七颗钻石详细教案

《七颗钻石》详细教案

一、情境导入，引出课题，了解作者

师：同学们，你们喜欢看童话吗？

生：（齐）喜欢！

师：快来猜猜，这是哪篇童话？

（大屏幕出示童话插图）

生：（抢答）白雪公主！

生：（抢答）皇帝的新衣！

生：（抢答）拇指姑娘！

生：（抢答）小王子！

生：（抢答）哈里•波特！

师：你们读过的童话故事还真不少！童话，就是用儿童的语言，讲述生动有趣的故事，它寄托着作者美好的情感。今天，我们就来学习一篇童话，题目是———

（大屏幕出示课题）

生：（齐读）七颗钻石。

师：（边板书边提示）“颗”是“颗粒”的“颗”，右边是“页”字旁，不写错。钻石，见过吗？

生：我从我妈妈的结婚戒指上见过钻石，是透明的，特别亮，在灯光下一闪一闪的，有点儿刺眼。

生：我还知道钻石很贵重，有的钻石价值连城。

生：我在电视上见过钻石，就是有个广告里面说：钻石

恒久远，一颗永留传。我也认为钻石是很珍贵的，还象征爱情……

（生笑）

师：嗯，因为珍贵、美丽，所以人们喜欢用它来象征最美好的情感。

那你知道《七颗钻石》这篇童话的作者是谁吗？

生：是列夫•托尔斯泰，俄国作家。

师：你是怎么知道的？

生：我是看课文下面的那行小字知道的。

师：很好，请同学们都来看一看、读一读课文左下角的这行小字。

生：（读）本文作者是俄国的列夫•托尔斯泰。

师：这是课文的注释，读书看注释是很好的阅读习惯。你对列夫•托尔斯泰都有哪些了解呢？课前查阅资料了没有？

生：我知道列夫•托尔斯泰写过一部小说叫《战争与和平》，他是用了 6年时间才写完的。

师：是的，这是一部长篇小说，是世界文学史上的不朽之作。

生：我看网上有一份资料说，列

夫•托尔斯泰还写过《穷人》和《跳水》，已经选入课本。

师：对，这两篇文章我们到了高年级会学到。

生：我还知道托尔斯泰的名言，他说：“只有一个时间是重要的，那就是现在。它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。”

师：真好，你是从哪里知道的？

生：我也是从网上搜集的。

师：课前搜集资料，做好预习，是很好的学习习惯！

生：托尔斯泰还有一句名言：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

生：他还说过：“如果忘却自己而爱别人，将会获得安静、幸福和高尚。”我也是从网上搜集的。

师：咱们班的同学很会学习。正如你们所说，托尔斯泰是俄国伟大的作家，也是世界文学巨匠，他一生写过很多小说，也写过很多童话。那么，《七颗钻石》为我们讲述了一个怎样的故事呢？请同学们打开课本，轻声读一读。请你们借助拼音，读准生字的字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。

二、自读课文，学习生词，习得方法

师：好的，让我们共同来认一认课文中的生字、新词。

（课件出示：竟、凑、咽、绊倒、唾沫、一瞬间、匆匆忙忙。指名读）

师：（拿出“咽”的生字卡片）这个字是多音字，不容易读准，在本篇课文中读———

生：咽（yàn）。

师：很好！以后我们还会学到它的其他读音。

（出示“唾沫”的生字卡片）

师：这两个字也不容易读准，分别读——

生：唾（tuò）、沫（mò）。

师：如将这两个字连起来，读———

生：唾沫（tuò mo）。

师：很好！“沫”单独念，读四声，

在这个词里，要读轻声，请大家再读一读。

（生读）

师：（“咽”“唾沫”生字卡片拼在一起）把这三个字放在一起组成词是———

生：咽唾沫。

师：很好。“唾沫”这个词不但易读错，笔画、笔顺还容易写错，（范写）“唾”字的

“口”字旁要写得高一些，右边的“垂”字要注意笔顺，还要注意这一笔“横”最长，最后一“横”最短。“沫”字要注意右边第一笔“横”长，第二笔“横”短。请你在日练上写写这两个字。

（生在学习单上书写“唾沫”二字。大屏幕出示“竟”字）

师：这个字念———

生：（齐）jìng！

师：请同学们在课文中找一找含有“竟”的句子，读一读。

生：（读）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

生：（读）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

（课件出示上面两句话，标红“竟”字）

师：请你说说，“竟”可能是什么意思。

生：可能是“意想不到”的意思。

师：怎么讲？

生：你看，那小姑娘的水罐里原来没有水，是空的，她一觉醒来竟装满了水，“竟”就表示很奇怪，出乎意料，意想不到。

师：很好！同学们，你看，通过读句子，你们就理解了词义，这个方法很好，记住它。让我们再来读读这两句话，读出“意想不到”的那份神奇。

生：（读）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（生把“竟”字读得很重）师：（示范）罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（师把“装满”和“清澈新鲜”读得较重些）谁再读一读？

生：（读）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟

装满了清澈新鲜的水。

师：真好，让我们感受到了变化的神奇。谁来读读第二句？

生：（读）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

师：太神奇了！

（课件出示以下语句，标红“凑”字）

这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。

师：谁来读一读？（生读）

师：“凑”在这里是什么意思？

生：是“靠近”的意思。

师：你是不是查字典了？

生：（不好意思）没有。

师：让我们来看看字典中是怎么解释这个字的。

（出示字典中的解释义项：①聚合；②接近）

师：你认为在这里应选哪种解释？

生：②。

师：对，你看刚才这位同学说的跟字典里解释的一样。要理解词语的意思，除了读句子，联系前后文的意思，还可以通过查字典，在比较中选择恰当的解释。

（课件出示以下语句，标红“一瞬间”）