整合人教版八年级上册语文第7课列夫托尔斯泰课件共36张1

精读课文，合作完成以下问题：
3、第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析）思考：犀利
与威力是否重复？ 为什么不描写眼睛的其他特点？
A 、“托尔斯泰面部
的其他部件 ——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝
的甲壳而已。” ——先抑后仰
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗
精读课文，合作完成以下问题：
1、集体朗读第一部分（ 1～5），思考：作者从 那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
2、第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸 张的句子。
3、第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？ 写法上有什么特色？
4、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特 征，那么托翁美吗 ?
5、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通 大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？
6 、第 5段写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯 泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？
身材特点、言行特征、待客的方式 。
精读课文，合作完成以下问题
精读6－9段：都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
1、第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出 相关的句子。
2、第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 除了 大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？引用高尔基地话作 结，有什么作用？
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家， 也是世界文学史上影响最大的作家之一。
扫除拦路虎
Yǒu zhì dùn gù xuān xī rú
黝 黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒
gān gà chì
làn
gòu
尴 尬 炽热 粗制滥造 藏污纳垢
hàn
huáng àn
mào yí n
颔首低眉 诚惶诚恐 黯然失色 广袤无垠
介绍列夫·托尔斯泰。
列夫 ·托尔斯泰 简介 (1828～1910)
他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族 教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创 作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年 代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》1899年 完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生 思想和艺术探索的总结。
6、第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感 到失望。
写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大 反差，描写了拜见时哪些方面？
精读课文，合作完成以下问题：
1、集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面 来刻画托尔斯泰的外貌特征？
作者五个方面刻画了托尔斯泰的外貌特征：须发、面部 轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度。
这三部巨著的作者是谁？
战争与和平
列 夫 ·托 尔 斯 泰
茨威格
教学目标
1.体会肖像描写的作用 2.品味关键语句的含义 3.了解托尔斯泰的精神世界和人 生追求
你对列夫 ·托尔斯泰了解多少？
※今天，让我们跟随奥地利作家茨威
格，走进这位磨难中造就的伟人－－列
夫·托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内 心世界。现在请同学们
sì liǔ rán quán jiá zī
酒肆 一绺 长髯 鬈发 两颊 胡髭
qióng bǐng zèng zhòu càn cāo
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穹顶 屏住 锃亮 甲胄 粲然 粗糙
本文写了什么？课文明 显地分为前后两部分，怎 样分呢？
默读课文 整体感知
?第一部分（第1～5段），刻画 托尔斯泰的外貌特征。
?第二部分（第6～9段），描写 托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
2、第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。
写列夫·托尔斯泰须发的特点。
比喻和夸张铺排兼用： 植被多于空地——喻“脸庞多毛”；皱似树皮——喻黝黑 的脸膛； 纠缠不清的树根——喻眉毛；泡沫——喻鬈发； 像热带森林般浓密——须发；卷起的滔滔白浪——大胡子。 作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。
精读课文，合作完成以下问题：
3、 第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？ 写法上有什么特色？
面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须。（反 复描写）
大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头 像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。 给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙 。
4、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部 特征，那么托翁美吗 ?
鄙的外表来保护精美的珠宝。（眼睛）
B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我
们这个时代放射出精确无误的电波 ……”
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于
肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所
处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。因为他的文学创
3、第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析） 思考：犀利与威力是否重复？ 为什么不描写眼睛的其他特 点？
4、第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的 不幸。（结合课后练习四，理解“幸福”的含义）
精读课文，合作完成以下问题：
1、第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出 相关的句子。
作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它
们准确地表现出来，展示了时代的本职和要求。
神奇的夸张和连珠的比喻，写出了托尔斯泰眼睛深刻、准 确的洞察力。
2、第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情除了大 量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？
连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种 各样的感情。
引用高尔基地话作结，有什么作用？ 运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰 眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把 万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话 可作对比的注释： “再小的事物借助这副透镜都能看得清清 楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能 揭示广袤无垠的宇宙。”
面部特征 ——重点写面容表情，毫无避讳地展示 了托翁外貌丑陋的一面。
精读课文，合作完成以下问题：
5 、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通 大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？
穿戴方面、职业方面、社会角色方面 ——意在表 明托尔斯泰属于俄国普通大众。
关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运 —— 揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和 心路历程。