31.人教版九年级上册化学课题2 酸和碱的中和反应导学案
课题2:酸和碱的中和反应 导学案
用酸中和碱,皮肤;
降低碱性 ⑦农业上可用碳酸水灌溉植物,中和 不填
碱性土壤。
讨论:.为什么向酸性土壤中加入熟石灰,而不可以加入氢氧化钠粉末?
小结:中和反应 在实际中的应用
1、改变土壤的酸碱性: 2、处理工厂的废水: 3、用于医药:
【典型例题】小华同学用右图所示装置进行中和反应实验,反应后为确定硫酸和氢氧化钠是
请写出这个反应方程式
。
其它的酸和碱也能发生类似反应,试着写出下列化学方程式
① 盐酸和氢氧化钙反应
② 稀硫酸和氢氧化钠反应
③ 盐酸和氢氧化钾反应:
总结上述三个反应的共同点有哪些?
一、 中和反应
1 概念:是指
与
作用生成
和
的反应 酸 + 碱 → 盐 + 水
【讨论】1、NaCl、CaCl2 、Na2SO4 都是由什么离子构成的
C. Cu(OH)2 + H2SO4 = CuSO4 + 2H2O D. AgNO3 + HCl =AgCl↓+ HNO3
4、下列必须通过指示剂才能判断反应是否发生的是(
(8)硫酸和氢氧化钙反应:
(9)氢氧化铝药物治疗胃酸过多:
(10)硫酸和烧碱反应:
九年级化学导学案-43-
九年级化学第十单元课题 2 导学案
(11)硫酸和氢氧化钾反应:
(12)硫酸和氢氧化铜反应:
2、下列物质:①氢氧化铝②烧碱③稀盐酸 ④熟石灰 ⑤浓硫酸在生产生活中有广泛用途,请
按以下要求填空(填序号)。可以除去水壶内水垢的是____ _可用于治疗胃酸过多的是____
或“吸热”)反应
【讨论】:1、用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,因为
人教版 九年级 化学 第十单元 课题二 酸和碱的中和反应 导学案设计
第十单元酸和碱酸和碱的中和反应导学案一.知识梳理1.常见的酸有:2.常见的碱有:3.常见的酸碱指示剂有:(简记为:)4.【实验】----------酸和碱的(1)提出问题:(2)实验验证:(3)观察现象:(4)实验讨论反应前后溶液中离子发生了怎样的变化?5.中和反应(1)定义:(2)判断依据:(3)举例:(4)反应实质:6.盐:7.中和反应在实际生活中的应用(1)(2)(3)(4)(5)8.溶液酸碱度的表示(1)酸性中性碱性石蕊酚酞(2)酸碱度:(3)酸碱度的表示方法----------------A.B.C.(4)测定pH最简便的方法:(说明)二.随堂测试1.下列物质属于盐的是()A. CuOB. Cu(OH)2C. CuSO4D. HCl2.判断下列化合物属于盐的是()A.Na2OB.Mg(OH)2C.H2SO4D.NH4ClE.Na2CO33.用pH试纸测定白醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水润湿,再把白醋滴到试纸上,则测得的结果与白醋实际的pH 比较()A.偏低B.偏高C.相等D.无法比较4.在做酸和碱中和反应的实验时,有时需借助指示剂颜色的变化判断反应是否发生、完成。
向盛有含有酚酞的NaOH溶液的烧杯中,不断滴入稀盐酸。
此过程烧杯中溶液颜色的变化是()A.由红色变为蓝色B.由蓝色变为红色C.由红色变为无色D.由无色变成红色5.生活中一些常见物质的pH如下图,下列四种物质中酸碱性与众不同的是()A.肥皂水B.牙膏C.西瓜汁D.玉米粥6.由Na+、Ca2+、OH-、Cl-、SO42-五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有()A.二种B.三种C.四种D.五种7.酸与碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。
它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。
下列应用一定与中和反应原理无关的是()A.施用熟石灰改良酸性土壤B.服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多C.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液D.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸8.小明同学取下列生活中的物质,测得其pH如下表所示:物质肥皂水雨水糖水柠檬汁洗洁精pH10.2 5.27.0 2.512.2由此判断:(1)酸性最强的物质是________。
酸和碱的中和反应 1 导学案
第十单元酸和碱课题2 酸和碱的中和反应【学习目标】1、知道酸和碱之间能发生中和反应,了解中和反应在实际中的应用。
3、知道溶液的酸碱度常用pH来表示,测定pH的方法。
【学习重点】1、中和反应的概念及其应用。
2、溶液pH的范围及测定方法。
【学习难点】:1、溶液具有酸碱性的原因,酸碱盐的概念。
2、中和反应的实质。
【学习过程】【课前预习导学】【练习1】1、(1)酸在水溶液中能解离出和酸根离子;(2)碱在水溶液中都能解离出和金属离子;(3) 盐在水溶液中能解离出离子和离子。
2、下列化合物属于酸的是(填序号,下同),属于碱的是,属于盐的是,属于氧化物的是。
①CaCO3、Na2CO3、NaCl、FeCl3②H2SO4、HNO3、H3PO4、HCl、H2S③H2O、H2O2、CO2、P2O5、Fe2O3④Ca(OH)2、NaOH、Fe(OH)32、紫色石蕊试液遇酸性溶液变,遇碱性溶液变。
3、无色酚酞试液遇酸性溶液,遇碱性溶液变。
【思考1】为什么盐酸、硫酸、醋酸等酸的溶液都能使紫色石蕊试液变红色,都不能使无色酚酞试液变色?都能与活泼金属反应生成氢气?答:因为所有酸溶液中都具有相同的离子: (写离子符号,下同)。
【思考2】为什么氢氧化钠、熟石灰等碱的溶液都能使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色?答:因为所有碱溶液中都具有相同的离子:。
【学习新课】一、中和反应:酸跟碱生成和的反应叫做中和反应。
1、中和反应(1)、氢氧化钠与盐酸反应:化学反应方程式:(2)、氢氧化钠与硫酸反应:化学反应方程式:(3)、氢氧化钙与盐酸反应:化学反应方程式:(4)、氢氧化钙与硫酸反应:化学反应方程式:小结:中和反应:酸+碱→盐+水2、中和反应在实际中的应(1)改变土壤的。
(2)处理工厂的。
(3)用于医药:如用氢氧化铝治疗胃酸过多,此化学反应方程式为:。
二、溶液酸碱度的表示法---pH2、溶液酸碱性的定量表示—pH:常用pH试纸测定。
合作交流:使用PH试纸时直接将试纸放入到待测溶液中有什么不好的地方?能不能先用水把试纸湿润后再测量?一位同学测三种物质:①NaOH溶液②NaCl溶液③盐酸的pH,他先用水湿润pH试纸,再分别滴三种待测液,然后再与比色卡比色,请问其中的一处错误为,得出的结果: NaOH溶液pH偏,盐酸的pH 偏,NaCl溶液pH 。
人教版九年级化学第十单元课题2《酸和碱的中和反应》导学案设计(无答案)
1 / 2课题2 酸和碱的中和反应(导学案)xx 初级中学九年级 学科 化学 姓名 组号 学习目标 1、能与本组同学合作完成实验,观察并记录现象; 2、准确描述中和反应的实质,并说出酚酞在中和反应中的作用。
3、会根据反应原理正确书写中和反应的化学方程式4、能利用中和反应解释生产生活中的实际问题学习重点 中和反应的理解及应用 学习难点 书写中和反应的化学方程式学习过程 自主学习 (知识回顾)1、常见的酸有 、 等。
2、在酸溶液中加入紫色石蕊试液,溶液变 色,加入无色酚酞试液,溶液变 色。
这说明了酸能跟 反应。
3、在酸中加入锌粒,会看到 ,这说明了酸跟反应,方程式 。
4、往生锈的铁钉中加入酸,看到铁锈会 ,这说明了酸能跟 反应,方程式 。
5、常见的碱有 、 等。
其中比较便宜的是 ,它可以用 与水反应直接制得。
6、在碱溶液中加入紫色石蕊试液,溶液变 色,加入无色酚酞试液,溶液变 色,这说明了碱能跟 反应。
7、澄清的石灰水中通入二氧化碳气体,石灰水变 ,这说明碱能跟 反应,化学方程式 。
合作探究 活动一 实验探究酸和碱的反应实验1:(1)向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸或稀硫酸(2)向氢氧化钙固体或澄清石灰水中滴入稀盐酸(3)向氢氧化铜沉淀中滴入稀盐酸或稀硫酸问题1:上述酸和碱的混合,是否都发生了反应?活动一 实验探究酸和碱的反应 实验2: 如图所示,(1)在烧杯中加入10mL 氢氧化钠溶液,滴人几滴酚酞溶液。
再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止。
(2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
[注意事项]: (1)用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,以便观察实验现象。
酸稀盐酸 稀硫酸 结论 氢氧化钠氢氧化钙 氢氧化铜碱 现象(2)在向氢氧化钠溶液中滴稀盐酸时,要边滴边搅拌。
【实验现象和结论】:(1)氢氧化钠溶液中滴入酚酞,试液变为色,逐滴加入稀盐酸,由色逐渐变为色,说明盐酸和氢氧化钠完全中和。
课题2 酸和碱的中和反应(教案、教学设计)
课题2 酸和碱的中和反应第1课时中和反应1.理解酸碱中和反应的实质;2.了解中和反应在日常生活和工农业生产中的作用。
中和反应阅读书本60-61页的有关内容,完成下列问题:1.认真观察图10-14氢氧化钠与盐酸反应的微观粒子示意图,HCl在溶液中离解出H+和Cl-,NaOH在溶液中离解出Na+和OH-(用粒子符号表示),而在反应后的溶液中,H+和OH-消失了,变成了水分子,而Na+和Cl-仍然以离子的形式存在。
所以酸碱中和反应的实质是H+和OH-反应生成了H2O。
2.由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。
盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。
写出氯化钠、氯化钙和硫酸钠在水中解离的离子化学方程式。
3.酸与碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。
仔细回忆酸和碱的化学性质,举例说明有盐和水生成的化学反应,不一定是中和反应。
酸与碱之间会发生化学反应吗?能否反应,请同学们进行下面的活动与探究。
如书本60页图10-13所示,在烧杯中加入5 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。
再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液。
至溶液颜色恰好变成无色为止。
(1)氢氧化钠溶液呈碱性,滴加酚酞溶液变红色。
(2)当滴入盐酸溶液的量较少时,氢氧化钠有剩余,溶液显碱性,溶液呈红色,此时溶液中的溶质是氢氧化钠和氯化钠;当滴入的盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应时,溶液显中性,溶液变为无色,此时溶液中的溶质是氯化钠。
实验中加入酚酞的作用是判断氢氧化钠是否完全反应。
(3)在实验中某同学不小心多加了几滴盐酸,这时溶液呈酸性。
若要除去实验中过量的盐酸可选用的试剂是氢氧化钠。
(4)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
玻璃片上的白色物质是氢氧化钠吗?请说明理由。
(5)写出该反应的化学方程式:NaOH+HCl NaCl+H2O。
1.现有二氧化碳、铁丝、氧化铁、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、烧碱,写出它们之间能发生中和反应的化学方程式。
人教版九年级第十单元课题2酸和碱的中和反应教案
人教版九年级第十单元课题2:酸和碱的中和反应教案一、教案背景本节课是人教版九年级化学第十单元的第二个课题:酸和碱的中和反应。
本节课主要介绍了酸和碱在一定条件下进行中和反应的原理和实验操作方法。
二、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1.掌握酸和碱的概念及其在化学反应中的作用;2.了解酸和碱中和反应的基本原理;3.能够进行中和反应实验并观察实验现象。
三、教学重难点1.教学重点:酸和碱的中和反应的原理和实验现象。
2.教学难点:把握酸和碱的反应条件和实验方法。
四、教学过程1. 导入(5分钟)•引导学生回顾上节课学习的内容,复习酸和碱的概念,并询问学生对酸和碱的理解。
2. 理论讲解(10分钟)•通过PPT或者黑板,向学生介绍酸和碱的中和反应的概念和原理。
强调酸和碱的反应产物是盐和水,并讲解中和反应的化学方程式。
3. 实验操作演示(15分钟)•讲师进行中和反应的实验操作演示,展示酸和碱的中和反应实验的步骤和注意事项。
4. 种类判断(10分钟)•分发给学生酸和碱的溶液样品,要求学生根据实验操作指导书进行实验,判断所给样品是酸还是碱。
5. 实验记录与分析(15分钟)•学生根据实验结果,记录实验现象和实验数据,并进行数据分析,得出实验结论。
6. 实验报告撰写(15分钟)•老师要求学生根据实验结果完成实验报告,要求包括实验目的、实验步骤、实验原理、实验数据和分析、实验结论等内容。
7. 总结与提高(10分钟)•老师引导学生从本节课的学习中总结归纳酸和碱的中和反应特点,并指导学生提出自己的问题和不明白的地方。
五、教学评估•教师对学生的评价主要从学生在实验操作中的表现和实验报告的完成度进行评估。
六、拓展延伸•学生可自行上网或图书馆查询相关资料,了解更多关于酸和碱的中和反应的应用和实际意义。
七、课后作业1.完成实验报告,并按要求上交;2.阅读教科书相关章节,巩固对酸和碱中和反应的理解;3.思考和了解酸和碱中和反应在日常生活中的应用场景。
人教版九年级化学导学案:10.2酸和碱的中和反应
课题2 酸和碱的中和反应(第2课时)导学案授课老师:年级、科目:初三年级化学课型:学生姓名:班级: .亲爱的同学们:你们好!在课堂中一定要根据学案的内容,积极主动的学习,努力吧,老师相信你一定行!加油!学习目标:1.初步了解溶液酸碱度的含义,了解pH 的变化与酸碱度的关系;2.初步形成测定溶液pH 的实验技能;3.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
学习过程:自主学习知识回顾:1.我们常用到的酸碱指示剂有紫色的、无色的,也简称指示剂。
2.紫色的石蕊试液遇酸变色,遇碱变色,无色酚酞试液遇酸色,遇碱变色。
(自学课本61-64页,填写)1.利用酸碱指示剂我们只能判断_______,但不能判断____ ___。
2.溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的,通常用表示,它的范围通常在之间,而测定PH最简单的方法是使用。
3.当pH =7时,溶液呈;当pH ‹7时,溶液呈,并且pH越小,酸性越;当pH ›7时,溶液呈,并且pH 越大,碱性越。
4.在农业生产中,大多数农作物一般适宜在pH为或的土壤中生长。
5.正常雨水的pH约为。
通常把pH小于5.6的雨水,称为。
6.人体中酸性最强的体液是,因为其中含有一定量的。
交流合作问题一、怎样用pH试纸测定溶液的pH值?(小组交流、展示)正确测定溶液的pH值方法: .小组实验,1、3、5组测定下列溶液的pH,填写好下表:通过实验我们发现洗发液的pH ,护发素的pH ,而弱酸性有益于头发健康,那么你洗头发时,应该先后。
小组实验:2、4、6组测定桌面上4瓶溶液的pH,他们分别是不同浓度的盐酸和氢氧化钠分析以上实验数据,你能得出什么结论?结论:讨论:1. 测定溶液的pH时,pH试纸能否先用水润湿?2. 使用pH试纸时,能否把pH试纸直接放到待测液中?3. 小明用pH试纸测量白醋的pH=3.5,他的测量结果对吗?为什么?4. 现在你能区分白醋和稀释后的白醋了吗?测定溶液pH时的注意事项:1. .2. .3. .问题二、如何改变溶液的pH值?(小组交流、讨论、展示)要使酸性溶液的pH值升高,可采用什么方法? .它最终会上升到7吗? .要使碱性溶液的pH值降低,可采用什么方法? .它最终会上降到7吗? .问题三、正常雨水的pH值为什么显酸性?.课堂小结:谈谈你这节课的收获、困惑及你还想获得的知识分别有哪些。
10.2 酸和碱的中和反应 导学案
义务教育课程标准人教版化学九年级上册第十单元课题2《酸和碱的中和反应》导学案一、学习目标1.认识酸和碱之间发生的中和反应,了解中和反应在实际中的应用。
2.认识溶液酸碱度的表示方法—pH,会用pH试纸检测溶液的酸碱度,了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
【重点】中和反应及其应用,认识溶液酸碱度的表示方法—pH【难点】中和反应的理解和应用二、课前预习先研读课本第60—64页,勾画要点,标注疑问。
然后完成下列问题。
1、思考并小组设计验证酸碱能否发生反应的实验方案。
2、盐:3、中和反应:4、溶液的酸碱度常用来表示。
溶液呈酸性时,pH 7,pH越小,酸性越;溶液呈碱性时pH 7,pH越,碱性越强;溶液呈中性时pH 7。
三、课堂探究活动与探究二分组实验:(1)测定几种溶液的pH(2)测定生活中一些物质的pH达标自测1.下列物质属于盐的是()A.CuOB. Cu(OH)2 C. CuSO4D. HCl2.某溶液的PH=3,则该溶液()A.呈酸性B. 呈碱性C. 呈中性D. 无法判定3.下列各PH表示溶液碱性最强的是()A. PH=14B. PH=7C. PH=1D. PH=04.下列反应,属于中和反应的是()A.Ca(OH)2+ CO2=CaCO3↓+H2O B. Cu(OH)2+ H2SO4=CuSO4+2H2OC. CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O D. AgNO3+ HCl =AgCl↓+ HNO35.一些食物的近似pH如下:葡萄汁3.5~4.5;苹果汁2.9~3.3;牛奶6.3~6.6;鸡蛋清7.6~8.0。
则下列说法中,不正确的是()A.胃酸过多的人应少饮葡萄汁B.鸡蛋清为碱性食品C.苹果汁能使石蕊试液变红D.牛奶比苹果汁的酸性强6.填写下表(类别按酸、碱、盐、氧化物填写)7.往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至恰好完全反应,溶液的pH变化的图象正确的是()。
初三 化学 第十单元 酸和碱的中和反应(导学案)
课题2酸和碱的中和反应(第1课时)一、学法指导:学生在课题1中已经认识了常见的酸和常见的碱,也学习了它们的化学性质,酸具有相似的化学性质,因为它们都含有氢离子,碱也具有相似的化学性质,因为它们都含有氢氧根离子,两者之间能否发生化学反应呢?二、合作探究:生活中我们会发现这样的想象:(1)胃酸过多的病人去医院,医生会开一种含有氢氧化铝[Al(OH)3]的药物;(2)在农村,孩子不小心被蜜蜂或者蚂蚁蛰,家长会涂上肥皂水或牙膏,这是为什么呢?活动一:探究:稀盐酸和氢氧化钠的化学反应实验步骤:向盛有少量氢氧化钠的试管中滴加少量稀盐酸实验现象:。
实验结论:。
提出问题:?猜想与假设:(猜想1)稀盐酸和氢氧化钠能发生化学反应;(猜想2)稀盐酸和氢氧化钠发生化学反应;设计实验方案:按照实验方案4进行规范操作:(1)取约5mL氢氧化钠溶液于小烧杯中,滴入酚酞溶液,观察溶液的颜色。
(2)再向烧杯中慢慢滴入稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌,观察溶液的颜色。
实验结论:氢氧化钠和稀盐酸发生化学反应。
活动二:中和反应(1)中和反应概念:;(2)中和反应特点: ;(3)中和反应表达式: ;(4)中和反应本质: ;活动三:中和反应的应用(1)中和反应在农业:;(2)中和反应在工业: ;当堂检测:1.厨房里的水壶用久了会有水垢(含有氢氧化镁),用什么除去比较合适( ) A.牙膏或肥皂水B.食盐水C.烧碱D.食醋2.中和反应在生活生产中有广泛的应用,下列做法不是利用中和反应原理的是()A.用熟石灰改良酸性土壤B.用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多C.用盐酸除去铁锈D.用氨水(NH3•H2O)处理工厂的硫酸3.下列反应需要用指示剂才能判断反应的是()A.氧化铁和稀盐酸B.氢氧化钙和稀盐酸C.大理石和稀盐酸D.氢氧化钙和二氧化碳4. 某工厂排放的废水中有大量氢氧化钠,若直接排入河流会造成水体污染,应怎样处理此工厂中的废水?写出你的想法,并写出相关的化学反应方程式。
人教版九年级化学课题2酸和碱的中和反应.(教案)
人教版义务教育教科书◎物理九年级下册课题2酸和碱的中和反响第1 课时教学目标一、学问目标1.知道酸和碱之间能够发生中和反响,生成盐和水,并理解盐的概念。
2.从微观粒子的角度初步了解中和反响发生的原理,并能书写中和反响的化学方程式3.了解中和反响在实际生活和生产中的广泛应用。
二、力量目标通过活动与探究生疏酸和碱之间能够发生中和反响,培育学生的观看力量、比照力量、分析力量。
三、情感目标让学生生疏通过观看、试验、归纳、类比等方法可以获得化学学问,体验到化学活动布满探究性和制造性,培育学生勇于创和实践的科学精神。
教学重点试验证明中和反响的发生。
教学难点从离子的角度初步了解中和反响发生的原理。
教学过程一、课导入情景导入:呈现腌制的松花蛋图片。
介绍:松花蛋腌制过程中生成了碱,吃起来有涩味,蘸少量醋〔含醋酸〕食用,涩味会消逝。
质疑:涩味消逝是否会由于碱和醋酸发生了化学反响呢?提出假设:碱和酸能发生化学反响二、课教学演示试验:取少量氢氧化钠溶液于试管,滴加稀盐酸,观看现象。
教师备课系统──多媒体教案学生观看现象,思考、沟通。
引导:是否没有明显现象就说明氢氧化钠没有反响?怎样才能有明显的现象证明试管中的氢氧化钠已经反响了?学生联想:可以用指示剂紫色石蕊或无色酚酞。
争辩、沟通、设计方案。
方案1:NaOH 溶液〔无色〕→滴加酚酞溶液→溶液变为红色→滴加盐酸,震荡→溶液红色渐渐消逝。
方案2:盐酸〔无色〕→滴加酚酞溶液→溶液无色→滴加NaOH 溶液,震荡→溶液仍无色。
方案3:NaOH 溶液〔无色〕→滴加石蕊溶液→溶液变为蓝色→滴加盐酸,震荡→溶液变为紫色。
方案4:盐酸〔无色〕→滴加石蕊溶液→溶液红色→滴加NaOH 溶液,震荡→溶液变为紫色。
评价活动:各小组,从现象是否明显、是否简洁观看的角度,分析评价各个方案。
学生沟通、争辩,最终得出:方案1 为最正确方案。
演示试验:取少量氢氧化钠溶液于试管→滴加酚酞溶液→逐滴滴加稀盐酸。
课题2__酸和碱的中和反应导学案
课题2 酸和碱的中和反应(第一课时)[学习目标]1、知道酸和碱之间发生的中和反应,2、了解中和反应的实质;会正确书写中和反应的化学方程式;能利用中和反应解决生产生活中的实际问题。
3、了解盐的定义。
课前准备(学习导引:自学课本60-61页,填写)1.酸之所以显酸性,是因为酸在水中可以解离出_____ _,碱之所以显碱性,是因为碱在水中可以解离出_____ _。
如果将酸和碱混合在一起,那么H+和OH—就会结合,结果会怎样呢?已知:Na+ + Cl—→ NaCl,猜想:H+ + OH—→ ________。
2.盐酸和氢氧化钠溶液可以生成和。
其反应的化学方程式为。
酸和碱反应的结果是生成了,这样的反应称为。
3.完成下列两个反应的化学方程式:Ca(OH)2 + HCl = 。
NaOH + H2SO4 = 。
4.中和反应在实际中的应用(1)改变土壤的酸碱性酸性土壤不利于作物的生长,于是人们将适量的加入土壤以中和酸性。
(2)处理工厂的废水硫酸厂的污水可以用进行中和处理,化学方程式:_____________________ 。
(3)用于医药胃酸过多可以服用某些性物质的药物,以中和过多的胃酸。
人们被蚊虫叮咬后肿起大包,这是因为蚊虫能在人体的皮肤内分泌,如果涂一些等碱性物质中和蚊虫分泌的蚁酸。
胃舒平的主要成分是Al(OH)3,试写出用这种药物治疗胃酸的化学方程式:_______________________ 。
课内探究【探究一】:中和反应演示实验【10-8】:向5mL氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液,溶液变为_____ 色,说明氢氧化钠溶液显___ _性,再向其中逐滴加入稀盐酸,溶液颜色逐渐变____ _,最终呈____ _色,说明此时溶液不再显____ _性,此时溶液显_____ _性。
为什么随着稀盐酸的不断加入,溶液碱性减弱,最终不再显碱性?(用化学方程式表示)________________________ 。
课题2 酸和碱之间会发生什么反应导学案
课题2 酸和碱之间会发生什么反应导学案(1)1、盐酸、稀硫酸能与哪些物质发生反应?①能与________反应②能与_____反应 _____________________________(写一个相应化学方程式)③能与______反应 ________________________________(写一个相应化学方程式)2、氢氧化钠、氢氧化钙能与哪些物质反应?①能与______反应②能与______反应 ________________________________(写一个相应化学方程式(二)、教材助读:阅读教材,解决下列问题.1、中和反应:【自主体验】提出问题:酸碱之间能发生反应吗?提出猜想:_________________信息:演示实验:盐酸与氢氧化钠溶液混合现象:_______________________实验方案:______________________________________________________________进行实验:记录实验现象________________________________________________________实验结论:________________________________________________________________演示实验:氢氧化铜固体中加入稀硫酸现象_________________________________化学方程式:_____________________________硫酸中加入熟石灰的化学方程式:_______________________________________(1)、盐的定义:_______________________________。
举例:______、_______、_______(2)、中和反应定义:_______________________________________中和反应的实质是:_______________________________________2、中和反应在实际中的运用(1)、一块土壤酸性太强,不利于作物的生长,怎样降低土壤的酸性____________________(2)、做完实验后剩余的盐酸能否直接倒入下水道中?应怎样处理?_________________________________________(3)、治疗胃酸过多的药物的主要成分是Al(OH)3,它的作用原理是什么?(写化学方程式)_________________________________________总结:中和反应的应用:1、________________;2、_________________;3、______________。
【酸和碱的中和反应教案】九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案
【酸和碱的中和反应教案】九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案教学目的知识与技能(1)知道酸和碱发生的中和反应。
(2)了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法(1)通过自主探究,培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。
(2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
情感态度与价值观:(1)进一步增强学习化学的兴趣。
(2)培养学生实事求是的科学精神。
(3)体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。
教学重点(1)中和反应及其应用。
(2)认识溶液酸碱度的表示方法—pH。
教学难点(1)中和反应的理解和应用。
(2)酸碱性和酸碱度的区别。
实验仪器:试管.胶头滴管.玻璃棒.表面皿实验药品:NaOH溶液.盐酸溶液.氢氧化钡溶液.氢氧化钙溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液pH试纸.纸巾.标准比色卡课时安排:1课时教学过程前面我们学习了常见的三酸三碱,谁能正确书写出它们的化学式。
利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题你认为这些酸碱之间是否能够发生反应。
并写出自己的猜测。
让两位同学在黑板上展示自己的猜测结果。
引导同学相互讨论交流归纳板书所有猜测。
板书:NaOH+H2SO4NaOH+HClCa(OH)2+H2SO4Ca(OH)2+HClBa(OH)2+H2SO4Ba(OH)2+HCl学生书写猜测结果,并相互讨论。
提问:通过什么现象可以判断化学反应的确发生了?学生回忆思考回答。
引导学生实验验证自己的猜测并记录实验现象,分析实验结果。
分析:NaOH+H2SO4NaOH+HCl 无现象Ca(OH)2+H2SO4 Ca(OH)2+HCl 前者有浑浊后者无现象Ba(OH)2+H2SO4 Ba(OH)2+HCl 前者有白沉后者无现象(以上各组反应都有热量放出)问题:通过明显的现象我们可以判断反应已经发生,你对那些无明显现象的怎么看?板书:无现象的可能1.发生反应2.反应了无明显现象选派代表黑板简单书写自己的实验方案和简单实验流程。
九年级化学《酸碱中和反应》导学案
《酸碱中和反响》导学案学习目标:1、掌握中和反响及其实质。
2、学会利用中和反响来改变溶液的酸碱性3、学会借助指示剂判断物质是否发生化学反响一、知识探究——酸和碱的反响活动一:向试管中倒入适量的氢氧化钠溶液,向其中逐滴滴加稀盐酸,观察现象。
盐酸和氢氧化钠是否发生了反响?①不反响②反响,但无明显现象思路点拨:1、盐酸和氢氧化钠如果发生化学反响,溶液的酸碱性会怎样变?2、如何检验溶液酸碱性减弱?设计实验方案:实验药品:操作步骤:进行实验:实验现象:实验结论:其它酸和碱之间会发生类似的反响吗?常见的酸和碱反响的化学方程式书写〔1〕硫酸与氢氧化钡:〔2〕盐酸与氢氧化钙:〔3〕硫酸与氢氧化钾:〔4〕盐酸与氢氧化钾:归纳:中和反响:〔根本反响类型:〕中和反响的实质:二、知识应用——中和反响的应用1、 2、3、 4、当堂检测:1、以下物质之间的反响属于中和反响的是 ( )+ H2SO4=CuSO4+H2OB. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑C. Fe+2HCl=FeCl2+H2↑D. 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O2、制作松花蛋常用到熟石灰(氢氧化钙)和纯碱等原料,因此食用它时常有涩味,为了减轻涩味,可在食用前添加调味品。
这种调味品最好是 ( )3、实验小组探究盐酸和氢氧化钠反响过程中溶液pH的变化规律,得到如下图曲线.以下有关该实验事实的说法不正确的是〔〕A.该实验是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中B.B点表示盐酸和氢氧化钠恰好完全反响C.A点时的溶液能使酚酞试液变红D.C点时,溶液中的溶质只有氯化钠4、《奔跑吧,兄弟》中,队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌〞上,立即变红色.事先浸泡“名牌〞的溶液可能是〔〕,如果要使红色褪去,喷射的液体可能是〔〕A.水 B.柠檬酸C.食盐溶液 D.石灰水。
人教版九年级化学10.2酸和碱的中和反应第导学案
课题二:酸和碱的中和反应(第二课时)编号主备人:审核人:时间:班级:姓名:知道溶液的酸碱性与pH的关系pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法3.了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响,以及它在实际应用中的重要意义。
知道溶液的酸碱性与pH的关系学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法一、【情境导入】我们吃成熟的苹果、橘子、杨梅等水果时,感到酸的程度不一样,那么,如何表示物质酸碱性的强弱程度呢?【新知学习】二、【课前预习】使石蕊试液变红色的溶液显_____性;使酚酞试液变红色的溶液显_____性,使酚酞变蓝的溶液显______性。
三、自主探究:【自学】请阅读课本P61~P62完成下列问题。
一、溶液酸碱度的表示方法——pH1.pH是表示物质的酸碱性的强弱程度的,简称酸碱度。
2.pH的范围:在~之间。
3.酸性溶液的pH值越酸性越强;碱性溶液的pH值越碱性越强4.浓度越大,酸碱性越■注意:①溶液的酸碱性的强弱是由溶液中氢离子或氢氧根离子的浓度大小决定的,氢离子浓度越大酸性越强,氢氧根离子浓度越大,碱性越强。
②酸碱指示剂只能测溶液的酸碱性,而pH试纸可以测溶液的酸碱性的强弱程度,即溶液的酸碱度。
【巧学妙记】①酸度与pH的关系:“杨梅(pH<7)越小就越酸”;②颜色与pH的对应关系:“赤橙黄绿青蓝紫”(从1~14,一色对2值,如“赤色”=1~2)练习:1.某溶液pH=3,则该溶液()A.呈酸性B.呈碱性C.呈中性D、无法判断2.已知苹果汁的近似pH为2.9~3.3,向苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是()A.无色B.红色C.蓝色D.紫色3.下列各pH表示溶液酸性最强的是()A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0 【实验探究】课本P63,“用pH试纸测定一些液体的pH”测定方法:在或上放一小片pH试纸,将被测液,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出被测液的pH。
(1)测定几种酸或碱的稀溶液的pH(2)测定生活中一些物质的pH,说明它们的酸碱性(可根据实际情况选择生活中的一些物质进行实验)【讨论】1.若用湿润的pH试纸测酸溶液的pH,测量结果将比实际值偏(大还是小?),若来测碱溶液的pH值呢?2.⑴分别向酸或碱的溶液中加水,酸的PH会,(增大还是减小?)碱的pH会。
新课标九年级化学——酸和碱的中和反应-课堂导学案
0
2
4
6
8
10
12
14
烧杯中溶液的pH
1.1
1.2
1.4
1.6
2.0
7.0
11.0
12.2
(1)当加入氢氧化钠溶液的体积为mL时,稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应。
(2)当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时,溶液显色。
(3)当烧杯中溶液的pH=1.4时,溶液中的溶质有____________________________________。
C.CaCO3+ 2HCl == CaCl2+ H2O + CO2D. CaO + H2SO4== CaSO4+ H2O
2、人被虫咬(甲酸),痛痒难忍,涂抹下列哪种物质可以缓解()
A肥皂水B醋C酒精D食盐水
D.硫酸、氢氧化钠四、拓展提升及展
3、对酸碱指示剂与PH试纸的叙述正确的是()
A都可检验溶液的酸碱性B都可检验溶液的酸碱度
8、小王测得生活中一些物质的pH如下表,下列说法不正确的是()
物质
肥皂水
雨水
蔗糖水
食醋
纯碱水
柠檬汁
pH
10.2
5.8
7.0
3.3
8.1
2.0ห้องสมุดไป่ตู้
A.蔗糖水是中性物质B.肥皂水的碱性比纯碱水弱
C.柠檬汁的酸性比食醋强D.雨水能使蓝色石蕊试纸变红
9、向盛有10mL稀盐酸(其中滴有少量紫色石蕊试剂)的烧杯中加入少量氢氧化钠溶液,用pH计(测pH的仪器)测定溶液的pH,所得数据如下。请分析并回答下列问题:
6、下列各组物质的水溶液的pH由小到大的排列顺序正确的是()
人教版初中化学九年级上册酸和碱的中和反应导学案
课题2 酸和碱的中和反应学习目标1、知道酸和碱之间发生的中和反应;2、了解盐的定义,以及中和反应在实际中的应用。
重点、难点重点:中和反应的概念及其应用。
难点:中和反应的实质。
情境导入1、常见的酸有:,酸溶液中都含有;常见的碱有:,碱溶液中都含有。
2、酸和碱分别与指示剂反应酸溶液使__________变红;碱溶液使__________变红,使________变蓝。
学习研讨【自主学习】(一)中和反应[活动与探究]在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液。
再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变为无色为止。
取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
【讨论】玻璃片上物质是氢氧化钠吗?为什么?写出化学反应的方程式。
完成下列两个反应的化学方程式:Ca(OH)2 + HCl =NaOH + H2SO4 =以上三个反应中生成物除了水以外,另一种生成物都是由和组成,这样的化合物叫做盐。
请列举以前见过的盐(写化学式),看谁列举的多:【归纳】的反应,叫做中和反应。
中和反应不是四大基本反应类型之一,前面我们学过的基本反应类型有哪些?并举例说明。
(二)中和反应的应用1、改变土壤的酸碱性酸性土壤中含有H2SO3,应该用哪种物质来改良该酸性土壤?写出相关化学方程式。
2、处理工厂的废水写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式:3、用于医药用于治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3和NaHCO3等物质,请写出胃酸(HCl)与这两种成分反应的化学方程式:【交流讨论】①皮蛋味涩,如何做可除去涩味,亲自动手试试看。
②被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛,涂一些碱性物质(如NH3·H2O)的药水可减轻痛痒,你知道其中的原因吗?③醋可以将热水瓶胆壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去,原理是什么。
④早晨空腹时,为什么要少吃苹果(或酸性食物)?凉胃后医生建议吃的药丸主要药物应该是酸性还是碱性?治疗胃病的反应原理是什么?学情分析1、往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时为止,溶液的pH变化的图象正确的是()2、质量相同、溶质的质量分数也相同的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后,滴加2滴紫色的石蕊试液,振荡后溶液的颜色呈()A、红色B、蓝色C、紫色D、无色3、下表为家庭中一些常见物质的pH。
九年级化学(酸和碱的中和反应)导学案
4.学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。
5.了解溶液酸碱度在实际应用中的意义。
重点
知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点
判断是否发生中和反应。
知识链接
2.证明一种无色透明溶液是碱溶液?
3.证明一种无色透明溶液是酸溶液?
学 习 过 程
学法指导
一、酸和碱之间会发生反应吗?在氢氧化钠溶液与盐酸反应中,回答以下问题:
(1)为什么滴盐酸的时候要不停地搅拌?
(2)为什么当溶液刚好变为无色时就停止滴加盐酸?
(3)当溶液刚好变为无色时,溶液呈酸性还是碱性?
(4)用石蕊溶液代替酚酞溶液作指示剂,好不好?
(5)恰好完全反应后,现在烧杯内溶液中溶质是什么呢?(提示:此反应类型为复分解反应)
反应原理:
1、盐酸和氢氧化钙反应
2、硫酸和氢氧化钠反应
二、pH试纸的使用:用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上,将试纸产生的颜色与标准比色卡比较,读出溶液的pH。
三、熟石灰用来改良酸性土壤。
酸水的pH小于,正常水的pH小于7。
组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的。
达标测评
1、完成下列化学反应方程式,并判断属于中和反应的是
CaCO3+ HCl
CO2+ NaOH
KOH + HCl
Fe2O3+ H2SO4
2、酸雨过后,经验丰富的农民叔叔就向田地里施撒熟石灰,你知道为什么吗?(用化学方程式表示)(提示:此雨为硫酸型酸雨)
我的收获
西华县迟营乡九年级化学学科导学案
(2022---2022学年第二学期)
教材:人民教育出版社
《课题2 酸和碱的中和反应》教案
课题2 酸和碱的中和反应
【教学目标】
1.知识与技能
(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。
(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。
2.过程与方法
(1)通过自主探究,培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。
(2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观
通过中和反应的实验探究和实际应用,加深对中和反应的理解,同时体会化学与人类生产、生活等的密切联系。
【教学重难点】
重点:酸碱之间的中和反应及其应用。
难点:中和反应的探究过程、中和反应的理解和应用
【教学方法】
观察、分析、归纳
【教具学具准备】
器材:烧杯胶头滴管玻璃棒
药品:稀盐酸氢氧化钠溶液酚酞试液紫色石蕊试液
【教学过程】
【板书设计】
课题2 酸和碱的中和反应
一、中和反应
1.定义:酸跟碱生成盐和水的反应
表达:酸+ 碱= 盐+ 水
实质:H++OH-= H2O
2.盐:在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
二、中和反应在实际中的应用
1、改变土壤酸碱性;
2、处理工厂废水:
3、用于医药
教学反思:联系先前学习过的酸、碱都能与指示剂反应,使指示剂变色的知识,暗示、鼓励学生想办法证明NaOH和HCl这个反应的确发生了。
最后让学生完成该实验设计,通过活动与探究让学生归纳出该反应的现象和特点,能把学生的探究活动与“双基”紧密结合,充分调动了学生的积极性和创造性。
但不足的地方:板书不够清楚,在课堂气氛的调动及时间的把握上火候欠缺,想要持续维持学生的积极性能力不足。
九年级化学《酸和碱的中和反应》导学案
(2)讨论:生成盐和水的反应都是中和反应吗?举例说明。
(3)实质:
(4)盐的定义:盐在水溶液中能解离出和
四、自主学习 (学法指导,独立阅读课本,用笔做出重点标记,独立完成学案上的自学问题)。了解、知道的知识点以填空或问题形式出现(用时10分钟)。完成后小组核对,达成共识 4号展示。
二、明确学习目标,重难点(用时2分钟)
三、小组合作
内容以理解性知识为主,以问题或实验探究形式呈现(用时15分钟。)
展示要求:1、达成共识的小组展示(2号展示)
2、其他小组提出质疑或补充
3、交流后学生仍存在解决不了的问题时,教师介入点拨
4、对一个问题出现多种不同答案时教师应对学生的提问及时归纳
阅读课本P60,观察实验,同桌讨论,完成任务1
,以过多的胃酸;
a.用氢氧化铝治疗胃酸过多症,方程式为;
b.用氢氧化镁治疗胃酸过多症,方程式为;
④被蚊虫叮咬后,叮咬处很快肿成大包,这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出,从而使皮肤肿痛。
如果涂一些含有的物质、,就可减轻痛痒。
五、课堂小结 (用时1 -- 2 分钟)
知识、方法等多方面做出总结(可以采用抢答的形式)
阅读课本p61,用心思考,完成任务3
3、中和反应的应用:
①农业上:农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤里生长,如果土壤显酸性,可向土壤中加入适量的,以中和其,反应的方程式为。
②工业上:硫酸厂的污水中的硫酸可以用进行中和处理,化学方程式为
印染厂的废水呈碱性,可用进行中和,化学方程式为。
③医疗上用于治疗:人的胃液里含有适量,可以帮助消化。如果胃酸过量,可以服用某些
溶液成或
实验验证:
分析与思考:(1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是,为避免碱性溶液污染环境,可向溶液中逐滴加入,溶液由色变为色时,则为中性。该过程涉及的化学方程式为。
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课题2 酸和碱的中和反应学习目标1、知道酸和碱之间发生的中和反应;2、了解盐的定义,以及中和反应在实际中的应用。
重点、难点重点:中和反应的概念及其应用。
难点:中和反应的实质。
情境导入1、常见的酸有:,酸溶液中都含有;常见的碱有:,碱溶液中都含有。
2、酸和碱分别与指示剂反应酸溶液使__________变红;碱溶液使__________变红,使________变蓝。
学习研讨【自主学习】(一)中和反应[活动与探究]在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液。
再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变为无色为止。
取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
【讨论】玻璃片上物质是氢氧化钠吗?为什么?写出化学反应的方程式。
完成下列两个反应的化学方程式:Ca(OH)2 + HCl =NaOH + H2SO4 =以上三个反应中生成物除了水以外,另一种生成物都是由和组成,这样的化合物叫做盐。
请列举以前见过的盐(写化学式),看谁列举的多:【归纳】的反应,叫做中和反应。
中和反应不是四大基本反应类型之一,前面我们学过的基本反应类型有哪些?并举例说明。
(二)中和反应的应用1、改变土壤的酸碱性酸性土壤中含有H2SO3,应该用哪种物质来改良该酸性土壤?写出相关化学方程式。
2、处理工厂的废水写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式:3、用于医药用于治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3和NaHCO3等物质,请写出胃酸(HCl)与这两种成分反应的化学方程式:【交流讨论】①皮蛋味涩,如何做可除去涩味,亲自动手试试看。
②被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛,涂一些碱性物质(如NH3·H2O)的药水可减轻痛痒,你知道其中的原因吗?③醋可以将热水瓶胆壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去,原理是什么。
④早晨空腹时,为什么要少吃苹果(或酸性食物)?凉胃后医生建议吃的药丸主要药物应该是酸性还是碱性?治疗胃病的反应原理是什么?学情分析1、往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时为止,溶液的pH变化的图象正确的是()2、质量相同、溶质的质量分数也相同的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后,滴加2滴紫色的石蕊试液,振荡后溶液的颜色呈()A、红色B、蓝色C、紫色D、无色3、下表为家庭中一些常见物质的pH。
物质食醋牙膏食盐水肥皂水烧碱pH 3 9 7 10 12 蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时,会向人体射入一种叫蚁酸(具有酸的性质)的物质,是皮肤红肿、瘙痒甚至疼痛。
要消除这种症状,可在叮咬处涂抹下列物质中的()A.牙膏或肥皂水B.食盐水C.烧碱D.食醋4、如图所示,在一只盛有氢氧化钡溶液的烧杯中,悬浮着一只塑料球(不与其他物质反应,且密度1.6×103kg/m3),若小心地向杯中加入适量的30%的稀硫酸(没有溢出杯外)静置后,塑料球的沉浮情况及其烧杯底部受到的压力与原来相比()A.上浮,压力不变B.上浮,压力增大C.下沉,压力增大D.下沉,压力不变5、Zn、Fe(OH)3、KMnO4、CaO、稀H2SO4、H2O等物质中,按下列要求写出化学反应方程式:(1)化合反应:____________________;(2)分解反应:____________________;(3)置换反应:____________________;(4)中和反应:____________________。
6、某工厂排放的废水中有大量NaOH,若直接排入河流会造成水体污染,应怎样处理此工厂中的废水?写出你的想法,并写出相关的化学反应方程式________________________。
7、人的胃酸过多会消化不良或胃痛,此时可在医生的指导下服用某些碱性物质,如______或______,以中和过多的胃酸,写出它们的反应方程式_____________、____________,若胃穿孔,则不宜用_______方法(填第一种或是第二种)。
拓展提升【必做题】1、学校化学实验室也是一个污染源,全国数以万计的高效、中学的化学实验室每天都在排放着成分复杂的污染物。
为此某学校化学研究小组拟进行如下实验,以粗略测试刚做完实验的实验室(甲)空气中全部酸性气体的含量。
步骤如下:(1)取样[因实验在另一间没有污染的实验室(乙)进行];请你设计取出适量化学实验室(甲)空气样品的方法:______________________________________。
(2)按右图所示的装置将取得的气体进行实验,问:图中装置A的作用是______________;装置C的作用是__________________,若酸性气体含有二氧化硫,请写出A装置中发生的化学方程式:_________________________________。
(3)计算:若取样气体100mL,装置C的读数为99.0mL,则实验室(甲)空气中酸性气体总含量为:_____%【选做题】2、往5g盐酸中加入8g15%的氢氧化钠溶液,溶液呈碱性;再加入5g9.8%的稀硫酸,恰好把过量的碱完全中和,计算所用盐酸的溶质质量分数。
课堂小结课题2 酸和碱的中和反应(第二课时)学习目标1、知道溶液的酸碱性与pH的关系。
2、学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。
3、了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响,以及它在实际应用中的重要意义。
重点、难点重点:溶液的酸碱性与pH的关系。
难点:测定溶液的酸碱度的方法。
情境导入用指示剂测定溶液的酸碱性时的变色情况:使紫色石蕊试液变红色的溶液显_____性;使无色酚酞试液变红色的溶液显_____性,使无色酚酞试液变蓝的溶液显______性。
利用酸碱指示剂,只能试验溶液是酸性还是碱性,不能试验溶液的酸碱度。
那么怎样表示溶液的酸碱度呢?学习研讨【自主学习】请阅读课本62页完成下列填空题:1、溶液的酸碱度常用pH来表示,pH的范围在~。
2、溶液呈酸性时,pH 7,pH越小,酸性越;溶液呈碱性时pH 7,pH越,碱性越强;溶液呈中性时pH 7。
[比一比,赛一赛]以小组为单位,在组与组之间展开竞赛,看谁能很快记住酸碱性与pH之间的关系。
【跟踪练习】1.某溶液pH=3,则该溶液()A.呈酸性B.呈碱性C.呈中性D、无法判断2.已知苹果汁的近似pH为2.9~3.3,向苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是()A.无色B.红色C.蓝色D.紫色3.下列各pH表示溶液酸性最强的是()A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0【活动与探究】用pH试纸测定一些液体的pH测定方法:在或上放一小片pH试纸,将被测液,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出被测液的pH。
(1)测定几种酸或碱的稀溶液的pH(2)测定生活中一些物质的pH,说明它们的酸碱性(可根据实际情况选择生活中的一些物质进行实验)【归纳总结】现在我们归纳一下用pH 试纸测pH 时,需要注意哪些方面。
【自主学习】自学课本63-64页内容,了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。
1.化工生产中许多反应必须在 溶液里才能进行。
2.在农业生产中,农作物一般适宜在pH 的土壤中生长。
3.测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳,正常雨水的pH 约为 ,酸雨的pH ),可以了解 。
4.测定 或的pH ,可以了解人体的健康状况。
【活动与探究】你在选择洗发水时,有什么尺度和标准吗?溶液酸碱度对头发的影响完成课本64页实验,填写实验结果:仔细观察,我们得出的结论是:pH =1和pH =13时,头发受损最大。
用手触摸,能感受到浸入pH =1和pH =13里的头发确实变得粗糙了。
用弹簧测力计更能准确地测出拉断的难易程度,我们经过多次实验,发现用双股套在弹簧秤的勾上,另一端用镊子夹紧并绕几圈,再均匀用力,直到拉断,怕数据不准,我们还取了几次的平均值 。
这是我们组所测的数据。
(展示数据)【交流讨论】溶液的酸碱度对头发有什么影响?对你选择洗发液有什么启示?【学以以致用】1.一般人洗发时应选择质量好的弱碱性洗发液。
2.正常人头皮及毛发显弱酸性(pH范围在4.5~5.5之间),如果使用碱性过大的洗发水时,头皮和毛发酸碱平衡会遭到破坏,有利于某些不良微生物的生长繁殖,还会导致头皮细胞的过度角化,引起头皮干燥,脱屑增多及毛发变脆,容易开叉等现象。
3.烫发或直发时,一般用到的试剂是碱性,如:氨水、氢氧化钠等,故做过此类美发的人最好用偏酸性的洗发剂洗头,以便头发能恢复正常的酸性状态。
4.在碱性环境下头在更易损伤,我们以后洗发时要多用水清洗几次。
学情分析1、人类的第二杀手——心脑血管疾病,给人们的身心健康造成极大的危害。
这类疾病患者大多属于酸性体质,应经常食用碱性食品。
根据下表中的信息,这类患者应经常食用的食物为()A、牛奶B、苹果C、豆制品D、葡萄2、用pH试纸测定白醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水润湿,再把白醋滴到试纸上,则测得的结果与白醋实际的pH比较()A.偏低B.偏高C.相等D.无法比较3、一些食物的近似pH如下:葡萄汁3.5~4.5;苹果汁2.9~3.3;牛奶6.3~6.6;鸡蛋清7.6~8.0。
则下列说法中,不正确的是()A.胃酸过多的人应少饮葡萄汁B.苹果汁能使石蕊试液变红C.鸡蛋清为碱性食品D.牛奶比苹果汁的酸性强4、若将50g18%的NaOH溶液和50g18%的盐酸混合,下列叙述正确的是()A.混合溶液的pH=7B.溶液混合前后的温度不变C.混合溶液质量为100gD.混合溶液中生成物的溶质质量分数仍为18%5、有一瓶溶液pH是9.5,取少量注入试管中,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈_____色,如果要使试管中溶液pH降为5,可以采取_________________的方法。
6、消化药片所含的物质能中和胃里过多的胃酸。
某种消化药品的标记如图。
医生给胃酸过多的患者开出服用此药的处方为:每日3次,每次2片。
试计算,患者按处方服用该药一天,理论上可中和HCl多少毫克?(计算结果取整数)拓展提升某校酸雨测量小组的同学,取刚降落雨水的水样,用pH计(测pH的仪器)每隔几分钟测一次,其数据见下表。
测定时间 5:05 5:10 5:15 5:20 5:25 5:30 5:35pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85(1)正常雨水的pH值为5.6,其原因是。
酸雨的pH值通常小于5.6。
在测定期间,pH值变化的趋势是。
(2)经调查,这一地区有一个硫酸厂和一个电镀厂,这些厂使用的燃料主要是煤,试分析造成这一地区酸雨的主要原因是。
(3)为了避免降落酸雨,可以采用多种措施。
例如,对尾气进行处理,还可以在燃料煤粉中掺入适量的某些化合物粉末,让硫元素生成硫酸钙,这种化合物可以选用(填写名称或化学式)。