托物言志作文指导 ppt课件
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初中作文指导：托物言志ppt课件
你的身体片片相依，时成婆娑的树冠，一任骄阳似火，为人们织出绿阴一片，而自
己却甘受骄阳的炙烤。 然而，正值金风送爽的十月，你却将凋零了，而且，在生命的最后一息，还不遗余力地 描绘金秋大自然的画卷，为人们留下最后的一丝美。不是吗？高远澄碧的苍穹下，不就 因为有了你才显得五彩缤纷吗？你没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的清香的溢远，更 没有水仙的清柔与素雅，你太平凡了，令人熟视无睹。然而又有谁能否认你内在品性？ 那黄色的，火红的……这任何人也抹不去的迷人色彩，可不是你在用生命的血汗作画吗 ？即使那残存的绿意，不也仍向人显示着希望，传递着春的信息吗?
你飘落了，打着旋，缓缓地，悠然落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是， 那是你投入大地母亲怀抱时欣欣的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。“树高千丈，叶 落归根”啊！
14
小草
• 柔弱的身躯却蕴含 着顽强的生命力.
15
习作训练
题目：野草（小草）
提示：
1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。
四、过渡要自然
13
落叶 ……瞧！那鲜艳妖娆的桃花微露着羞色，娇黄水嫩的迎春昂首挺拔，那秀丽端庄的玫瑰 妩媚娇艳，那典雅的蔷薇香飘十里。在这争妍斗丽、喷芳吐香的旖旎的花丛前，你将有 置身于花的海洋之感。然而谁又想到这些鲜花的怒放靠的是一片片平凡无奇的绿叶呢？ 正是绿叶经过劳动——光合作用，贮藏大量的养料，才使鲜花能有机会向众人炫耀自己 那美丽的姿容。而绿叶自己呢？它从不摆出骄傲的气派，为了使人们能够欣赏动人的花 朵，从中得到美的享受，它甘愿在一旁供应养料，吐出废料；同时，它又以那翠绿的颜 色，陪衬鲜花，使之更加美丽。它在为花的美丽做出默默无闻的然而又是极其重要的贡 献。试想：如果没有绿叶的映衬，鲜花能鲜丽吗？“花儿再美，也要绿叶扶持。” 盛夏，你以盎然生机赋予夏以生命和风采，你不回避烈日的灼热，默默地进行着光合作 用，把制造的养料毫无保留地输送给花和果实，使花更妍丽，果实更甜美！
己却甘受骄阳的炙烤。 然而，正值金风送爽的十月，你却将凋零了，而且，在生命的最后一息，还不遗余力地 描绘金秋大自然的画卷，为人们留下最后的一丝美。不是吗？高远澄碧的苍穹下，不就 因为有了你才显得五彩缤纷吗？你没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的清香的溢远，更 没有水仙的清柔与素雅，你太平凡了，令人熟视无睹。然而又有谁能否认你内在品性？ 那黄色的，火红的……这任何人也抹不去的迷人色彩，可不是你在用生命的血汗作画吗 ？即使那残存的绿意，不也仍向人显示着希望，传递着春的信息吗?
你飘落了，打着旋，缓缓地，悠然落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是， 那是你投入大地母亲怀抱时欣欣的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。“树高千丈，叶 落归根”啊！
14
小草
• 柔弱的身躯却蕴含 着顽强的生命力.
15
习作训练
题目：野草（小草）
提示：
1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。
四、过渡要自然
13
落叶 ……瞧！那鲜艳妖娆的桃花微露着羞色，娇黄水嫩的迎春昂首挺拔，那秀丽端庄的玫瑰 妩媚娇艳，那典雅的蔷薇香飘十里。在这争妍斗丽、喷芳吐香的旖旎的花丛前，你将有 置身于花的海洋之感。然而谁又想到这些鲜花的怒放靠的是一片片平凡无奇的绿叶呢？ 正是绿叶经过劳动——光合作用，贮藏大量的养料，才使鲜花能有机会向众人炫耀自己 那美丽的姿容。而绿叶自己呢？它从不摆出骄傲的气派，为了使人们能够欣赏动人的花 朵，从中得到美的享受，它甘愿在一旁供应养料，吐出废料；同时，它又以那翠绿的颜 色，陪衬鲜花，使之更加美丽。它在为花的美丽做出默默无闻的然而又是极其重要的贡 献。试想：如果没有绿叶的映衬，鲜花能鲜丽吗？“花儿再美，也要绿叶扶持。” 盛夏，你以盎然生机赋予夏以生命和风采，你不回避烈日的灼热，默默地进行着光合作 用，把制造的养料毫无保留地输送给花和果实，使花更妍丽，果实更甜美！
2023年中考语文一轮复习作文思路指导：托物言志 课件(共25张ppt)
（“虎”不在“威”，在“虎虎”生机。） ——叙议结合，点出其“志”——奋发向上的精神。
运 用
例文分析：爬山虎
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它 总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你 会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
在形态，和人物的内在品质、精神、最求失去了联系，就丧失了借物的意义，文章也就成 为没有灵魂的垃圾文字，即便部分有这种联系，也会被没有任何联系的这部分内容冲淡了 主题，导致文章大为逊色。
同时，以外在对应人物的外在部分的描写，只是为了建立起物与人的联系，不能全篇 文章都以物的外在，表现人的外在，这样也完全丧失了托物言志的“言志”本质意义，文 章也会变大浅薄。因此，以事物的外在，表现作者的精神追求才是托物言志文章的核心。
我爱梅花，爱它的坚强和毅力。它在冰雪交加的冬天里不低头，迎着寒风绽放出美丽的花朵，使寒冷的 冬季因为有它而增添了几分暖意和温馨。
技 法
运用托物言志的前提
（一）事物形象与人物形象的统一性 作者借助事物刻画要表达自己要做一个什么样 的人，物的形象，就是自己的形象。因而选择的事物必然都是正面形象、美的事物——即 便外表不美，内在也是美的——没有一个作者，即便是一个灵魂丑陋的人，也不会用文字 把自己塑造成一个德行恶劣、人性缺失的人，因而，作者在选取事物时，通常要选取一个 正面形象的事物，最多是一个外表朴实鄙陋，但本质美好的事物来塑造自己的形象，表达 自己的追求。因此，运用这种技法写出的文章，通常有以下四种形式：
托物言志是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的 描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。
结
构
运 用
例文分析：爬山虎
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它 总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你 会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
在形态，和人物的内在品质、精神、最求失去了联系，就丧失了借物的意义，文章也就成 为没有灵魂的垃圾文字，即便部分有这种联系，也会被没有任何联系的这部分内容冲淡了 主题，导致文章大为逊色。
同时，以外在对应人物的外在部分的描写，只是为了建立起物与人的联系，不能全篇 文章都以物的外在，表现人的外在，这样也完全丧失了托物言志的“言志”本质意义，文 章也会变大浅薄。因此，以事物的外在，表现作者的精神追求才是托物言志文章的核心。
我爱梅花，爱它的坚强和毅力。它在冰雪交加的冬天里不低头，迎着寒风绽放出美丽的花朵，使寒冷的 冬季因为有它而增添了几分暖意和温馨。
技 法
运用托物言志的前提
（一）事物形象与人物形象的统一性 作者借助事物刻画要表达自己要做一个什么样 的人，物的形象，就是自己的形象。因而选择的事物必然都是正面形象、美的事物——即 便外表不美，内在也是美的——没有一个作者，即便是一个灵魂丑陋的人，也不会用文字 把自己塑造成一个德行恶劣、人性缺失的人，因而，作者在选取事物时，通常要选取一个 正面形象的事物，最多是一个外表朴实鄙陋，但本质美好的事物来塑造自己的形象，表达 自己的追求。因此，运用这种技法写出的文章，通常有以下四种形式：
托物言志是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的 描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。
结
构
借物喻人托物言志ppt课件
6
四、托物言志作文的要点： 1、 精挑细选找准“物” 写托物言志的文章前，要进行一番极认真极仔 细的搜选，以便找到一个足以寄托自己情感的 “物”。并且，此“物”要极生动极形象，以 便自己描写时极细致极具体。 2、“志”“物”相通有交点 交点即所咏之物与所要表达的思想意义之间有 相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与 “情”之间有内在联系。描述时，“志”要以 “物”的特点为核心，“物”要能承载并传达 “志”。
什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他
人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝
回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的
支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做
人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中
4
（三）、议论要恰当 在记叙、描写中插入作者的看法，或是在
记叙、描写的基础上进行总结性议论。 所谓恰当，
一是议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到 确有见地；
二是要以叙述、描写为基础，前后内容和谐 统一；
三是内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意 拔高；
四是议论要从实际出发，当长则长，当短则 短，适可而止。
3
（ 二）、描写要具体 借物是虚，抒情是实；前者是手段，后者
是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的 “物”来表现，才能变得生动形象，易于领悟 理解。因此，要善于以所寄之“情”的形态、 性质、情境等方面的特征，对“物”加以描绘 和渲染，从而使“情”表现自然恰当。
描写“物”时可用生动形象的语言将物的特 征清晰地展示在读者面前，使人能见其形闻其 声；要满怀真情，使人能受到感染；要把描写 的重点放在与表现中心思想有联系的特征上； 要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修 辞手法等。
四、托物言志作文的要点： 1、 精挑细选找准“物” 写托物言志的文章前，要进行一番极认真极仔 细的搜选，以便找到一个足以寄托自己情感的 “物”。并且，此“物”要极生动极形象，以 便自己描写时极细致极具体。 2、“志”“物”相通有交点 交点即所咏之物与所要表达的思想意义之间有 相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与 “情”之间有内在联系。描述时，“志”要以 “物”的特点为核心，“物”要能承载并传达 “志”。
什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他
人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝
回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的
支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做
人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中
4
（三）、议论要恰当 在记叙、描写中插入作者的看法，或是在
记叙、描写的基础上进行总结性议论。 所谓恰当，
一是议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到 确有见地；
二是要以叙述、描写为基础，前后内容和谐 统一；
三是内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意 拔高；
四是议论要从实际出发，当长则长，当短则 短，适可而止。
3
（ 二）、描写要具体 借物是虚，抒情是实；前者是手段，后者
是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的 “物”来表现，才能变得生动形象，易于领悟 理解。因此，要善于以所寄之“情”的形态、 性质、情境等方面的特征，对“物”加以描绘 和渲染，从而使“情”表现自然恰当。
描写“物”时可用生动形象的语言将物的特 征清晰地展示在读者面前，使人能见其形闻其 声；要满怀真情，使人能受到感染；要把描写 的重点放在与表现中心思想有联系的特征上； 要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修 辞手法等。
托物言志作文ppt课件
失方向
路上要头脑清醒、明辨是
雾
非、识别方向，尽量少走
弯路和错路。 17
仙人掌 不择环境， 表现旺盛的生命力，鼓励有志青年 只要有泥土， 在艰苦的环境中生根、发芽、开花、 哪怕再贫瘠 结果，在磨练中增长才干，实现理 也能生根长 想。 大
星空
繁星闪烁， 星光璀璨
展现当今时代人才辈出，明星闪耀， “江山代有才人出，各领风骚数百 年”，激励青年一代积聚知识、智 慧、力量，脱颖而出，闪耀于祖国 上空。
25
2.以《爱……说》为题目，仿照《爱莲说》 托物言志的手法，用现代汉语写一种植物。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____
不知道为这花取“一品红”之名的人有何 深意．但在我看来，仿佛是指这“花非花”的 精神境界远远在有萼有蕊的纯纯粹粹的真花之 上吧．
人生又何尝不是如此．
24
1.从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树 根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想， 寄托自己的感情。自拟题目，并参考“托物 言志类散文的一般结构框架图”列出作文提 纲。 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
多很多。我单单喜欢平凡的梅花，与我志
借物抒情托物言志作文PPT课件
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写好像很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
落下来的树叶簇拥在一起，静静地 睡在了大树母亲的怀抱之下，我蹲下来， 仔细地视察，只见那枯黄的树叶在黑褐色 的泥土上，一动不动，突然看见，有的落 下早的树叶，已经有一部分逐渐融入到了 泥土之中，它们的身躯已化作养料给大树 生长的动力，等待明年春天的第二次萌发！ 我顿时省悟了，枯叶不是没有价值的，它 们的凋零，只是为了第二次萌发，第二次 新生！
练一练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你凝视那些普通的生命，你会发现那些生命 正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人 已逝，芳香仍旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追 求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
教学目标
学会选取某种事物，描画 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
例1：梅 （梅花香自苦寒来）
▪ 梅的简介
▪ 梅花又名“五福花”是中国传统名花， 她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和 平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今 诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、 凌寒留香被喻为民族的精华而为众人所 敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者 极多。
……
▪ 上学的路上，看见一处路牙 石边开了一束小花，淡紫色的， 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着， 它正朝太阳的方向倔强地昂着头， 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
初中作文指导：散文写作之托物言志优秀课件
联 想
物象
人，精神，情
联想性.
• 托物部分往往采用描写的表达 方式， • 言志部分常常运用议论和抒情 的表达方式。
托物 蜡烛
言志 燃烧自己，照亮别人。
风车
流星 竹 昙花 萤火虫
风车：
随风而动，没有一点自我主见， 总被他人玩弄于掌中。
顿时，我的心绪清晰明朗起来，如果花解 人语，那它一定赞同我此刻的会心一笑．花也 好，人也罢，只要活的真真实实，诚诚恳恳， 是花是叶，有花无花，原本并不重要．就好比 严肃是认真，幽默有何尝不是另一种认真呢？ 在繁琐的生活中，心想事成固然好，坎坎坷坷 也不必消极颓废，找出得意的几片叶子，想象 这是你的花，快快乐乐自我陶醉，人生不也一 样如花般精彩吗？ 不知道为这花取“一品红”之名的人有何 深意．但在我看来，仿佛是指这“花非花”的 精神境界远远在有萼，有蕊的纯纯粹粹的真花 之上吧． 人生又何尝不是如此．
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志? 人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
• “虎刺”
• 归纳:虎刺的刚柔相济给我们极大的启
示,人这一生亦需要有刚有柔.“刚” 的是原则,是理智,是见义勇为的豪 气,“柔”的是理解,是包容,是春风化 雨的友爱………….
流星 ：
短暂的生命，成就了美丽的瞬间， 为星夜留下另一道风景。
• 竹外直中空，虚怀若谷； • 正直挺拔，宁折不弯。
昙花
却尽 给管 人只 间是 留一 下个 了短 美暂
萤火虫：
生命渺小，从不卑微，发光发 热。
托物言志的思维要点：
第一.由此及彼.以已知的经验为基础,间 接地认识客观事物.
初中作文指导：托物言志ppt
（由赞美树到赞美人，过渡非常自然） （在这里，文章连用了四个反问句，像剥春笋一 样一层深似一层地揭示白杨树的象征意义，引导 读者去思考。四个反问排比句，由外向内，层层 深入，句法同中有异，点破白杨树的象征意义， 赞美之情到这里也发展到了顶点。）
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不 被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生 命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相 似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的 农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不
2.绘形象，即生动描绘事物的独特风采。 抓特征，细描绘，是写好托物言志类 文章的关键。先形似，方能神似。因此， 全面描绘“物”态、形、色与特征很必 要；否则，“志”如浮萍，无从依托。这 正如灵魂和身体的关系，灵魂再美，也要
鲁迅《秋夜》中有一段：“伤痕累累 仍默默地铁似的直刺着天空的枣树”、 “瑟缩的冻得红惨惨但仍做着好梦的小 红花”，正因有了对枣树、小红花的细 致描绘，作家的情感与志向才得以外显。 散文名篇《白杨礼赞》中也有一段描写 的典范：
托物言志是中国历代诗文创作中常用 的艺术手法，现代散文中也常用此法。将 个人之“志”托于某具体之“物”上，于 是，“物”便有了某种象征意义，成为志 趣、意愿或理想的寄托物。具体之“物”， 使“个人之志”传达得更巧妙、更完美、 更充分、更富感染力。如“松、竹、梅” 岁寒三友，常表高洁；“泥土”常表谦 逊；“蜡烛”常颂无私奉献等。
点评： 本文是一篇托物言志的经典写作范例，其描 写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气 质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽 强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美
全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境， 引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌， 突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写 白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最 后将白杨与“贵族化的楠木”对比，“高声赞美 白杨树”。
_借物抒情、托物言志作文指导优秀课件
❖ 秋天到了。
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
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托物言志共20张PPT课件
每当我在学习和生活中遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬 山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。就会 立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆 上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡
翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
我歌颂翠竹，更歌颂那些想翠竹一样坚定乐观、生机勃勃、默 默奉献的普通劳动者。
爬山虎（介绍片段）
爬山虎，又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”，是一种 会爬墙的植物。能爬上十几米的墙壁，直到屋顶。它的生长速度 快，如在墙边栽一棵，它的茎很快蔓延到整个墙壁。
它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样， 只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁、大树、岩石等表面有多光滑， 吸盘都能牢牢地吸附在上面，不用大力气，很难将它的茎扯下来。
力求上进
石榴
石 有梅柳之长、不怕 枝干叶 中国抗日的 不怕威压、热 对比、反
榴 骄阳、热情乐观 片、花、民族气节和 情、努力
衬(其他
果
高尚情操
树木、梅
柳)
马说
千 只辱于奴隶人之手，待遇 里 骈死于槽枥之间， 马 不以千里称也
人才
被埋没、被摧 比较（常
残
马）
紫藤萝 紫 开得很盛，淡淡芳 花、香 人 瀑布 藤 香，充满生命活力 气
【爬山虎】 在房屋的墙面上、房顶上，在花园的栅栏上、篱笆上， 爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙 上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有有牢固的根基， 它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只 “脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上 攀登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使 人望之油然而生敬意。
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆 上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡
翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
我歌颂翠竹，更歌颂那些想翠竹一样坚定乐观、生机勃勃、默 默奉献的普通劳动者。
爬山虎（介绍片段）
爬山虎，又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”，是一种 会爬墙的植物。能爬上十几米的墙壁，直到屋顶。它的生长速度 快，如在墙边栽一棵，它的茎很快蔓延到整个墙壁。
它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样， 只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁、大树、岩石等表面有多光滑， 吸盘都能牢牢地吸附在上面，不用大力气，很难将它的茎扯下来。
力求上进
石榴
石 有梅柳之长、不怕 枝干叶 中国抗日的 不怕威压、热 对比、反
榴 骄阳、热情乐观 片、花、民族气节和 情、努力
衬(其他
果
高尚情操
树木、梅
柳)
马说
千 只辱于奴隶人之手，待遇 里 骈死于槽枥之间， 马 不以千里称也
人才
被埋没、被摧 比较（常
残
马）
紫藤萝 紫 开得很盛，淡淡芳 花、香 人 瀑布 藤 香，充满生命活力 气
【爬山虎】 在房屋的墙面上、房顶上，在花园的栅栏上、篱笆上， 爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙 上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有有牢固的根基， 它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只 “脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上 攀登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使 人望之油然而生敬意。
-借物抒情、托物言志作文指导-市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
底由衷旳赞叹大自然旳神工妙手，随即花是花，人是人，
在各自旳世界里生活，辉煌也罢，衰落也罢，不会引起
我别样旳情怀．直到我见到了一品红．
❖ 第一眼见到一品红是在距它数十米之外，那烈火一 样旳红艳令我暗吃一惊－－竟有红旳如此彻底旳花！走 进一看，那红旳烈火一样热烈旳“花”居然是叶子！花 非花，雾非雾．一品红从此开在我旳心里，我总觉得这 奇异旳花卉好像隐喻着人生旳某些什么．
石榴
❖ 五月过了，太阳增长了它旳威力，树木都把各自 旳伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳旳时候,有少数旳 树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中 旳最可爱旳一种。
❖ 石榴有梅树旳枝干，有杨柳旳叶片，奇崛而不枯 瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍 去了梅柳之短。
❖ 最可爱旳是它旳花，那对于炎阳旳直射毫不避易 旳深红旳花，单瓣旳已够陆离，双瓣旳更为华丽，那 不是夏季旳心脏吗？
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人应有不畏风雪不争春旳内在人格美.
❖“假花”与“真花”
❖ 归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季 节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零, 也没有希望.真花虽然不够完美.却有整个旳 成长过程.有无限旳生命活力.让我们做一枝 有灵魂.有热情.充斥期望充斥真诚旳真花!
❖ 野菊花土生土长，无所需求，却默默地无 私地向人们贡献。我喜爱它旳平凡、它旳 朴素、它旳顽强。我觉得人也需要有一点 野菊花旳精神，要像它那样默默地生长， 不求索取，只是予以、予以……
❖ 荷花扎根污泥，可它却出淤泥而不染， 在墨绿旳枝干上，开出一大朵素净旳花。
❖ 荷花不单单以它旳卓绝风姿吸引着我， 启示着我，而且还以它那无私旳献身精神感 染着我。
托物言志课件(共40张)
月亮特点பைடு நூலகம்
立意
选材
云遮月
感悟哲理 摆脱困境
学习中遇到困难 望月排解烦恼
学生示例3
环绕月亮特点，立意选材
月亮特点
立意
选材
圆月弦月 形态变化
正视过程 人生态度
交往误会 对月倾诉
①晚上心里很闷，不知道是 因为妈妈的唠月叨亮 ，还是爸爸的 说教。找个借口走出家门，来 到街头。仰望天空，今晚的月 亮仍旧明亮，却也仍旧单调无 趣。唉！月明风清的夜，孤独 苦闷的心。
小结
回顾文本，学习托物言志。 诗文导航，感受月亮意蕴。 环绕月亮特点，立意选材。 分析习作，运用托物言志。
布置作业
古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了 人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以 《月亮》为题，运用托物言志的手法，写一篇作文。 不少于500字。
描写月亮的诗文
一、以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。 松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
描写月亮的诗文
二、以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。 海上生，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头》
回顾文本，学习方法 《紫藤萝瀑布》
花 衰和盛的转变
“我” 人生的经历
感悟 花和人都会遇到 各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止 境的。
回顾文本，学习方法 《一棵小桃树》
小桃树 曲折艰巨的生长过程
“我” 遭受坎坷的人生经历
情志理想 面对生活的困苦和 磨难，要顽强地斗争， 不懈地追求。
回顾文本，学习托物言志
诗文导航，感受月亮意蕴
文化渊源 月亮传说
托物言志作文写法指导市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
❖ 但让我们把目光从这些令人倍感哀伤旳 景色中移开，移向那金灿灿旳田野。田里旳 庄稼经过几种月旳培养，目前已经成熟了， 这给人们带来了无可比拟旳喜悦。辛勤工作 许久旳农民们带着满面旳笑容，走向金色旳 田野，收获他们劳动旳果实。他们在金色旳 大海中干得热火朝天，一时间，春天旳生机 勃勃，夏天旳活泼热情，秋天旳丰收喜悦全 来到了这广阔旳田间。一阵秋风吹过，“大 海”泛起层层浪，夹杂着人们清脆欣慰旳笑 声。看着此情此景，还有多少人会不喜欢上 秋天呢？
透过树叶间旳缝隙，我好像看到，在无数个 狂风暴雨旳夜晚，风是怎样肆虐地扯着他旳枝干 ，雨又是怎样无情地击打着他旳叶片。（联想） 然而古老旳银杏一直面带着微笑，挺了过来，成 为我眼前旳这棵参天大树。
缝隙将阳光斑驳成点点光斑洒在地上。我退 后一步，阳光把我旳影子挤得很短很短，树影却 将我旳思绪拉得很长很长……
❖ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ❖ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） ❖ 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕） ❖ 臣心一片磁针石，不指南方誓不休。（文天祥） ❖ 落红不是无情物，化做春泥更护花。（龚自珍）
学习作者托物言志旳写法，以“周敦
颐爱莲，因为莲旳——我爱——因
为——”句式说一段话，抓住事物特征，
它们毫不犹豫，“嚓”地一声，转眼就成了灰烬。这
短暂旳生命，竟给人类带来了光和热，所以，我说它们是 伟大而高尚旳！
作文要求
要求：1、题目自拟 2、自己选用某种事物（向日葵、小
草、翠竹、青松…… ），描绘它们旳形 态特征，并从中发觉一定旳象征意义。
❖ “爬山虎”没有五颜六色旳鲜花那种娇艳 旳姿态，可能你要说它不美，但它却给人以力 量，使使们努力奋进。每当我在学习和工作中 遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那 种奋发向上精神和坚强不屈旳意志，就感到羞 愧。这时，这会立即振奋起来，鼓起战胜困难 旳勇气。
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七年级下专题作文㈠
——托物言志
学习目标
1. 回顾所学课文，归纳托物言志的。 2. 了解“托物言志”的写作方法。 3. 运用“托物言志”的手法写一篇作文。
自学指导一 （5分钟）
• 古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白 的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做 “托物言志”。
• 托物言志类文章，常把作者自己的“志”（志向、情 趣、理想、追求）依托（“托”：借、假托的意思） 在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、 树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有 某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托 者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物” 来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完 美。
的某种精神相吻合； • 要表达出自己强烈的主观诉求，也就是你要借助这个事
物要表达怎样的思想感情，表达你的观点； • 语言要有一定的美感，要能表现你的好文采。
• 关键在于两点：一是先选准“物”——它必须能承载你 的那个“志”；二是再把你的“志”寄托于此——必须 寄托得合理，寄托得巧妙。
一、立意要明确
•
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有
牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它
奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，
在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀
登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和 无限生机，使人望之油然而生敬意。
•
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬
佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一
• 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示 高洁的志向；
• “泥土”常用于抒发谦逊的情怀； • “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
二、由表及里，想象深思。
• 作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的 思考和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启 示。
• 如《爱莲说》对莲花作了细致的描绘：“莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
的高洁
托物言志散文一般结构框架图
自学指导二：认真阅读例文《爬山虎》，总结 该怎样运用“托物言志”的写法【10分钟】
《爬山虎》
•
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、
篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山
虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一
大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写似乎很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
教师小结
【8分钟】
一、由此及彼，联想言志。
• 托物言志，首先要选好所托之物，把握住 其“外形特征”，然后再联系自己的生活 实际，找准“物”与“志”的相似点，由 此及彼展开联想，“志”才能凸显。
步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，
不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，
它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
•
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，
也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力
奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，
一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意
• 再读《白杨礼赞》《囚绿记》，看其分别是托了什么 “物”言了什么“志”的呢？
自学检测一 （4分钟）
题 所托之物 所言之志(主题) 目
关系
陋室:对陋室的 表达了作者高洁 陋 环境及室主人 傲岸的情操和安 室 的日常生活进 贫乐道的情趣。 铭 行描写.
外在形象特点 相似，内在精 神气质一致
莲花：作者从生 表达了作者洁身 外在形象特点 爱 长环境、体态香 自好、要在污浊 相似，内在精 莲 气、风度气质三 的世间保持高洁 神气质一致 说 个方面来写莲花 品格的思想感情。
三、抓住特征，象征咏怀。
• 象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象 征手法展开联想。而类比往往是引起联 想、运用象征手法的基础。
如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 类比点是：质___朴__，__坚__强___不__屈；白杨树和哨 兵的类比点是：___傲__然__挺___立__，__坚__强__不；屈白 杨树和我国民族解放战争中不可缺少的 精神的类比点是：__团__结__一___心__，__力__求__上进
志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战
胜困难的勇气。
•
我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中
“爬山虎”。
自学检测二：以《爬山虎》为例，谈谈该怎样 运用“托物言志”的方法作文【5分钟】
托物言志的步骤：
1.抓事物特点展开描写
爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长
2.将特点升华为某种品格精神
爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
• 作者活现了莲的外形：在我们面前仿佛站立着一位天 真自然、洁白纯朴、亭亭玉立的美丽女子。她有“出 淤泥而不染”的高洁；她有“濯清涟而不妖”的庄重； 她有“中通外直，不蔓不枝”的正直体态；她有“香 远益清”的芳馨。她是外表美与内在美的完美结合。
• 作者展开想象，借花喻人，托物言志，赞美了正直高 尚的气节，也表现了洁身自好的生活态度。
3.由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生 感悟，常借用比拟、象征等手法
•把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者 （拟人） •爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。 （象征）
写作启示
• 如此看来，写作既要“有根有据”又要“变化无穷”。 • 要抓住事物的外部特征进行细致描绘，以求“神似”； • 充分挖掘事物的精神实质，这种精神和我们大家所提倡
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
——托物言志
学习目标
1. 回顾所学课文，归纳托物言志的。 2. 了解“托物言志”的写作方法。 3. 运用“托物言志”的手法写一篇作文。
自学指导一 （5分钟）
• 古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白 的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做 “托物言志”。
• 托物言志类文章，常把作者自己的“志”（志向、情 趣、理想、追求）依托（“托”：借、假托的意思） 在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、 树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有 某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托 者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物” 来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完 美。
的某种精神相吻合； • 要表达出自己强烈的主观诉求，也就是你要借助这个事
物要表达怎样的思想感情，表达你的观点； • 语言要有一定的美感，要能表现你的好文采。
• 关键在于两点：一是先选准“物”——它必须能承载你 的那个“志”；二是再把你的“志”寄托于此——必须 寄托得合理，寄托得巧妙。
一、立意要明确
•
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有
牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它
奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，
在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀
登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和 无限生机，使人望之油然而生敬意。
•
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬
佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一
• 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示 高洁的志向；
• “泥土”常用于抒发谦逊的情怀； • “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
二、由表及里，想象深思。
• 作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的 思考和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启 示。
• 如《爱莲说》对莲花作了细致的描绘：“莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
的高洁
托物言志散文一般结构框架图
自学指导二：认真阅读例文《爬山虎》，总结 该怎样运用“托物言志”的写法【10分钟】
《爬山虎》
•
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、
篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山
虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一
大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写似乎很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
教师小结
【8分钟】
一、由此及彼，联想言志。
• 托物言志，首先要选好所托之物，把握住 其“外形特征”，然后再联系自己的生活 实际，找准“物”与“志”的相似点，由 此及彼展开联想，“志”才能凸显。
步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，
不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，
它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
•
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，
也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力
奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，
一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意
• 再读《白杨礼赞》《囚绿记》，看其分别是托了什么 “物”言了什么“志”的呢？
自学检测一 （4分钟）
题 所托之物 所言之志(主题) 目
关系
陋室:对陋室的 表达了作者高洁 陋 环境及室主人 傲岸的情操和安 室 的日常生活进 贫乐道的情趣。 铭 行描写.
外在形象特点 相似，内在精 神气质一致
莲花：作者从生 表达了作者洁身 外在形象特点 爱 长环境、体态香 自好、要在污浊 相似，内在精 莲 气、风度气质三 的世间保持高洁 神气质一致 说 个方面来写莲花 品格的思想感情。
三、抓住特征，象征咏怀。
• 象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象 征手法展开联想。而类比往往是引起联 想、运用象征手法的基础。
如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 类比点是：质___朴__，__坚__强___不__屈；白杨树和哨 兵的类比点是：___傲__然__挺___立__，__坚__强__不；屈白 杨树和我国民族解放战争中不可缺少的 精神的类比点是：__团__结__一___心__，__力__求__上进
志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战
胜困难的勇气。
•
我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中
“爬山虎”。
自学检测二：以《爬山虎》为例，谈谈该怎样 运用“托物言志”的方法作文【5分钟】
托物言志的步骤：
1.抓事物特点展开描写
爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长
2.将特点升华为某种品格精神
爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
• 作者活现了莲的外形：在我们面前仿佛站立着一位天 真自然、洁白纯朴、亭亭玉立的美丽女子。她有“出 淤泥而不染”的高洁；她有“濯清涟而不妖”的庄重； 她有“中通外直，不蔓不枝”的正直体态；她有“香 远益清”的芳馨。她是外表美与内在美的完美结合。
• 作者展开想象，借花喻人，托物言志，赞美了正直高 尚的气节，也表现了洁身自好的生活态度。
3.由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生 感悟，常借用比拟、象征等手法
•把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者 （拟人） •爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。 （象征）
写作启示
• 如此看来，写作既要“有根有据”又要“变化无穷”。 • 要抓住事物的外部特征进行细致描绘，以求“神似”； • 充分挖掘事物的精神实质，这种精神和我们大家所提倡
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。