一元一次方程的应用2 (2)PPT课件
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盈利 亏损 不盈不亏
二、问题的进一步探究
设：一盈商利店2在5%某的一衣时服间进以价每是件6x0元元，的价格卖出两件 衣问服题，依3其：题中两意一件得件衣：盈服x利＋的20成5.%2本5 ，各x＝另是6一多0 件少亏元损？25% ，卖 这两件解衣得服：总的是盈利还是x＝亏4损8 ，或是不盈不亏?
盈利的一件
是商店老板，你能否设计一种方案，适当调整 售价，使得销售这两件衣服时不亏本呢？
写在最后wenku.baidu.com
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
义务第教育三教章科书一元数一学次七方年程级 上册
3.4 实际问题与一元一次方程（2） 探究1：销售中的盈亏问题
教学课件说明
本课学习的是利用方程解决生活中的“经营盈亏”问
题，这是在学生学习了一般性应用问题的基础上展开的第 一个重点探究，在这一问题中要让学生理解和生活紧密相 关的“成本”、“售价”、“盈利”、“亏损”、“利润 率”等概念，并使学生方程模型在综合性问题中的作用， 感受数学与生活的密切联系. 学习目标：
二、问题的进一步探究
设：一亏商损店在25某%一的时衣间服以进每价件是6y0元元，的价格卖出两件 衣问服题，依3其：题中两意一件得件衣：盈服y利－的20成5.2%本5y，各＝另是60一多件少亏元损？25% ，卖 这两件解衣得服：总的是盈利还是y＝亏80损，或是不盈不亏?
亏损的一件
二、问题的进一步探究
高于进价50% x元
(1＋50%)x (1＋50%)x＝600
x＝400 400(1＋20%)＝480
高于进价100% y元
(1＋100%)x (1＋100%)x＝600
x＝300 300(1＋20%)＝360
四、课堂小结
1. 这节课你学习了哪些内容？ 2. 通过学习你有哪些收获？
五、课后作业
1. 教科书第 106 页练习 1； 2. 思考题：在本课探究的第一个问题中，假如你
三、巩固应用
练习2：一台电视机进价为2000 元，若以 8 折 出售，仍可获利10%，求该电视机的标价.
三、巩固应用
练习2：据了解个体商店销售中售价只要高 出进价的20%便可盈利，但老板们常以高出进 价50%~100%标价，假若你准备买一双标价为 600元的运动鞋，应在什么范围内还价？
进价 标价 方程 方程的解 盈利价
1. 掌握“盈亏问题”中的相关概念及数量关系； 2. 掌握解决“盈亏问题”的一般套路； 3. 感受方程与生活的密切联系，增强应用意识. 学习重点： 探究解决“盈亏问题”的过程. 使用本课件应注意： 教师要让学生经历“猜想—验证”的探究过程. 此外 还要特别注意在“利润率”、“打折”等问题中，这些百 分比所相对的参照量的区别，这是此类问题的重点和难点
跳 楼 价
“销售中的盈亏问题”
一、问题的引入
一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件 衣问服题，1其：中你一估件计盈盈利亏2情5%况，是另怎一样件的亏？损25% ，卖 这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?
A. 盈利 B. 亏损 C. 不盈不亏
一、问题的初探
一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件 衣问总1服20题售，＞ ＜ ＝2价其：中总销？一成售总件本的成盈盈本利亏(2两决5%件定衣，于服另什的一么成件？本亏之损和25)% ，卖 这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?
一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件 两因衣件为服1衣，20服其－总中12成一8＝本件－：盈48利元8＋2；58%0＝，1另28一元件；亏损25% ，卖 所这以两卖件这衣两服件总衣的服是共盈亏利损还了是8亏元损. ，或是不盈不亏?
这个结论与你的猜想一致吗？
三、巩固应用
练习1：一件服装先将进价提高25%出售，后进 则促依解行请设提销题得促问：价后意销 商这后 的 得活 家件(的 售动 是1衣售 价＋， 盈服2价 是又 是5的(是%按亏1进()＋标，1x价＋2×价还5是2%0的是x.58＝x)%＝不8元x折6)×6盈0，x0出.0元不.8售，亏元, ？此，时售价为60元.
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
二、问题的进一步探究
设：一盈商利店2在5%某的一衣时服间进以价每是件6x0元元，的价格卖出两件 衣问服题，依3其：题中两意一件得件衣：盈服x利＋的20成5.%2本5 ，各x＝另是6一多0 件少亏元损？25% ，卖 这两件解衣得服：总的是盈利还是x＝亏4损8 ，或是不盈不亏?
盈利的一件
是商店老板，你能否设计一种方案，适当调整 售价，使得销售这两件衣服时不亏本呢？
写在最后wenku.baidu.com
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
义务第教育三教章科书一元数一学次七方年程级 上册
3.4 实际问题与一元一次方程（2） 探究1：销售中的盈亏问题
教学课件说明
本课学习的是利用方程解决生活中的“经营盈亏”问
题，这是在学生学习了一般性应用问题的基础上展开的第 一个重点探究，在这一问题中要让学生理解和生活紧密相 关的“成本”、“售价”、“盈利”、“亏损”、“利润 率”等概念，并使学生方程模型在综合性问题中的作用， 感受数学与生活的密切联系. 学习目标：
二、问题的进一步探究
设：一亏商损店在25某%一的时衣间服以进每价件是6y0元元，的价格卖出两件 衣问服题，依3其：题中两意一件得件衣：盈服y利－的20成5.2%本5y，各＝另是60一多件少亏元损？25% ，卖 这两件解衣得服：总的是盈利还是y＝亏80损，或是不盈不亏?
亏损的一件
二、问题的进一步探究
高于进价50% x元
(1＋50%)x (1＋50%)x＝600
x＝400 400(1＋20%)＝480
高于进价100% y元
(1＋100%)x (1＋100%)x＝600
x＝300 300(1＋20%)＝360
四、课堂小结
1. 这节课你学习了哪些内容？ 2. 通过学习你有哪些收获？
五、课后作业
1. 教科书第 106 页练习 1； 2. 思考题：在本课探究的第一个问题中，假如你
三、巩固应用
练习2：一台电视机进价为2000 元，若以 8 折 出售，仍可获利10%，求该电视机的标价.
三、巩固应用
练习2：据了解个体商店销售中售价只要高 出进价的20%便可盈利，但老板们常以高出进 价50%~100%标价，假若你准备买一双标价为 600元的运动鞋，应在什么范围内还价？
进价 标价 方程 方程的解 盈利价
1. 掌握“盈亏问题”中的相关概念及数量关系； 2. 掌握解决“盈亏问题”的一般套路； 3. 感受方程与生活的密切联系，增强应用意识. 学习重点： 探究解决“盈亏问题”的过程. 使用本课件应注意： 教师要让学生经历“猜想—验证”的探究过程. 此外 还要特别注意在“利润率”、“打折”等问题中，这些百 分比所相对的参照量的区别，这是此类问题的重点和难点
跳 楼 价
“销售中的盈亏问题”
一、问题的引入
一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件 衣问服题，1其：中你一估件计盈盈利亏2情5%况，是另怎一样件的亏？损25% ，卖 这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?
A. 盈利 B. 亏损 C. 不盈不亏
一、问题的初探
一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件 衣问总1服20题售，＞ ＜ ＝2价其：中总销？一成售总件本的成盈盈本利亏(2两决5%件定衣，于服另什的一么成件？本亏之损和25)% ，卖 这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?
一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件 两因衣件为服1衣，20服其－总中12成一8＝本件－：盈48利元8＋2；58%0＝，1另28一元件；亏损25% ，卖 所这以两卖件这衣两服件总衣的服是共盈亏利损还了是8亏元损. ，或是不盈不亏?
这个结论与你的猜想一致吗？
三、巩固应用
练习1：一件服装先将进价提高25%出售，后进 则促依解行请设提销题得促问：价后意销 商这后 的 得活 家件(的 售动 是1衣售 价＋， 盈服2价 是又 是5的(是%按亏1进()＋标，1x价＋2×价还5是2%0的是x.58＝x)%＝不8元x折6)×6盈0，x0出.0元不.8售，亏元, ？此，时售价为60元.
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal