第七章人格测验

证效度较好；
缺点：难以找到各种典型的被试样本。
（三）因素分析法
这种方法编制测验是依据因素分析的统计结果来
选择题目。 方法：先给被试样本施测大量题目，然后通过统 计分析得出几个因素，一种因素代表一种人格特 质。测量这几种因素的题目就构成了人格测验。
例：卡特尔十六种人格因素问卷（16
感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思
考，顾虑太多。
高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，
精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只
对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果， 冒然行事。
怯懦与果断型X4：
低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性 被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心 会事事迁就。 高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻
Personality Factor Questionaire, 16PF）
评价：
优点：统计技术的先进性和量表的单维性。
缺点：
①因素分析的结果取决于被试和题目，如果换了
题目和被试再进行因素分析，有可能得到不同的 人格特质； ②因素的命名具有主观性，量表缺乏实证效度的 支持。
（四）综合技术
并以此作为经验效标，对被试施测编好的大批题
目，选出那些能把不同类型被试区分开的题目组 成人格测验。 例：明尼苏达多项人格问卷（Minnesota
Mutiphasic Personality Inventory，MMPI）
评价： 这种方法编制的人格测验自由度大，不受
理论的限制；
由于是根据经验效标选择题目，因此其实
4、人格的生物制约性和社会制约性
二、人格测验的发展简史
（一）前科学时期（现象学时期）
颅相学：认为一个人的人格可以通过触摸其头骨 来分析，某部位的隆起就可确定他具有与该区域 有关的性格； 面相学：则通过观察人的面部特征来确定个人的 性格及吉凶祸福。 特点：采用观察现象或外部特征的方法来分析人
字典中搜集的17953个描述人格的词汇，按意义进
行了归类和整理，得到171个与人格有关的基本词，
然后让被试评定。第一次因素分析得到35种特质， 再经被试评定，第二次因素分析得到12根源种特
质。以后他又根据实证研究增加了4个特质，编制
成16PF问卷。16PF中各因素间都是相互独立的，
因素间相关很小。
3、16PF的施测
第 七 章 人 格 测 验
[教学目的]
（1）识记人格与人格测量的概念及真实性问题
（2）掌握自陈量表的编制及其特点
（3）了解几种主要人格量表的使用
（4）培养并训练人格测量的能力
[教学重点与难点]
人格量表的编制与使用
第一节 人格测验的概述
一、人格的内涵
（一）人格一词的来源 人格（Personality）一词最初来源于古希 腊语Persona，是指戏剧演员在舞台上表演 的时候所戴的面具。
（五）数字量表式 例：我担心考试失败。 5 少，1代表从不。） 4 3 2 1 （5代表经常，4代表多次，3代表偶尔，2代表极
四、自陈量表的特点
（1）自陈量表的题量较大，多数用于测量
人格的若干特质。
（2）自陈量表通常采用纸笔测验。 （3）自陈量表的计分规则简单而客观，施 测手续比较简便，测量分数容易获得解释。
内向与外向型X2： 低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与 别人接触中采取克制态度，有利于从事精 细工作。 高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受 拘束，有利于从事贸易工作。
感情用事与安详机警型X3：
低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺
乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏
沉默孤独 愚钝、抽象思维能力差 情绪不稳定、无耐心 温顺、随和 严肃、谨慎、安静 权宜、敷衍、轻视规则 畏怯退缩
高分者特征
乐群外向 聪慧、抽象思维能力强 情绪稳定、有耐心 支配、好斗、有己见 轻松、热情、幽默 有恒、负责、遵守规则 冒险敢为
I
L M N O Q1 Q2 Q3
敏感性
怀疑性 幻想性 世故性 忧虑性 求新性 独立性 自律性 紧张性
忧虑性 自律性 紧张性
（2）对次级人格因素进行分析
适应与焦虑型X1：
低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能
做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难
的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力
的倾向。 高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事 情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身 体健康。
年（81个项目）两种形式，各包括四个量表：
E-内外倾； N-神经质； P-精神质； L-谎造或自身隐蔽（即效度量表），此量表分数 超过一定值时，表明此次测量无效。
内外向 (E)：分数高表示人格外向，可能是好交 际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表 示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密 的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激， 喜欢有秩序的生活方式。
第二节
一、定义
自陈量表
自陈量表又称自陈问卷，所谓“自陈”就是让受
测者个人提供关于自己人格特征的报告。
定义：自陈量表是依据所测量的人格特征编制客
观问题，要求被试根据自己的真实情况或感受逐 一回答，以此衡量个人的性格特征。 最早的自陈量表是武德沃斯在第一次世界大战期 间设计的个人资料调查表。
例：你曾经害怕自己发疯吗？ （二）折中是非式 例：你喜欢户外活动吗？ （三）强迫选择式 例： A.我喜欢对我的朋友忠实 B.对所有我承担的事，我喜欢尽力做好。 是 否 不一定 是 否
（四）文字量表式
例：我所喜欢的人大多是
A．拘谨缄默的
际的
B.介于两者之间
C.善于交
五、常用自陈量表简介
（一）卡特尔16种人格因素问卷
R.B.卡特尔，英国出生 的美国心理学家，最早 应用因素分析法研究人 格。在智力理论上，因 提出流体智力和晶体智 力而著名。他编制的 “16种人格因素测验” 应用十分广泛。
Raymond Bernard Cattell 1905.03.20－1998.02.02
补充资料：中国古代的人格测验
三国时期的刘劭提出“五视”来评估人的 人格特征：
居，视其所安； 达，视其所举； 富，视其所与； 穷，视其所为； 贫，视其所取；
诸葛亮的知人性从七个方面入手：
间之以是非，而观其志；
穷之以辞辩，而观其变；
咨之以计谋，而观其识；
告之以祸难，而观其勇；
击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行
为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，
并从中取得利益。
（3）预测受测者在某些特殊情境中的行为特征 心理健康因素Y1：低于12分者仅占人数分配的10% 。情绪不 稳定的程度颇为显著。 专业有成就者的人格因素Y2：平均分为55，67以上者应有其
成就。
创造力强者的人格因素Y3：标准分高于7者属于创造力强者 的范围，应有其成就。 在新环境中有成长能力的人格因素Y4：平均值为22分，不足 17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可
能性极小。25分以上者，则有成功的希望。
5、16PF特点
（1）客观、明确，尽量用中性化的词语。 （2）标准化。 （3）非单一功能，是多功能的。
Prefrence Schedule，简称EPPS）
评价：合理建构法对理论的科学性和系统性要求
较高，这往往不能保证。同时，由于是依据理论 内容取舍题目，会导致测验的表面效度过高，这 往往会影理论出发，而是完
全依据经验来选择题目。
做法：首先抽取已被公认为不同类型的几组被试，
1、卡特尔对人格特质因素的理解
他认为人格的基本单元是特质，他从四个 方面对特质进行分类： （1）个别特质和共同特质
（2）表面特质和根源特质
（3）体质特质和环境塑造特质
（4）能力特质、气质特质和动力特质
2、16PF的编制方法
应用因素分析法编制。卡特尔将奥尔波特等人从
（4）广普性。
（二）艾森克人格问卷（EPQ）
艾森克是英国心理学家， 以其人格理论和行为疗 法而闻名。他认为人格 特质可用两个独立的维 度描述：即内外向、稳 定-不稳定（神经质）， 后来他又补充了精神质 （心理变态倾向）这一 维度。
汉斯· 艾森克 (1916.03.04－1997.09.04)
易怒的 心境波动 焦虑的 不安定的 严峻的 不 稳定 进攻好斗 冷静庄重 易激动的 悲观的 易变的 保留己见 冲动的
醉之以酒，而观其性； 临之以利，而观其廉； 期之以事，而观其信。
三、人格测验的编制方法
（一）合理建构法
（二）经验标准法
（三）因素分析法
（四）综合技术
（一）合理建构法
方法：在某种人格理论指导下确定所要探讨的个
性特征的结构并据此编制测验，故又称推理法。
例：爱德华个性偏好量表（Edwards’ Personal
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有A、 B、C、D、E5种版本。 （1）指导语 （2）16PF测验的记分方法
4、16PF测试结果的解释 （1）对16种人格因素进行分析性描述。
人格因素
A B C E F G H 乐群性 聪慧性 稳定性 好强性 兴奋性 有恒性 敢为性
低分者特征
二、自陈量表的基本假设：
只有受测者自己最了解自己，并且能对题目作出真 实的回答。 提问：上述假设有无欠缺？
①自己真的最了解自己吗？
②被试真的能够对题目作出真实的回答吗？
补救措施： ①减少表面效度；
②编制效度量表（测谎量表）。
三、自陈量表通常采用的题目形式有：
（一） 是非式
神经质 (N)：分数高可能是焦虑、担心、常常郁 郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于 出现不够理智的行为。
精神质 (P)：分数高表现为孤独、不关心 他人、心肠冷酷、缺乏情感和攻击性强等 特点；低分者表现为温柔、善感等特点。 掩饰性 (L)：测定被试的掩饰、假托或自 身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水 平。
粗心、迟钝
信任、接纳 实际、合乎常规 直率、天真 安祥沉着、有自信心 保守、传统、抗拒改变 依赖群体 冲动、无法自制 放松、沉着、欲求低
细心、敏感
怀疑、警觉 幻想、不实际 精明能干、世故 不安、多疑、自责 自由、批评、求新 自立 克制、自律、严谨 紧张、迫切、欲求高
Q4
乐群性
聪慧性
稳定性
敏感性
敏感性 幻想性
（二）人格的定义 哲学：通常指人的本质属性；
伦理学：人的优秀品质和善良品德，类似于 通常所说的道德品质； 法学：是指人的权利和尊严；
心理学：是一种个人特质与环境相互作用所
产生的行为特征整体。
（三）人格的特点
1、人格的整体性
2、人格的独特性和共同性
3、人格的相对稳定性和可塑性
格，强调先天作用，有宿命论思想。
（二）科学的人格测验时期
1、首先提倡用科学方法测量人格的是高尔顿。
2、克雷普林是人格测验的先驱。1892年，克雷普林
将联想测验用于临床诊断。
3、1919年，美国心理学家武德沃斯发表了第一个自
陈人格量表——个人资料调查表，开了人格问卷测量
的先河。 4、1921年罗夏墨迹测验问世，投射测验由此诞生。
不好交际 文静的 被动的
谨慎的 有思想的 安定的 内倾
忧郁质 抑郁 质
胆汁质
乐观的 外倾 社会化的 主动的
粘液质
多血质
开朗的 健谈的
易有反响 悠闲的
克制的 可靠的 温和的
镇静的 稳 定
活泼的 无忧虑的 善领导的
EPQ由莫斯莱医学问卷修订而成，1975年正式命名
为艾森克人格问卷（EPQ） 。
EPQ是一种自陈量表，有成人（90个项目）和青少
方法：
①根据理论构想编制和搜集题目；
②将问卷施测于效标组和正常组，考查题目是否能
区分被试，据此筛选题目；
③对题目做因素分析，看被试的反应是否符合原来 的理论构想，是否分量表之间的相关低，而分量表 内题目之间的相关高。 例：杰克逊人格问卷（JPI）
四、人格测验的类型
（一）自陈量表 （二）投射测验 （三）评定量表