信息加工学习理论分析
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• 记忆痕迹得到贮存后，提取或恢复它们， 主要取决于两个因素：记忆痕迹的强度， 与提示线索的联系。
• 记忆的恢复有时是自动的，有时是部分的， 还有的是“欲吐难言现象”。
第四节 信息加工学习原理
• 一、信息流是行为的基础 • 有时候我们发现两种信息流程图看上去差
异很大，但在预测行为方面都是等值的。 • 因此，信息加工论者通常把重点放在检验
• 对信息编码的方式往往取决于学习任务的 性质、涉及组块问题、涉及信息的积极转 换或改变。
四、回忆部分取决于提取线索
• 对贮存的信息进行适当编码是问题的一半， 要回忆还需要适当的提取信息的线索。提 取线索在决定回忆方面是一个强有力的辅 助工具。
评论
• 信息加工学习理论，借助合理的科学方法， 让我们对人类的许多思维过程有了更多的 了解，这是行为主义和传统的认知学派所 不能比拟的，但它是吸收了这两者的有益 成果而形成的。虽然目前还存在一些看似 对立的模式，但这正是信息加工理论发展 的一个标志，我们所期望的，是涌现出更 有说服力的模式。
• 克雷克-洛克哈特否认可以把记忆分割成几 种不同的阶段，认为记忆应被看作是一系 列加工阶段，每一阶段都涉及认知分析的 逐渐加深。因此，短时记忆和长时记忆仅 仅是不同加工水平上的差异。
• 只有那些经过比较精细复杂的或较深层次 的认知分析的产物，才容易得到贮存。
二、信息贮存的方式
• 1、双重编码模式 • 想象力和文字的具体性，影响学生对言语
各类模式上，而不是放在某一模式的具体 细节上。
二、人类加工信息的能量是有限的
• 人的信息加工能量如同电话通讯模式一样， 是有限的。
• 布罗德本特强调了与注意有关的两个重要 机制（1）通道本身能量有限；（2）过滤 机制。
三、记忆取决于信息编码
• 如果我们知觉有误，或分类特征不清，或 形成的记忆痕迹与客观事物相差很远，那 么，我们在提取信息时就会非常困难。
以编码和作出正确反应的最大精确度，被称为是
他的通道能量。
•
当呈现单维刺激时，在足够练习后，被试的
精确性达到一种渐进线，而且即使刺激只是感觉
通道或排列方式有所改变，能被正确识别的刺激
项目的数量变化是很小的。
•
神奇的数字，7+2 与 信息“组块”
（chunks)
二、计算机模拟
• 心理学家用计算机模拟人类问题解决过程 和学习过程，描述人类思维和学习的方式。
启示
• （1）刺激选择不仅要考虑刺激的特征，还 要关注学习者已有的信息或认知图式。
信息的记忆。 • 佩维奥（A.Paivio）信息既可以用言语-序
列贮存来编码，也可以用映象-空间贮存来 编码。 • 问题：映象编码是否优于语义编码？
2、情节记忆与语义记忆
• 图尔文（E.Tulving）把记忆区分为情节记 忆和语义记忆。
• 情节记忆是指我们具有的有关以往经历过 的某些特定事件方面的信息，它主要用来 贮存人生中印象比较深刻的事情。
• 在现代认知心理学的术语中，语义记忆的 种种要素往往也被称为图式。人们是根据 这种图式赋予事件的意义，来理解语言和 解决问题的。
第三节 信息加工的过程
• 一、注意刺激 • 持续时间：百分之几秒 • 选择（全部接受然后过滤？直接注意有关
信息？） • 型式识别（是图样匹配，还是特征分析？） • 对熟悉型式的识别是自动的过程，而对不
第一节 信息加工理论概述
• 斯奈尔贝克认为，信息加工理论大致可以 分为三类：
• （1）侧重于数理统计分析的信息论； • （2）侧重于计算机模拟的信息加工理论； • （3）侧重于实际应用的认知信息加工理论。
一、信息论与信息分析
•
在信息论之父香农的信息测度和理论的基础
上，通道被作为人类被试的特征，被试对信号加
程。 • （3）思维有一种执行控制的机制。 • （4）二级过程的认知运演是习得的。 • （5）可以通过对视知觉的类推，来描述和解释记
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ忆和遗忘的过程。
第二节 信息加工理论的基本假设
• 一、人类记忆的性质 • 1、阿特金森-希弗林模式
• 环境输入 感觉登记 短时记忆 长时记忆
•
摒除信息 遗忘信息
2、克雷克-洛克哈特模式
第十一讲
第九章 信息加工学习理论
无典型代表
• 认知是对信息的加工，人是信息加工者。
• 当代认知心理学家奈瑟认为，“认知是指 转换、简约、加工、贮存、提取和使用感 觉输入的所有过程。”
• 这一过程常常用计算机处理信息的过程来 比拟。西蒙等人在50年代后期发表了一系 列论文，以表明可以利用计算机模拟各种 心理现象。这为研究心理过程和心理结构 提供了物质基础。
经元、脑的活动）
计算机硬件
信息加工系统
• • 刺激 • • 反应
感受器 中心加工器
效应器
记忆
•
资料来源：Lindzey,et al.,1976
三、认知信息加工理论
• 计算机能不能实际模仿人类的认知过程？ • 人类有情绪或情感、记忆的量有限、计算速度有
限、人类的信息加工非常复杂。 • 奈瑟认为， • （1）认知过程是建构性质的； • （2）认知建构包括两个过程：基本过程和二级过
• 人工智能——计算机所遵循的信息加工 步骤，它最实际的目标是发现计算机贮存、 提取、运演和使用信息的最佳方式。
• 计算机模拟——利用计算机和计算机语 言来描述人类信息加工过程时所采用的方 法。
人类认知活动和计算机的比较
• 人类 • 思维策略
计算机 程序
• 初级信息加工
计算机语言
• 生理过程 • （中枢神经系统、神
• 语义记忆是语言运用所必需的记忆，它涉 及有组织地贮存我们对整个世界以及语言 及其用法方面的知识。
• 问题：情节记忆与语义记忆有何区别？
3、语义网络模式
• 信息的最终表征是言语形式，映象是根据 言语代码重建的。
• 有三种语义网络模式：安德森的命题网络， 诺曼与鲁梅尔哈特的活跃结构网络，纽厄 尔与西蒙的产品系统。
熟悉型式的识别则要求有审视的过程。
二、刺激编码
• 短时记忆的持续时间：20-30秒，又被称为 工作记忆。
• 如果要转换刺激、以便贮存，便于来日回 忆，这种加工就被称为编码。
• 编码的两种策略：维持性策略和精致性策 略。
三、贮存与提取信息
• 信息的回忆，在很大程度上取决于信息贮 存的形式，以及该信息与长时记忆中以往 的内容的关系。
• 记忆的恢复有时是自动的，有时是部分的， 还有的是“欲吐难言现象”。
第四节 信息加工学习原理
• 一、信息流是行为的基础 • 有时候我们发现两种信息流程图看上去差
异很大，但在预测行为方面都是等值的。 • 因此，信息加工论者通常把重点放在检验
• 对信息编码的方式往往取决于学习任务的 性质、涉及组块问题、涉及信息的积极转 换或改变。
四、回忆部分取决于提取线索
• 对贮存的信息进行适当编码是问题的一半， 要回忆还需要适当的提取信息的线索。提 取线索在决定回忆方面是一个强有力的辅 助工具。
评论
• 信息加工学习理论，借助合理的科学方法， 让我们对人类的许多思维过程有了更多的 了解，这是行为主义和传统的认知学派所 不能比拟的，但它是吸收了这两者的有益 成果而形成的。虽然目前还存在一些看似 对立的模式，但这正是信息加工理论发展 的一个标志，我们所期望的，是涌现出更 有说服力的模式。
• 克雷克-洛克哈特否认可以把记忆分割成几 种不同的阶段，认为记忆应被看作是一系 列加工阶段，每一阶段都涉及认知分析的 逐渐加深。因此，短时记忆和长时记忆仅 仅是不同加工水平上的差异。
• 只有那些经过比较精细复杂的或较深层次 的认知分析的产物，才容易得到贮存。
二、信息贮存的方式
• 1、双重编码模式 • 想象力和文字的具体性，影响学生对言语
各类模式上，而不是放在某一模式的具体 细节上。
二、人类加工信息的能量是有限的
• 人的信息加工能量如同电话通讯模式一样， 是有限的。
• 布罗德本特强调了与注意有关的两个重要 机制（1）通道本身能量有限；（2）过滤 机制。
三、记忆取决于信息编码
• 如果我们知觉有误，或分类特征不清，或 形成的记忆痕迹与客观事物相差很远，那 么，我们在提取信息时就会非常困难。
以编码和作出正确反应的最大精确度，被称为是
他的通道能量。
•
当呈现单维刺激时，在足够练习后，被试的
精确性达到一种渐进线，而且即使刺激只是感觉
通道或排列方式有所改变，能被正确识别的刺激
项目的数量变化是很小的。
•
神奇的数字，7+2 与 信息“组块”
（chunks)
二、计算机模拟
• 心理学家用计算机模拟人类问题解决过程 和学习过程，描述人类思维和学习的方式。
启示
• （1）刺激选择不仅要考虑刺激的特征，还 要关注学习者已有的信息或认知图式。
信息的记忆。 • 佩维奥（A.Paivio）信息既可以用言语-序
列贮存来编码，也可以用映象-空间贮存来 编码。 • 问题：映象编码是否优于语义编码？
2、情节记忆与语义记忆
• 图尔文（E.Tulving）把记忆区分为情节记 忆和语义记忆。
• 情节记忆是指我们具有的有关以往经历过 的某些特定事件方面的信息，它主要用来 贮存人生中印象比较深刻的事情。
• 在现代认知心理学的术语中，语义记忆的 种种要素往往也被称为图式。人们是根据 这种图式赋予事件的意义，来理解语言和 解决问题的。
第三节 信息加工的过程
• 一、注意刺激 • 持续时间：百分之几秒 • 选择（全部接受然后过滤？直接注意有关
信息？） • 型式识别（是图样匹配，还是特征分析？） • 对熟悉型式的识别是自动的过程，而对不
第一节 信息加工理论概述
• 斯奈尔贝克认为，信息加工理论大致可以 分为三类：
• （1）侧重于数理统计分析的信息论； • （2）侧重于计算机模拟的信息加工理论； • （3）侧重于实际应用的认知信息加工理论。
一、信息论与信息分析
•
在信息论之父香农的信息测度和理论的基础
上，通道被作为人类被试的特征，被试对信号加
程。 • （3）思维有一种执行控制的机制。 • （4）二级过程的认知运演是习得的。 • （5）可以通过对视知觉的类推，来描述和解释记
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ忆和遗忘的过程。
第二节 信息加工理论的基本假设
• 一、人类记忆的性质 • 1、阿特金森-希弗林模式
• 环境输入 感觉登记 短时记忆 长时记忆
•
摒除信息 遗忘信息
2、克雷克-洛克哈特模式
第十一讲
第九章 信息加工学习理论
无典型代表
• 认知是对信息的加工，人是信息加工者。
• 当代认知心理学家奈瑟认为，“认知是指 转换、简约、加工、贮存、提取和使用感 觉输入的所有过程。”
• 这一过程常常用计算机处理信息的过程来 比拟。西蒙等人在50年代后期发表了一系 列论文，以表明可以利用计算机模拟各种 心理现象。这为研究心理过程和心理结构 提供了物质基础。
经元、脑的活动）
计算机硬件
信息加工系统
• • 刺激 • • 反应
感受器 中心加工器
效应器
记忆
•
资料来源：Lindzey,et al.,1976
三、认知信息加工理论
• 计算机能不能实际模仿人类的认知过程？ • 人类有情绪或情感、记忆的量有限、计算速度有
限、人类的信息加工非常复杂。 • 奈瑟认为， • （1）认知过程是建构性质的； • （2）认知建构包括两个过程：基本过程和二级过
• 人工智能——计算机所遵循的信息加工 步骤，它最实际的目标是发现计算机贮存、 提取、运演和使用信息的最佳方式。
• 计算机模拟——利用计算机和计算机语 言来描述人类信息加工过程时所采用的方 法。
人类认知活动和计算机的比较
• 人类 • 思维策略
计算机 程序
• 初级信息加工
计算机语言
• 生理过程 • （中枢神经系统、神
• 语义记忆是语言运用所必需的记忆，它涉 及有组织地贮存我们对整个世界以及语言 及其用法方面的知识。
• 问题：情节记忆与语义记忆有何区别？
3、语义网络模式
• 信息的最终表征是言语形式，映象是根据 言语代码重建的。
• 有三种语义网络模式：安德森的命题网络， 诺曼与鲁梅尔哈特的活跃结构网络，纽厄 尔与西蒙的产品系统。
熟悉型式的识别则要求有审视的过程。
二、刺激编码
• 短时记忆的持续时间：20-30秒，又被称为 工作记忆。
• 如果要转换刺激、以便贮存，便于来日回 忆，这种加工就被称为编码。
• 编码的两种策略：维持性策略和精致性策 略。
三、贮存与提取信息
• 信息的回忆，在很大程度上取决于信息贮 存的形式，以及该信息与长时记忆中以往 的内容的关系。