语文园地四+口语交际图文稿
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部编版三年级语文上册第四单元口语交际习作语文园地四PPT课件
的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题。
本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的预 测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处 耐人寻味，点明了主题。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了学习童话
的收获。第一个小朋友总结了预测在
学文中的好处。第二个小朋友是从预
部编版三年级语文上册第四单元口语交际习作语文园地四PPT课件
每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱
含着什么的含义或来历呢？这节口语交际课我们就
来说一说名字里的故事。
名பைடு நூலகம்里的故事
明确交际要求
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的 期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话 题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的 每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚的说给老师和同学 们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
要想把图意写完整， 就要在仔细观察的 基础上展开丰富的 想象，把事情的经 过写具体了。
怎样把事情写具 体呢？
在预测中抓住人物的语 围绕过生日来把事情 言、动作、神态、心理 的经过写完整。 活动等把事情写具体。
1.仔细观察，补充完整。
我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图， 其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
二、思考定主题 这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲 讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定 出本次口语交际的主题。 我的名字中的“毅”，是“坚毅 ”的“毅”， 也就是非常坚强的意思，爸爸妈妈希望我不仅 性格坚强，而且毅力顽强。至于“颖”嘛，我 在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸妈妈 是希望我做一个坚强又有智慧的人吧。于是我 就拥有现在这个名字了。
本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的预 测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处 耐人寻味，点明了主题。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了学习童话
的收获。第一个小朋友总结了预测在
学文中的好处。第二个小朋友是从预
部编版三年级语文上册第四单元口语交际习作语文园地四PPT课件
每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱
含着什么的含义或来历呢？这节口语交际课我们就
来说一说名字里的故事。
名பைடு நூலகம்里的故事
明确交际要求
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的 期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话 题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的 每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚的说给老师和同学 们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
要想把图意写完整， 就要在仔细观察的 基础上展开丰富的 想象，把事情的经 过写具体了。
怎样把事情写具 体呢？
在预测中抓住人物的语 围绕过生日来把事情 言、动作、神态、心理 的经过写完整。 活动等把事情写具体。
1.仔细观察，补充完整。
我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图， 其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
二、思考定主题 这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲 讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定 出本次口语交际的主题。 我的名字中的“毅”，是“坚毅 ”的“毅”， 也就是非常坚强的意思，爸爸妈妈希望我不仅 性格坚强，而且毅力顽强。至于“颖”嘛，我 在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸妈妈 是希望我做一个坚强又有智慧的人吧。于是我 就拥有现在这个名字了。
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1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
讲的时候要先说明自己讲的名字，再有条理、有 顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到“讲 清楚”以及“清楚地表达想法，简要地说明理由”。
练听名字，明确“听”的要求。
（1）提出“听”的要求：认真听，听 完后可以自由提问。 （2）展示“听”的内容。教师讲述自 己名字里的故事。
示例
我的名字叫周亮，是我爷爷给我取的。为了给我 取名，爷爷可是费了老大的劲儿了。差不多在我出生 那会儿，有一部叫《上海滩》的电视剧风靡全国，里 面的男主角叫许文强，大家都很喜欢他。所以一开始， 家人想给我取名叫“文强”，当然是周文强哦。爷爷 一听没同意，他觉得跟着电视剧取名字，太俗气了。
练讲名字，明确“讲”的要求。
我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的 期望。课前同学们已经根据学习单收集了自己名字 的含文和文化内涵的相关信息，也查了一些名人名 字的含义，可以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。
学生讲述自己名字里的故事。 学生交流:刚才讲述了自己的名字及其由来。哪个地方 讲得最有趣?你们还有什么好建议吗?
这时他又把爸爸妈妈泡 在盆里的衣服给洗了。爸爸 妈妈回来看到晾晒好的衣服， 幸福地笑了。
语文 三年级 上册
第四单元 习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
讲的时候要先说明自己讲的名字，再有条理、有 顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到“讲 清楚”以及“清楚地表达想法，简要地说明理由”。
练听名字，明确“听”的要求。
（1）提出“听”的要求：认真听，听 完后可以自由提问。 （2）展示“听”的内容。教师讲述自 己名字里的故事。
示例
我的名字叫周亮，是我爷爷给我取的。为了给我 取名，爷爷可是费了老大的劲儿了。差不多在我出生 那会儿，有一部叫《上海滩》的电视剧风靡全国，里 面的男主角叫许文强，大家都很喜欢他。所以一开始， 家人想给我取名叫“文强”，当然是周文强哦。爷爷 一听没同意，他觉得跟着电视剧取名字，太俗气了。
练讲名字，明确“讲”的要求。
我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的 期望。课前同学们已经根据学习单收集了自己名字 的含文和文化内涵的相关信息，也查了一些名人名 字的含义，可以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。
学生讲述自己名字里的故事。 学生交流:刚才讲述了自己的名字及其由来。哪个地方 讲得最有趣?你们还有什么好建议吗?
这时他又把爸爸妈妈泡 在盆里的衣服给洗了。爸爸 妈妈回来看到晾晒好的衣服， 幸福地笑了。
语文 三年级 上册
第四单元 习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
语文园地四(口语交际)
制作树叶书签
• 我准备好所需 要的工具:剪刀、 彩笔、盐水、彩绳、 一片枫树叶。
制作树叶书签
• 制作树叶书签 并不难，只需按下 面的步骤进行：
制作树叶书签
•第一步，把自己喜欢的树 叶轻轻地放进盐水里泡一 泡，然后捞出来，再放在 炉子上烤一烤，等叶面干 了之后再拿出来。
制作树叶书签
• 第二步，把叶子放在桌子上， 铺的平平的，在它的上面压 一层很小的正方形的玻璃板， 最好把叶子放在有阳光的地 方，这样叶子比较容易干。
我的小制作
今天，老师叫我们做一个小制作，我苦思冥想。突 然一阵煎鸡蛋的味道扑鼻而来，我灵机一动，哦，有了。 我像箭似的跑到厨房央求妈妈给我一个完整的鸡蛋。 我用小刀在鸡蛋尖的一端小心翼翼地钻了一个小洞 ，就迫不及待地把鸡蛋倒过来。可是里面的鸡蛋清和蛋黄 偏偏和我作对，待在里面不出来。我急得像热锅上的蚂蚁 。爸爸提醒我用筷子一进一出地弄。果然，鸡蛋清和蛋黄 乖乖地出来了。我再用清水把鸡蛋清洗干净，然后在鸡蛋 壳里放一定的沙子，把布头四周粘上胶，粘在鸡蛋壳破碎 的地方。我拿了起来看来看去，觉得很不像，于是我又剪 了四个小圆片。其中两个涂上红色当作小酒窝，另外两个 来作一双美丽的眼睛，再剪了一片的纸片作嘴巴，一个可 爱的不倒翁小姑娘就做成了。我心里乐开了花，因为这是 我亲手做的。
语文园地四
（口语交际）
我们的小制作
我的小制作
今天，老师叫我们做自己喜欢的小制作。 我最喜欢小鸟头饰，所以我想做小鸟头饰。我把课前准 备的材料拿出来。有黄色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、桔黄色 卡、胶水、剪刀、黑色橡皮筋、钉书机……一切准备好了。首 先，我用铅笔在黄色卡纸上画了一个小鸟的头，用剪刀把它剪 下来，用白色卡纸剪两个圆，用黑色卡纸剪出小鸟的黑色眼珠 子，再用桔黄色的卡纸剪一个椭圆形对折成小鸟的嘴，拿黑色 卡纸剪一条黑色的长条。接着把剪下来的长条贴在小鸟头饰后 面，最后拿钉书机把橡皮筋钉在黑色长条上。这样我的小鸟头 饰做好了。 开始展示作品了，我的作品做的非常好，老师说我做的头 饰活灵活现，两只大眼睛下面镶嵌着一个尖尖的嘴巴，好像是 小鸟看到了一条虫子张着嘴巴准备去啄似的。我的作品得到了 老师和同学们的热烈掌声，我心里美滋滋的。我多么希望能带 着我亲手做的小鸟头饰飞上蓝天，看看那无边无际的大海，看 看那美丽的大草原，看看我们美丽富饶的祖国……
部编版六年级语文下册第四单元口语交际习作语文园地四PPT精品课件
2021/2/26
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
2021/2/26
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
互评修改2021226评价项目加油心愿表达是否清楚明白表达方式的选择是否恰当语言描写是否准确鲜明生动书写认真错别字少于3个病句不多于2个有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议
部编版六年级语文下册第四单元 口语交际习作语文园地四
2021/2/26
生活中有些场合，需要我们做 一些即兴发言。
2021/2/26
我会以我的能力制造一个动画片王国， 必定能够实现的
让更多的孩子大饱眼福。
决心。
2021/2/26
愿望是美好的，不过，我也不能 把愿望总挂在口头上，还是应该好好 的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
这是一个务实勤 奋的孩子，他知 道要实现愿望必 须从现在做起。
2021/2/26
这就是我的心愿。
总结全文，收束 全文，干净利落，
科学家发明新药， 治愈癌症……
2021/2/26
心愿就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花朵。
2021/2/26
语文 六年级 下册
习作
心愿
2021/2/26
习作内容：
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
2021/2/26
思路点拨
你知道从哪些方面构思来完成习作吗？
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
2021/2/26
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
互评修改2021226评价项目加油心愿表达是否清楚明白表达方式的选择是否恰当语言描写是否准确鲜明生动书写认真错别字少于3个病句不多于2个有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议
部编版六年级语文下册第四单元 口语交际习作语文园地四
2021/2/26
生活中有些场合，需要我们做 一些即兴发言。
2021/2/26
我会以我的能力制造一个动画片王国， 必定能够实现的
让更多的孩子大饱眼福。
决心。
2021/2/26
愿望是美好的，不过，我也不能 把愿望总挂在口头上，还是应该好好 的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
这是一个务实勤 奋的孩子，他知 道要实现愿望必 须从现在做起。
2021/2/26
这就是我的心愿。
总结全文，收束 全文，干净利落，
科学家发明新药， 治愈癌症……
2021/2/26
心愿就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花朵。
2021/2/26
语文 六年级 下册
习作
心愿
2021/2/26
习作内容：
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
2021/2/26
思路点拨
你知道从哪些方面构思来完成习作吗？
二年级上语文精品ppt课件语文园地四口语交际部编教材
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
称呼正文署名Fra bibliotek妈妈： 外婆打来 电 话说她做了
我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
小新
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
我们鼓号队员今天下午
在学校排练，晚点儿回家， 要留在学校排练，晚点儿回
您不用担心。
家，您不用担心。
10月31日
王红
李兰
10月31日
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学 校参加书法小组的活动，但是她家 里没有人。
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材 二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学 校参加书法小组的活动，但是她家 里没有人。
留言条
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
外婆打来 电 话说她做了 我爱吃的红烧 鱼 ，我就不在 家吃午饭了。 外 婆还让我给 你们带些好吃 的 ，晚饭您可 以少做点儿菜 。
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
二年级上语文精品ppt课件语文园地四 口语交 际部编 教材
相关主题
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2．学习材料分析：
本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。在导语中，已布置学生进行观察，《花钟》课后又做了提示，本组的几篇课文又为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很好的铺垫。教学中，可以引导学生回忆做了哪些观察，有什么发现。教材中以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，当然交际的内容远不止这些，但导向是很明确的，即生活中有趣的现象。教师要千方百计打开学生的思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣观察。要引导学生做到互动交流，认真倾听他人的发言。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价，共享发现的乐趣。
语文园地四+口语交际
内容
语文园地四口语交际
课时
第一课时
设计
费顺国
时间
1．学生情况分析：
学生有好奇心和求知欲，但是这种积极性并不能很好地落实到行动上。三年级开始有了科学了，这个单元就是观察小动物，因而一开始的综合实践活动结合科学等学科，切切实实地进行开展，有助于学生们产生研究的兴趣。同时要做好一定的交流、展示活动，才可以为口语交际和习作打好基础。
教学重点：
留心观察生活，把发现告诉同学。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
学
习
目
标
1．留心观察生活，把发现告诉同学。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2．注意听听同学的发现，能与同学互相交流，获得收获。话说完整，说清楚。
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
快乐学习单设计
2.交流时可以互相问答，互相补充，互相评价
3.小组交流任务一：
举例：（1）我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……
（2）我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……
（3）我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……
4.全班交流
每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，
我来说：
1.前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。
激趣导入
提高交流的兴趣
1.引入：同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。
进行评价。
互相交流
1.能表达自己最近的观察。
2.能大方、自然地表达。
2.交流引导：这段时间，你都作了哪些观察有哪些新的发现把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。
本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。在导语中，已布置学生进行观察，《花钟》课后又做了提示，本组的几篇课文又为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很好的铺垫。教学中，可以引导学生回忆做了哪些观察，有什么发现。教材中以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，当然交际的内容远不止这些，但导向是很明确的，即生活中有趣的现象。教师要千方百计打开学生的思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣观察。要引导学生做到互动交流，认真倾听他人的发言。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价，共享发现的乐趣。
语文园地四+口语交际
内容
语文园地四口语交际
课时
第一课时
设计
费顺国
时间
1．学生情况分析：
学生有好奇心和求知欲，但是这种积极性并不能很好地落实到行动上。三年级开始有了科学了，这个单元就是观察小动物，因而一开始的综合实践活动结合科学等学科，切切实实地进行开展，有助于学生们产生研究的兴趣。同时要做好一定的交流、展示活动，才可以为口语交际和习作打好基础。
教学重点：
留心观察生活，把发现告诉同学。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
学
习
目
标
1．留心观察生活，把发现告诉同学。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2．注意听听同学的发现，能与同学互相交流，获得收获。话说完整，说清楚。
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
快乐学习单设计
2.交流时可以互相问答，互相补充，互相评价
3.小组交流任务一：
举例：（1）我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……
（2）我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……
（3）我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……
4.全班交流
每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，
我来说：
1.前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。
激趣导入
提高交流的兴趣
1.引入：同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。
进行评价。
互相交流
1.能表达自己最近的观察。
2.能大方、自然地表达。
2.交流引导：这段时间，你都作了哪些观察有哪些新的发现把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。