小学数学西南师大课标版三年级下册
新西师大版小学三年级数学下册教案
西师版小学三年级下册数学教案第一单元：两位数乘两位数的乘法口算和估算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第2~3页例1、例2。
【教学目标】1经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。
2掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。
3能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。
【教学重难点】如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。
【教具、学具准备】单元主题图，情景图，口算卡片。
【教学过程】一、导入新课教师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆。
（展示单元主题图，不出现对话框）教师：你想知道些什么？教师：这些问题我们请图中的小朋友来帮助我们好吗？根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。
教师：看图，你能提出哪些数学问题？从学生提的问题中抽出：“A区有多少个座位？”这个问题进行解决。
二、新课教学1教学例1教师：要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？（列出算式）教师引导学生思考：怎么口算48×10?哪位同学来说说自己的算法？学生可能有以下几种方法：①我是这样想的，10个十是100，48个十就是480。
②40×10+8×10。
③48×5+48×5。
④48×2×5。
⑤10×6×8。
⑥48×9+48×1。
⑦48扩大10倍，就是480。
教师：同学们真会动脑筋，能应用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，你能把自己口算48×10的算法说给同桌听吗？（同桌两人互相说算法）教师：用你喜欢的算法来计算第2页的算一算，把结果写在书上。
（集体订正）请同学们观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？教师：同学们说得很好，那如果两位数与其他整十数相乘，又该怎么算呢？2教学例2(出示例2的情景图)请学生观察主题图教师：你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题呢？教师：你能解决吗？从哪儿知道的？学生可能有以下几种说法：教师：同学们观察得真仔细，那你知道这些面粉的共重多少吗？（出现另一个对话框）你会列式计算吗？试一试。
西师大版三年级数学下册知识点(全册)知识点总结
西师大版三年级数学下册知识点（全册）知识点总结
小学数学是为学生未来的数学学习打基础的，清晰了解所学知识对于孩子来说十分关键，而这就要求对所学的知识要及时做一些归纳与总结，以下是我们所整理的西师大版三年级数学下册知识点，学生可根据此作知识的归纳总结。
西师大版三年级数学下册知识点
第一单元两位数乘两位数的乘法
两位数乘两位数
第二单元长方形和正方形的面积
面积和面积单位
长方形和正方形面积的计算
面积单位的换算
第三单元三位数除以一位数的除法
三位数除以一位数
第四单元旋转、平移和轴对称
旋转与平移现象
初步认识轴对称图形
第五单元小数的初步认识
小数的初步认识
一位小数的加减法
第六单元简单的统计活动
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
我们精心为大家提供的西师大版三年级数学下册知识点，希望可以更好的帮助到大家!更多相关复习资料，请大家及时关注【】栏目！。
西师大版三年级下册数学《三位数除以一位数的估算》三位数除以一位数的除法PPT教学课件
商小于40
156÷4 128÷3 237÷6
综合练习
3、下面的 里最大能填几？
8× 4 ＜36
6 × 60 ＜ 370
6 × 80 ＜ 510
7× 5 ＜41
50× 8 ＜418
7 × 40 ＜ 318
拓展延伸
4、用倒推法解决除法估算问题。
（1）□24÷4，要使商大约是200，□中应填（2） （2）□96÷5，要使商大约60，□中应填（8）
分3批进入
平均每批能进入多少人？ 平均每批大约能进入多少人？
（独立思考、尝试解决，小组交流你的想法）
课堂探索
把568看成600，每批 不超过200人。
还可以把568 看成570
600÷3=200（人） 570÷3=190（人）
观察两种做法，你有什么发现？
1.都是先把被除数进行估计，方便口算。
2.被除数估大了，算出的得数比实际得数要大。
固
多少个零件？
练 习
2. 一家电视台去年上半年 共播出教育节目528小时，
平均每个月大约播出教育节
目多少小时？
总结
知道三位数除以一位数的估算过程， 掌握三位数除以一位数的估算方法。
（西南师大版） 三年级下册第三单元
三位数除以一位数的估算
课堂引入
口算下面各题，说一说你是怎样想的。 200÷2=100 400÷2= 200800÷4= 200 500÷5= 100 600÷3= 200180÷2= 90 570÷3= 190 550÷5= 110 480÷6= 80
课堂引入
（1）2013年，中国的人口大约有13亿； （2）今天足球比赛大约来了3000名观众； （3）我们伟大的中华人民共和国的面积大约 有960万平方公里。
小学数学西南师大版 三年级下册第四单元第2课《初步认识轴对称图形》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品
小学数学西南师大版三年级下册第四单元第2课《初步认识轴对称图形》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精
品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。
2、能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。
3、在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发学生对数学学习的积极情感。
2学情分析
本节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征,形成一定空间观念的基础上进行教学的。
轴对称图形这一概念是学生第一次接触,还有些陌生,但自然界和日常生活中,具有轴对称性质的许多事物,为学生的认知奠定了感性基础。
通过轴对称图形的学习,学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性,又能提高数学欣赏能力与空间想像能力。
3重点难点
1、能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】初步认识轴对称图形
识别对称
师:同学们昨天李老师去眼镜店看了一副眼镜,请大家帮我参考一下,我到底买不买?
(课件出示:不对称眼镜)
师:你们笑什么?
(抽生说:两边不一样,不对称)
师:那到底怎样才是对称的呢?
(抽生说出两边一样)。
小学数学西南师大版 三年级下册第三单元第8课《商的变化规律》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学数学西南师大版三年级下册第三单元第8课《商的变化规律》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1教学目标1.通过学习,体验事物内部或事物之间是有规律的。
2.经历探索、发现规律的过程,激发探索的欲望。
3.培养观察、概括能力,进一步发展演绎推理能力。
2学情分析通过引导学生发现给定的事物中隐含的简单规律,通过对比,让学生经历探索、发现规律的过程。
3重点难点在探索的过程中,找到事物内部或事物之间的规律,并能抽象和概括规律。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏引入~(PPT出示有规律的数字卡片) 教师:同学们,上课前我们来玩一个游戏,看看谁能猜出我的心声?我想说的第一个数是7,第二个数是14,第三个数是21,你们猜猜下一个是多少?你是怎么知道的? 教师:看来,只要找到规律,就能够很快地解决问题,今天这节课就请同学们开动脑筋,一起来“探索规律”吧! (板书课题:探索规律)活动2【讲授】引导探索，发现规律~1、教学例8 (1)出示例1 的情景图,请学生观察。
教师:你从图中获取了哪些数学信息?要解决什么问题?能解决吗? (2)填表发现规律。
篮球总数(个) 8 16 32 96 每筐个数(个) 8 8 8 8 装的筐数(筐) 自学要求:1、学生独立完成表格2、观察表格,同桌间说说你发现的规律? 教师:同学们真了不起!看来,当每筐装的个数不变时,篮球的总个数和装的筐数这两个量的变化确实有一定的规律。
小结:每筐个数不变,篮球的总数越多,装的筐数就越多。
(3)列式总结规律。
师:你能根据表格列除法算式吗? 学习要求: ①根据表格列出除法算式②观察比较这些算式,各部分的变化有什么规律③组内交流、讨论,准备汇报师小结:在除法里,除数不变,被除数扩大到原数的几倍,商就扩大相同的倍数。
(生读) 追问:在除数不变的情况下,若被除数扩大到原数的15倍后是120,此时商是( ) 2、完成“试一试”教师:同学们通过观察表格,观察算式,找到了在除法里,除数不变,被除数与商之间的变化规律,真能干!我们一起来试一试吧!(师:下面的算式中那些量在变,那些量不变。
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》全单元备课
第一单元位置与方向（一）
第一课时认识东、南、西、北四个方向
第二课时认识地图上的方向
第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向
课堂检测：
请写出2路公交车行驶的路线。
2路公交车从公交总站出发，向__________方向行驶到东街口，再向_________方向行驶到鼓楼，再向___________方向到中心公园，然后再向__________方向行驶到文化宫；以后向___________方向行驶到少林寺，最后向________方向行驶到达终点站到达游泳场。
第四课时会看简单的路线图
课堂检测：看图回答问题
（1) 公园在小清家的（）；图书馆在小清家的（）；东方广场在小清家的（）；学校在小清家的（）；医院在小清家的（）；
加油站在小清家的（）；饭店在小清家的（）。
（2) 公园在饭店的（），在东方广场的（）。
小清家在图书馆的（），在学校的（）。
医院在饭店的（），在东方广场的（）。
饭店在公园的（），在加油站的（）。
新课标小学三年级下册数学认识简单的路线图(二)例5教学设计 教案
（教师依据学生的回答，把景点名称写到相应位置。）
师：说一说，各种动物游览景点的位置！
师：谁能说说各种动物游览景点在狮子山的什么方向？（教学时，以学生取的名称进行表述，如果学生已经回答过这个问题，可省略。）
师：你们想游览哪些景点呢？
师：当我们到一个景点游览时，我们可以先看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们继续来研究路线问题。（揭示课题，板书：认识简单的路线图（二））
情境演示与讲解法相结合
五、教学环境及资源准备
例5以及“做一做”的主题图
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、复习引入。
1、谈话导入，出示主题图。
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图。这是某动物园的一幅导游图。（课件出示主题图。）
在描绘方位时不同的参照物会有不同的结果。因此在教学过程中要注意让学生用语言表达的完整性。还可以补充以其他建筑物为参照物，在小组里互相说一说，帮助学生理解方位的相对性。
师：哪位小游客愿意把你的游览路线告诉全班同学？
学生独立设计游览路线，个别汇报游览路线。
学生猜路线，说明自己的想法。
学生独立设计游览路线，并与同桌交流。
学生个别汇报。
学生在P9导游图中，为自己画一条游览路线。
请个别学生汇报。
让学生从小组讨论活动到独立设计游览路线，不仅培养学生合作能力，还能培养学生独立自主学习的能力。通过角色扮演，让学生在活动中研究路线问题。
小结归纳，使知识更加系统、完整。培养学生的表达能力和良好的学习习惯。
西南师大版小学数学三年级下册教材分析及教学建议上资料
笔算
思路：两位数乘两位数（不进位）→两位数乘两位数（进位）。 价值：单元重点，全册重点，乘法学习的重点。 重点：两位数乘两位数（不进位）；探索算法。 难点：理解两位数乘两位数算理（4与12相乘、1与12相乘分别表示什么？竖 式如何书写？为什么这样书写）。 策略：突出联系，注重过程，借助直观，理解算理，探索算法。如：12×14： 12×4,12×10 。例5采用模仿，例6采用自主探索。 思想、经验、能力：推理，运算能力（正确、灵活运算，理解算理） 。
问题解决
内容：利用两位数乘除法知识解决问题。 重点：经历分析解决问题的过程，寻找解决问题的思路与方法。 难点：分析问题。 思想、经验、能力：分析问题的思考经验，推理的思想，逻辑思维能力，四能。 教学：借助直观理解情境，自主分析寻找思路，交流展示促进理解，方法多样发 展创新。
策略
突出算理理解：利用直观理解算理，利用旧知 理解算理。 掌握算法：利用旧知探索算法。 发展能力：适当练习，形成技能，发展能力。
数与代数
1. 理解两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数 的计算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算。 并能准确地进行两位数乘两位数的笔算。
2. 经历探索两位数乘两位数计算方法的形成过程，培 养学生独立思考和探究问题的意识，提高抽象、归 纳、概括的思维能力。
3. 能在教师的指导下，从现实生活中发现和提出简单 的数学问题，并综合运用所学的知识和技能解决简 单的问题，体会乘法口算、笔算在日常生活和生产 中的重要作用。
估算
内容：结合情境选择适当的单位，用估算解决问题。 重点：探索估算方法。 难点：结合情境选择单位估算。 思想、经验、能力：数的估算，自 主探索算法，体现方法多样，解释估算结果。
估算的三种情况
探索规律-西南师大版三年级数学下册教案
探索规律-西南师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.认识找规律的方法，提高学生的学习思路和数学能力。
2.练习找规律，巩固加、减、乘法的基本计算能力。
3.了解数列的概念和特点，认识等差数列和等比数列。
4.应用找规律的方法解决实际问题。
二、教学重点1.掌握找规律的方法和思路。
2.理解数列的概念和特点。
3.能够应用找规律的方法解决实际问题。
三、教学难点1.理解等比数列并能够应用到实际问题中。
2.能够用不同的方法解决同一个问题，体现出数学的多样性。
四、教学内容及教学步骤1. 导入教师出示如下数字，让学生通过观察和计算找出规律，并将规律写在黑板上：2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20(规律：每个数都比前一个数大2)2. 发现规律教师再出示如下数字，让学生通过观察和计算找出规律，并将规律写在黑板上：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19(规律：每个数都比前一个数大2)教师引导学生讨论已知数字和规律之间的关系，帮助学生理解找规律的方法和思路。
3. 认识数列教师出示以下数字，将其称为“数列”：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19教师解释数列的概念和特点，引导学生理解数列的含义和规律。
4. 学习等差数列教师出示以下数字，让学生通过观察和计算找出其规律，并将规律写在黑板上：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19(规律：每个数都比前一个数大2)教师解释等差数列的概念和特点，引导学生理解等差数列的含义和规律。
5. 学习等比数列教师出示以下数字，让学生通过观察和计算找出其规律，并将规律写在黑板上：1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128(规律：每个数都是前一个数的2倍)教师解释等比数列的概念和特点，引导学生理解等比数列的含义和规律。
6. 练习解决实际问题教师出示一个实际问题：有一座山，山顶高度为1000米，每爬100米就要休息一下，那么从山下到山顶，要休息几次？教师引导学生使用找规律的方法解决问题，并比较不同解法的正确性和可行性。
西师大版三年级下册数学一课一练《1.1两位数乘两位数》 (含解析)
西师大版小学数学三年级下册《1.1两位数乘两位数》同步训练一、单选题（共5题；共10分）1.下面式子乘积最大的是( )。
A. 98×2B. 50×50C. 75×25D. 55×452.下列算式中，得数在2000与3000之间的是( )。
A. 21×83B. 52×41C. 61×54D. 22×593.有95箱梨,每箱约重35千克,需要一次运完。
选用()的车最合适。
A. 载重量为3吨B. 载重量为4吨C. 载重量为5吨4.69×□<5600。
方框里最大能填( )。
A. 79B. 80C. 815.最大两位数的25倍大约是( )。
A. 250B. 2500C. 2000二、填空题（共4题；共16分）6.计算7.在横线上填上“>”“<”或“=”31×35________30×3816×19________15×2010×24________11×2345×40________50×42 15×20________10×30 38×20________40×198.估算72×18，可以把72看作________，结果是________。
也可以把18看作________，结果是________。
9.________三、计算题（共2题；共10分）10.用竖式计算。
45×24=11.下面的计算正确吗?把不正确的改正过来。
四、解答题（共3题；共20分）12.一头猪出生时体重2千克，出生后体重平均每月增加15千克，一年后这头猪的体重是多少千克?13.填表14.某电影院成人票卖40元,儿童票卖30元。
（1）王老师想买23张成人票,一共需要准备多少元?（2）张老师用800元买28张儿童票,钱够不够?答案解析部分一、单选题1.【答案】B【考点】两位数乘一位数的进位乘法，两位数乘两位数的笔算乘法（进位）【解析】【解答】解：A项中，98×2=196；B项中，50×50=2500；C项中，75×25=1875；D项中，55×45=2475。
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析1.计算：800﹣240= 65÷8= 45÷9= 50÷7= 1081+24=（12+78）×4= 500×4= 210×2+80= 3600÷9 0×9+1=【答案】560 8…1 5 7…1 1105 360 2000 500 400 1【解析】根据整数加减乘除法的计算方法进行计算．解答：解：800﹣240="560" 65÷8="8…1" 45÷9="5" 50÷7="7…1" 1081+24=1105（12+78）×4="360" 500×4="2000" 210×2+80="500" 3600÷9="400" 0×9+1=1点评：口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．2.用两辆载重2吨的货车运5件机器，重量分别①600千克②400千克③800千克④1000千克⑤700千克．怎样装车能一次运走？【答案】600千克、400千克和700千克的三件机器装一车，800千克和1000千克的二件装一车能一次运走【解析】装法不唯一，只要每车所装的总质量数不超过2吨，还要尽量两车装的总质量大体相当．解答：解：600千克+400千克+700千克=1700千克=1.8吨800千克+1000千克=1800千克=1.8吨答：600千克、400千克和700千克的三件机器装一车，800千克和1000千克的二件装一车能一次运走3.混合运算160﹣5×138×（156﹣124）96÷（42﹣34）16×3+98．【答案】95；256；12；146【解析】（1）先算乘法，再算减法；（2）先算小括号里面的减法，再算括号外的乘法；（3）先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；（4）先算乘法，再算加法．解答：解：（1）160﹣5×13=160﹣65=95（2）8×（156﹣124）=8×32=256（3）96÷（42﹣34）=96÷8=12（4）16×3+98=48+98=146点评：本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．4. 49×31大约等于．【答案】1500．【解析】在计算49×31时，要把49看作50，31看作30来进行估算，据此解答．解答：解：49×31≈50×30=1500．故答案为：1500．点评：本题主要考查了学生估算的方法：在估算中一般要根据“四舍五入”法，把被看作是整十，整百，或几百几十…的数来进行计算．5.在☆÷7=9…□中，□最大是．【答案】6．【解析】在有余数的除法中，余数总比除数小，由于该题的除数是7，□最大只能是6．解答：解：7﹣1=6，故答案为：6．点评：解答此题的关键：知道在有余数的除法中，余数总比除数小．6.竖式计算507×8261×4350×6950÷6验算：506÷4验算：【答案】4056；1044；2100；158…2；126…2．【解析】根据整数乘除法的竖式计算方法进行解答即可．解答：解：（1）507×8=4056；（2）261×4=1044；（3）350×6=2100；（4）950÷6=158…2；（5）506÷4=126…2．点评：此题考查了整数乘除法的竖式计算方法及计算能力，注意除法的验算方法即可．7. 606×5的积的中间有个0；96×7的积是位数．【答案】1，三．【解析】分别计算出606×5的积，以及96×7的积，然后根据积进行求解．解答：解：606×5=30303030的中间有1个0．96×7=672672是三位数．所以：606×5的积的中间有 1个0；96×7的积是三位数．故答案为：1，三．点评：解决本题关键是正确的计算出算式的结果，再判断．8. 847除以7的商是位数．【答案】三．【解析】由于847的百位上数大于除数，所以商是三位数，据此解答即可．解答：解：被除数847百位上的数是8，除数是7，8＞7，够除，所以847÷7的商是三位数．故答案为：三．点评：此题主要考查除数是一位数的除法法则，不用计算就可以判断商是几位数．9. 301×7所得的积的中间有个0．【答案】1．【解析】先求出301×7的积，再根据积进行解答．解答：解：301×7=2107，所得的积的中间有 1个0．故答案为：1．点评：本题的关键是求出这两个因数的积．10. 6个250相加的和是．【答案】1500．【解析】要求6个250相加的和是多少，用250×6计算即可求解．解答：解：250×6=1500．答：6个250相加的和是1500．故答案为：1500．点评：求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答．11.一个正方形的周长是20分米，它的边长是分米．【答案】5【解析】根据正方形的周长公式：c=4a，用周长除以4即可求出它的边长．解：20÷4=5（分米），答：它的边长是5分米．故答案为：5．【点评】此题考查的目的是理解掌握正方形的周长公式以及正方形的边长与周长的关系．12.小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”．（判断对错）【答案】×【解析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量小芳指着一棵大树高度应用“米”做单位，题里用分米作单位，不符合实际情况，所以错误．解：由分析可知，小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”，说法是错误的；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．13.一袋奶粉200克，（）袋奶粉重4千克．A．100袋 B．200袋 C．20袋【答案】C【解析】已知一袋奶粉重200克，要求几袋奶粉重4千克，用4千克除以200克，即可得解．解：4千克=4000克4000÷200=20（袋）答：20袋奶粉重4千克．故选：C．【点评】此题考查整数的除法及应用和名数的计算，首先要化成相同的单位，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率；再计算．14.填上恰当的数．5×□=45；35÷□=7；□×7=63；42÷□=6； 48﹣□=8；6×□=30；8×□=56；54÷□=6；□+7=24．【答案】9，5，9，7，40，5，7，9，17．【解析】根据整数加减乘除法的互逆关系进行解答即可．解：5×9=45； 35÷5=7； 9×7=63；42÷7=6； 48﹣40=8； 6×5=30；8×7=56； 54÷9=6； 17+7=24．故答案为：9，5，9，7，40，5，7，9，17．【点评】此题考查了整数加减乘除法的口算能力．15. 56÷8= ，被除数是，除数是，商是，表示是的倍．【答案】7，56，8，7，56，8，7．【解析】根据乘法口决七八五十六，可求出56÷8的商，再根据除法各部分的名称进行解答，56÷8=7，可以表示56是8的7倍；据此进行解答．．解：56÷8=7，被除数是56，除数是8，商是7；表示56是8的7倍．故答案为：7，56，8，7，56，8，7．【点评】本题主要考查了根据乘法口决解答表内除法的能力，以及对除法各部分名称的掌握情况和除法的意义，．16.如图，将边长为24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？（）A．24厘米B．30厘米C．12厘米D．60厘米【答案】D【解析】先用24除以4，求出剪成后小长方形的宽，再根据长方形的周长公式，求出它的周长，据此解答．解：24÷4=6（厘米），（24+6）×2，=30×2，=60（厘米）．答：每个长方形的周长是60厘米．故选：D．【点评】本题的关键是先求出小长方形的宽，再根据长方形的周长公式进行计算．17.把一根铁丝围成一个长是6厘米、宽是4厘米的长方形；如果围成一个正方形，它的边长是多少？【答案】5厘米【解析】首先根据长方形的周长公式：c=（a+b）×2，求出铁丝的长度，然后用铁丝的长度除以4即可求出正方形的边长．解：（6+4）×2÷4=10×2÷4=20÷4=5（厘米）答：正方形的边长是5厘米．【点评】此题主要考查长方形的周长公式、正方形的周长公式的灵活运用．18.看图，先写小数或分数，再比较大小（在○里填上＞、＜或=）．【答案】【解析】①左边是10元2角，写作小数是10.20元，右边是2元6角，写作小数是2.60元；②左边是把单位“1”平均分成10份，表示其中的2份，即，也就是0.2，右边是把单位“1”平均分成10份，表示其中的4份，即，也就是0.4；然后根据小数大小比较方法进行比较即可．解：如图，【点评】解答此题的关键：先通过看图写出图所表示的小数，然后根据小数大小比较的方法进行解答．19.填平移或旋转．小风车迎风时的运动是，升降机把水泥运送到五楼是．【答案】旋转，平移．【解析】根据旋转的含义，物体绕着某一点或轴运动，这种运动现象称为旋转，小风车迎风时的运动是属于旋转现象；根据平移的含义，平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫作图形的平移运动，升降机把物体升到高处就属于向上平移运动．据此解答．解：小风车迎风时的运动是旋转，升降机把水泥运送到五楼是平移；故答案为：旋转，平移．【点评】本题主要是考查图形的平移、旋转．图形平移、旋转后的图形，形状、大小不变，位置变化．20.三（1）班有学生28人，女生12人，女生占全班的，男生占全班的．【答案】、．【解析】三（1）班有学生28人，女生12人，根据分数的意义可知，女生占全班的12，将全班人数当做单位“1”，根据分数减法的意义可知，男生占全班的1﹣=．解：12；1﹣=．即女生占全班的，男生占全班的．故答案为：、．【点评】求一个数是另一个数的几分之几，用除法．完成本题要注意结果化成最简分数．21.一个苹果分成两块，笑笑吃了一块，吃了苹果的二分之一．（判断对错）．×【解析】分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．由于把一个苹果分成2份，没有说明是平均分，所以1份就是这个苹果的二分之一的说法是错误的．解：由于把一个苹果分成2份，没有说明是平均分，根据分数的意义，1份就是这个苹果的二分之一的说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题重点考查了学生对于分数意义中“平均分”这一要素的理解．22.一张普通邮票的面积是6平方分米．（判断对错）．【答案】×【解析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量一张普通邮票的面积用“平方厘米”做单位；即可得解．解：一张普通邮票的面积是6平方厘米，不应该是6平方分米；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．23.将小船向上移动4格．【答案】见解析【解析】根据平移图形的特征，将图中小船的各关键点向上平移4格，再顺次连接各点，填充上颜色即可．解：根据分析作图如下：【点评】本题考查了作平移后的图形，关键是明确平移的方向和距离．24.小明呼吸一次，所用的时间是3（）A．分 B．秒 C．小时【答案】B【解析】根据生活实际，小明呼吸一次所用的时间大约是3秒钟的时间．解：小明呼吸一次，所用的时间是3秒．故选：B．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．25.三年级有470人，四年级有480人，每人发一条红领巾，900条够吗？【答案】不够【解析】先把三年级和四年级的人数相加，求出两个年级的总人数，也就是需要的条数，再与900条比较即可．解：470+480=950（条）900＜950答：900条不够．【点评】解决本题根据加法的意义，求出需要的条数，再比较即可求解．26.豆浆机每台397元，小明家和小丽家都想买一台，买两台大约需要多少钱？（估算）【答案】800【解析】把397看作400，把2个400相加即可求解．解：397+397≈400+400=800（元）答：买两台大约需要800元钱．【点评】此题主要考查了加法的意义的应用，以及估算的方法，注意估算时，把每个数看成和它最接近的整数．27.要使□38÷6的商是三位数，□里最小填；要使商是两位数，□里最大填．【答案】6，5【解析】由于除数是一位数，要保证商是三位数，就必须保证被除数百位上的数等于或大于除数6，所以□里可填6、7、8、9，最小填6；要保证商是两位数，就必须保证被除数百位上的数小于除数6，所以□里可填1、2、3、4、5，最大可填5；据此解答．解：要使商是三位数，□里最小填6；要使□38÷6的商是两位数，□里最大填5．故答案为：6，5．【点评】此题考查三位数除以一位数，要保证商是两位数，就要使被除数百位上的数小于除数；要保证商是三位数，就要使被除数百位上的数大于或等于除数．28.一个长方形运动场，长250米，宽200米，早操时三年级同学绕操场跑了两圈，同学们跑了多少米？【答案】1800【解析】解：（250+200）×2×2=450×2×2=1800（米）答：同学样跑了1800米．29.一个正方形果园，边长是380米，如果要用篱笆把果园的四周围起来，1500米长的篱笆够用吗？【答案】够【解析】解：380×4=1440（米）1440＜1500，够．答：1500米长的篱笆够用．30.比较大小【解析】解：31.三位数乘一位数的积可能是位数，也可能是位数．【答案】四，三．【解析】解：999×9=8991；8991是四位数；100×1=100；100是三位数；所以三位数乘一位数的积可能是四位数，也可能是三位数．故答案为：四，三．32. 162×4（）356×5．A．＜ B．＞ C．=【答案】A【解析】解：由于162＜356，4＜5．所以162×4＜356×5．故选：A．33.直接写出得数．【答案】18；9；7；37；33；42；64；73【解析】解：34.把1吨苹果平均分成2堆，每堆是千克．【答案】500【解析】把1吨化成1000千克，就是把1000千克平均分成2份，求每份是多少千克，用1000千克除以进率2即可．解：1吨=1000千克1000千克÷2=500千克即把1吨苹果平均分成2堆，每堆是500千克．故答案为：500．【点评】此题是考查质量的单位换算、整数除法的应用．把一个数平均分成几份，求每份是多少，用这个数除以几；吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．35.在计算208﹣127时，需要（）A．不退位B．不连续退位C．连续退位D．不确定【答案】B【解析】根据整数减法运算的计算法则计算即可求解．解：208﹣127=81故需要不连续退位．故选：B．【点评】考查了整数减法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．36. 125÷2的商是三位数．．（判断对错）【答案】×【解析】根据整数除法的运算法则可知：在计算整数除法时，从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商．据此分析解答即可．解：除法算式125÷2中，被除数百位数为1，除数为2，1＜2，1不能被2整除，所以应除多一位数，即用12除以5，则商的最高位应商在被除数的十位上，所以商的最高位为十位，商是两位数．故答案为：×．【点评】在除法算式中，不用计算，根据被除数、除数的位数及大小即能确定商是几位数．37.用竖式计算，带*的要验算．80÷9= 29÷6= *700﹣269=803﹣297= 1000﹣124= *469+276=【答案】8…8；4…5；431；506；876；745．【解析】列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差，除法验算通常是看商与除数之积加余数是否等于被除数．用竖式加、减，相同数位对齐，从低位算起；通常加法用和减一个加数看是否等于另一个加数，减法验算是用差加减数看是否等于被除数．解：（1）80÷9=8…8；（2）29÷6=4…5；（3）700﹣269=431；（4）803﹣297=506；（5）1000﹣124=876；（6）469+276=745．【点评】竖式的加、减、乘、除计算与验算是必须掌握的一项技能．要熟练掌握．38.小明家离学校有2千米，小明从家出发，每分钟走66米，3分钟能到达学校吗？【答案】3分钟【解析】根据路程=速度×时间，求出小明3分钟走的路程，再同2千米进行比较．据此解答．解：2千米=2000米，66×3=198（米），198＜2000，所以不能到达学校．答：3分钟能到达学校．【点评】本题的关键是求了小明走的路程，再同两地间的距离进行比较．39.下午3时用24时计时法表示是（）A．3时 B．15时 C．下午15时【答案】B【解析】下午3时用24时计时法表示为15时，方法：用上午的12时加上3时就等于15时．解：12+3=15（时）．故选B．【点评】此题考查24时计时法和普通计时法的互化．40.被除数中间有0，商的中间（）A．一定有0 B．没有0 C．可能有0【答案】C【解析】被除数中间有0，商的中间可能有0，可用举例的方法进行解答．解：如408÷2=204，被除数的中间有0，商的中间也有0，408÷8=51，被除数的中间有0，商的中间没0．故选：C．【点评】本题可用举例的方法来进行解答．41.小红和小兵在小状元书店买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多付了元9元9角钱．每支钢笔的价格是元角．【答案】3元3角．【解析】根据题意可知：小红和小兵买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多买了9﹣6=3支，又因为小红比小兵多付了9元9角钱，9元9角钱是3支钢笔的钱数，根据除法的意义，用9.9元除以2，即可求出每支铅笔的价钱．据此解答．解：9.9÷（9﹣6）=9.9÷3=3.3（元）答：每支钢笔的价格是3元3角．故答案为：3.3．【点评】本题的关键是求出多付了元9元9角钱，是几支钢笔的价钱．42.笔算加减法时，都要把数位对齐，从位算起．【答案】相同；个．【解析】根据整数加法、减法的计算法则，计算整数加法、减法，（1）相同数位对齐；（2）从个位加起或减起；（3）哪一位相加满十向前一位进一．（4）哪一位不够减从前一位借一当十，加上原来的数再减．解：笔算加减法时，都要把相同数位对齐，从个位算起．故答案为：相同；个．【点评】此题考查的目的是理解掌握整数加、减法的计算法则．43.填上合适的单位名称．（1）一张电话卡的厚度约是1 ．（2）数学课本的长约是21 ．（3）小红身高135 ．（4）公路大桥的载重量为60 ．（5）一架飞机每小时飞行850 ．（6）一根跳绳长2 ．（7）一头牛大约重500 ．（8）一张课桌高7 ，也可以说高70 ．【答案】毫米，厘米，厘米，吨，千米，米，千克，分米，厘米．【解析】根据情景根据生活经验，对质量单位、长度单位和数据大小的认识，可知计量一张电话卡的厚度用“毫米”做单位；可知计量数学课本的长用“厘米”做单位；计量小红身高用“厘米”做单位，计量公路大桥的载重量用“吨”做单位，计量一架飞机每小时飞行的距离用“千米”作单位，计量一根跳绳长用“米”做单位，可知计量一头牛大约重用“千克”作单位；计量一张课桌高用“分米”或“厘米”做单位；据此得解．解：（1）一张电话卡的厚度约是1 毫米．（2）数学课本的长约是21 厘米．（3）小红身高135 厘米．（4）公路大桥的载重量为60 吨．（5）一架飞机每小时飞行850 千米．（6）一根跳绳长2米．（7）一头牛大约重500 千克．（8）一张课桌高7 分米，也可以说高70 厘米；故答案为：毫米，厘米，厘米，吨，千米，米，千克，分米，厘米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．44.小刚买套运动服用去235元，买一双运动鞋用去98元．他付给营业员350元，应找回多少元？．【答案】17元【解析】要求应找回的钱数，先求出小刚买运动服和运动鞋一共花了的钱数，再用付给营业员的钱数减去花了的钱数，就是应找回的钱数．解：350﹣（235+98），=350﹣333，=17（元）；答：应找回17元．【点评】解答此题还可以用付给营业员的钱数先减去买运动服花的钱数，再减去买运动鞋花的钱数，就是应找回的钱数，列式为：350﹣235﹣98．45.阳光小学在大礼堂举行开学典礼，礼堂座位是9排，每排有186个位置．现在位置空出了12个，一共有多少人参加这个开学典礼？【答案】1662人【解析】要求一共有多少人参加，首先求出大礼堂一个有多少座位，用座位的个数减去空出位子计算参加的人数．由此列式解答．解：186×9﹣12，=1674﹣12，=1662（人）；答：一共有1662人参加这个开学典礼．【点评】解答此题首先求出这个大礼堂一个有多少个座位，减去空位就是参加的人数．由此解决问题．46. 1000÷4的商的末尾有（）个0．A．3 B．2 C．1【答案】C【解析】在除法算式1000÷4中，被除数为1000，除数为4，根据整数除法的运算法则可知，被除数千位1小于除数4，则商的最高位商在百位，百位商2，余2，则十位商5，无余数，所以个位商0．即商为250，末尾有一个0．解：1000÷4=250末尾有一个0．故选：C．【点评】整数除法的法则：从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小．47. 48千克的木块比8000克的砖块轻．．（判断对错）【答案】×【解析】48千克=48000克，8000克＜48000克，即48千克的木块比8000克的砖块重．解：48千克=48000克，8000克＜48000克，因此，48千克的木块比8000克的砖块重．故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．48.一只大象重6吨80千克，合（）A．6080千克 B．6800千克 C．60080千克【答案】A【解析】把6吨80千克换算为千克，先把6吨换算为千克，用6乘进率1000，然后加上80即可．解：一只大象重6吨80千克，合6080千克；故选：A．【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．49.正方形是特殊的长方形．．（判断对错）【答案】√【解析】根据长方形的含义：有一个角是直角的平行四边形是长方形；当长方形的一组邻边相等时，则该长方形为正方形；正方形具备长方形的特点，又有自身独有的特点，即四条边都相等；所以正方形是特殊的长方形；据此判断即可．解：由分析知：正方形是一组邻边相等长方形，是特殊的长方形；故答案为：√．【点评】解答此题应明确长方形和正方形的特征，理解正方形是特殊的长方形．50.计算下列图形的周长．【答案】40；24【解析】（1）这是一个长方形，它的长是12厘米，宽是8厘米，根据长方形的周长=（长+宽）×2进行求解即可；（2）这是一个正方形，它的边长是6分米，根据正方形的周长=边长×4进行求解即可．解：（12+8）×2=20×2=40（厘米）答：这个长方形的周长是40厘米．6×4=24（分米）答：这个正方形的周长是24分米．【点评】解决本题关键是数量掌握长方形、正方形的周长公式，把数据代入公式求解即可．51.5平方米= 平方分米50000平方米= 公顷1600平方厘米= 平方分米6000公顷= 平方千米．【答案】500，5，16，600．【解析】（1）高级单位平方米化低级单位平方分米乘进率100．（2）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000．（3）低级单位平方厘米化高级单位平方分米除以进率100．（4）低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．解：（1）5平方米=500平方分米；（2）50000平方米=5公顷；（3）1600平方厘米=16平方分米；（4）6000公顷=600平方千米．故答案为：500，5，16，600．【点评】平方米、平方分米、平方厘米相邻单位间的进率是100，平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．52.一个长方形桌面长60分米，宽40分米，面积是多少平方分米？合多少平方米？【答案】面积是2400平方分米，合24平方米．【解析】根据长方形的面积公式：s=ab，把数据代入公式解答，然后进行换算即可．解：60×40=2400（平方分米）=24（平方米），答：它的面积是2400平方分米，合24平方米．【点评】此题主要考查长方形的面积公式的灵活运用．53.一个正方形的周长是240分米，这个正方形的面积是多少平方分米？【答案】面积是3600平方分米．【解析】根据正方形的边长=周长÷4，求出正方形的边长，再根据正方形面积=边长×边长，计算出正方形的面积即可．解：240÷4=60（分米）60×60=3600（平方分米）答：这个正方形的面积是3600平方分米．【点评】解决本题关键是灵活运用正方形周长公式计算出正方形的边长，再根据正方形的面积公式解答即可．54.每套运动服售价98元，买31套大约需要多少钱？【答案】3000元．【解析】根据题意，也就是求31个98元是多少，用乘法计算，列出算式进而估算得解．解：98×31≈100×30=3000（元）；答：买31套大约一共需要3000元．【点评】解决此题明确求几个几是多少，用乘法计算；也考查了乘法估算的运用．55.笔算下面各题：940×2=601×3=300×9=537×8=【答案】1880；1803；2700；4296；【解析】根据三位数乘一位数竖式计算的方法求解即可．解：940×2=1880601×3=1803300×9=2700537×8=4296【点评】本题考查了乘数是一位数的乘法笔算，计算时要细心，注意把数位对齐．56.在下面的格子里涂上黑色，并写出所表示的分数．【答案】【解析】将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此根据题目中的图形写分数并涂色即可．解：正方形被平均分成1份，则涂其中1份为这个正方形的．如图：【点评】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解与应用．57.长方形的周长等于长+宽×2．．（判断对错）【答案】×【解析】根据长方形的周长公式可得，长方形的周长=（长+宽）×2，由此即可判断．解：根据长方形的周长公式可得，长方形的周长=（长+宽）×2，原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题主要考查长方形的周长公式．58. 50毫米＞5厘米．．（判断对错）【答案】×【解析】把5毫米除以进率10化成5厘米或把5厘米乘进率10化成50毫米，二者相等．解：50毫米=5厘米．故答案为：×．【点评】本题是考查长度的单位换算，关键记住单位间的进率．59.一件酸奶的价格是120元，一套衣服的价格是酸奶的6倍，买酸奶和衣服一共用去多少元？【答案】840元．【解析】件酸奶的价格是120元，一套衣服的价格是酸奶的6倍，根据乘法的意义，一件酸奶的价格乘6就是一套衣服的价格，则将酸奶价格与衣服价格相加，即即可解答．解：120+120×6=120+720=840（元）答：买酸奶和衣服一共用去840元．【点评】完成本题也可根据题意得出总价是酸奶单价的6+1倍，然后用乘法求出．60. 0和任何数相乘都得0．．（判断对错）【答案】√【解析】利用0在运算中特有的性质：0除以任何不等于0的数都得0；0加任何数都等于原数；0乘任何数都得0；解答即可．解：0和任何数相乘都得0是正确的．故答案为：√．【点评】此题注意运算中一些特殊的数字0和1的作用．61.当你从西向东走时，左手方向是（）A．东 B．西 C．北【答案】C【解析】当我们面向从西向东走时，实际上是面向东，右面是南方，左面是北方，后面是西方，据此判断即可．解：当你从西向东走时，左手方向是北方．故选：C．【点评】本题是考查了判断东西南北的方法．62.口算．25+53= 70﹣46= 57+23= 41×2=82﹣12= += 1﹣= 32×2=32+69= ﹣= 0+8= 600×5=20+61= ﹣= 20×6= 101×2=【答案】25+53=78 70﹣46=24 57+23=80 41×2=8282﹣12=70 +=1 1﹣= 32×2=6432+69=101 ﹣= 0+8=8 600×5=300020+61=81 ﹣= 20×6=120 101×2=202【解析】利用整数四则计算的计算法则和分数加减法的计算法则直接计算得出答案即可．解：25+53=78 70﹣46=24 57+23=80 41×2=8282﹣12=70 +=1 1﹣= 32×2=6432+69=101 ﹣= 0+8=8 600×5=300020+61=81 ﹣= 20×6=120 101×2=202【点评】掌握整数四则计算的计算法则和分数加减法的计算法则是解决问题的关键．63.从1：40到2：30，经过了2时20分．（判断对错）【答案】×【解析】用2时30分时减去1时40分进行计算即可．解：2时30分﹣1时40分=50分。
小学数学西师大版三年级下册三位数除以一位数的除法-口算和估算(三年级)同步测试.doc
小学数学西师大版三年级下册三位数除以一位数的除法-口算和估算（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】口算：100÷2= 102÷2=215÷5= 225÷5=【答案】50；51；43；45【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：110÷2= 112÷2=116÷2= 118÷2=【答案】55；56；58；59【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：200÷2= 300÷2=400÷2= 500÷2=【答案】100；150；200；250【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：600÷2= 700÷2=800÷2=900÷2=【答案】300；350；400；450【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：250÷5= 390÷3=400÷4= 330÷3=【答案】50；130；100；110【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：120÷3= 100÷5=244÷2= 660÷6=【答案】40；20；122；110【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：155÷5= 160÷4=140÷2= 112÷2=【答案】31；40；70；56【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
西师大版小学数学三年级下册教案(全册)
两位数乘两位数的乘法第1课时两位数乘两位数的口算【教学内容】教材第1～4页。
【教学目标】1．掌握两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法。
2．能采用多种方法较熟练地进行口算。
3．让学生在探究算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强学生自主探究的意识，提高学生的合作交流能力，并使其获得成功的体验。
4．在探索计算方法的过程中，培养自主探索意识和合作交流意识。
【教学重点】掌握两位数乘两位数的口算方法。
【教学难点】正确且熟练地进行口算。
一、情景导入师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆(展示单元主题图，不出现对话框)。
这节课我们就从这张照片中研究数学问题。
(板书课题)请仔细观察，你发现了哪些信息？生1：A区有10排，每排有48个座位。
生2：每所学校的同学都站了4列，每列18人。
……师：同学们观察得真仔细，发现了那么多有用的信息，真了不起！根据这些信息，你能提出哪些数学问题？在小组里交流一下。
谁愿意把你提出的数学问题说给大家？别人说时请仔细听，不要和别人说一样的问题。
生1：A区有多少个座位？生2：市体育馆一共可以容纳多少人？……二、探究新知1．学习例1。
(1)明确问题，列出算式。
根据情境中提出的问题和提供的信息，引导学生列出算式：48×10。
(2)探索算法。
学生先独立探索算法，再在小组内交流。
(3)全班交流，展示算法多样化。
生1：10个十是100，48个十是480。
生2：48×10，可以在48后面添一个0。
生3：48×10＝48×2×5＝480。
……(4)练习。
指导学生完成例1后“算一算”中的计算。
学生先独立计算，然后在小组内交流算法，并讨论：通过计算你发现了什么？全班交流时，教师指名学生口述计算过程和结果，鼓励学生采用不同的方法进行口算，同时引导学生发现一个两位数乘10所得的积就是在这个两位数的末尾添上一个0。
2．学习例2。
小学三年级数学西师版下册教学计划（通用8篇）
小学三年级数学下册教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的小学三年级数学西师版下册教学计划（通用8篇），欢迎大家分享。
小学三年级数学下册教学计划篇1一、年级现状分析：三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
为此本学期计划特定如下：二、教学目标：知识与技能方面1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。
3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能说出估计的过程与方法。
4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。
认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分。
4. 整数部分我们知道从右边起第一位是个位，第二位是十位（板书）。
那小数部分呢？
像 6.5,0.03,0.28,11.5……这样的数，都是小数。
小数点右边第一位上的数表示十分之几，所以我们把小数点右边第一 位叫做十分位（板书）。 小数点右边第二位上的数表示百分之几，所以，小数点右边第二位是
2
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
那么，0.28 是几位小数呢？ 1.3 课堂活动
2.填数游戏。
1.4 拓展练习 1. 分别用分数和小数表示图中的涂色部分。
2. 填空。
4
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
2. 学生自学 2.1 跟我学
学习目标： 1．初步认识含有小数的数位顺序表。 2．能用小数表示分母是 10，100 的分数。 3．培在学习中锻炼自己知识迁移能力和推理能力。 4．进一步体会到小数与生活的紧密联系。
1.2 探索新知 （一）看图填数。
1. 回忆分数的意义。 把一个物体或一个图形平均分成若干份，表示这样的一份或几份的
1
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
数，叫做分数。
2. 小组合作交流：分别用分数和小数表示课件上的四个图。 3. 小组代表汇报交流。
出示课件图 1：将一个图形平均分成 10 份，阴影部分占其中的 1 份，
3．培养学生初步的知识迁移能力和推理能力。
4．让学生进一步体会到小数与生活的紧密联系。
教学设计 内容
3.9 12.8 6.75 0.75 4.03
2. 点明课题。
1.1 复习导入
这些数都是我们上节课认识的小数，同学们都能正确读出，很好。这节课
我们继续认识小数。板书：小数的初步认识（二）。
3．常见问题
如何让孩子们能准确用小数表示几米几分米？答：本课在创设了良好的生活情 景的基础上，为学生提供了较为丰富的利于观察、思考的素材。首先让孩子们 体会到小数在生活中运用广泛，从而激发起孩子们学习的兴趣。其次，复习米 和分米的关系，再运用分数作为中间桥梁的作用来学习用小数表示几米几分 米，使孩子们在轻松愉快的氛围中学会了新知识。
2. 回忆米和分米之间的关系。
1 米=10 分米，
用分数表示 1 分米。
1 分米= 1 米。所以 1 分米用小数表示就是 0.1 米。
10
学生独立完成 9 分米可以写成 0.9 米。
3. 加深难度，请以小组为单位讨论完成：
1 米 2 分米用小数表示，写作（
）米。
1 米 3 分米用小数表示，写作（
）米。
4. 汇报交流。
2 分米写作 0.2 米，所以 1 米 2 分米是 1.2 米。
3 分米写作 0.3 米，所以 1 米 3 分米是 1.3 米。
3
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
5. 认识一位小数以及两位小数。 像 0.1,0.9,1.2,18.5，……这样，小数部分只有一位的小数是一位小数。 像 0.1，0.9，1.2，18.5，……这样，小数部分只有一位的小数是一位小数。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
小学数学西南师大课标版三年级下册
第五单元第一节《小数的初步认识》第 2 课时活动设计
科目版本 章节 课名 学习目标
小学数学 西南师大版 三年级下册 第五单元 第一节 小数的初步认识 第 2 课时 1．初步认识含有小数的数位顺序表。
2．能用小数表示分母是 10，100 的分数。
5
1
用分数表示就是 1 0 ， 表示成小数就是 0.1。
出示课件图 2：将一个图形平均分成 10 份，阴影部分占其中的 7 份，
7
用分数表示是 1 0 ， 用小数表示就是 0.7。
出示课件图 3：将一个图形平均分成 100 份，阴影部分表示其中的 3
份。用分数表示是
3 1 00
，表示成小数就是 0.03。
百分位。 5. 试一试。
将小数 11.5，0.03 的每个数字写在对应的数位下面。 （二）用小数表示几米几分米。
1. 在生活中，小数的运用很广泛，比如（出示量身高的情景图）在量 身高的时候也是有用的。
看，图中小强身高 1 米 2 分米，小东身高 9 分米，小华身高 1 米 3
分米。他们的身高也是能用小数表示的，大家想知道怎么表示吗？
课件出示图 4：将一个图形平均分成 100 份，阴影部分表示其中的 28
28
份，用分数表示就是 1 00 ，表示成小数就是 0.28。
小结：像 0.1，0.7，0.03，0.28 这些数都是小数，除了这些还有很多
很多，比如上节课我们提到的 6.5，还比如我们随便写一个 11.5 等等。
小数的特点就是含有小数点，小数点把他们分成了整数部分和小数部