多维度、立体化大学英语教学模式研究

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’ 平也将 得 到较大 的提 高 。 水
无 论 是 在 课 堂 教 学 中 还 是 网 络 教 学 中 ，教 师 都
去交 流 ，就不 能获得 语言 运用 能力 。这是 因为 ，知
识 是 能 力 获 得 的 必 要 条 件 ，能 力 是 知 识 发 展 的 必 要
［ 图分 类 号 ］Ｇ ４ ． ０ ［ 献 标 识 码 ］Ａ ［ 章 编 号 ］ １ ０ ５４ ２ １ ） ０ — ０ ２ — ０ 中 ６２ 文 文 ０ ５ ８ ３（０ ０ ６ １９ ３
［ 者 简 介 ］ 杜 秀君 ， 吉林 师 范 大 学 外语 部 副 教 授 （ 作 吉林 四平 １ ６ ０ ） ３０ ０
用语 言 Байду номын сангаас能力 。 通 过 网 络 教 学 下 的 网 络 互 动 ，教 师 可 以 利 用 网
络讲 座 、布置 作业 、测试 ，在师 生互 动 中督 促学 生
有 目的 、 有 计 划 地 进 行 学 习 ，检 测 学 生 学 习 效 果 和
自己的教 学质量 。这种渠 道 的语 言输入 方式 不仅 丰
本 手段 。
１ 教 师 与 学 生 之 间 的 互 动 ． 教 师 与 学 生 之 间 的 互 动 ，一 是 体 现 在 课 堂 上 ， 二 是体现 在 网络上 。 课 堂 教 学 是 学 生 获 取 各 项 英 语 知 识 和 技 能 的 基 本 途 径 ，是 教 师 和 学 生 进 行 交 流 的 一 个 重 要 场 所 。
学模 式 的构 想 ，期望 能适应 我 国高等 院 校大学 英语
教 学 改 革 的 需 要 ，进 而 促 进 学 生 语 言 综 合 运 用 能 力 的提 高 。
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成 了课 堂 的 中心 、学 习的主人 、任 务 的完成 者和 问
题 的发 现 者 ，反 过 来 又 能 激 发 教 师 对 英 语 语 言 的 求 知 欲 ，从 而 形 成 师 生 互 相 推 动 的 语 言 能 力 培 养 模
领悟 教师 的 阅读 理 解 技 巧 和 写 作 技 巧 ；在 听 说 课 上 ，学生 通过 听 的途径 ，输人 与读 写课 上截 然不 同
的 语 言 表 达 ， 然 后 再 模 拟 所 学 的语 言 情 景 进 行 语 言
主学 习能 力 ，提高综 合文 化素 养 。在教 育部 文件精 神 的推动 下 ，大学英 语教 学改 革 实践 日新 月 异 ， 对 于构 建有 中 国特色 的现代 大学 英语 教学 体系 ，提 高 学生 综合 运用英 语语 言能 力 ，具有 积极 的意义 。基
实 现 真 正 意 义 上 的 人 机 互 动 、人 人 互 动 ，在 一 定 程
度 上 强 化 了 学 生 自主 学 习 、 主 动 获 取 知 识 及 综 合 运
大 学 英 语 教 学 模 式 的 多 维 度 ，是 指 在 英 语 教 学
中 ，以教师 为主 导 、学 生 为主体 ，实 现师 生的 多维 互 动 。这种 多维度 ，是 大学英 语 教学过 程 中 ，训 练 和培养 学生 英语综 合应 用能 力特别 是 听说 能力 的基
于 此 ，笔 者 提 出 了一 个 多 维 度 、立 体 化 大 学 英 语 教
输 出 。在课 堂 上 ，无 论 是听说 课还 是读 写课 ，教 师 都要 鼓励 学生 动脑 、动 嘴 、动手 练习英 语 ，让学 生 充分 地动起 来 ，激发 他们 的学 习欲望 ，提 高其学 习
英 语 的 兴 趣 ， 发 挥 其 主 观 能 动 性 。 同 时 ， 由 于 学 生
高 教 研 究
现 代 教 育 科 学 Ｍ ０ＤＥＲＮ ＥＤＵ Ｃ ＴＩ Ａ ＯＮ ＣＩ Ｓ ＥＮＣＥ
２ １ ０ ０年 第 ６期
多维度 、 立体化大学英语教学模式研究
杜 秀君
［ 摘 要 ］ 大 学英 语 教 学是 高等 教 育教 学 的一 个 重 要 组 成 部 分 ，是 一 个 集 多 种 教 学模 式 和 教 学 手段 为
富 了 学 生 学 习英 语 的 途 径 ， 还 改 变 了教 师 一 言 堂 的 教学模 式 。随着 语 言知识 的 不断输 人 ，学生 的英语
课 堂教学包 括读 写课 和 听说课 。其 中 ，读写课 重点 解决 学生在 网络 中心 学 习时所 遇到 的问题 ，向学生
本 文 为 吉林 师范 大 学 ２ ０ ０ ８年 高等 教 育教 学研 究重 点 课 题 — — “ 学 英 语 多 维 度 立体 化 教 学 改 革 与 实践 ” 阶段 性 成 大 的
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体 ， 以语 言知 识 和 技 能 、 学 习策 略 和 跨 文化 交 际 为 主要 内容 的教 学 系统 。 大 学 英 语 教 学要 求 培 养 学 生 的
英语 综合 应 用 能 力 ，提 高综 合 文化 素 养 。 多 维度 、 立体 化 大 学 英 语 教 学 模 式 主 要 是 对 现 有 的教 学形 式 予 以 新 的 整合 ， 以提 高 学 生 英语 语 言 的 综合 运 用 能 力 ，进 而提 高 大 学 英语 教 学 质 量 。 ［ 键 词 ］ 多 维度 立 体 化 大 学英 语 教 学 关
教育 部 《 学英 语 课 程 教 学要 求 （ 行 ） 指 大 试 》 出 ，各 高校要 结合 自身特 点 ，努力 培养 学生 的英语
综 合 应 用 能 力 ，特 别 是 听 说 实 用 能 力 ， 增 强 学 生 自
传 授 文 章 结 构 分 析 和 文 章 精 髓 赏 析 的技 巧 ，使 学 生
式。
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大 学 英 语 教 学 的 基 本 手 段 — — 多 维 度
网络教 学是 以现 代信 息技 术特 别是 网络技 术 为 支 撑 ，使英 语教 学不 受时 间和 地点 限制 的课堂 教学 模 式 。网络 互动 功能 不仅 能为 学生提 供 动态 的信息 控 制能力 ，同时也 能 提供控 制 学习情 景 的机会 ，能