钉纽扣教学设计

钉纽扣教学设计

（一）揭示导入

同学们在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

（二）看看说说

1、出示投影片：各种各样的纽扣，如何分类？

2、板书投影：

从扣眼分：单眼扣•双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：方形扣•圆形扣等

从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法

(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法）

（2）钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。

第二种：“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。

（三）探究学习

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？

4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么

方法钉（阅读补充材料）。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？

(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号

(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

（四）议议评评

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

3、你还能做那些针线活？（在小组里说说）

4、小结：

钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

（五）课外拓展

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流

教学反思：

在教学设计时，体现尚美课堂理念，以“人”为本，在劳动技术课中积极倡导自主、合作、

探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。学会发现身边细小事物的美，学会欣赏美，用双手打扮美好的生活。

在教学过程中，教学目标能逐一完成，学生学习状态、学习习惯表现较好。需要做得更好的是以下几点：一、要把握整节课的难点进行有效指导。打起结和止结是钉纽扣的难点，除了通过示范、录像来学习基本的技能外，还可以结合生活实际，通过讲解、指导学生、实践体验等来真正掌握。二、教师要真正掌握这一门技术，把生活中的小技巧、小方法传授给学生。

三、应该建立平等和谐的师生关系，生成课堂中的有效资源。如钉纽扣的步骤教师设计教案时是分穿针、引线、打结、钉纽扣、打结这几个，学生提出：纽扣钉好了怎么办呢？应该剪掉呀！这时，老师就可以及时采用学生的有效提议，补充钉纽扣的步骤，板书：剪线。

钉纽扣虽然在大人眼里是很简单的一项劳动技术，但是对于十岁左右的孩子来说，并不容易。老师要遵循学生的认知规律，运用恰当的教学方法，有效培养他们的实践能力。