中山大学2019年课程思政示范课程建设立项申报书
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课 程 负 责 人 信
姓名
性别
出生年月
学历
现任职称
现任职务
邮箱
电话
息
1-1教学情况：（近3年承担课程教学情况，包括：课程名称、年份、授课学 生层次、课程名称、课程性质、学时学分、授课人数/次；）
1-2学术研究：（近3年主持或参与科研项目情况，包括：项目名称、来源、 级别、主持/参与、时间；）
1-3获奖情况：（教学与科研获奖情况：奖励名称、级别、排名、年份）
中山大学
课程类型：□公共课程□专业课程
课程名称：
课程负责人：
专业名称：
学 院：
手 机：
邮 箱：
填表日期： 年 月 日
中山大学
2019年5月
填表说明
1.公共课程： 注重在培育人的综合素养过程中根植理想信念。
2.专业课程： 注重发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领， 挖掘课程中蕴含的 “思政元素” 。哲学社会科学专业课程应重点强化政治导向和 育人功能，自然科学专业课程应重点强化创新意识、 科学素养、 人文情怀和工匠 精神等教育。
教 学 团 队 结 构
姓名
性别
出生年月
学历
职称
在教学中承担的工作
2．建设规划
2-1课程教学目标和思政育人目标
2-2思想政治教育的融入点 （课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融 合的领域。）
2-3教学方法、手段和载体途径（诸如现代教育技术应用、参观体验、课堂讨论、考核方式（平 时成绩中体现学生的思想政治表现） ，以及使用教材等等。 ）
3.每个项目限报负责人一人。课程建设项目负责人应是该课程的主讲教师， 并在课题研究中承担实质性工作。
4.项目负责人有责任聚集课程的所有任课教师共同参与课程建设项目并共 享项目成果。
5.项目参与人（包括负责人） 在表中应按承担项目工作的内容先后排序， 一 般不多于5人。
1．基本情况
课 程 信 息
课程名称
2-4每课时教学内容概述、课程思政育人目标、教学方法
序号
教学内容概述
课程思政育人目标
教学方法
课程编号
课程类型
公共类： □ 公共课
专业类： □ 专业Fra Baidu bibliotek础学位课程 □ 专业必修学位课程
□ 专业选修课程
面向学院及专业
授课学分/学时
平均每次开课 选课人数
开课学期
2019-2020秋学期□2019-2020春学期□
课程前期情况
本课程已开设的届数，学生选课情况，曾经历的教改、课 程建设项目、课程思政相关前期工作等情况：
姓名
性别
出生年月
学历
现任职称
现任职务
邮箱
电话
息
1-1教学情况：（近3年承担课程教学情况，包括：课程名称、年份、授课学 生层次、课程名称、课程性质、学时学分、授课人数/次；）
1-2学术研究：（近3年主持或参与科研项目情况，包括：项目名称、来源、 级别、主持/参与、时间；）
1-3获奖情况：（教学与科研获奖情况：奖励名称、级别、排名、年份）
中山大学
课程类型：□公共课程□专业课程
课程名称：
课程负责人：
专业名称：
学 院：
手 机：
邮 箱：
填表日期： 年 月 日
中山大学
2019年5月
填表说明
1.公共课程： 注重在培育人的综合素养过程中根植理想信念。
2.专业课程： 注重发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领， 挖掘课程中蕴含的 “思政元素” 。哲学社会科学专业课程应重点强化政治导向和 育人功能，自然科学专业课程应重点强化创新意识、 科学素养、 人文情怀和工匠 精神等教育。
教 学 团 队 结 构
姓名
性别
出生年月
学历
职称
在教学中承担的工作
2．建设规划
2-1课程教学目标和思政育人目标
2-2思想政治教育的融入点 （课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融 合的领域。）
2-3教学方法、手段和载体途径（诸如现代教育技术应用、参观体验、课堂讨论、考核方式（平 时成绩中体现学生的思想政治表现） ，以及使用教材等等。 ）
3.每个项目限报负责人一人。课程建设项目负责人应是该课程的主讲教师， 并在课题研究中承担实质性工作。
4.项目负责人有责任聚集课程的所有任课教师共同参与课程建设项目并共 享项目成果。
5.项目参与人（包括负责人） 在表中应按承担项目工作的内容先后排序， 一 般不多于5人。
1．基本情况
课 程 信 息
课程名称
2-4每课时教学内容概述、课程思政育人目标、教学方法
序号
教学内容概述
课程思政育人目标
教学方法
课程编号
课程类型
公共类： □ 公共课
专业类： □ 专业Fra Baidu bibliotek础学位课程 □ 专业必修学位课程
□ 专业选修课程
面向学院及专业
授课学分/学时
平均每次开课 选课人数
开课学期
2019-2020秋学期□2019-2020春学期□
课程前期情况
本课程已开设的届数，学生选课情况，曾经历的教改、课 程建设项目、课程思政相关前期工作等情况：