2.我的“小问号”

2.我的“小问号”

教学目标：

1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。

教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。

教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。

教学过程：

【第一课时】

【课时目标】

1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

一、兴趣导入。

师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？

师：现在让我们一块来玩吧！

二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。

1、教师引导学生观察课本上的图片。

师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？

让学生说一说。

2、提出自己的小问号。

师：现在我们开始玩自己手中的玩具。

学生动手玩一玩。

师：你能提出自己的小问号吗？

让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。

三、全课小结。

师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？

指定学生尝试说一说。

【第二课时】

【课时目标】

1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

一、活动二：生活中，你有哪些“小问号”？

教师引导学生观察第6页的图片。

师：你想知道什么？

多找几位学生根据图片表达自己的想法。

师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？

学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。

二、拓展活动。

师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？

让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。

三、课外实践。

1、观察蚂蚁。

2、玩踩影子游戏。

3、荡秋千。

要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。

板书设计：

《我的“小问号”》

问题→观察→办法→动手→解决