第七节新思想的萌发

第七节新思想的萌发2007-05-10 02:44第七节新思想的萌发资料和注释乾嘉学派清代乾隆、嘉庆年间(1736—1820)讲究训诂考据的经学派系。

导源于清初顾炎武，他主张根据经书和历史立论，以达到“明道救世”的目的。

到乾嘉时，学者继承古文经学的训诂方法而加以条理发明，用于古籍整理和语言文字研究，形成所谓“朴学”(注重名物训诂考证的古文经学派)。

这派学者从校订经书扩大到史籍和诸子，从解释经义扩大到考究历史、地理、天文历法、音律、典章制度；对古籍和史料的整理，有较大贡献。

龚自珍龚自珍(1792—1841)，清朝思想家、文学家。

字人，号定，浙江仁和(今浙江杭州)人。

道光进士。

他早年从外祖父段玉裁学文字学，又研习经学、史学。

官内阁中书，礼部主事。

后来，他辞官南下，客死丹阳云阳书院。

因目睹清朝统治的腐败，龚自珍主张改革变法；晚年支持林则徐禁烟运动，建议加强战备，抗击英军入侵。

他提倡“通经致用”，是今文经学派的代表人物。

他的诗歌战斗性强，艺术性高，指斥封建统治的腐败，呼唤政治改革的风雷，具有积极的浪漫主义精神，常常发人深省，催人向上。

龚自珍是“开一代风气”的大文学家。

《四洲志》《四洲志》，清林则徐编，一卷。

本书是林则徐在广东主持禁烟时，为了解西方情况，请人译述英人慕瑞的《世界地理大全》编辑而成。

书中所记为世界五大洲中30多国的地理和历史，是当时中国一部较有系统的世界地理志。

后魏源受林则徐嘱托，以此书及其它资料为基础，编撰了《海国图志》。

魏源魏源(1794—1857)字默深，湖南邵阳人，道光进士。

清代著名思想家。

他于嘉庆末年曾在京向刘逢禄学习公羊学，后与龚自珍齐名，为经世致用之学的代表人物，时人并称龚魏。

1825—1826年间，他受江苏布政使贺长龄之聘，编辑《皇朝经世文编》，并参与筹议漕粮、水利等工作。

以后，他任内阁中书，广泛阅读各种典籍文献，较多地了解社会实际。

鸦片战争时，他在两江总督裕谦幕府，参与浙东抗英战役，痛愤时事，著《圣武记》。

他又依据林则徐的嘱托，对照历代史志将林则徐所编西方史地资料《四洲志》增补为《海国图志》。

在这部书中，魏源主张“师夷长技以制夷”，明确提出向西方学习。

他建议制造枪炮轮船和其他“有益民用”的机器工业产品，加强海防，抵抗外国侵略，要求改革漕运减轻赋税，兼顾商人利益。

他的思想对近代维新变法思想有一定的影响。

1853年太平天国军进攻江南，逼近扬州时，魏源组织地主武装进行对抗。

1857年，他病卒于杭州。

魏源除上述著作外，还著有《古微堂集》、《元史新编》、《老子本义》、《诗古微》、《书古微》等。

《海国图志》《海国图志》，清魏源著。

1841年(道光二十一年)作者在镇江受林则徐嘱托，据《四洲志》译稿及中外文献资料，于《南京条约》订立后不久整理成书。

1842年刻本50卷，1847年刻本增订为60卷，1852年(咸丰二年)又扩编为100卷，刊于扬州。

此书系统介绍了外国历史、地理和科技知识，谴责投降派“夷兵不可敌”的卖国论及顽固派视坚船利炮为“奇技淫巧”的昏愦，对战、守和外交策略提出很好的见解，并提倡学习西方的先进技术，提出“师夷长技以制夷”的著名主张。

本书出版后影响很大，促使人们开阔眼界，了解世界，对后来资产阶级改良派有一些启蒙作用。

此书出版后，很快传入日本，对日本的维新运动也发生一定影响。

师夷长技以制夷魏源是中国近代史上明确提出向西方学习的人，他在《海国图志·叙》中指出：“是书何以作?曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

”所谓“师夷”主要是指学习西方资本主义各国在军事技术上的一套长处。

魏源说：“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。

”他不仅主张从西洋购买船炮，而且更强调引进西方的先进工业技术，由自己制造船炮。

所谓“制夷”，是指抵抗侵略、克敌制胜。

魏源明确地把是否学习西方国家“长技”提高到能否战胜外国侵略者的高度来认识。

他强调指出，不善师外夷者，外夷制之。

魏源从反侵略立场出发，以师夷为手段，以制夷为目的，表现了一种光辉的爱国主义思想。

姚莹姚莹(1785—1853)，字石甫，号展和，晚年号幸翁，安徽桐城人。

他自幼跟随从祖父古文大师姚鼐读书，善诗文。

1808年，姚莹考中进士，授福建平和知县，后调往台湾，署海防同知等职，1830年升任台湾道。

鸦片战争期间，英军侵犯台湾，姚莹和总兵达洪阿率领台湾军民奋勇抵抗，屡次击退英舰的进攻。

中英《南京条约》签订以后，耆英、伊里布等诬陷姚莹“冒功欺罔”。

姚莹被革职逮问，贬官四川。

1851年，清政府任命他为广西按察使，去镇压太平军。

姚莹于1852年尾随太平军至湖南，病死。

他谪居四川期间，留心外国事务，对国际形势以及喇嘛教、天主教等问题进行了探讨，并建议清政府加强沿海和边疆防务。

他的著作辑为《中复堂全集》。

徐继徐继 (1795—1873)，字松龛，山西五台人。

1826年，他考中进士，入翰林院为庶吉士，又授编修。

他历任广西浔州知府、两广盐运使、福建布政使、福建巡抚、兼闽浙总督等职。

他在闽浙任职长达15年。

闽浙地区是中国首先被打开门户的地区之一。

他亲眼看到了敌人的强大、蛮横和中国的落后、腐朽，强烈的民族自尊心和责任感，激励他去了解敌情，寻求克敌救国的道路。

从1841年起，他利用公务上与外国人接触的机会，寻求探问，广泛搜集外文资料、地图书册，又参阅大量史书，撰写成《瀛环考略》，后经过大量的改、补、删、订，改名《瀛环志略》于1848年正式刊行。

1851年，徐继任太仆寺少卿。

第二年，受人弹劾被削职返籍，主持平遥书院。

1865年，他被召入京，重新任太仆寺少卿，加二品顶戴。

1867年，他兼任同文馆提调，与奕等人力主同文馆扩大招生，学习西学，但遭到保守派的阻挠。

1869年，他以年老多病为理由，告退还乡，1873年病逝。

教学目的一、要求学生掌握的基础知识：“向西方学习”的新思想产生的原因。

林则徐及《各国律例》和《四洲志》。

魏源和《海国图志》。

《康纪行》和《瀛环志略》。

《资政新篇》的内容和意义。

二、要求学生从思想上认识：1.“向西方学习”是在鸦片战争前后民族危机加深和封建统治日益腐败之时，封建士大夫中的有识之士为寻求强国御侮之道而萌发的新思想。

2.林则徐、魏源是新思想的倡导者，他们开眼看世界，揭开了近代中国向西方学习新的一页；《资政新篇》是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，反映了当时先进的中国人向西方寻求真理，探索救国救民道路的迫切愿望。

三、要求培养学生的能力：在教师指导下，引导学生分析“师夷”与“制夷”的关系，以及对《资政新篇》的历史评价，从而培养学生辩证思维，具体分析问题的能力。

教学要点一、新思想萌发的原因1.清朝封建统治日益腐朽2.鸦片战争后民族危机加深二、新思想的萌发1.新思想的倡导者林则徐2.魏源和《海国图志》3.《康纪行》和《瀛环志略》三、具有资本主义色彩的《资政新篇》1.《资政新篇》的主要内容2.《资政新篇》的历史评价教学要求和建议一、本课重点：林则徐、魏源的“向西方学习”的新思想和《资政新篇》。

本课难点：如何认识新思想的内涵、《资政新篇》的评价。

二、讲述本课具体内容之前，引导学生回忆已学过的明清时代的学术思想和文化，指出那时候由于资本主义萌芽的出现，思想领域产生了具有民主色彩的进步思想；而近代的新思想是在鸦片战争时期出现的面对现实问题，学习西方先进科学技术和政治思想，“开眼看世界”开始萌发的。

三、“新思想萌发的原因”一目，这一目需要讲明两个问题：1.鸦片战争爆发前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾不断尖锐，加上政府财源枯竭，清朝统治处于风雨飘摇之中。

部分士大夫感到义理、考据之学远离实际，无济于世，他们继承了明末清初进步思想家的学风，强调经世致用，解决现实问题。

龚自珍、林则徐、魏源等是其中的佼佼者，他们致力于兴力除弊，倡导社会变革，为新思想的萌发奠定了思想基础。

小字叙述效法西方自铸银钱的主张，教师可以不讲，让学生自己阅读，不作要求。

2.鸦片战争失败后，外患日深的历史条件推动他们面向世界，他们开始认识到在当时世界潮流下改革的主要方向——向西方学习，于是这一新思想萌发了。

教师讲述时最好联系鸦片战争及一系列不平等条约给中国造成的严重危害，以加深学生对这一问题的理解。

四、“新思想的萌发”一目，这一目是本课重点之一，需要讲明三个问题。

1.林则徐探求西方知识，放眼世界的开拓作用。

林则徐组织人员搜集、翻译西方国家的书报，注意研究各国情况、动态。

其中一类是关于西方国家历史、地理、法律、鸦片生产和时事的知识，《各国律例》和《四洲志》就是为抗英斗争制订政策的参考。

另一类是关于外国科学技术的知识，是为改变军事落后状况服务的。

林则徐是近代中国最早注意了解西方国家的先进人物，迈出了“师夷长技”的第一步。

在当时战争情况下，林则徐提倡学习西方的“长技”主要指军事科学技术。

小字林则徐进行外交斗争和购买、研制新式器械的内容，教师可指导学生阅读，不作要求。

2.魏源和《海国图志》。

魏源根据《四洲志》等书，又广泛搜集中外文献资料，编成《海国图志》，它系统介绍世界各国人文情况，介绍并传播西方先进科学技术。

通过实践和研究，魏源看到英国是当时中国最大、最直接的敌人，也是全世界最有“长技”的国家。

他认为只有真正“知其情”、“知其形”才能“师夷长技”，才能最终制驭它。

只要认真学习西方先进的科学技术，中国完全可以抵抗外国侵略并战胜敌人。

《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的著作，书中明确提出了“师夷长技以制夷”的口号。

“师夷长技”只是手段，御侮图强才是主要目的。

讲这一问题时，教师要按照课文，着重讲解“师夷长技以制夷”的思想内涵与意义，使学生理解并记忆。

3.《康纪行》和《瀛环志略》。

由于社会的急剧变化和林则徐、魏源等人思想的影响，鸦片战争后出现了一批程度不同地与现实政治问题相联系的作品。

重要的有《康纪行》和《瀛环志略》。

教师还应指出：林则徐、魏源等人是中国近代最早向西方探索救国真理的人物，但他们毕竟不能脱离阶级和时代的限制，他们的主张仍是以保存封建制度为前提的。

教材只提到《康纪行》和《瀛环志略》二部著作，教师不必作补充，以免增加学生负担。

两段关于这两部著作的小字，教师可以不讲，对学生也不作要求，有余力的学生可以自己阅读。

本目除蒸汽机图不作要求外，魏源像和文献资料均要求学生记忆。

五、“《资政新篇》”一目，这一目需要讲明以下两点：1.《资政新篇》的提出和主要内容，是本课重点之一。

洪仁为振兴太平天国，提出了一个改革内政和建设国家的系统的新方案——《资政新篇》。

他针对太平天国存在的严重问题，从政治、经济、文教和外交等几个方面提出了改革意见。

他不仅重视吸收西方先进科学技术，而且主张效法西方民主政治。

《资政新篇》得到洪秀全的赞赏。

讲《资政新篇》时，教师要按照课文，着重讲解其内容，教师可在教材基础上补充一些史料。