与黎明共舞 ——与朋友同在

与黎明共舞

——与朋友同在

晨诵：朋友

一、导入

同学们，又是一个充满期待的上午，来，让我们以饱满的精神，带上我们的最美的微笑，用我们最动听的声音开始今天晨诵吧！全体起立！

二、开启诗：

师：亲爱的同学们，上午好！

生：亲爱的冯老师，您好！

师：每一次晨诵，我都用心和大家在一起；

生：每一次晨诵，我们都真诚与您同行；

合：让我们用心缔造每刻的精彩，让我们用行动延续每次的闪光。

三、复习诗

同学们，每一个起点都蕴含新的希望，让我们一起温故而知新吧。

友谊

郊外的花草，

如果没有水分的滋润，

就不能滋长；

没有阳光的慰抚，

也不会茁壮。

没有友谊的人儿哟，

就像沙漠中的旅人，

永远伴着寂寞、枯燥。

过渡语：是的，没有朋友的日子是寂寞的。今天，我们一起来看看钱万成眼里的朋友又是怎样的。

四、新授诗

朋友（钱万成）

朋友不是人和影子，一个总是要做另一个的随从。

朋友不是两只鞋子，一只破了，另一只也会出洞。

朋友是一群小马，放开四蹄，就想较一较脚力。

朋友是一片小树，齐心合力，就能够抵挡风雨。

朋友是两面镜子，站在一起，谁也不隐瞒谁的缺点。

朋友是两颗星星，相携相伴，永远坦荡永远真诚。

1.以自己喜欢的方式读一读。（读准字音，把诗歌读正确）

2.指名读。（纠正字音）谁来试试？

3.齐读。（声音真响亮）

4.出示前两节诗：

朋友不是人和影子，一个总是要做另一个的随从。

朋友不是两只鞋子，一只破了，另一只也会出洞。

（1）指名读：谁愿意读读1.2小节？

⑵评读，品读。

师：哪位同学评一评？

（从“不是”、“总是”体现了朋友之间应该是平等，互相尊重的。朋友是应该在出现问题的时候帮一把，拉一把。）

⑶谁能把这种否定和肯定的语气读出来？（指名读）

⑷我们也学着她的样子读一读。（齐读）

5. 过渡：那朋友到底是什么呢？学生答：小马、小树、镜子、星星。

出示四节诗：

朋友是一群小马，放开四蹄，就想较一较脚力。

朋友是一片小树，齐心合力，就能够抵挡风雨。

朋友是两面镜子，站在一起，谁也不隐瞒谁的缺点。

朋友是两颗星星，相携相伴，永远坦荡永远真诚。

（1）选择你喜欢的一节读一读吧。

（预设：

生1：我喜欢这一节：①朋友是一群小马，放开四蹄，就想较一较脚力。（生说原因）

师：来，男同学，让我们也与朋友较一较脚力吧。（男生读）

师：其他同学，你们喜欢哪一节？

生2：②朋友是一片小树，齐心合力，就能够抵挡风雨。

师：俗话说得好，众人拾柴火焰高，让我们团结起来。（齐读）

师：谁还想说说你喜欢的？

生3：我喜欢：③朋友是两面镜子，站在一起，谁也不隐瞒谁的缺点。

师：是的，在朋友面前，不必一本正经，想笑可以哈哈大笑，想哭可以嚎啕大哭。）

女同学，我们是两面镜子，让我们照照彼此的缺点吧。

④朋友是两颗星星，相携相伴，永远坦荡永远真诚。

永远是多远？（一辈子，很久很久）永远的感觉真美好。

6.男女合作读（有朋友真好！让我们把所有的体会都送进朗读中吧）

7.师生合作读整首诗歌。

过渡语：听着听着，冯老师也被感染了，也想和你们分享这首诗歌，同时也把这首诗歌送给听课的老师朋友们，好吗？

8.看图片之后仿写

①过渡语：那朋友还可以是什么呢？让我们回忆四年里的点滴。（看图片）

②送诗：回想这一切，有笑有泪，有苦有乐。让冯老师感慨万千。谢谢你们陪伴着我，你们都是我的朋友，让我把我的诗也送给你们。

③读诗：

三班的同学们，

我们是小小蚂蚁，

团结协作，

敢于开拓，勇于进取。

三班的同学们，

我们是闪亮的星星，

相携相伴，

永远坦荡永远真诚。

④过渡语：相信现在大家也有很多的想法，让我们把自己的想法融入到你的创作中。赶紧打开想象的大门，做一节诗送给你的朋友。可以参考老师的格式。

————，

朋友是——，

————，

————。

五、结束诗

师：朋友，是心灵的寄托

为远行的你祈祷

为身边的你祝福。

不管风和雨，一路有你

生：朋友，是生活的依靠

为麻烦的你解忧

为幸福的你同乐。

任时光流逝，与朋友同在。

师：感谢有你，亲爱的同学们！

生：感谢有您，亲爱的冯老师!谢谢您带我们度过了一节美妙的晨诵课。

合：让我们共同期待下一节晨诵。