言本制度旨在规范和完善小学教育科研课题管理工作，提高教育科研工作的质量和效益，促进教育科研成果的推广和应用。
本制度适用于全校范围内的小学教育科研课题管理工作。
二、管理范围本制度涵盖了小学科研课题的立项、申报、实施、结题和总结等各个环节的管理。
三、管理原则1. 创新导向：鼓励教师在教育科研中探索创新、寻求突破，推动小学教育发展。
2. 客观公正：科研项目的立项、评审、结题等过程要客观公正，遵循事实真相和公平原则。
3. 质量优先：注重科研成果的质量，不追求数量，突出实用性和可操作性。
4. 师生参与：鼓励广大教师和学生积极参与科研项目，共同提高教育教学质量。
四、管理程序1. 立项申报a. 课题组组建：教师根据自身兴趣和专业特长自愿组建课题组，组建期限为每学年开始的一个月内。
b. 立项申报：课题组成员填写《小学教育科研课题立项申请表》，并提交给学校科研管理部门进行审核。
审核通过后，方可正式立项。
2. 课题实施a. 教研活动组织：课题组按计划组织教研活动，包括讨论、研讨会等形式，促进成员之间的交流和学习。
b. 资料调研：课题组成员进行相关资料的搜集和整理，为课题研究提供必要的理论基础。
c. 实践调查：根据课题的具体要求，课题组成员开展实地调研活动，收集实践数据并加以分析。
d. 教育实验：课题组可以通过设计一些教育实验，验证和改进教学方法和手段。
3. 结题总结a. 结题报告：课题组根据课题实施情况，完成结题报告，包括课题研究的过程、方法、结果和评价等内容。
b. 结题评审：学校科研管理部门组织专家对结题报告进行评审，以评判课题研究的质量和水平。
c. 结题奖励：课题组根据评审结果，给予相应的结题奖励，鼓励教师深入开展科研工作。
4. 科研成果的推广和应用a. 学术交流：课题组成员可参加学术会议、研讨会等形式的交流活动，分享课题成果和经验。
b. 教研成果展示：学校可组织教研成果展示活动，展示课题研究成果，促进教师之间的互相学习和交流。
小学教育科研课题管理制度范本
小学教育科研课题管理制度范本第一章总则第一条为规范小学教育科研课题管理，提高科研课题质量，加强教研工作，推动教育教学改革创新，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有小学科研课题的申报、审核、实施和验收管理工作。
第三条科研课题的申报、审核、实施和验收应遵循公平、公正、公开的原则。
第四条科研课题的管理应注重实际需求，突出解决教育实际问题。
第五条科研课题的管理应充分调动广大教育工作者的积极性和创造力，推动教育教学创新。
第六条科研课题的管理应加强交流合作，促进教育教学研究成果的共享和推广。
第二章科研课题的申报管理第七条科研课题的申报应以教师团队为单位，鼓励跨年级、跨学科的合作。
第八条科研课题的申报内容应具体明确，目标清晰。
第九条科研课题的申报应注重教育实际问题，需求紧迫。
第十条科研课题的申报应有明确的研究思路和方法，并合理预估人力、物力、财力的投入。
第十一条科研课题的申报应保证科研课题负责人具备相应的科研能力和专业背景。
第十二条科研课题的申报应按照学校的科研课题管理流程完成。
第三章科研课题的审核管理第十三条科研课题的审核应采取专家评审、学校内部评审相结合的方式，确保评审结果公正客观。
第十四条科研课题的审核应根据申报课题的学术价值、实际需求、研究思路和研究方法等因素进行综合评价。
第十五条科研课题的审核应按照规定的时间节点进行，确保科研课题的申报和审核过程顺利进行。
第十六条科研课题的审核结果应由评审专家组成员签字确认，并及时将结果反馈给申报人。
第四章科研课题的实施管理第十七条科研课题的实施应按照申报材料的要求，确保按照计划进行。
第十八条科研课题的实施应加强项目组的组织和协调，确保科研工作的顺利进行。
第十九条科研课题的实施应保证研究成果的真实性和可靠性。
第二十条科研课题的实施应按照申报材料的要求，及时进行情况汇报。
第二十一条科研课题的实施应充分发挥教师的主体作用，推动教研工作的深入开展。
第五章科研课题的验收管理第二十二条科研课题的验收应根据申报材料和实施情况进行综合评价。
小学教育科研课题管理制度[2]
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小学教育科研课题管理制度1. 引言为了有效管理和推进小学教育科研课题，提高教育科研工作的质量和水平，本制度旨在规范小学教育科研课题的申报、管理和实施过程，确保教育科研工作的顺利进行。
2. 适用范围本制度适用于所有小学教师及相关科研人员。
3. 申报流程3.1 课题申报1.教师在科研课题申报截止日期前，填写《小学教育科研课题申报表》，包括课题名称、研究目的、研究内容、预期成果等信息。
2.教师将申报表以电子文档形式提交给所在学校教导处，并备份在本人科研档案中。
3.学校教导处对申报表进行初步审核，确认符合科研课题申报要求后，将申报表上报给学校科研管理部门。
3.2 课题评审1.学校科研管理部门组织专家对申报的科研课题进行评审。
2.评审会议由专家组成，根据课题的学术价值、实施可行性、预期成果等指标进行评分，并做出评审结论。
3.学校科研管理部门将评审结果反馈给教师，并根据评审结果决定是否批准该课题。
3.3 课题立项1.批准的科研课题，学校科研管理部门将向教师颁发《小学教育科研课题立项通知书》。
2.教师在接到立项通知书后，需要与所在学校确定课题实施计划，包括研究周期、研究方法、预算等内容。
3.完善的课题实施计划需提交给学校科研管理部门备案。
4. 课题管理4.1 课题组成员1.每个科研课题需组建专门的课题组。
2.课题组成员应由合适的教师和相关专家组成，确保具备完成课题研究的基本条件。
4.2 课题管理责任1.教师作为课题负责人，负责组织、管理和推进课题的实施工作。
2.课题负责人需制定详细的工作计划和进度安排，并报学校科研管理部门备案。
3.课题负责人应定期向学校科研管理部门提交课题进展报告和成果报告。
4.3 课题实施过程1.课题负责人应按照课题实施计划组织开展相关研究工作。
2.课题组成员应认真按照课题要求，认真开展研究工作，并及时向课题负责人报告工作进展。
3.课题研究过程中，出现问题或调整需及时向学校科研管理部门报告，并按照相关程序进行调整。
小学教研课题管理制度
第一章总则第一条为了规范小学教研课题管理工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本地区所有小学，包括公办小学、民办小学及幼儿园小学部。
第三条本制度依据国家教育法律法规、教育行政部门的有关规定，结合本地区实际情况制定。
第四条小学教研课题管理工作遵循以下原则：（一）科学性原则：选题要符合教育教学规律，具有科学性和可行性。
（二）创新性原则：鼓励教师开展创新性研究，推动教育教学改革。
（三）实践性原则：注重研究成果的应用，提高教育教学实践水平。
（四）规范性原则：严格遵循课题研究程序，确保研究质量。
第二章组织机构及职责第五条成立小学教研课题管理工作领导小组，负责小学教研课题的总体规划和管理工作。
第六条小学教研课题管理工作领导小组的主要职责：（一）制定小学教研课题管理制度和实施方案；（二）组织课题申报、评审、立项、结题等工作；（三）对课题研究进行全过程监督，确保研究质量；（四）组织开展课题研究培训、交流活动；（五）对优秀课题及研究成果进行表彰和推广。
第七条成立小学教研课题评审委员会，负责课题申报的评审工作。
第八条小学教研课题评审委员会的主要职责：（一）对申报课题进行评审，提出评审意见；（二）对已立项课题进行中期检查和结题验收；（三）对优秀课题及研究成果进行推荐。
第三章课题申报与评审第九条课题申报：（一）课题申报对象为小学教师，包括在职教师、退休教师和兼职教师；（二）课题申报应遵循自愿原则，教师可根据自身教学实践和兴趣申报课题；（三）课题申报应提交以下材料：1. 课题申报书；2. 课题研究方案；3. 教师个人简历；4. 相关佐证材料。
第十条课题评审：（一）课题评审委员会对申报课题进行评审，评审内容包括：1. 课题研究价值；2. 研究方案的科学性、可行性；3. 研究团队的实力；4. 研究条件保障。
（二）评审结果分为：通过、不通过。
第四章课题立项与实施第十一条课题立项：（一）评审委员会对评审通过的课题进行立项；（二）立项课题应在评审委员会指导下，制定详细的研究计划和时间表。
小学教育科研课题管理制度（三篇）
小学教育科研课题管理制度是为了规范和指导小学教育科研课题的申报、评审、实施和总结等环节，保障科研工作的质量和效益。
下面是一个可能的小学教育科研课题管理制度的概要：1. 课题申报：- 课题申报由教研组组长或科研组组长负责组织，教师可根据自身研究需求提出申报课题。
- 课题申报应包括研究目标、研究内容、研究方法、预期效果和所需经费等内容，并提交相关材料。
2. 课题评审：- 课题评审由专家组成的评审委员会负责，评审委员会由学校教研室和相关学科教师组成。
- 评审委员会根据课题的学术价值、实施可行性、具体计划和预期效果等指标进行评审打分，并提出意见和建议。
3. 课题立项：- 评审合格的课题按照学校的立项程序进行立项，并进行立项公示。
- 立项后，组织相关人员进行项目的启动与组织准备工作，并制定详细的研究计划和时间表。
4. 课题实施：- 课题实施主要由项目负责人和研究团队成员组成，负责实施具体研究任务和采集数据。
- 实施过程中需保持频繁的沟通和协作，及时调整研究计划，确保项目顺利进行。
5. 课题总结：- 课题实施完成后，由项目负责人撰写课题总结报告，明确研究成果和结论，并得出相关改进建议。
- 课题总结应提交给学校教研室进行审核，审核通过后，可进行公开发布和宣传。
6. 课题评估：- 课题评估可由学校教研室或者相关部门进行，主要对课题的研究成果、研究质量和实施效果进行评估。
- 评估结果可用于对教师进行绩效考核和奖励，同时为今后科研工作提供经验和借鉴。
以上仅为概要，具体的小学教育科研课题管理制度可根据学校的实际情况和需求进行具体细化和补充。
小学教育科研课题管理制度（二）第一章总则第一条为了加强小学教育科研工作的组织管理，提高科研工作质量，推进小学教育科学发展，特制定本管理制度。
第二章科研课题的确定第二条科研课题的确定应当与小学教育的改革、发展需求相适应，以学校、教育部门或相关研究机构的科研计划为依据。
第三条科研课题的确定需按照科研计划和项目申报程序，经院系教研科研组织审核、学校确认后方可确定。
小学课题研究管理规章制度
小学课题研究管理规章制度一、总则为规范小学课题研究的管理工作，促进科研工作的开展，提高教师的科研水平和教学质量，制定本规章。
二、课题选题1. 小学课题研究应以学校教学实际为基础，围绕学生学习、生活和发展等方面展开研究。
2. 课题选题应符合学校教学发展规划，并与教师的研究兴趣和专业背景相吻合。
3. 选题应具有一定的前瞻性和实用性，能够为学校教学改革和发展提供有益的参考和支持。
三、课题立项1. 教师在选定研究课题后，需向学校科研管理部门提交书面申请，提出课题名称、研究目的、研究内容和方法等相关信息。
2. 学校科研管理部门对申请进行审查，确定是否立项，并给予书面通知。
3. 立项后，教师需制定详细的研究计划和进度安排，并按时向科研管理部门提交研究报告。
四、课题经费管理1. 学校将设立专门的经费用于小学课题研究，教师可根据研究需求申请经费支持。
2. 教师需在研究计划中明确经费使用情况，按照规定的程序进行报销和审批。
3. 经费使用过程中需严格按照规定使用，不得擅自挪用或私自支取。
五、课题成果评审1. 研究结束后，教师需按时提交研究报告和成果，学校将组织专家对成果进行评审。
2. 根据评审结果，学校对研究成果进行评定，并给予相应的奖励和荣誉。
3. 优秀的研究成果将被推广应用，为学校教学工作提供有益的借鉴和支持。
六、课题管理监督1. 学校科研管理部门将定期检查和评估小学课题研究的进展情况，对不符合规定的行为进行督促和纠正。
2. 教师在研究过程中需遵守相关规定，严格执行研究计划，并如实汇报研究进展和成果。
3. 学校将建立健全的考核机制，对课题研究工作进行综合评估，并向学校领导和社会公众进行汇报。
七、附则本规章自发布之日起正式实施，对之前已立项的课题研究也适用本规定。
八、本规章由学校科研管理部门负责解释。
以上便是小学课题研究管理规章制度的内容，希望教师们能够遵守规定，认真履行科研工作，为学校教学事业的发展贡献力量。
小学教科室、教育科研课题管理制度模版
小学教科室、教育科研课题管理制度模版一、引言本制度旨在规范小学教科室及教师进行教育科研课题管理，提高教师科研水平和成果质量，推动教育教学改革和发展。
本制度适用于小学教科室各类科研课题的申报、立项、执行和总结等管理工作。
二、管理目标1. 确保科研课题的准确性、合理性和创新性。
2. 提高科研团队的整体协作能力和研究水平。
3. 促进科研成果的推广应用和知识产权的保护。
三、申报与立项1. 教科室负责收集、整理和发布科研课题申报信息和要求。
2. 教师根据需求选择适合的科研课题，并提交申报材料。
3. 教科室按照一定的评审程序，对申报的科研课题进行评审和筛选，确定立项课题名单。
四、课题执行1. 立项课题负责人按照项目计划制定具体的研究方案和实施计划。
2. 积极组织团队成员开展科研工作，确保进度和质量。
3. 严格按照教育科研课题管理制度的要求开展科研实验、调研、数据分析等工作。
4. 遵守学术道德规范，确保课题的独立性和公正性。
五、课题总结1. 课题执行完毕后，立项课题负责人需及时提交课题总结报告。
2. 课题总结报告应包括研究目的、方法、过程、结论和意义等内容。
3. 并根据实际情况，提出改进研究工作的建议和展望。
六、知识产权管理1. 确保课题成果的知识产权归属清晰明确，遵守相关的知识产权法律法规。
2. 积极推动科研成果的转化和应用，促进学校的教学和科研水平提升。
七、违纪违规处理1. 对违反本制度规定的教师和团队成员，将按照学校相关规定进行纪律处分。
2. 对于严重违纪违规行为，将追究法律责任。
八、附则1. 本制度中未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。
2. 本制度自发布之日起执行。
以上即为小学教科室、教育科研课题管理制度模版，旨在规范科研课题的申报、立项、执行和总结等管理流程，促进教师科研水平的提升。
希望能对相关工作有所帮助。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师提高教学质量、促进教育教学改革的重要途径之一。
为了规范小学课题研究的开展，提高研究成果的质量和效益，制定本管理制度。
二、目的和范围本管理制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和评价工作，确保研究成果的科学性和实用性。
适合于全体小学教师开展课题研究的活动。
三、课题研究的组织与管理1. 学校领导班子应高度重视课题研究工作，制定相应的工作计划，并明确责任分工。
2. 学校应设立课题研究管理委员会，负责课题的审批、指导和评价工作。
3. 教研组长或者学科组长应负责指导教师进行课题研究，协调解决相关问题。
4. 学校应定期组织课题研究成果交流会，促进教师之间的交流和学习。
四、课题研究的立项与申报1. 教师可以根据自身教学实践中的问题和需求，自主选择课题研究方向。
2. 教师应编写课题研究申报书，包括研究目的、研究内容、研究方法、预期效果等内容，并提交给学校课题研究管理委员会审批。
3. 学校课题研究管理委员会应根据课题的科学性、实用性和可行性进行评审，并及时反馈审批结果。
五、课题研究的实施与发展1. 教师在开展课题研究过程中，应按照研究计划，认真采集和整理相关资料，进行实地调查和观察。
2. 教师应运用科学的研究方法进行数据分析和实证研究，确保研究结果的可靠性和有效性。
3. 教师应及时记录研究过程和结果，形成研究报告，并提交给学校课题研究管理委员会备案。
六、课题研究成果的评价与奖励1. 学校课题研究管理委员会应组织专家对课题研究成果进行评价，评价内容包括研究的创新性、实用性和推广价值等。
2. 学校应设立课题研究成果奖励制度，对取得显著成果的教师赋予表彰和奖励。
七、课题研究的推广与应用1. 学校应积极推广和应用优秀的课题研究成果，为教师提供相关培训和指导。
2. 学校可以通过教研活动、研讨会等形式，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学质量。
八、课题研究的监督与评估1. 学校课题研究管理委员会应定期对课题研究工作进行监督和评估，及时发现和解决存在的问题。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师专业发展的重要组成部份，也是提高教育教学质量的有效手段。
为了规范小学课题研究的管理，提高研究成果的质量和影响力，制定本《小学课题研究规章管理制度》。
二、目的和适合范围本制度的目的是为了规范小学课题研究的组织和管理，确保研究过程的科学性、规范性和有效性。
适合范围包括全体小学教师和相关管理人员。
三、课题研究的申报和立项1. 教师可以根据自身教学实践中的问题和需求，自主选择课题进行研究。
2. 课题研究申报应包括课题名称、研究目的、研究内容和方法等相关信息，由教师向所在学校提出申请。
3. 学校应设立课题研究立项评审委员会，对申报的课题进行评审，评审结果及时通知教师。
四、课题研究的组织和实施1. 课题研究应有明确的研究计划和时间安排，由教师负责组织和实施。
2. 教师可以根据需要邀请其他教师、专家或者学者参预课题研究，形成合作研究团队。
3. 课题研究过程中，教师应遵循科学的研究方法，采集、整理和分析相关数据和资料。
4. 课题研究应注重实践应用，教师应将研究成果与教学实践相结合，推动教育教学改进。
五、课题研究成果的评价和发布1. 课题研究完成后，教师应撰写研究报告，包括研究目的、内容、方法、结果和结论等。
2. 研究报告应提交给学校进行评审，评审结果应及时反馈给教师，并提供必要的修改意见。
3. 评审通过的研究成果可以进行发布，包括学术论文、教学案例、教材编写等形式。
4. 学校应建立课题研究成果的档案管理制度，对研究成果进行归档和保存。
六、课题研究的激励机制1. 学校可以设立课题研究奖励制度，对优秀的课题研究成果进行奖励和表彰。
2. 优秀的课题研究成果可以作为教师职称评定和晋升的重要依据。
3. 学校应鼓励教师参加学术研讨会、教学比赛等活动，提高研究成果的影响力和知名度。
七、课题研究的监督和评估1. 学校应加强对课题研究的监督和指导，定期组织研究成果汇报和交流会议。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师提高教育教学质量、推动教育教学改革的重要途径之一。
为了规范小学课题研究的管理，提高课题研究的质量和效益，制定本规章管理制度。
二、目的和意义1. 目的：本规章管理制度的目的是为了明确小学课题研究的组织、实施、评价等各个环节的要求，确保课题研究的科学性、规范性和有效性。
2. 意义：通过制定和执行本规章管理制度，可以：a. 提高小学课题研究的质量和水平，促进教师专业发展；b. 推动教育教学改革，促进学校发展；c. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、管理机构和职责1. 学校领导班子：a. 负责制定和完善小学课题研究的管理制度；b. 组织课题研究的宣传和培训工作；c. 监督和评价课题研究的实施情况。
2. 课题研究指导组：a. 由学校领导班子组织成立；b. 负责审核和评审课题研究的申报材料；c. 提供指导和支持，确保课题研究的质量和有效性。
3. 课题组：a. 由教师自愿组成，每个课题组包括一个课题组长和若干成员；b. 负责制定课题研究的具体方案和计划；c. 实施课题研究，收集和整理相关数据和材料；d. 撰写课题研究报告，并进行总结和评价。
四、课题研究的程序1. 课题选题：a. 教师根据自身教学实际和学校教育教学改革的需求，自主选择课题；b. 提交课题选题申报表，经课题研究指导组审核通过后，方可开始研究。
2. 课题研究方案：a. 课题组根据选题要求，制定课题研究的具体方案；b. 方案包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度计划等；c. 提交课题研究方案，经课题研究指导组审核通过后，方可开始实施研究。
3. 课题实施：a. 课题组根据研究方案，按计划进行实施；b. 收集和整理相关数据和材料，进行研究分析；c. 遵守科研伦理，确保研究过程的科学性和公正性。
4. 课题报告：a. 课题组根据研究结果，撰写课题研究报告；b. 报告包括摘要、引言、研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、结论等；c. 报告经课题研究指导组审核通过后，方可进行总结和评价。
学校小课题研究管理办法
东疏镇第一小学小课题研究管理办法为进一步树立科研兴校、科研兴教意识，规范小课题研究管理，保证学校小课题研究过程的科学、规范和有效实施，切实通过小课题的研究来提高教师的专业素质和科研素养，增强小课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推进，促进我校小课题研究水平的提高和可持续发展，特制定本办法。
一、小课题立项的原则1、针对性。
直面教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，扎根于日常教学实践。
2、切口小。
扣住一种现象、一次活动，或是讨论一个小问题，提出一种具体方法等，均可以成为“小课题”。
3、操作性。
从实践出发提出切实可行的措施和策略，并通过实践加以检验。
4、实效性。
对促进教学改革和自身专业发展具有实用价值和借鉴意义。
二、小课题的组织管理5、教导处对申报立项的学校小课题研究进行管理，负责具体日常事务工作。
其职责是：①负责全校小课题研究发展规划、小课题指南的制定。
②制定小课题研究管理的办法及实施方案、规定、制度。
③负责小课题的日常管理工作，包括组织各级各类小课题的申报和评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。
④监控研究进程。
对批准立项的小课题研究实行全程监控。
⑤负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展小课题研究有关的活动，促进校内外交流与合作。
⑥搞好教学研究服务，提供教学研究技术指导、研究人员培训、信息提供。
⑦做好小课题成果的收集、整理、上报等工作。
⑧组织、参与部分重点小课题的研究工作。
6、已申报小课题的教师要有小课题负责人，教导处与小课题负责人定期开会，指导和管理小课题研究。
三、小课题的选题7、教导处指导教师根据实际工作中所存在的问题进行分析、总结，由教师个人或多人合作自拟小课题申报。
8、教导处根据学校工作要点每年公布一次小课题规划原则和小课题指南，教研组、备课组及教师可根据教学实际选题申报。
四、小课题的申请9、小课题负责人一般由学校中青年骨干教师或教研组长或集备组长担任。
10、小课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、可行的研究方案，并按要求认真填写《学校小课题申请表》，送学校进行申报。
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东疏镇赵茂小学教科研课题研究管理制度
一、指导思想
以《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导方针，以更新观念为前提，促进学校教师思想上由“应试型”向“育人型”转变，知识和能力结构上由“单一型”向“多能型”转变，教学方法上由“经验型”向“科研型”转变。
以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学校素质教育体系的巩固与完善。
使学校的“科研兴校、科研兴教、科研强师”工作落到实处。
二、课题的管理流程
（一）课题的申报
1、校级科研课题由各教研组或教师个人申报，校科研领导小组评审批准。
课题实验人员在申报课题前，必须结合各部门下达的实验课题及本人的实际情况，选好适合自己的课题，做好申报课题的前期准备。
申请人的课题设计论证必须坚持正确的研究方向，具有科学性和可行性。
课题设计论证主要包括本课题国内外与校内外研究概况，拟研究的主要问题，要突破的重点和难点、研究方法、预期效益，以及申请人和参加者完成本项目的条件，并事实求是地制定经费预算，课题设计论证的文字应简明扼要。
2、申报区、市、省级课题经学校教科研领导小组评审通过后，由教科研室组织材料向上申报。
（二）、课题的立项
1、凡申报的科研课题，学校教科研室须认真对其进行科学论证，经研究认为确实有一定的实验价值的课题方可立项。
2、立项的科研课题，由学校教科研室进行课题立项登记，并及时向承担课题实验的老师下发新的课题立项通知书。
3、凡立项的科研课题，其实验人员必须自接到立项通知书之日起，如实履行职责，认真做好实验工作，按期完成实验任务。
（三）、责任书的签订
1、科研课题责任书的签订对象是：学校教科研负责人——总课题组负责人——子课题组负责人——课题实验教师
2、签订课题实验责任书前，相关人员必须明确自己在课题实验中的责任。
3、课题责任书签订后，责任双方必须履行自己的职责，按责任书的要求，落实好课题实验的有关工作。
4、教育科研课题责任书一式两份，需责任双方签字方有效，由责任双方各执一份保存备查。
（四）、科研实验报告撰写与交流
1、凡参加科研实验的教师要本着科学的态度做好平时的各种实验记录、观察记录，以保证实验报告内容的科学性，资料的原始性。
2、在保证实验资料原始性的基础上，每人每学期写好一份阶段实验报告、实验总结，各课题组在各阶段性报告的基础上，写出质量较高的终结性实验报告。
3、每学期写好阶段性实验报告的同时，组织课题组教师进行交流，互相启发，取长补短，以便及时调整科研方法和思路，保证科研顺利进行。
4、对按时写实验报告的教师除给予精神鼓励外，还应按教科研室的业绩记分办法记教师的业绩分，根据业绩分的高低给予奖励。
（五）、成果申报及评定
1、省市区各项课题的课题研究成果，由学校科研负责人指导课题组填写申报表，撰写实验报告，准备申报材料，请上级科研部门组织专家评审鉴定。
2、一般个人研究课题和校级课题依据成果的先进性、指导意义和推广价值，由校课题实验领导小组评审，校长批准。
3、各级教育行政部门和业务主管部门评选优秀教育科研成果，由教科研负责人提出预选成果，学校科研领导小组研究决定后上报。
（六）、评价与激励机制
1、课题成果，学校、区级、市级定期评选。
2、凡获奖教师的成果载入教师个人业务档案，并记入学校档案。
3、实验教师的科研意识、科研态度、科研能力和科研成果，将纳入学校教育教学的评价考核范围。
科研课题实验教师在晋级、晋职、评优、评先、聘任工作中享受同等条件下的优先待遇。
未参与科研课题实验的教师，按省市区有关文件精神，今后一般不再推荐其为各级学科带头人和青年骨干教师。
4、实验教师上汇报课、公开课、接待课、研讨课，按国家级、省级、市级、区级、校级，分别给予相应的奖励。
5、经各课题组推荐，课题实验领导小组评定，每年评选课题实验先进教师和先进课题组，由学校表彰。
享受校级先进同等待遇。
（七）、优秀科研成果的转化、推广与奖励
1、学校对取得预期成果的科研项目，要申请组织正式的成果鉴定会。
2、学校教科研的主要目的是为了应用，因此学校要积极地组织经评审鉴定的科研成果的推广应用工作，促进优秀科研成果的转化，扩大优秀成果的影响和效应，促进学校教育科研工作实现由点到面的推广应用。
3、学校为鼓励教师撰写论文，对获奖或发表的论文实行奖励。
4、为使学校树名师，出名成果工作落到实处，学校对评审鉴定的课题研究成果和各级教育行政业务主管部门评选的优秀教育科研成果实行奖励。
三、其它制度保障
1、学校领导积极参与制度。
学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。
2、学校教科研室管理制度。
引导教师以自己教育教学中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的学术研究氛围，加强对本校各种课题的过程管理，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。
3、课题实验专题研讨制度。
各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。
针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
4、课题研究组教师示范制度。
课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。
5、课题实验工作学期小结制度。
各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。
课题实验教师要做好资料的收集整理工作，将有价值的资料上交教科室，汇编成册。
学期结束写出阶段性小结或结题总结，交教导处审查存档。
6、家校联系制度。
为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参与，使学校教育和家庭教育形成合力。
实验年级每学期开展一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举行“家长开放日”活动，让家长直接参与听课、评课活动，利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验特别是综合实践活动提供条件和帮助。
7、校际协作交流制度。
要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。
根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。
8、领导小组监督制度。
学校成立课题研究领导小组，全面负责监督课题研究工作。
9、经费保障制度。
学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。
10、课题实验奖励制度。
参加课题实验的教师按有关规定通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。