探究共点力合成规律(学生)

附件5：

《绵阳市中小学实验教学评估抽考实验报告单》

（实验操作时间分钟）

1.仪器的安装

(1)钉白纸：用图钉把一张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上.

(2)拴绳套：用图钉把橡皮筋的一端固定在木板上的A点(如图1所示)，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳套.

2.操作与记录

(1)两力拉：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置O(如图1所示).用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测

力计的读数

(2)一力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮筋的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向.

3.作图对比(如图2所示)

(1)理论值：在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮筋时拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F.

(2)测量值：按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹簧测力计拉橡皮筋时拉力F′的图示.

(3)相比较：比较F′与用平行四边形定则求得的合力F在实验误差允许的范围内是否重合.

4.重复

改变两个分力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的F与F′在实验误差允许的范围内是否重合.

反思：1.结点

(1)定位O点时要力求准确；

(2)同一次实验中橡皮条拉长后的O点必须保持位置不变.

2.拉力

(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向；

(2)应使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内；

(3)两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小.

3.作图

在同一次实验中，选定的比例要相同

拓展：将橡皮筋换成弹簧

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