第二讲 常见的几种思维定势
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3、随着科学技术、文学艺术的发展，一方面，专业越分越细，种类越来
越多，任何人不可能掌握全部，只能熟悉自己本专业的知识，“隔行如
隔山”的趋势越来越明显；另一方面，学科的综合、交叉趋势越来越强， 不同学科之间综合交叉成为新学科的增长点。在这种情况下，如果对自己 的专业在全部科学技术体系中的地位缺乏清醒的认识，只看重本专业，忽 视、贬低、否定其他专业，这是书本定势近代以来越来越突出的表现。
第二讲 常见的几种思维定势
书本定势 经验定势 权威定势
书本定势
案例1
1971年深秋，拿破仑进军荷兰，荷兰军队打 开各运河，法军统帅皮舍格柳率领的大军被洪水 阻拦，无法前进，就在皮舍格柳无奈之下准备撤 军时，他看到树上蜘蛛正在大量吐丝结网，于是 马上下令停止撤退，准备进攻。不久，寒潮即到， 一夜之间江水冰封，法军冲过瓦尔河，一举占领 了要塞乌得肋支城。
两者的差别就 在于后者突破了书本定势。
案例5
《三国演义》中，熟读兵书，精通兵法的马谡在 守卫街亭的战斗中，不听王平劝阻，在山上屯兵， 认为这样可“凭高视下，势如破竹”；如敌兵截断 水道，我军也会“背水一战，以一当十”。马谡的 这些观点都能在兵书上找到依据，可白纸黑字的兵 书与刀光剑影的战场毕竟是两回事。蜀军在被围后， 不仅不能以一当十，反而军心散乱，不战而退。最 后，熟读兵法的马谡未能在战争史上留下一场经典 之战，却因诸葛亮的“挥泪斩马谡”而“流芳百 世”。
案例4
18世纪50－60年代，英国的天文工作者勒莫尼亚曾 经先后12次观察到天王星，但是因为受当时人类认识 水平的局限，天文著作中都说，土星是太阳系中最外 边缘的一颗星，勒莫尼亚受这种观点的禁锢，没有认 识到它也是太阳系内的一颗新行星。直到十几年以后 的1781年，才有英国天文学家赫歇尔突破了这种局限， 发现了天王星，这不仅使勒莫尼亚失去了天王星的发 现权，也使天王星的发现推迟了近20年。
试想，如果没有丰富的气象知识，皮舍格柳 能根据蜘蛛吐丝，作出气候将变冷、江河将冰封 的判断吗？
案例2
有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术时，滔滔不绝， 十里乡亲都把子女送到他的门下习武。
拳师打拳也确实战无不胜，可就是打不过自己的老 婆。
拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但 每每打起来，总能把拳师打得抱头鼠窜。
人们问拳师：“你的功夫都到哪里去了？” 拳师恨恨地说：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按 路数进招，害得我的拳法都没有用场。”
拳师精通拳法，战无不胜，可碰到不按常理出牌的 老婆时，却一筹莫展。为什么？
一、书本定势
（一）书本定势的涵义
所谓书本定势就是认为书本的一切都是正 确的、动不得的，必须严格按照书本上说的 去做，不能有任何怀疑和违反。这是一种把 书本知识扩大化、绝对化的、片面的有害的 观点。
3、对于专业知识既要学习、理解，又要从中跳出来， 站在一个更高的层次看清其在现代科学技术体系中 所处的地位与作用，避免片面性。
4、对任何问题，都应该了解相关的各种观点，以便 通过比较进行鉴别。
案例6：
一次，正在研制电灯泡的爱迪生想知道灯泡的体积， 便让从大学数学系毕业的助手阿普拉去测量。
阿普拉又是量直径，又是量周长，然后列出公式进 行计算。由于灯泡不是球形，计算起来十分复杂，算了 密密麻麻几张纸，仍没有结果。
经验定势
案例7
在一个没有盖的器皿中，几只跳蚤一起蹦跳着， 每一只每一次都跳同样的高度，人们根本不用担心它 们会跳出器皿。
为什么这些跳蚤会把蹦跳的高度控制得如此一致 呢？
原来这是特殊训练的结果。跳蚤的训练场是一个 比表演场地稍低一点的器皿，上面盖了一块玻璃。开 始这些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力地跳，结果总 是撞到玻璃上，这样经过一段时间后，即使拿掉玻璃 盖板，跳蚤也不会跳出去了，因为过去的经历已经使 跳蚤的头脑中产生了经验定势。
（三）破除书本定势的基本方法
1、正确认识现有科学技术、文学艺术等书本知识都 只是相对真理，而不是绝对真理，都只是人类认识 发展到一定阶段的产物，都有时代的局限性，并且 时刻保持高度的警惕。
2、任何科学定理、定律都是一般原理，都必须与具 体实践相结合，具体问题具体分析，把实践当成检 验真理的标准。
4、任何书本的著作者都是具体的人，其生活、实践和认识都有很大的局 限，如果认识不到这种局限，以为书本上说得都是对的，势必要上当。这
是书本定势的主要内容之一。
（二）书本定势对创新思维的束缚
案例3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
公元前2世纪古罗马时代的医学家盖伦，医术精湛， 对后来医学发展产生了巨大影响。但是在以后1000多 年时间里，他的成就被严重夸大化、绝对化成为至高 无上的经典，任何人都不能怀疑和违反，其中的一本 书上说，人的腿骨也象狗的腿骨一样是弯曲的。后来， 人们从解剖实践中发现，人的腿骨并不是弯曲的，而 是直的。按说应该根据实际发现纠正盖伦的说法，但 人们仍然对他的理论深信不疑，为此，对新发现的事 实作了这样的解释：盖伦时代人们穿长袍，腿骨的弯 曲得不到纠正，后来穿裤子了，狭窄的裤腿箍住了腿 骨，几百年后人们的腿骨也就变直了。这种可笑的解 释说明，对盖伦的书盲目崇拜、迷信，多么严重的束 缚、禁锢了创新思维和认识的发展。
表现形式多种多样：
1、现代科学技术、文学艺术等书本知识并不是绝对真理，只是相对真理。
如果把它当成不能怀疑、不能发展的绝对真理，就会走向反面，不仅不能 成为创新思维的基础，反而阻碍创新思维，使科学知识成为创新思维的枷 锁。这是书本定势的首要内容。
2、书本知识是对客观事物内在本质和一般规律的概括，抽象度高，适用 范围广，因此在实践中必须结合具体的情况和条件，具体问题具体分析。 如果把它当成教条，一切照搬书本，势必要失败，这是书本定势的重要表 现之一。
过了个把小时，爱迪生催问结果，阿普拉还没有算 好。爱迪生一看，算的太复杂了，便拿起灯泡，沉在水 里，让灯泡中灌满了水，然后把灯泡中的水咕嘟咕嘟地 倒在量筒中，看完量杯的读数，便轻而易举地算出了灯 泡的体积。
阿普拉大学数学系毕业，学历不可谓不高，可在
碰到测量灯泡体积这一并未超过他本专业范围的问题时 ，却还不如只念了三个月小学的爱迪生。
越多，任何人不可能掌握全部，只能熟悉自己本专业的知识，“隔行如
隔山”的趋势越来越明显；另一方面，学科的综合、交叉趋势越来越强， 不同学科之间综合交叉成为新学科的增长点。在这种情况下，如果对自己 的专业在全部科学技术体系中的地位缺乏清醒的认识，只看重本专业，忽 视、贬低、否定其他专业，这是书本定势近代以来越来越突出的表现。
第二讲 常见的几种思维定势
书本定势 经验定势 权威定势
书本定势
案例1
1971年深秋，拿破仑进军荷兰，荷兰军队打 开各运河，法军统帅皮舍格柳率领的大军被洪水 阻拦，无法前进，就在皮舍格柳无奈之下准备撤 军时，他看到树上蜘蛛正在大量吐丝结网，于是 马上下令停止撤退，准备进攻。不久，寒潮即到， 一夜之间江水冰封，法军冲过瓦尔河，一举占领 了要塞乌得肋支城。
两者的差别就 在于后者突破了书本定势。
案例5
《三国演义》中，熟读兵书，精通兵法的马谡在 守卫街亭的战斗中，不听王平劝阻，在山上屯兵， 认为这样可“凭高视下，势如破竹”；如敌兵截断 水道，我军也会“背水一战，以一当十”。马谡的 这些观点都能在兵书上找到依据，可白纸黑字的兵 书与刀光剑影的战场毕竟是两回事。蜀军在被围后， 不仅不能以一当十，反而军心散乱，不战而退。最 后，熟读兵法的马谡未能在战争史上留下一场经典 之战，却因诸葛亮的“挥泪斩马谡”而“流芳百 世”。
案例4
18世纪50－60年代，英国的天文工作者勒莫尼亚曾 经先后12次观察到天王星，但是因为受当时人类认识 水平的局限，天文著作中都说，土星是太阳系中最外 边缘的一颗星，勒莫尼亚受这种观点的禁锢，没有认 识到它也是太阳系内的一颗新行星。直到十几年以后 的1781年，才有英国天文学家赫歇尔突破了这种局限， 发现了天王星，这不仅使勒莫尼亚失去了天王星的发 现权，也使天王星的发现推迟了近20年。
试想，如果没有丰富的气象知识，皮舍格柳 能根据蜘蛛吐丝，作出气候将变冷、江河将冰封 的判断吗？
案例2
有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术时，滔滔不绝， 十里乡亲都把子女送到他的门下习武。
拳师打拳也确实战无不胜，可就是打不过自己的老 婆。
拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但 每每打起来，总能把拳师打得抱头鼠窜。
人们问拳师：“你的功夫都到哪里去了？” 拳师恨恨地说：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按 路数进招，害得我的拳法都没有用场。”
拳师精通拳法，战无不胜，可碰到不按常理出牌的 老婆时，却一筹莫展。为什么？
一、书本定势
（一）书本定势的涵义
所谓书本定势就是认为书本的一切都是正 确的、动不得的，必须严格按照书本上说的 去做，不能有任何怀疑和违反。这是一种把 书本知识扩大化、绝对化的、片面的有害的 观点。
3、对于专业知识既要学习、理解，又要从中跳出来， 站在一个更高的层次看清其在现代科学技术体系中 所处的地位与作用，避免片面性。
4、对任何问题，都应该了解相关的各种观点，以便 通过比较进行鉴别。
案例6：
一次，正在研制电灯泡的爱迪生想知道灯泡的体积， 便让从大学数学系毕业的助手阿普拉去测量。
阿普拉又是量直径，又是量周长，然后列出公式进 行计算。由于灯泡不是球形，计算起来十分复杂，算了 密密麻麻几张纸，仍没有结果。
经验定势
案例7
在一个没有盖的器皿中，几只跳蚤一起蹦跳着， 每一只每一次都跳同样的高度，人们根本不用担心它 们会跳出器皿。
为什么这些跳蚤会把蹦跳的高度控制得如此一致 呢？
原来这是特殊训练的结果。跳蚤的训练场是一个 比表演场地稍低一点的器皿，上面盖了一块玻璃。开 始这些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力地跳，结果总 是撞到玻璃上，这样经过一段时间后，即使拿掉玻璃 盖板，跳蚤也不会跳出去了，因为过去的经历已经使 跳蚤的头脑中产生了经验定势。
（三）破除书本定势的基本方法
1、正确认识现有科学技术、文学艺术等书本知识都 只是相对真理，而不是绝对真理，都只是人类认识 发展到一定阶段的产物，都有时代的局限性，并且 时刻保持高度的警惕。
2、任何科学定理、定律都是一般原理，都必须与具 体实践相结合，具体问题具体分析，把实践当成检 验真理的标准。
4、任何书本的著作者都是具体的人，其生活、实践和认识都有很大的局 限，如果认识不到这种局限，以为书本上说得都是对的，势必要上当。这
是书本定势的主要内容之一。
（二）书本定势对创新思维的束缚
案例3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
公元前2世纪古罗马时代的医学家盖伦，医术精湛， 对后来医学发展产生了巨大影响。但是在以后1000多 年时间里，他的成就被严重夸大化、绝对化成为至高 无上的经典，任何人都不能怀疑和违反，其中的一本 书上说，人的腿骨也象狗的腿骨一样是弯曲的。后来， 人们从解剖实践中发现，人的腿骨并不是弯曲的，而 是直的。按说应该根据实际发现纠正盖伦的说法，但 人们仍然对他的理论深信不疑，为此，对新发现的事 实作了这样的解释：盖伦时代人们穿长袍，腿骨的弯 曲得不到纠正，后来穿裤子了，狭窄的裤腿箍住了腿 骨，几百年后人们的腿骨也就变直了。这种可笑的解 释说明，对盖伦的书盲目崇拜、迷信，多么严重的束 缚、禁锢了创新思维和认识的发展。
表现形式多种多样：
1、现代科学技术、文学艺术等书本知识并不是绝对真理，只是相对真理。
如果把它当成不能怀疑、不能发展的绝对真理，就会走向反面，不仅不能 成为创新思维的基础，反而阻碍创新思维，使科学知识成为创新思维的枷 锁。这是书本定势的首要内容。
2、书本知识是对客观事物内在本质和一般规律的概括，抽象度高，适用 范围广，因此在实践中必须结合具体的情况和条件，具体问题具体分析。 如果把它当成教条，一切照搬书本，势必要失败，这是书本定势的重要表 现之一。
过了个把小时，爱迪生催问结果，阿普拉还没有算 好。爱迪生一看，算的太复杂了，便拿起灯泡，沉在水 里，让灯泡中灌满了水，然后把灯泡中的水咕嘟咕嘟地 倒在量筒中，看完量杯的读数，便轻而易举地算出了灯 泡的体积。
阿普拉大学数学系毕业，学历不可谓不高，可在
碰到测量灯泡体积这一并未超过他本专业范围的问题时 ，却还不如只念了三个月小学的爱迪生。