《生于忧患死于安乐》 ppt

困难越大，战胜困难就越荣耀。 ——莫里哀
天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 —查尔斯·比亚德
仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐，乃 赋《离骚》。
韩非囚秦，《说 难》、《弧愤》。
• 盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄 而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左 丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》 修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤 发愤之所为作也。
生
于
忧
患死 于 安 乐
生于忧患 死于安乐
学习目标
1、准确而流畅地朗读课文。
2、理解文章主旨，掌握文中通假字、古 今异义、词类活用。
3、理解“生于忧患，死于安乐”的重要 观点及其积极的教育意义，树立正确的 人生观和价值观。
★孟子，名 轲，字 子舆，战国 时期 儒 _称家为学孔派孟的代。表孟人子物主。张后“人将仁他政和”，孔以子统并 一天下。
所以动心忍性 用来
3．通假字。
• 曾益其所不能。 • 曾通“增”，增加 • 衡于虑。 • 衡通“横”，梗塞，指不顺
• 入则无法家拂士。 • 拂通“弼”，辅佐
• 6、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的
一项是（ D ）
A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死 去。 B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐 幸福之中。 C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐 之中。 D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展， 享受安乐使人萎靡死亡。
所以 ，请树立强烈的忧患意识，居 安思危 ；也请善待挫折，用最美的微笑， 和最平和的心态来面对生活学习中的一 切磨难吧！
第一段运用了哪些论证方法？
举例论证，事实论据，排比
这六个人都有何共同的特点？
1、出身都卑微 2、经过艰苦的磨练，后来都干 出了一番出色的事业。 结论：故天将绛大任．．．困境造就人才
过错。这里用作动词，犯错误
人恒过，然后能改；困于心
常常
这样以后
衡于虑而后作；征于色，发于声，
奋起，指有所作为。 同“横”，梗塞，不顺
“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些 名句与此句意思相同？请说出两句。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修 吃得苦中苦，方为人上人。——《警世通言》冯 梦龙 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则 存矣。《新唐书·魏征传》
名人Biblioteka Baidu言
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎克
故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着 水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一 跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误， 又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同 的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这 个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！
• 青蛙在开水里逃生
• 青蛙在温水里死亡
苦、劳、饿、空乏、动、忍都是形容词或动词 的使动用法，翻译时，要译成 “使……”
2、一词多义－－实词
国
固国不以山溪之险 国恒亡
国防 国家
用武之国
地方
去国怀乡
国都
拂 行拂乱其所为 不顺
入则无法家拂士 同“弼”，辅佐
2．一词多义－－虚词。 于 舜发于畎亩之中 从
降大任于是人也 给 而死于安乐也 在
以 以天下之所顺 凭借
曹雪芹举家食粥 而写出了不朽的 《红楼梦》。
贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下，仍 然坚持音乐创 作。
优越的条件容易消磨人的意志，腐 蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进 心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路， 却能磨练人的意志，增长人的上进心。 美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思 索，思索使人明智，智慧使人生命持 久”，足以说明逆境的优越性。
• 此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往 事、思来者。乃如左丘明无目，孙子断足，终 不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以 自见。
•
——出处《报任安书》司马迁
司马迁受宫刑而 作《史记》。
欧 阳 修 两 岁 丧 父 ， 笃 而 成 才
。
爱迪生小时候一边卖报一边 作化学试验。有一次，不慎在 火车上引起了火，被车长打聋 了一只耳朵。由于他的刻苦努 力，终于成为举世闻名的发明 家。
再由个人类推到国家的治理，拥有贤 臣，居安思危关系到一个国家的存亡。 最终得出中心论点：生于忧患，死于 安乐。
• 请照下面例子翻译下列加色的词。
1）必先苦其心志。使……痛苦 2）劳其筋骨。使……劳累。 • 3）饿其体肤。使……饥饿。
• 4）空乏其身。使……贫困。
• 5）所以动心忍性。使……惊动 使……坚强
⑥然后知生于忧患，而死于安乐也。
这样以后，人们才会知道因忧患而得以生存， 因沉迷安乐而死亡的道理。
第二段从哪两个方面进行认证？ 得到一个怎样的论点？ 个人 常常处在困境，
才能不断奋发
国家 常常没有忧患， 往往遭至灭亡
论点：生于忧患，死于安乐
小结
本文先以六个出身低微，经过种 种磨砺而终于负担“大任”的显贵人 物为例（举例论证），说明人才是在 艰苦环境中造就的。
使他的心惊动，
同“增”增加。
使他的性情坚韧起来。
①故天将降大任于是人也，
所以，上天将要下达重要使命给这样的人，
②必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，
一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累， 使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做 事不顺， ③所以动心忍性，曾益其所不能。
用这样的方法使他内心惊动，使他性格坚 韧，增加他过去所不具有的才能。
在外面，指国外。
而后喻。入则无法家拂士，出则无
被人了解 在里面， 同“弼”，辅佐。 指国内。
敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。
④人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声而后喻。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内 心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为； 憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上， 然⑤后入人则们无才法了家解拂他士。，出则无敌国外患者，国恒 亡。 （一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣 和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有实力地位 相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。
★《孟子》是一部__记__录__孟__子__及__其__弟__子__的__思 篇宋，朱想 孟是熹观子将__点和《__和他孟__政的子__治弟》__活子列__动为__《四__的书等书合，著》现成之存的一，。__七南_
舜/发于畎亩之中，傅说/举于
起，被任用
田间、田地
被举用，被选拔
版筑之间，胶鬲/举于鱼盐之中,管
夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，
狱官
百里奚/举于市。
集市
承接上文，引起下文。“所以……”
故天将降大任于是人也，必先苦
指示代词，这。
使动用法，
使……痛苦。
其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
使……劳累。
使……饥饿。
空乏其身，行拂乱其所为，所以
使……贫困。 违背、受 动词，扰 用来（通过那样
动心忍性，阻挠曾。益其乱所。 不能的。途径来……）