初级汉语口语课教案
对外汉语初级口语教案《我买这个》
对外汉语初级口语教案《我买这个》教学目标：通过学习本课时的教学内容，学生能够掌握购物的相应词汇及表达方式，能够在日常生活中自如应对购物场景。
教学重点：掌握用中文表达购物意愿，询问价格，以及购物时的基本交流方式。
教学难点：能够自如、流利地应对日常的购物情景，能够恰当地表达自己的购买意愿和价格疑问。
教学方法：任务型教学法、交际教学法、情景教学法。
教学准备：教案、录音设备、教学材料、图片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示商品图片或实物，引出购物话题，以激发学生的兴趣。
教师可以用中文提问：你喜欢买什么东西？或者你经常在哪里购物？Step 2：给出示范对话（10分钟）教师给学生播放一段与购物相关的对话，比如：“A：小姐，我想买这个衬衫，多少钱？B：这个衬衫80元。
A：好的，我要买。
”或者：“A：小姐，这双鞋多少钱？B：这双鞋200元。
A：太贵了，你能便宜点吗？”这样的例子可以让学生了解购物时经常使用的句子。
Step 3：针对核心词汇进行教学（20分钟）教师根据教材或自编教材，教授购买相关的词汇，比如买、卖、价格、质量等基本词汇，以及一些常见的商品名称。
教师可采用听写、配对、看图说词等多种方式进行教学。
同时，引导学生进行口语练习。
Step 4：角色扮演（15分钟）学生分成小组，模拟购物情景，每人扮演买家或卖家，进行一对一的角色扮演。
教师可以提供一些购物场景的示例，比如买衣服、买鞋子、买书等。
学生可以根据示例进行自由发挥，模拟真实交流情景。
Step 5：反馈与总结（10分钟）教师引导学生总结购物所学的内容，针对学生的表现进行反馈。
教师可以提问学生：你觉得学习这个话题你有什么困难？你觉得你在购物对话中有哪些进步？学生回答后，教师可以进行点评和指导。
Step 6：作业布置（5分钟）教师根据学生的表现，布置相应的家庭作业，要求学生复习购物词汇，并编写一段关于购物的对话。
Step 7：课堂扩展（如果有余时间）教师可以给学生展示一些特殊的购物方式，如网购、团购等，然后让学生进行讨论，分享各自对这些购物方式的看法和体验。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，提高口语表达能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的分类和发音方法。
练习发音，纠正发音错误。
1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。
设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。
组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。
第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。
培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。
2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。
第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。
培养学生正确运用语法进行口语表达。
3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。
常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。
3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。
练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。
提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。
培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。
4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。
听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。
引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。
提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。
第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语音节结构1.2 汉语声母、韵母、声调1.3 汉语拼音方案1.4 发音器官与发音方法第二章：常用词汇和基本句型2.1 问候与介绍2.2 常用数字和时间表达2.3 常用疑问词和回答2.4 基本句型结构第三章：日常交流场景3.1 购物场景3.2 餐厅用餐场景3.3 问路和指路场景3.4 电话交流场景第四章：语法基础知识4.1 名词、动词、形容词4.2 副词、介词、连词4.3 被动语态、比较级和最高级4.4 句子结构与句型转换第五章：听力理解和口语表达5.1 听力练习方法与技巧5.2 口语表达基本原则5.3 日常会话练习5.4 口语表达拓展训练第六章：简单阅读理解6.1 中文阅读材料选择6.2 抓住文章主旨和细节6.3 理解常用句型和语法结构6.4 提高阅读速度和理解能力第七章：书写基本技能7.1 汉字书写规范与技巧7.2 常用词汇和句型的书写练习7.3 书信和日记的书写指导7.4 作文写作练习与评价第八章：中国文化常识8.1 中国传统节日与习俗8.2 中国的饮食文化8.3 中国传统艺术简介8.4 中国历史与社会风俗第九章：听力进阶训练9.1 听力材料的选择与设计9.2 提高听力理解技巧9.3 模拟真实场景的听力练习9.4 听力测试与反馈第十章：口语高级提升10.1 高级口语表达技巧10.2 辩论与演讲训练10.3 角色扮演与情景对话10.4 语言错误纠正与口语优化第十一章：社交礼仪与日常行为11.1 见面与告别礼仪11.2 餐桌礼仪11.3 电话与网络礼仪11.4 日常行为规范与习惯第十二章：商务汉语初步12.1 商务汉语基本词汇12.2 商务场景会话练习12.3 商务书信与电子邮件写作12.4 商务会议与谈判模拟第十三章：中文歌曲与影视欣赏13.1 中文歌曲的节奏与韵律13.2 影视作品中的语言特点13.3 歌曲与影视作品的欣赏方法13.4 角色扮演与剧情复述第十四章：汉语水平考试（HSK）指导14.1 HSK考试内容与形式介绍14.2 各科目考试技巧与策略14.3 模拟考试与题目分析14.4 考前准备与心理调节第十五章：课程总结与语言运用15.1 课程回顾与重点总结15.2 学生语言运用展示15.3 优秀学生表彰与奖励15.4 语言运用拓展与建议这些后续章节的内容旨在帮助学生不仅在语言学习上取得进步，还能更好地了解中国文化、商务交流以及考试准备等方面的知识。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语语音系统概述介绍汉语拼音的构成：声母、韵母、声调讲解声母、韵母、声调的发音方法及特点1.2 声母发音练习练习b、p、m、f、d、t、n、l等声母的正确发音通过单词和短语练习，巩固声母发音1.3 韵母发音练习练习a、o、e、i、u、ü等韵母的正确发音通过单词和短语练习，巩固韵母发音1.4 声调发音练习讲解四声的发音特点及区别练习声调的升降变化，掌握正确的声调发音第二章：基本词汇与日常用语2.1 介绍常用的问候语、道别语、感谢语等通过情景对话，练习日常交流2.2 学习常用的家庭成员、职业、颜色等词汇学习如“父亲”、“母亲”、“医生”、“老师”等词汇通过单词卡片和图片，巩固词汇记忆2.3 学习常用的数字、时间、方向等词汇学习如“一”、“二”、“三”、“四”等数字词汇通过数数、报时、指路等情景，练习词汇应用第三章：基本句型与语法结构3.1 介绍汉语的基本句型：主语+谓语+宾语学习如“我叫李华”、“她来自北京”等句型通过填空、改写等练习，掌握句型结构3.2 学习常用的连词和副词学习如“和”、“但是”、“很”等连词和副词通过句子改写、情景对话等练习，运用连词和副词3.3 学习基本的疑问句和回答方式学习如“你是哪里人？”、“你多大了？”等疑问句通过问答练习，熟悉疑问句和回答方式第四章：情景对话与日常交流4.1 模拟购物场景，学习购物相关的词汇和表达学习如“这件多少钱？”、“我要这个”等表达通过角色扮演，进行购物对话练习4.2 模拟餐厅用餐场景，学习餐厅相关的词汇和表达学习如“我要菜单”、“这个很好吃”等表达通过角色扮演，进行餐厅对话练习4.3 模拟旅行咨询场景，学习旅行相关的词汇和表达学习如“去长城怎么走？”、“多少钱一张票？”等表达通过角色扮演，进行旅行咨询对话练习第五章：复习与拓展5.1 复习前四章的内容，进行综合练习通过填空、选择、改写等题目，巩固所学知识针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导5.2 学习简单的中文歌曲或绕口令学习如《小星星》、《两只老虎》等中文歌曲学习绕口令，提高发音准确性和语言表达能力5.3 进行小组讨论或角色扮演活动以小组为单位，讨论感兴趣的话题进行角色扮演，模拟实际场景进行交流第六章：常用表达与日常沟通6.1 学习描述天气、季节和时间的表达方式学习如“今天天气很好”、“现在是春天”等表达通过情景对话，练习天气、季节和时间的交流6.2 学习询问和描述身体状况的表达方式学习如“你怎么样？”、“我感觉很好”等表达通过情景对话，练习身体状况的询问和描述学习如“我喜欢吃火锅”、“我喜欢旅行”等表达通过情景对话，练习表达个人喜好和偏好第七章：中国文化与社交礼仪7.1 介绍中国的传统节日和习俗讲解如春节、中秋节、端午节等节日的起源和习俗通过图片和故事，了解中国的传统文化7.2 学习中国的社交礼仪学习如见面问候、告别礼仪、用餐礼仪等通过情景模拟，练习中国的社交礼仪7.3 讨论中国的传统文化和社交礼仪以小组为单位，讨论对中国传统文化的看法进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪的练习第八章：听力理解与口语应答8.1 听力练习：日常对话听力理解播放日常对话录音，学生进行听力理解练习针对对话内容，进行问题回答和讨论8.2 听力练习：新闻报道听力理解播放新闻报道录音，学生进行听力理解练习针对新闻内容，进行问题回答和讨论8.3 口语应答练习：情景对话应答模拟实际场景，进行情景对话练习学生进行口语应答，提高口语表达能力第九章：汉语书写与阅读理解9.1 学习汉语拼音和基本的汉字书写学习汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系学习基本的汉字书写，如“人”、“山”、“水”等9.2 阅读理解练习：简单文章阅读学生阅读简单的文章，进行阅读理解练习针对文章内容，进行问题回答和讨论9.3 书写练习：日记和书信写作学生进行日记和书信的书写练习指导学生运用所学词汇和句型，进行真实的书写表达第十章：复习与测试10.1 复习前十章的内容，进行综合测试通过选择题、填空题、改写题等，检测学生的掌握情况针对学生的测试结果，进行针对性的辅导和指导10.2 学生进行口语展示和表演学生选择一个话题，进行口语展示学生进行小组表演，展示所学知识和技能10.3 进行课程总结和反馈学生和教师进行课程总结，分享学习收获和感受教师对学生进行课程反馈，提出改进建议和期望重点和难点解析重点环节1：汉语语音基本知识的学习重点关注声母、韵母、声调的发音方法及特点难点在于声母、韵母、声调的正确发音和声调的升降变化重点环节2：基本词汇与日常用语的学习重点关注常用的问候语、道别语、感谢语等日常用语难点在于记忆和运用常用的家庭成员、职业、颜色等词汇重点环节3：基本句型与语法结构的学习重点关注汉语的基本句型：主语+谓语+宾语难点在于掌握常用的连词和副词，以及疑问句和回答方式的运用重点环节4：情景对话与日常交流的实践重点关注购物、餐厅用餐、旅行咨询等场景的对话练习难点在于模拟实际场景进行交流，并运用所学词汇和句型重点环节5：复习与拓展的学习重点关注综合练习、中文歌曲或绕口令的学习，以及小组讨论或角色扮演活动难点在于巩固所学知识，提高发音准确性和语言表达能力重点环节6：常用表达与日常沟通的学习重点关注描述天气、季节和时间，询问和描述身体状况，表达喜好和偏好等的表达方式难点在于运用所学表达方式进行日常沟通重点环节7：中国文化与社交礼仪的学习重点关注中国的传统节日和习俗，以及中国的社交礼仪难点在于理解和运用中国的社交礼仪，以及对中国传统文化的讨论和理解重点环节8：听力理解与口语应答的练习重点关注日常对话和新闻报道的听力理解，以及情景对话的口语应答难点在于提高听力理解能力和口语应答能力重点环节9：汉语书写与阅读理解的学习重点关注汉语拼音和基本的汉字书写，以及简单文章的阅读理解难点在于掌握汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系，以及阅读理解和书写表达的能力重点环节10：复习与测试的总结重点关注综合测试的结果分析，以及口语展示和表演的评价难点在于总结课程内容，反思学习收获，以及提出改进建议和期望。
汉语国际教育教案模板范文
一、课程名称汉语国际教育课程：初级汉语口语二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的日常用语，包括问候、介绍、道别等场景的汉语表达。
- 学生能够理解并运用汉语中的声调和基本词汇。
2. 技能目标：- 学生能够进行简单的日常对话，包括提问、回答、叙述等。
- 学生能够运用汉语进行自我介绍，并能听懂简单的指示和问题。
3. 情感目标：- 学生能够对学习汉语产生兴趣，增强学习汉语的自信心。
- 学生能够尊重和包容不同文化背景的同学。
三、教学对象汉语初学者，年龄18-25岁，具有基本的英语基础。
四、教学内容1. 基本问候语和自我介绍的表达。
2. 常用动词和形容词的运用。
3. 常见日常场景的对话练习。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解基本语法和词汇。
2. 练习法：通过角色扮演、小组讨论等形式进行口语练习。
3. 观察法：通过观察教师的示范和同学的练习，学生自主学习。
4. 情境教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在实际语境中运用语言。
1. 导入- 教师用英语简单介绍本节课的主题和目标。
- 学生用英语回答教师的问题，引出汉语学习的必要性。
2. 语法讲解- 教师讲解基本问候语和自我介绍的语法结构。
- 学生跟读并模仿教师的发音。
3. 词汇学习- 教师展示常用动词和形容词，并解释其含义和用法。
- 学生分组练习，运用所学词汇进行对话。
4. 情境练习- 教师创设真实或模拟的情境，让学生进行对话练习。
- 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 课堂总结- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 学生用汉语复述所学内容，巩固记忆。
6. 课后作业- 学生回家后，用汉语写一篇简短的自我介绍。
- 学生在家长的帮助下，观看汉语学习视频，了解更多的汉语知识。
七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、口语表达准确性。
2. 课后作业：学生的作业完成情况、作业质量。
3. 定期测试：学生的口语表达能力和听力理解能力。
1. 教材：《现代汉语口语教程》2. 教学辅助材料：汉语学习视频、图片、卡片等。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课优秀教案
初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个）a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou)ian in u ua uo uai ui(uei)uan un üüeüanün(üen)iang ing iong uang ueng先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
汉语初级口语课教案
汉语初级口语课教案一、课程概述本课程是为初学者设计的汉语口语课程，旨在帮助学生在日常生活中运用基础汉语进行简单对话和交流。
通过本课程，学生将学习基本的汉语发音、日常问候和寒暄用语、购物和用餐时的表达方式，以及其他生活场景中常用的口语表达。
本教案将帮助教师系统地组织教学，并提供教学活动和资源建议。
二、教学目标1.学生能够正确发音并熟练运用基础汉语的发音；2.学生能够用中文进行简单的问候和寒暄；3.学生能够用中文进行简单的购物和用餐对话；4.学生能够使用常用的口语表达方式描述物品和事物。
三、教学内容1.汉语基础发音–四声的发音示范与练习–韵母的发音示范与练习–声母的发音示范与练习2.日常问候和寒暄–问候和寒暄的常用表达方式–练习对话：问候和寒暄3.购物对话–常用购物用语–练习对话：在商店购物4.用餐对话–常用用餐用语–练习对话：在餐厅点餐5.其他生活场景对话–旅行中的简单对话–家庭聚会中的对话四、教学过程第一课：汉语基础发音1.导入：介绍汉语的音节结构，并解释四声的概念。
2.发音示范与练习：–示范四声的发音，并让学生跟读。
–示范韵母的发音，并让学生跟读。
–示范声母的发音，并让学生跟读。
3.练习活动：让学生在小组内进行发音对话练习，互相纠正发音错误。
第二课：日常问候和寒暄1.导入：复习四声的发音，并简单介绍日常问候和寒暄的重要性。
2.问候和寒暄的常用表达方式：介绍中文中常用的问候和寒暄用语，并让学生进行朗读和模仿。
3.练习对话：分组进行对话练习，模拟日常问候和寒暄场景。
第三课：购物对话1.导入：复习日常问候和寒暄的表达方式，并引入购物对话的话题。
2.购物用语：介绍常用的购物用语，如询问价格、购买物品等，并让学生进行朗读和模仿。
3.练习对话：分组进行购物对话练习，模拟在商店购物的场景。
第四课：用餐对话1.导入：复习购物对话的用语，并引入用餐对话的话题。
2.用餐用语：介绍常用的用餐用语，如点菜、付款等，并让学生进行朗读和模仿。
汉语口语速成入门篇上教案
汉语口语速成入门篇上教案教案标题：汉语口语速成入门篇上教案教案目标：1. 学习并掌握基本的汉语口语表达能力；2. 培养学生对汉语语音、语调的敏感度；3. 提高学生的听说能力，能够进行简单的日常交流。
教学重点：1. 学习汉语的基本发音和声调；2. 学习日常生活中常用的问候语和简单的交际用语；3. 练习使用学到的语言进行简单的对话。
教学准备：1. 教材：《汉语口语速成入门篇》；2. 多媒体设备：投影仪、音频设备；3. 学习资料：汉语发音指导、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 打招呼和问候学生；2. 引入本课的话题：学习汉语口语的重要性。
二、学习汉语发音（15分钟）1. 播放汉语发音指导音频，引导学生学习汉语的基本发音；2. 教师示范发音，学生跟读；3. 练习常见的汉语拼音，如“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r,zh,ch,sh”。
三、学习汉语声调（15分钟）1. 播放汉语声调指导音频，引导学生学习汉语的四声；2. 教师示范发音，学生跟读；3. 练习带有不同声调的汉语词语，如“ma, ma, ma, ma”。
四、学习问候语和交际用语（20分钟）1. 教师介绍常用的问候语和交际用语，并进行示范；2. 学生跟读并模仿教师的语音、语调；3. 分角色练习对话，使用学到的问候语和交际用语进行简单的对话练习。
五、巩固练习（15分钟）1. 学生自由搭配问候语和交际用语进行对话练习；2. 分组进行角色扮演，模拟真实的日常对话；3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调学习汉语口语的重要性；2. 布置作业：练习册上的相关练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步学习和掌握汉语口语的基本发音、声调以及常用的问候语和交际用语。
教师在教学过程中要注重学生的口语练习，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听说能力。
同时，教师要及时纠正学生的发音和语调错误，帮助学生养成正确的口语习惯。
初级汉口语(下册)教案
初级汉口语(下册)教案第一章：问候与介绍1.1 学习目标学会用汉语进行基本的问候和自我介绍能够介绍家人和朋友1.2 教学内容自我介绍：姓名、年龄、职业、来自哪里等介绍家人和朋友：父亲、母亲、兄弟姐妹、朋友等1.3 教学活动教师示范问候和自我介绍的用法学生练习问候和自我介绍角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行问候和自我介绍1.4 作业学生回家后练习问候和自我介绍，录制视频或语音学生写一篇关于自己的简单介绍第二章：日常用语2.1 学习目标学会用汉语进行日常交流能够表达需求和意愿2.2 教学内容表达需求：需要、想要、喜欢、不喜欢等表达意愿：愿意、不愿意、希望、期待等日常用语：吃饭、睡觉、工作、学习等2.3 教学活动教师示范表达需求和意愿的用法学生练习表达需求和意愿角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行日常交流2.4 作业学生回家后练习日常用语，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一天生活的简单描述第三章：购物3.1 学习目标学会用汉语进行购物交流能够表达购物需求和支付方式3.2 教学内容购物用语：这件多少钱、那件我要了、可以便宜点吗等表达支付方式：现金、信用卡、支付等购物场景：超市、商场、市场等3.3 教学活动教师示范购物用语和支付方式的用法学生练习购物用语和支付方式角色扮演：学生分组，模拟真实购物场景3.4 作业学生回家后练习购物用语和支付方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次购物的经历第四章：餐厅用餐4.1 学习目标学会用汉语在餐厅用餐时进行交流能够点餐、表达口味和支付账单4.2 教学内容点餐用语：菜单在哪里、我要点这个、可以推荐一下吗等表达口味：辣的、咸的、甜的、酸的等支付账单：总共多少钱、可以分开付吗等4.3 教学活动教师示范点餐、表达口味和支付账单的用法学生练习点餐、表达口味和支付账单角色扮演：学生分组，模拟真实餐厅用餐场景4.4 作业学生回家后练习点餐、表达口味和支付账单，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次餐厅用餐的经历第五章：天气与季节5.1 学习目标学会用汉语表达天气和季节能够描述天气状况和季节特点5.2 教学内容天气用语：晴天、阴天、雨天、雪天等季节用语：春天、夏天、秋天、冬天等描述天气和季节：今天天气很好、夏天很热等5.3 教学活动教师示范天气和季节的用法学生练习描述天气和季节角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行天气和季节的描述5.4 作业学生回家后练习描述天气和季节，录制视频或语音学生写一篇关于自己最喜欢的季节的简单描述第六章：交通工具6.1 学习目标学会用汉语描述交通工具和出行方式能够表达乘坐交通工具的需求和感受6.2 教学内容交通工具：汽车、公交车、地铁、自行车等出行方式：步行、骑车、打车、坐公交等描述乘坐交通工具的感受：舒服、快、慢等6.3 教学活动教师示范描述交通工具和出行方式的用法学生练习描述交通工具和出行方式角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行乘坐交通工具的描述6.4 作业学生回家后练习描述交通工具和出行方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次出行的经历第七章：医院与健康7.1 学习目标学会用汉语描述身体不适和就医需求能够表达医院科室和就医流程7.2 教学内容描述身体不适：头疼、发烧、肚子疼等就医需求：看医生、挂号、吃药等医院科室：内科、外科、儿科、妇产科等7.3 教学活动教师示范描述身体不适和就医需求的用法学生练习描述身体不适和就医需求角色扮演：学生分组，模拟真实场景去医院就医7.4 作业学生回家后练习描述身体不适和就医需求，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次看医生的经历第八章：旅游8.1 学习目标学会用汉语描述旅游景点和旅行计划能够表达旅游需求和旅行方式8.2 教学内容旅游景点：故宫、长城、颐和园等旅行计划：目的地、时间、方式等旅游需求：景点门票、住宿、交通等8.3 教学活动教师示范描述旅游景点和旅行计划的用法学生练习描述旅游景点和旅行计划角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行旅游咨询和规划8.4 作业学生回家后练习描述旅游景点和旅行计划，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次旅行的经历第九章：餐馆点餐9.1 学习目标学会用汉语在餐馆点餐时进行交流能够表达食物喜好和特殊要求9.2 教学内容点餐用语：菜单在哪里、我要点这个、可以推荐一下吗等表达食物喜好：辣的、咸的、甜的、酸的等表达特殊要求：不要放葱、多点米饭等9.3 教学活动教师示范点餐、表达食物喜好和特殊要求的用法学生练习点餐、表达食物喜好和特殊要求角色扮演：学生分组，模拟真实餐馆点餐场景9.4 作业学生回家后练习点餐、表达食物喜好和特殊要求，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次餐馆用餐的经历第十章：问路和指路10.1 学习目标学会用汉语问路和指路能够表达地点和方向10.2 教学内容问路用语：请问、怎么走、在这里吗等表达地点：公园、银行、医院等表达方向：向前、向左、向右等10.3 教学活动教师示范问路和指路的用法学生练习问路和指路角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行问路和指路10.4 作业学生回家后练习问路和指路，录制视频或语音学生写一篇关于自己的一次问路和指路的经历第十一章：兴趣爱好11.1 学习目标学会用汉语描述自己的兴趣爱好11.2 教学内容兴趣爱好：看书、听音乐、运动、画画等表达参与意愿：喜欢、感兴趣、愿意尝试等描述兴趣爱好：平时喜欢做什么、为什么喜欢等11.3 教学活动教师示范描述兴趣爱好和参与意愿的用法学生练习描述兴趣爱好和参与意愿角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行兴趣爱好交流11.4 作业学生回家后练习描述兴趣爱好和参与意愿，录制视频或语音学生写一篇关于自己的兴趣爱好和参与意愿的文章第十二章：节日与文化12.1 学习目标学会用汉语描述节日和文化习俗能够表达节日庆祝活动和感受12.2 教学内容节日：春节、中秋节、端午节、清明节等文化习俗：贴春联、吃月饼、赛龙舟等节日庆祝活动：看春晚、赏月、祭祖等12.3 教学活动教师示范描述节日和文化习俗的用法学生练习描述节日和文化习俗角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行节日和文化习俗交流12.4 作业学生回家后练习描述节日和文化习俗，录制视频或语音学生写一篇关于自己最喜欢的节日的文章第十三章：职场交流13.1 学习目标学会用汉语进行职场交流能够表达工作内容、同事关系和职场礼貌13.2 教学内容工作内容：职责、任务、项目等同事关系：合作、冲突、友谊等职场礼貌：问候、感谢、道歉等13.3 教学活动教师示范职场交流的用法学生练习职场交流角色扮演：学生分组，模拟真实职场场景进行交流13.4 作业学生回家后练习职场交流，录制视频或语音学生写一篇关于自己在职场的一次交流经历第十四章：环境保护14.1 学习目标学会用汉语表达环境保护的重要性能够描述环保活动和倡导环保生活方式14.2 教学内容环保用语：污染、节能、减排等环保活动：垃圾分类、植树造林、低碳出行等环保生活方式：节约用水、减少塑料使用等14.3 教学活动教师示范环保用语和活动的用法学生练习表达环保重要性和倡导环保生活方式角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行环保交流14.4 作业学生回家后练习表达环保重要性和倡导环保生活方式，录制视频或语音学生写一篇关于自己参与的一次环保活动的文章第十五章：展望未来15.1 学习目标学会用汉语表达未来的规划和梦想能够描述对未来的期望和担忧15.2 教学内容未来规划：职业发展、学习提升等梦想与期望：幸福家庭、成功事业等担忧与挑战：环境变化、社会压力等15.3 教学活动教师示范表达未来规划和梦想的用法学生练习表达未来的规划和梦想角色扮演：学生分组，模拟真实场景进行未来展望15.4 作业学生回家后练习表达未来的规划和梦想，录制视频或语音学生写一篇关于自己对未来的展望和规划的文章重点和难点解析教案《初级汉口语(下册)》分为十五个章节，涵盖了从问候与介绍到展望未来的各种日常生活场景。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
初中口语汉语课教案
初中口语汉语课教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生能够用普通话进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生正确的语音、语调，使学生在口语表达中能够流利、清晰地发音。
3. 加强学生的听力理解能力，提高学生对汉语口语的感知和理解能力。
4. 通过口语练习，扩大学生的词汇量，提高学生的语言运用能力。
教学内容：1. 汉语拼音的基本规则和发音方法。
2. 常用词汇和句型的口语表达。
3. 日常交流中的礼貌用语和表达方式。
4. 听力练习和口语练习。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师与学生用普通话进行自我介绍，互相交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、汉语拼音学习（15分钟）1. 复习上节课学习的汉语拼音知识，巩固学生的记忆。
2. 讲解本节课的汉语拼音内容，重点讲解发音方法和注意事项。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
三、口语练习（20分钟）1. 教师出示常用词汇和句型，学生进行口语练习。
2. 学生两人一组，进行对话练习，教师巡回指导。
3. 学生展示对话，教师点评并纠正发音错误。
四、听力练习（10分钟）1. 教师播放听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生回答听力问题，教师点评。
第二课时：一、复习（5分钟）教师检查学生对上节课内容的掌握情况，巩固学习成果。
二、口语练习（20分钟）1. 教师出示日常交流场景，学生进行口语练习。
2. 学生三人一组，进行角色扮演，教师巡回指导。
3. 学生展示角色扮演，教师点评并纠正发音错误。
三、听力练习（10分钟）1. 教师播放听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生回答听力问题，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的汉语拼音知识，巩固发音方法。
2. 进行口语练习，提高日常交流能力。
3. 完成听力练习，提高听力理解能力。
教学评价：1. 课后收集学生的口语练习录音，评估学生的口语表达能力。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的基本特点介绍汉语语音的四个声调、声母、韵母和声韵组合的基本特点。
通过示例和练习，让学生熟悉汉语语音的基本概念和发音方法。
1.2 汉语语音的分类和区别讲解汉语语音的分类，包括清音、浊音、元音、辅音等。
分析不同语音之间的区别，如前后鼻音、翘舌音和平舌音等。
第二章：常用汉语词汇学习2.1 生活常用词汇介绍日常生活中常用的词汇，如数字、颜色、家庭成员、职业等。
通过图片和实际情境，帮助学生理解和记忆词汇。
2.2 常用动词和形容词学习常用动词和形容词的基本用法和搭配。
通过例句和练习，让学生能够正确使用动词和形容词表达自己的意思。
第三章：基本句型和语法结构3.1 疑问句和回答学习常用的疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
练习问答，培养学生用汉语进行基本沟通的能力。
3.2 祈使句和表达请求学习祈使句的结构和用法，如“请”、“谢谢”等。
通过情境模拟和练习，让学生能够用汉语表达请求和感谢。
第四章：日常对话交流4.1 自我介绍和问候学习自我介绍的常用表达方式和问候语。
练习与陌生人交流，培养学生用汉语进行自我介绍和问候的能力。
4.2 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句子结构。
通过角色扮演和模拟情境，让学生能够在实际场合中进行购物和点餐的交流。
第五章：文化常识和礼仪5.1 中国的传统节日介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
讲解节日的习俗和庆祝方式，帮助学生了解中国的文化。
5.2 中国的礼仪习惯讲解中国的礼仪习惯，如礼貌用语、拜访礼仪等。
通过情境模拟和练习，让学生能够遵守中国的礼仪习惯，更好地融入中国社会。
第六章：常用表达和日常沟通6.1 时间和日期的表达学习表达时间、日期的方式和常用词汇。
通过练习，让学生能够用汉语询问和回答时间、日期相关的问题。
6.2 天气和气候的描述学习描述天气和气候的词汇和句子结构。
通过实际观察和练习，让学生能够用汉语描述天气和气候。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标培养学生基本的汉语听说能力帮助学生进行简单的日常交流提高学生对汉语文化的了解1.2 教学方法采用任务型教学法，注重实践和互动利用多媒体和实物教学，增加学生学习兴趣提供真实语境，促进学生语言运用能力的提升1.3 学生评估开学初进行口语水平测试，了解学生基础定期进行小测验和课堂活动，监测学习进度鼓励学生参与课堂讨论，评估口语表达能力第二章：汉语语音与听力训练2.1 教学内容学习汉语拼音，包括声母、韵母、声调练习常见词语的发音，纠正发音错误提高学生听力理解能力，听懂简单对话和短文2.2 教学活动讲解拼音规则，让学生练习发音播放录音，让学生跟读和模仿进行听力练习，回答问题并进行讨论2.3 作业与评估课后作业：练习发音和听力材料课堂评估：听写和复述听力内容第三章：基本词汇与日常用语3.1 教学内容学习常用动词、名词、形容词等基本词汇掌握日常问候、介绍自己、询问信息等基本表达练习使用汉语进行简单对话3.2 教学活动展示实物或图片，教授相关词汇角色扮演，模拟日常交流场景小组活动，练习对话和互动3.3 作业与评估课后作业：复习词汇和对话课堂评估：对话表演和口头问答第四章：简单句型与语法结构4.1 教学内容学习简单句型，包括主语、谓语、宾语等掌握常用的语法结构，如“是”、“有”、“没”等练习使用汉语进行描述和解释4.2 教学活动讲解句型和语法结构，让学生进行句子练习利用图片和实物，进行情景交际练习小组活动，练习句型和语法结构的应用4.3 作业与评估课后作业：完成句型和语法练习课堂评估：口头问答和句子复述第五章：中国文化简介5.1 教学内容介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等讲解中国的饮食文化，如米饭、面条、饺子等介绍中国的传统艺术，如书法、绘画、京剧等5.2 教学活动展示图片和视频，让学生了解中国文化进行小组讨论，分享对中国的文化认识进行角色扮演，模拟中国传统节日的庆祝活动5.3 作业与评估课后作业：阅读关于中国文化的文章课堂评估：口头问答和文化展示第六章：购物与日常消费6.1 教学内容学习与购物相关的词汇，如商品、价格、支付等掌握询问商品价格、砍价、选择商品等日常表达练习在模拟商店中进行购物对话6.2 教学活动展示商品图片，教授相关词汇模拟商店购物场景，进行角色扮演小组活动，编写购物对话并进行表演6.3 作业与评估课后作业：复习购物词汇和对话课堂评估：购物对话表演和口头问答第七章：旅行与方向描述7.1 教学内容学习与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、方向等掌握询问路线、描述位置、表达方向等日常表达练习使用汉语进行旅行规划和方向描述7.2 教学活动展示地图和旅行图片，教授相关词汇模拟旅行场景，进行角色扮演和方向描述练习小组活动，编写旅行规划并进行表演7.3 作业与评估课后作业：复习旅行词汇和方向描述课堂评估：旅行规划和方向描述表演第八章：健康与就医8.1 教学内容学习与健康相关的词汇，如疾病、症状、就医等掌握表达身体不适、询问病症、就医流程等日常表达练习使用汉语描述身体状况和就医经历8.2 教学活动展示疾病和症状图片，教授相关词汇模拟就医场景，进行角色扮演和就医对话练习小组活动，编写就医对话并进行表演8.3 作业与评估课后作业：复习健康词汇和就医对话课堂评估：就医对话表演和口头问答第九章：休闲娱乐与体育活动9.1 教学内容学习与休闲娱乐和体育活动相关的词汇，如运动、游戏、娱乐等掌握表达兴趣爱好、邀请他人参与活动、描述活动经历等日常表达练习使用汉语进行休闲娱乐和体育活动的交流9.2 教学活动展示运动和娱乐活动图片，教授相关词汇模拟体育和娱乐活动场景，进行角色扮演和活动交流练习小组活动，编写活动对话并进行表演9.3 作业与评估课后作业：复习休闲娱乐和体育活动词汇和对话课堂评估：活动对话表演和口头问答第十章：课程总结与成果展示10.1 教学内容回顾本课程学过的内容，巩固重点知识和技能学生展示本课程学习成果，如口语表达、听力理解等学生进行自我评价和反思，提出改进建议10.2 教学活动教师总结课程重点，进行复习和巩固学生进行成果展示，如口语表达、听力理解等学生分享学习经验和改进建议10.3 作业与评估课后作业：总结课程学习内容和方法课堂评估：学果展示和口头问答重点和难点解析1. 学生评估（第一章）2. 汉语语音与听力训练（第二章）3. 基本词汇与日常用语（第三章）4. 简单句型与语法结构（第四章）5. 中国文化简介（第五章）6. 购物与日常消费（第六章）7. 旅行与方向描述（第七章）8. 健康与就医（第八章）9. 休闲娱乐与体育活动（第九章）10. 课程总结与成果展示（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 学生评估：这一环节是了解学生基础的关键步骤。
对外汉语初级口语教案
对外汉语初级口语教案教案标题：对外汉语初级口语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的对外汉语口语表达能力。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语流利度和准确性。
3. 通过各种实践活动，激发学生学习汉语口语的兴趣。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 创造一个轻松的氛围，与学生进行简单的问候和交流。
- 通过展示一些有趣的图片或视频，引起学生对话题的兴趣。
2. 词汇和短语学习（10分钟）- 教授一些常用的口语词汇和短语，例如问候语、介绍自己、询问对方情况等。
- 通过图片、示范和角色扮演等方式帮助学生理解和记忆。
3. 句型和语法练习（15分钟）- 教授一些常用的句型和语法结构，例如简单的肯定句、否定句、疑问句等。
- 提供一些练习题，让学生运用所学句型进行口语练习。
4. 对话练习（20分钟）- 将学生分成小组，给每个小组分配一个对话主题。
- 学生在小组内进行对话练习，鼓励他们用所学的词汇、短语和句型进行对话。
- 教师巡视并给予必要的指导和反馈。
5. 角色扮演（15分钟）- 给学生分配角色并提供一个情境，要求他们进行角色扮演对话。
- 鼓励学生发挥想象力，运用所学的语言进行对话表演。
- 教师在表演结束后给予学生积极的反馈和建议。
6. 游戏活动（15分钟）- 设计一些有趣的游戏活动，例如口语速度比赛、角色对话接龙等。
- 通过游戏活动提高学生的口语流利度和应对能力。
- 教师记录学生表现，并给予鼓励和奖励。
7. 总结和反馈（5分钟）- 对学生的口语表现进行总结和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。
- 鼓励学生继续努力学习口语，并提供一些建议和指导。
教学资源：- 图片和视频素材- 词汇和短语列表- 句型和语法练习题- 对话和角色扮演情境卡片- 游戏活动设计评估方法：- 教师观察和记录学生的口语表现，包括词汇使用、语法准确性、流利度等方面。
- 学生之间进行对话和角色扮演活动时互相评价和给予建议。
- 游戏活动中的竞赛结果和学生自评。
对外汉语教案发展汉语初级口语
对外汉语教案发展汉语初级口语教案内容：课时数：15课时课程目标：1.通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的日常交流用语，达到初级汉语口语水平。
2.学生能够在日常生活和学习中使用所学的语言进行简单的沟通和交流。
3.学生能够理解并积极参与课堂交流，提高自己的听说能力。
教学大纲：第一课：自我介绍-学生学习如何用简单的语言进行自我介绍。
-学生学习如何问候和回应问候。
第二课：问路和指示-学生学习如何问路和指示。
-学生学习如何用基本词汇描述周围环境。
第三课：日常购物-学生学习如何在商店购物并提问价格和数量。
-学生学习如何表达购买意愿和拒绝。
第四课：餐厅用餐-学生学习如何在餐厅点菜和支付账单。
-学生学习如何用简单的句子表达自己的口味和喜好。
第五课：交通工具-学生学习如何表达对不同交通工具的喜好和熟悉程度。
-学生学习如何问时间和出行方式。
第六课：健康和医院-学生学习如何表达身体不适和看医生的需要。
-学生学习如何简单描述自己的症状和疾病。
第七课：预订旅馆-学生学习如何预订旅馆并询问住宿设施和服务。
-学生学习如何简单描述自己对旅馆的需求和偏好。
第八课：旅游和景点介绍-学生学习如何表达对旅游目的地的兴趣和喜好。
-学生学习如何简单描述景点和旅游活动。
第九课：兴趣爱好和娱乐-学生学习如何谈论自己的兴趣爱好和娱乐活动。
-学生学习如何邀请别人一起参加活动。
第十课：家庭和家居-学生学习如何描述自己的家庭成员和家居环境。
-学生学习如何表达对家庭的关心和照顾。
教学方法：1.针对口语训练，采用情景对话和角色扮演的方式进行教学。
2.引导学生通过小组讨论和合作学习，提高他们的口语表达和沟通能力。
3.在课堂上使用多媒体教具，如录音、图片和视频等，以提高学生的听力理解能力。
4.给予学生足够的练习机会，通过多次反复演练，巩固所学的口语知识和技能。
评估方式：1.课堂参与评价：根据学生在课堂上的积极参与和表达能力，给予相应的评价。
2.口试评价：通过设定的情景，对学生进行口语能力的评估，包括发音、语法和词汇的准确性，以及流利度和逻辑性等方面的考察。
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教案
汉语072班张雪
200701024203
周末我有一个约会
课文
麦克是个年轻的老师。
今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。
她不高兴了。
玲玲：你看看，已经几点了？
麦克：哟，都十点了，真对不起！其实，我七点半就出来了。
没想到，等了半个钟头才上了汽车。
一下车，我就跑来了。
你等我半天了吧？
玲玲：看你，衣服都湿了，给你扇子。
这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。
麦克：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。
玲玲：我一来就买了。
麦克：票好买吗？
玲玲：不好买。
我排了十分钟的队才买到票。
我买了票，等了你半个钟头，你才来。
我刚才都有点儿生气了。
我想你一定不来了。
麦克：我怎么可能不来？以后，我提前两个半小时就出来！……咱们进去吧！
生词
公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋
好排队有（一）点儿可能提前
教学对象：初级班留学生
使用教材：《初级汉语口语课本》第三十四课
教学重点：（1）“就”和“才”的用法
（2）让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子
（3）课文：在听说练习的基础上，能复述课文。
教学步骤：（1）复习旧课语法和课文
（2）学习新课生词、领读课文、讲解课文
（3）学习语法、讲解难点、做练习
（4）以听说为重点练习课文、复述课文
（5）以做游戏、互动的方式进一步复述课文、练习这节课的重点
教学环节：
一、导入
新的一周又开始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提问同学）好，大家的周末都过得很有意义，那今天呢，我们就来看一下麦克的周末是怎么过得，我们来学习第三十四课——“周末我有一个约会”。
二、学习生词
（请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。
让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。
）
公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前
词汇扩展
约会：去约会有一个约会跟朋友有一个约会
湿：衣服湿了鞋湿了
排队：排队买票排很长的队排十分钟队
提前：提前来提前离开提前开车
就：7:30就来了坐出租车去十分钟就到了
才：8:30才来坐公交四十分钟才到
都：都八点了，你才来。
衣服都湿了
好：副词容易电影票好买汉语不好学
三、课文
1、读课文
（1）由老师来朗读课文两遍【一快一慢】
（2）老师念一句，同学看书跟读一句。
（3）给学生几分钟时间读课文。
（4）把全班分成两组对话，然后对换。
（5）最后让同学分角色对话。
2、讲解课文
（1）“半天”：在这里是指好久，相当长的一段时间。
(quite a while;a long time）他半天说不出话来
（2）“钟头”：小时，一个钟头即六十分钟。
（3）“咱们”：人称代词，通常包括说话对方。
（4）“好买”：容易买。
（5）“我怎么可能不来”：这是一个反问句，这里表示强调的否定的意思：“我不可能不来”。
四、语法
1、“就”
引入：8点上课，她7点就来了。
（板书）
“就”表示说话人觉得动作发生得早、快、顺利，后边常用“了”。
还可以说：昨天晚上他九点半就睡觉了。
我背了五分钟就背下来了。
2、“才”
引入：8点上课，她7:55才来。
“才”表示说话人觉得动作发生得晚、慢、不顺利，后边不用“了”。
还可以说：昨天晚上他12点才睡觉。
我背了两天才背下来。
练习：用“就”和“才”填空
（1）我每天7：30起床，今天我6:00 就起床了。
（2）我十一点才睡觉。
（3）七点钟车就来了，她八点才来。
（4）飞机下午两点才起飞呢，我们上午十点就去机场了。
3、“一……就”
引入：问：下课以后你做什么？
答：我一下课就去医院看李琳。
“一……就”结构表示做完一个动作以后马上开始第二个动作。
还可以说：他一说我就懂了。
我一吃完饭就回宿舍了。
练习：下课去食堂吃饭
到北京买飞机票
放学机场接麦克
4、“一点”和“有点”
“一点”
1）“动词+一点+宾语”表示宾语的数量情况。
我去买一点东西。
我会说一点汉语。
我想喝一点水。
“形容词+一点”表示比较的程度
这件衣服太肥了，有瘦一点的吗？
这双鞋太贵了，又便宜一点的吗？
2）“有点+形容词”表示程度不太高，形容词常常有消极的意思。
他的房间有点脏。
老师有点生气了。
五、课文复述
1、变叙述体
今天是星期天，麦克跟女朋友玲玲在公园有个约会。
他七点半就出来了，等了半个钟头才上了汽车，他一下车就跑来了。
麦克来到公园门口，玲玲已经等他半天了，他有点生气了，以为麦克不会来了。
麦克告诉她以后会提前两个半小时就出来。
公园的门票不好买，玲玲一来就去买了，排了十分钟的队才买到。
麦克的衣服都湿了，玲玲说先去附近的冷饮店休息一下，麦克说公园里也有冷饮店，于是他们就进去了。
2、老师说两遍，板书提示词。
3、提问问题：
（1）今天是星期几？
（2）麦克跟谁有个约会？
（3）他几点出来的？
（4）他坐车顺利吗？
（5）他到公园门口时玲玲来了吗？
（6）玲玲为什么不高兴？
（7）谁买的门票，好买吗？
（8）他们在哪吃冷饮？
4、复述课文：
先集体复述，再单独复述。
5、游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。
第8个人
背诵全文，可以分组比赛。
6、互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。
六、布置作业：（1）以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；
（2）两人一组，情景对话；
（3）预习下一课生词
（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
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