高中化学学科教学指导意见解读
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基础性知识要求，删减重复、非主干和过繁过难的 内容，适当减少面向全体学生的必学内容及学习总 量；原“选修IA”和“选修IB”课程模块列入知识 拓展类选修课程。形成必修课程与选修课程结构合 理、层次递进的课程格局。
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6
高中化学学科调整的主要内容
减少模块 调整必修
配套用书
保障实验 扩大选修
3.将原必修模块中“观察与思考”、“活动与探究”的部分内 容整合为若干“综合实验”。
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11
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12
高中化学必修模块教学内容调整
关于减内容 关于《化学2》专题2与《化
学反应原理》的整合
关于化学学科学业水平测试
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13
化学1
物质的量——将“物质的量运用于化学方程式的
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17
化学2
基本要求中增加对“乙醛”组成和主要性质的
要求，增加对 “氨基酸的性质”的要求 增加发展要求“乙醇在不同温度下的脱水反应”
将“正确书写加聚反应方程式”从基本要求调 整为发展要求
将 “了解金属活动性与金属冶炼方法的联 系”从基本要求调整为发展要求
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18
化学反应原理
增加发展要求“了解工业生产氯气的原理，了 解海水中溴、碘的提取”
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14
化学1
将“了解过氧化钠的主要性质”从基本要求调
整为发展要求
删除发展要求“了解候氏制碱法的原理和流程”
删除发展要求“初步了解分子筛的化学组成、 结构和作用”
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15
化学2
增加基本要求“了解共价化合物热稳定性差异
将以下基本要求的内容调整为发展要求
了解反应热和焓变的涵义，明确焓变与键能的关系。
认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。
通过测定中和热的实验，理解测定反应热的基本原理，
初步学会测定反应热的实验方法。
了解标准燃烧热的概念，认识节约能源、充分利用能
源的实际意义，了解化学在解决能源危机中的重要作
化学2
基本要求中增加“氯化钠、干冰”晶体的要求，
明确四种晶体类型的要求 删除发展要求“了解白磷的结构以及它与红磷的关系”
将“了解控制反应条件在生产和科学研究中的应 用”从基本要求调整为发展要求
将发展要求“初步了解热值的概念”作为《化学反应 原理》模块中的发展要求
删除发展要求“会利用原电池原理设计一些简单的化 学电池“
简单计算”调整为基本要求，删除“物质的量浓 度应用于化学反应中的简单计算”以避免重复
基本要求增加“了解绝大多数原子的原子核是 由质子和中子构成的，能根据原子组成符号判 断原子的构成，知道核素的概念 ”
将“了解氧化产物和还原产物，能根据常见氧 化还原反应判断物质氧化性、还原性的强弱” 从基本要求调整为发展要求
三个自主权：
学生的学习自主权，教师的授课自主权
学校的办学自主权
四个积极性：
学生学习的积极性，教师教学的积极性，
学校办学的积极性，地方办教育的积极性
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3
目的意义：
按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的
总体思路，坚持有利于培育普通高中学校特色、有利于 促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则， 加快选修课程建设，转变育人模式，把更多的课程选择 权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的 课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现 学生在共同基础上有个性的发展。
用及常用的节能方法。了解常见的节能措施，通过调
查认识节能的重要意义。
了解热值的概念。
知道盖斯定律，初步掌握应用盖斯定律进行有关反应焓变
的简单计算。 完整版课件ppt
19
化学反应原理
将以下基本要求的内容调整为发展要求
了解原电池的构造特点和工作原理，会判断、设计
简单的原电池，能够正确书写电极反应式和电池反应方程式。
2 全体选学 化学与技术
不考
实验化学
N 全体选学 化学与生活
不考
其他自主开发、开设模块
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10
高中化学必修模块教学内容调整Baidu Nhomakorabea
1.化学学科必修学分的3个模块为《化学1》、《化学2》、《化 学反应原理》。将《化学2》中的专题2“化学反应与能量转 化”整合到《化学反应原理》模块中。
2.删除《化学反应原理》专题3第四单元“难溶电解质的沉淀溶 解平衡”。
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7
高中化学课程体系
2012级以前：
3+2+2+N
3 : 全体学生的必修模块 2 : 全体理科学生的指定选 2 : 一类考生自选的模块 N : 全体学生选学的模块
修模块
2012级开始：
3+2+2+N
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3: 全体学生的必修模块 2 :一类考生自选的模块 2 : 全体学生选学的模块 N : 全体学生选学的模块
化学学科教学指导意见解读
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1
化学学科教学内容及要求的调整
一、模块调整 二、教学内容调整 三、教学要求调整
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2
减少必修 加强选修
核心：
学生第一。让孩子学他想学、能学、有用的东西。
三个交给：
把更多的选修课、更多的选课权交给学生
把更多的课程开发权交给教师
把更多的课程设置权交给学校。
8
2011级、2012级理科学生化学学习模块数变化
化学与技术 物质结构与性质
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实验化学 化学反应原理 有机化学基础 化学2 化学1
2011级
有机化学基础 物质结构与性质
化学反应原理 化学2 化学1
2012级
9
性质
模块
3 全体必修 化学1 化学2
化学反应原理
2 理科一类 有机化学基础 选学选考 物质结构与性质
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4
主要内容之——调结构
——调整优化课程结构。减少必修学分，必修学分从116
学分减少到96学分，选修学分从28学分提高到48学分。 综合实践活动列入选修课程，研究性学习渗透于各学科 必修课程教学与选修课程教学中。专题教育列入必修课 程。
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5
主要内容之——减总量
——梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、
的原因” 将“分子间作用力对由分子构成的物质某些物
理性质的影响”从基本要求 调整为发展要求
增加发展要求“键能的概念”
关于氢键的发展要求从“以水为例，认识一种 特殊的分子间作用力-氢键”改为“了解氢键的 概念、形成条件和原因，了解氢键对物质性质 的影响”，但分子内氢键不作要求
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高中化学学科调整的主要内容
减少模块 调整必修
配套用书
保障实验 扩大选修
3.将原必修模块中“观察与思考”、“活动与探究”的部分内 容整合为若干“综合实验”。
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12
高中化学必修模块教学内容调整
关于减内容 关于《化学2》专题2与《化
学反应原理》的整合
关于化学学科学业水平测试
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化学1
物质的量——将“物质的量运用于化学方程式的
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化学2
基本要求中增加对“乙醛”组成和主要性质的
要求，增加对 “氨基酸的性质”的要求 增加发展要求“乙醇在不同温度下的脱水反应”
将“正确书写加聚反应方程式”从基本要求调 整为发展要求
将 “了解金属活动性与金属冶炼方法的联 系”从基本要求调整为发展要求
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化学反应原理
增加发展要求“了解工业生产氯气的原理，了 解海水中溴、碘的提取”
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14
化学1
将“了解过氧化钠的主要性质”从基本要求调
整为发展要求
删除发展要求“了解候氏制碱法的原理和流程”
删除发展要求“初步了解分子筛的化学组成、 结构和作用”
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化学2
增加基本要求“了解共价化合物热稳定性差异
将以下基本要求的内容调整为发展要求
了解反应热和焓变的涵义，明确焓变与键能的关系。
认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。
通过测定中和热的实验，理解测定反应热的基本原理，
初步学会测定反应热的实验方法。
了解标准燃烧热的概念，认识节约能源、充分利用能
源的实际意义，了解化学在解决能源危机中的重要作
化学2
基本要求中增加“氯化钠、干冰”晶体的要求，
明确四种晶体类型的要求 删除发展要求“了解白磷的结构以及它与红磷的关系”
将“了解控制反应条件在生产和科学研究中的应 用”从基本要求调整为发展要求
将发展要求“初步了解热值的概念”作为《化学反应 原理》模块中的发展要求
删除发展要求“会利用原电池原理设计一些简单的化 学电池“
简单计算”调整为基本要求，删除“物质的量浓 度应用于化学反应中的简单计算”以避免重复
基本要求增加“了解绝大多数原子的原子核是 由质子和中子构成的，能根据原子组成符号判 断原子的构成，知道核素的概念 ”
将“了解氧化产物和还原产物，能根据常见氧 化还原反应判断物质氧化性、还原性的强弱” 从基本要求调整为发展要求
三个自主权：
学生的学习自主权，教师的授课自主权
学校的办学自主权
四个积极性：
学生学习的积极性，教师教学的积极性，
学校办学的积极性，地方办教育的积极性
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3
目的意义：
按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的
总体思路，坚持有利于培育普通高中学校特色、有利于 促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则， 加快选修课程建设，转变育人模式，把更多的课程选择 权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的 课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现 学生在共同基础上有个性的发展。
用及常用的节能方法。了解常见的节能措施，通过调
查认识节能的重要意义。
了解热值的概念。
知道盖斯定律，初步掌握应用盖斯定律进行有关反应焓变
的简单计算。 完整版课件ppt
19
化学反应原理
将以下基本要求的内容调整为发展要求
了解原电池的构造特点和工作原理，会判断、设计
简单的原电池，能够正确书写电极反应式和电池反应方程式。
2 全体选学 化学与技术
不考
实验化学
N 全体选学 化学与生活
不考
其他自主开发、开设模块
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高中化学必修模块教学内容调整Baidu Nhomakorabea
1.化学学科必修学分的3个模块为《化学1》、《化学2》、《化 学反应原理》。将《化学2》中的专题2“化学反应与能量转 化”整合到《化学反应原理》模块中。
2.删除《化学反应原理》专题3第四单元“难溶电解质的沉淀溶 解平衡”。
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7
高中化学课程体系
2012级以前：
3+2+2+N
3 : 全体学生的必修模块 2 : 全体理科学生的指定选 2 : 一类考生自选的模块 N : 全体学生选学的模块
修模块
2012级开始：
3+2+2+N
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3: 全体学生的必修模块 2 :一类考生自选的模块 2 : 全体学生选学的模块 N : 全体学生选学的模块
化学学科教学指导意见解读
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1
化学学科教学内容及要求的调整
一、模块调整 二、教学内容调整 三、教学要求调整
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2
减少必修 加强选修
核心：
学生第一。让孩子学他想学、能学、有用的东西。
三个交给：
把更多的选修课、更多的选课权交给学生
把更多的课程开发权交给教师
把更多的课程设置权交给学校。
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2011级、2012级理科学生化学学习模块数变化
化学与技术 物质结构与性质
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实验化学 化学反应原理 有机化学基础 化学2 化学1
2011级
有机化学基础 物质结构与性质
化学反应原理 化学2 化学1
2012级
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性质
模块
3 全体必修 化学1 化学2
化学反应原理
2 理科一类 有机化学基础 选学选考 物质结构与性质
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4
主要内容之——调结构
——调整优化课程结构。减少必修学分，必修学分从116
学分减少到96学分，选修学分从28学分提高到48学分。 综合实践活动列入选修课程，研究性学习渗透于各学科 必修课程教学与选修课程教学中。专题教育列入必修课 程。
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5
主要内容之——减总量
——梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、
的原因” 将“分子间作用力对由分子构成的物质某些物
理性质的影响”从基本要求 调整为发展要求
增加发展要求“键能的概念”
关于氢键的发展要求从“以水为例，认识一种 特殊的分子间作用力-氢键”改为“了解氢键的 概念、形成条件和原因，了解氢键对物质性质 的影响”，但分子内氢键不作要求
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