《小小文字美化师》教案
小小文字美化师 课件
猜一猜
1身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。 谜底：西瓜
五个兄弟，住在一起， 名字不同，高矮不齐。
像糖不是糖， 不能用口尝。 帮你改错字， 纸上来回忙。
谜底：手指
谜底：橡皮
自Hale Waihona Puke 合作学习自主学习内容： 自主学习导学案后，找到学生专用文件夹，打开 《七律—钓鱼岛》这个文档。 操作一、将全文居中
操作二、把标题“七律—钓鱼岛”，改为三号、黑体。
操作三、把诗的内容改为四号、楷体。
文字对齐有窍门
两端对齐
分散对齐
右对齐 居中
字体魔法师
字号大小我会调
字号表示方式
5 初号 5.5 6 …… 36
小初
一号 …… 七号 八号
单位是：磅
48
72
多彩文字我来选
特殊效果学问大
使文字的笔画加粗 使文字变成斜体 给文字添加下划线 给文字添加边框 使文字设置底纹 缩放文字的大小
比赛规则： 小组长检查全部完成了，就可以为本组赢得一颗 五星标志。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的 同学。
字符间距巧设置
改变字符间的距离
动态效果更精彩
第二轮
比赛内容：
小组学习比赛
从“学生专用”文件夹内，打开《钓鱼岛历史》这个文
档。
操作一：将标题“钓鱼岛历史”，改为居中、红色、加 粗、三号、黑体、字符间距加宽，磅值设置为3磅。 操作二：将文章内容，改为四号、楷体。 操作三：将“甲午海战”，设置倾斜、橙色。 操作四：给“《马关条约》”添加字符边框、蓝色。 操作五：给文章最后一自然段增加你喜欢的动态效果。 比赛规则： 小组长检查全部完成了，就可以再为本组赢得一 颗五星标志。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难 的同学。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
《美化我的文字》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够使用word的字体、字号、颜色、效果等功能美化文字。
2. 学生能够运用段落格式调整文字的排版。
过程与方法：1. 学生通过实践操作，掌握文字美化的方法。
2. 学生通过小组合作，学会分享和交流美化的技巧。
情感态度与价值观：1. 学生培养对信息技术学科的兴趣，提高信息素养。
2. 学生养成认真细致、合作分享的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法。
2. 学生学会调整段落格式，使文字排版更美观。
难点：1. 学生能够合理运用字体、字号、颜色、效果等美化文字。
2. 学生掌握段落格式的设置方法，并灵活运用。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 学生练习用的word文档。
3. 教学素材（如美化文字的示例文档）。
学生准备：1. 安装有word软件的电脑。
2. 笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些美观的文字示例，引发学生对美化文字的兴趣，进而引入本课《美化我的文字》。
2. 讲解与演示：教师讲解word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法，并进行演示。
教师讲解段落格式的设置方法，展示如何使文字排版更美观。
3. 学生实践：学生根据教师提供的练习文档，进行文字美化实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分组，互相分享美化的技巧，共同完成一个美观的文档。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
五、课后作业：学生利用word软件，制作一份个人简历，要求文字内容美观、排版整齐。
教师对作业进行批改，反馈指导意见。
六、教学反思：在本节课中，学生学习了word中文字美化的基本技巧，包括字体、字号、颜色、效果的设置，以及段落格式的调整。
大部分学生能够掌握这些基本操作，并在实践中应用到实际文档中。
但在个别学生的作品中，仍存在文字美化过于复杂，导致视觉效果不佳的问题。
小学语文《美化计划文字》教案分享
小学语文《美化计划文字》优秀教案分享第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解文字的美化概念，提高对文字的审美能力。
培养学生运用美化技巧，使文字更具吸引力和阅读价值。
帮助学生通过美化文字，提高写作表达和沟通能力。
1.2 教学内容文字美化的概念与意义美化文字的技巧与方法实际操作练习第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解文字美化的概念与技巧。
示范法：展示实例，让学生直观感受文字美化的效果。
练习法：让学生动手实践，提高文字美化能力。
2.2 教学步骤导入：通过展示美化后的文章，引发学生对文字美化的兴趣。
讲解：讲解文字美化的概念与技巧。
示范：展示实例，让学生直观感受文字美化的效果。
练习：让学生动手实践，运用所学技巧进行文字美化。
总结：强调文字美化的作用，鼓励学生在日常写作中运用所学。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点文字美化的概念与意义。
美化文字的技巧与方法。
3.2 教学难点运用美化技巧，使文字更具吸引力和阅读价值。
在实际写作中灵活运用所学美化方法。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生可以对自己的文字美化作品进行自我评价，反思所学技巧的应用效果。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相学习，提高文字美化能力。
4.3 教师评价教师对学生的文字美化作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进步。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：《美化计划文字》教程。
网络资源：相关文字美化案例和技巧。
5.2 拓展活动举办美化文字比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的文字美化能力。
组织学生参观出版社或印刷厂，了解文字美化的实际应用。
第六章：教学案例分析6.1 案例选取选取具有代表性的文字美化案例，如文章、段落排版、字体选择等。
分析案例中运用到的美化技巧和方法。
6.2 案例分析引导学生通过观察、思考，找出案例中的文字美化特点。
讨论如何运用所学技巧进行文字美化，提高文章的吸引力和阅读价值。
第七章：实践练习7.1 练习题目设计具有针对性的练习题目，如美化一段文章、设计一份海报等。
“小小文字美化师”教学设计
“小小文字美化师”教学设计一、教学内容分析本节课内容是教材对前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，教材的目的是熟练掌握文字修饰的基本方法，使得文章更加层次分明、重点突出。
二、教学对象分析教学对象是小学五年级学生。
从课前的调查来看，学生已学会汉字的输入方法；对word 窗口的组成有了一定的认识；已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作；会对文字能进行基本的编辑操作，包括选定、复制、移动等。
三、教学目标1.学会如何设置文字的字体、字号、颜色和对齐方式，并能熟练操作。
2.能够灵活运用所学的文字修饰方法，设计出美观漂亮的文字。
3.培养学生良好的动手操作能力、审美能力、创新能力。
四、教学重点与难点重点：文字修饰的基本方法难点：先选定后操作五、教法和学法教学方法：引导法、任务驱动法学习方法：协作学习法、自主学习法六、教学过程⒈激情导入师：据老师了解同学们都非常喜欢电脑，平时大家都用电脑做些什么呢？好多同学都有自己的QQ，通过QQ我们可以跟朋友们网上聊天，在聊天输文字时，同学们喜欢哪种风格的文字？（课件出示内容相同，但风格不同的两段文字。
）生：平日利用电脑学习、娱乐。
更喜欢屏幕右边的文字，看起来漂亮，美观。
师：同学们想不想自己设计、美化出一段文字，来向朋友们炫一下自己的本领？这节课老师将带领大家来实现这个愿望，让我们一起做一位“小小文字美好师”！（出示本课课题）师：在成为一名合格的美化师之前，我们需要做一下“热身运动”。
让全班同学“运动”起来，完成“运动一”和“运动二”两个项目。
然后，找一名小老师向全班同学边讲解边操作展示运动过程。
最后，老师总结两次运动的相似点，强调“选定”的重要性。
（出示“热身小结）2．新授——任务驱动，自主尝试、探索师：同学们喜欢右边这种风格的文字，能不能说出它与左边的文字有哪些不同？概括总结下，它们主要有四个方面的不同——字体、字号、颜色、对齐方式。
小小文字美化师
《小小文字美化师》学习目标【知识与技能】：通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
【过程与方法】：运用电子教室演示教学与个别指导相结合。
【情感、态度与价值观】：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
[课时安排]2课时。
[教学重点与难点]文字修饰的基本方法[预习学案]教学例文《秋游小记》及修饰后样文挂图；字体、字号等快捷图标挂图。
教学案一、导入师：同学们，Word 2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第3课小小文字美化师》(板书课题)。
秋游小记秋，丝丝的寒意，阵阵的凉意，我一独独享受着这份秋寒。
秋寒也是秋的颜，秋的特质，所谓秋高爽，正是秋的写照，我已进入了秋。
在秋季，与往不同，若在天，风轻柔，雨绵绵，是很舒服的，而夏，阵阵，如火，是很的，而冬，寒逼，寒风刺骨，是很惰散的，只有秋，是最合适的。
秋可以做很多事，出门旅游自是太好不过了，于是一我背行装，踏了秋游的行程，说是秋游，其实也就是去郊区走走，一个出门逛逛，本就没有陪，一个独自游玩。
说到秋游，不由得想起了小时候学校组织的秋游，那时不过是一个小学生，对一切都是那么的好奇，也有不少的惊奇，原来南昌竟是如此的大，坐车去一趟梅岭这样的景点居然也要几个钟的车程，在那时我的心中南昌不过只有我家到学校这段路罢了，出了门才知道除了家的楼房，还有那许多的平房，南昌居然也是有山的，虽然不高，与我心中那高山大坡尚有一段距离，不过那时少，内心还是动万分的，坐在车中不停地高着：“看，是山，是高山。
”惹得同行的同学耻笑不止，想了过去，又回到了现实。
二、自主探索下面我们就针对《秋游小记》这篇文章，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。
1．改变文字的字型、字体、字号及字的颜色将《秋游小记》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。
小小文字美化师
第三课
小小文字美化师
2
第二关 设置字号 请将《秋游》这篇文章的标题设置成大写字号三号字，
正文设置为阿拉伯数字14磅。
第三课 小小文字美化师
3
第三关 设置字体颜色
温馨提示
字体颜色按钮也隐藏在格式工具栏中，同学是试着找一找！
如果调色板中没有我们喜欢的颜色，我们还可以单击“其他颜色”按钮，
挑选我们喜欢的颜色。
第三课 小小文字美化师
4
练 习
老师给每个同学都发了一张奖状，快快打开桌面上的奖状看看吧！ 你能不能开动脑筋，利用我们这节课学习的知识，美化一下自己的奖状， 让他变得更美观呢？
第三课 小小文字退，更不能无故旷课，如 有事 需请假。 2、请不要携带食物或饮料进入机房，不能随意乱丢垃 圾、 纸屑，注意保持教室卫生。 3、进入机房请保持安静，不能高声喧哗、随意走动；检 查电脑是否完好，并填写好《上机登记表》，如发现问题及 时向老师报告。 4、不能随意乱移动电脑摆放位置，文明上机。 5、下课时请小组组长收好课本和《上机登记表》。 6、离开教室之前正确关机，将凳子放回原处。 7、上、下楼梯注意安全，不能推拉打闹。
第三课 小小文字美化师
1
第一关 设置字体
1.你能把这篇文章的标题设置成黑体吗？ 2.将正文设置成华文新魏。
《秋游》 秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。 蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天 亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
小学美化文字教案模板
教学目标：1. 让学生了解美化文字的基本方法和技巧。
2. 培养学生审美情趣，提高写作水平。
3. 培养学生创新意识和团队合作精神。
教学重点：1. 美化文字的基本方法和技巧。
2. 如何将美化文字应用到实际写作中。
教学难点：1. 如何引导学生发现和运用美化文字的方法。
2. 如何让学生在团队合作中发挥各自优势，共同完成美化文字的任务。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、文字素材、评价标准。
2. 学生：课桌、文具、团队合作精神。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些美化文字的例子，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道美化文字有哪些方法吗？请举例说明。
二、新课讲授1. 教师讲解美化文字的基本方法：a. 运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。
b. 运用丰富的词汇：成语、典故、名言等。
c. 运用恰当的标点符号：顿号、分号、破折号等。
d. 运用新颖的句式：疑问句、感叹句、倒装句等。
2. 教师展示具体实例，让学生分析其美化文字的方法。
三、实践操作1. 教师发放文字素材，要求学生运用所学方法进行美化。
2. 学生分组讨论，发挥各自优势，共同完成美化任务。
四、展示与评价1. 学生展示美化后的文字，其他同学进行评价。
2. 教师根据评价标准，对每组学生的美化文字进行点评。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结美化文字的方法和技巧。
2. 学生反思自己在美化文字过程中的收获与不足。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中发现和运用美化文字的方法。
2. 组织学生参加写作比赛，提高写作水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、讨论等。
2. 实践操作：评估学生在实践操作中的表现，如美化文字的质量、团队合作等。
3. 评价与反思：关注学生对美化文字方法和技巧的掌握程度，以及反思能力的培养。
最新小小文字美化师-五年级信息技术课件教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版五年级信息技术教学设计课题：小小文字美化师昌乐特师附小常亮亮一、教材分析：本课山东教育出版社小学信息技术第三册内容，本节课主要是让学生掌握文字的对齐方式，如何设置字体、字号、颜色，使得文章更加层次分明、重点突出。
在此过程中，对学生进行相应的美育教育。
本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。
二、学情分析:五年级学生计算机的基础知识基本都已掌握，操作能力、自我领悟能力都比较强，大部分学生上课兴趣都比较浓，于是在教学中我特别注意发挥学生的主体作用，把上课的主动权交给学生，整节课让学生都在主动地探索、主动地研究新知、主动地学习。
文字处理这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也能充分展示了他们的个性。
三、教学目标：（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。
（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
五、教学策略:教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
由教师出示两篇文稿，一篇为原始文章，一篇为修饰后文章，让学生对比说出两篇文稿有何相同，又有何不同，哪一篇文稿看上去更美观些？从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体和颜色，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。
目的是使学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。
并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行？任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。
第3课 小小文字美化师
第3课小小文字美化师教学案一、教学目标：认知目标：1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。
2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。
3、能够给选定的文字加上特殊效果。
发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生借助网络学习的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点、难点：重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
二、预习学案1、对齐文字2、设置字体三、导学案（一）导入1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。
（大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化）2、学生交流。
它们有什么特点？（二）、学习小小文字美化师任务1；如何把文字居中对齐小组合作完成任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。
学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。
1、方法：1、选定，2、字号框，3、选择字号4、字体框选择字体。
2、小组全作练习3、同学演示1、学生交流设定特效的操作过程。
（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。
学生互相帮助解决）2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。
3、集体交流。
4、师总结对齐方式的运用。
5、将“寻人启事”按照书信格式排版好。
四、课堂检测（大屏幕展示考题：将燕子图设置成黑体、四号、加框；将春光图设置成隶书、绿色、加曲学生操作。
五、课堂作业课后练习第一题六、板书设计1、选定文字2、设置文字七、教学反思计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的，它们后者以前者为基础，环环相扣，密不可分。
通过实践，我们发现这样的计算机课堂教学过程非常实用，可以激发学生学习计算机的积极性，提高计算机教学的效率。
通过这节课的教学我主要认识到这次教学的几个不足之处：1、在课堂教学中上课节奏偏快，较频繁地使用广播系统，以至于部分学生未能及时有效地操作完成每一阶段的任务；2、在学生动手操作之前，布置任务时，有的任务没有给学生设定一个标准，以致于学生完成的作品样式很多，提前完成了本节课的拓展任务。
《小小文字美化师-》课件
一、字体设置魔术师
操作步骤： 1、选择要设置字体的文字。 2、在格式工具栏的字体设置下拉菜单中选择 一种字体。 3、保存。
二、字号设置三步走
操作步骤： 1、选择要设置字号的文字。 2、在格式工具栏的字号设置下拉菜单中选择 一种字号。 3、保存。
小 提 示
在word中，字号的表示方式有两种：
第一种是用初号、小初、一号等级别形 式表示，初号字最大，八号字最小。 第二种是用阿拉伯数字表示，有72、48、 36等级别形式，单位是磅，数字越小， 字越小。
比一比
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠 。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
学 习 任 务
• • • • 第一关： 字体设置魔术师 第二关： 字号设置三步走 第三关： 文字调色要记牢 第四关： 特殊效果学问多
三、文字调色要记牢
操作步骤： 1、选择要改变颜色的文字。 2、单击字体颜色选项栏下的下拉按钮，并在 下拉颜色列表中选择一种颜色。 3、保存。
பைடு நூலகம்
四、特殊设置学问多
操作步骤： 1、选择要设置特殊效果的文字。 2、单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 “字体”命令。 3、在“效果”选项中选择一种或几种效果。 4、单击“确定”按钮。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
要求： 1.在自己的计算机上输入《春夜喜雨》。
2.将标题设置为三号楷体倾斜，作者设置为四号黑
体加粗，正文设置为四号宋体倾斜并加粗。 3.将标题和作者设置为黑色，第一、二、三、四行 分别设置为蓝色、黄色、绿色、红色。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字格式设置的基本方法，包括字体、字号、颜色等。
2. 培养学生运用信息技术手段美化文字的能力，提高学生的文字处理技巧。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，激发学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学内容1. 文字格式设置的基本方法。
2. 文字格式设置的实际操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文字格式设置的基本方法。
2. 教学难点：如何运用文字格式设置技巧美化文字。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生学会文字格式设置的方法。
2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，合作完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示美化后的文字示例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解文字格式设置的基本方法，并演示操作过程。
3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，分组进行实践操作。
4. 交流分享：学生展示自己的作品，相互交流学习心得。
5. 总结拓展：教师对学生的作品进行评价，总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和操作技能。
2. 作品评价：评价学生作品的美观程度、创新性和实用性。
3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的相互评价。
七、教学资源1. 教学PPT：展示文字格式设置的基本方法和示例。
2. 操作手册：提供详细的文字格式设置步骤和技巧。
3. 学生作品示例：展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣。
八、教学环境1. 计算机教室：确保每个学生都有access to a puter.2. 网络连接：用于查找相关资源和在线交流。
3. 投影仪：用于展示PPT和student works.九、教学步骤1. 导入新课：通过展示美化后的文字示例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：讲解文字格式设置的基本方法，并演示操作过程。
小小文字美化师
第
关：文字调色要牢记
1.选定标题“我们的节日”这五个字。 2.单击格式工具栏“字体颜色”按钮 右端 的 ，打开“字体颜色”调色板，在调色板中 单击“红色”色块，标题就变成红色的了。单击 编辑区中的任意位置，可取消文字的选定状态。
3.保存文件。
ห้องสมุดไป่ตู้
如果调色板中显示的色块不是我们需要的颜 色，可以这样来操作：单击 ，弹出 “颜色”对话框，选择“标准”选项卡，然后单 击选择我们需要的颜色即可，如下面右图所示。
争做“小小文字美化师”， 打开E盘练习文件夹下面的 “春晓”选择你喜欢的字体、 字号、颜色等进行修饰，争 做小小文字美化师。
一、预习“第五关和第六关”的内容。 二、元旦即将到来, 做一张精美的“贺 年卡”送给您的父亲、母亲或者你的 老师，祝他们节日快乐。
1.选定标题“我们的节日”这五个字。
在word中,文字的大小用字号表示。字号的 表示方式有两种，第一种是用初号、小初、一 号· · · · · · 七号、八号等级别形式表示。初号最大， 八号字最小。默认情况下word使用五号字。第 二种是用阿拉伯数字表示的字号，有72、 48· · · · · · 5.5、5等级别形式，单位是磅，数字越 小，字越小。72并不是最大的字号，你可以在 字号栏中输入你想要的数字。
第一关:文字对齐有窍门 第二关:字体设置魔术师
第三关:字号调整三步走
第四关:文字调色要牢记 第五关:特殊效果学问大 第六关:字符间距巧设置 第七关:动态效果更精彩
第
关：文字对齐有窍门
2.选定全文。 3.单击格式工具栏上的“居中”按 钮。
1.打开E盘中文件“我们的节日”
4.试一试其余三个按钮. 5.保存文件。
第
关：字体设置魔术师
第3课 小小文字美化师
第3课：小小文字美化师一、教学目标（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。
（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。
（三）情感态度目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。
帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。
二、教学重点、难点：掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。
三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。
（2）文件《口头报告》。
2、教师准备：制作PPT文稿。
四、教学过程探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习展示才华1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。
希望你们认真学习，充分展示个性和才华。
上周，同学们已输入了文字《口头报告》。
那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。
2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。
这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。
（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。
）（学生读学习内容）4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件：口头报告我建议咱们去峨眉山。
我们可以坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。
如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就可以到了。
辅助学习部分根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。
补充要点：要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。
选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。
文字美化师教学设计
《小小文字美化师》教学设计一、教学目标：（1）自主探究，可以使用word2007为文字添加一些特殊的文字效果，并能熟练操作。
（2）通过学习，学会使用word2007设置字符间距。
（3）了解word2003中如何添加字体的动态效果。
二、教学重点与难点：(1)掌握基本的添加文字效果的方法：加粗、斜体、下划线等；(2)能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
三、教学方法：对比法、任务驱动法、自主探究法四、教学过程:课前热身赛：上课前我们先来一个热身，进入第二关的同学举手非常棒，学会观察也是一种很好的学习习惯。
（一）创设情景，比较导入同学们，下周我们学校要举行“童心飞扬”讲故事大赛，下面是两位同学准备的节目单，请同学们比较一下，哪张节目单看起来更加赏心悦目？师：先让同学们观察两篇文章，比较有什么不同？学生交流讨论，回答。
那么这节课我们就来继续让我们的文章阅读起来更有层次感，更加生动美观。
同时有几个讲故事的同学需要我们帮助他们设计一下他们的故事文本，同学们说好不好呀？（二）自主探究，学习新知特殊效果学问大（板书：添加特殊效果）1.老师出示两种文字对比：“坐井观天”和“坐井观天”。
2.学生观察后回答：后一种变粗了。
这就是使用的“是文字的笔画加粗”按钮3.让学生自己尝试其他按钮，可以让学生根据按钮的样子来猜测该按钮的作用，然后，利用“悬停提示”看看自己猜的对不对？4.学生自己动手尝试各个按钮的效果，老师提示：一定要先选定要加特效的文字。
5. 让学生展示自己在字体工具栏中发现的各个工具按钮的作用。
同学们了解了各个按钮的作用后，那同学们可以开始帮助第一位同学修改她的文本了。
6.开始闯关。
按要求对“坐井观天”文档进行修饰。
坐井观天一只青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,落在井沿上.青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀?” 小鸟回答说：“我从远处飞来.我在天空中飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝.” 青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说：“你弄错了,天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说：“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天.我不会弄错的.”小鸟也笑了,说：“朋友,你是弄错了.不相信,你跳出井口来看一看吧.”【故事寓意】用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人.7.学生展示，评价，教师总结：针对学生效果添加错误的地方，教师提示特殊效果的按钮其实就是一个开关按钮，单击一次加特效，再单击一次就取消特效。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握文字美化的基本方法。
2. 培养学生独立操作文字处理软件的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 文字字体、字号、颜色的设置。
2. 文字效果（如加粗、斜体、下划线等）的添加。
3. 段落格式的设置（如首行缩进、对齐方式等）。
4. 边框和底纹的添加。
5. 图文混排技巧。
三、教学重点与难点重点：文字字体、字号、颜色的设置；文字效果的添加；段落格式的设置。
难点：边框和底纹的添加；图文混排技巧。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生独立操作，掌握文字美化的方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示精美的文字作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——美化我的文字。
2. 讲解与示范：教师讲解文字美化的基本方法，并进行示范操作。
3. 学生实践：学生根据任务要求，独立操作文字处理软件，进行文字美化。
4. 分组讨论：学生分组进行实践，相互交流操作心得，解决遇到的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习。
六、教学评价1. 学生能够独立完成文字美化的基本操作。
2. 学生能够合理运用文字效果，使作品更具吸引力。
3. 学生能够设置恰当的段落格式，使文章层次分明。
4. 学生能够掌握边框和底纹的添加方法，提升作品美观度。
5. 学生能够运用图文混排技巧，创作出富有创意的作品。
七、教学资源1. 计算机及相关设备。
2. 文字处理软件。
3. 教学PPT。
4. 学生作品展示平台。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解文字字体、字号、颜色的设置。
2. 第3-4课时：讲解文字效果的添加。
3. 第5-6课时：讲解段落格式的设置。
4. 第7-8课时：讲解边框和底纹的添加。
5. 第9-10课时：讲解图文混排技巧。
小学信息技术_第3课小小文字美化师教学设计学情分析教材分析课后反思
第三课小小文字美化师——五、六、七关教学目标：【知识与技能】：通过学习，掌握文字修饰的基本方法：特殊效果设置、字符间距设置、动态效果设置，并能熟练操作。
【过程与方法】：运用电子教室演示教学与个别指导相结合。
【情感、态度与价值观】：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
让学生在自主解决问题的过和中培养自觉能力和与人合作的能力。
教学准备：课件第二课时课时数：2教学过程：一、谈话引入：看到这座彩虹桥，你想到了什么？对，想到了灰太狼要过彩虹桥去寻找红太狼，需要我们的帮助，我们已经帮助他过了几关了？还剩最后的三关，大家愿不愿意继续帮他？有信心吗？那我们今天就来和灰太狼一起闯过最后的三关，帮他完成心愿。
二．新课学习（一）学习第五关——特殊效果学问大认识格式工具栏中其他的特殊效果按钮。
加粗、倾斜、下划线、加边框、底纹、缩放。
做一做：特殊效果练习一：将标题设置为加粗效果和红色下划线效果。
特殊效果练习二：完成题目中相关练习。
（选做）1学生读操作要求。
2．自己练习操作。
3．学生汇报操作方法。
4．教师指导。
选中——加粗选中——下划线——下划线颜色——其他颜色——选择——保存。
引导学生总结：字体的设定都要遵循先选定后操作原则5．学生练习。
将邀请函、伊索寓言、翅膀三个文档根据书中要求进行添加颜色、下划线等特殊效果。
（二）学习第六关——字符间距巧设置做一做：字符间距练习一：将标题的字符间距设置为“加宽，3磅”。
字符间距练习二：将正文第二行的字符间距设置为“紧缩，2磅”。
（选做）1学生读操作要求。
2．自己练习操作。
3．学生汇报操作方法。
4．教师指导。
选中——格式——字体——字符间距——选择——更改——确定学生练习。
（三）学习第七关——动态效果更精彩字体对话框不仅可以改变文字的字体、字号、颜色，还提供了六种动态效果来装饰文字。
做一做：动态效果练习一：将正文设置文字效果“礼花绽放”；动态效果练习二：将正文按自己喜欢的效果设置。
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《小小文字美化师》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、认知目标：学会设置文字的字体、字号、颜色；会设置段落对齐方式，能够给选定的文字加上特殊效果。
2、能力目标：培养学生自主发现问题、解决问题的能力；培养学生合作学习的能力；提高学生对信息的处理能力。
3、情感目标：在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信；提高学生的审美能力。
教学重难点：
重点：掌握调整段落对齐方式；掌握美化文字的方法。
难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
教学准备：
1、录入“请不要”、“我们的节日”、“桂林山水”、“你知道这些传统名花吗？”等文章，放置于教师机的共享文件夹中，供学生调用。
2、对“请不要”一文进行美化，供上课时对比演示。
3、准备一篇美化了的文档供学生欣赏
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们请看大屏幕，这里是同一篇文章的两种格式，你喜欢哪一种？说说喜欢的理由。
这两种格式有什么不同？（大屏幕展示两篇“请不要”文档，其中一篇进行文字美化）
2、想不想把你的文章也变得这么漂亮？
3、这节课我们来就当一个文字美化师，把文章美化的漂亮一点。
板书：第3课小小文字美化师
二、自主探究，学习新知。
(一)引导学生观察
1、让学生打开Word，引导学生认识菜单栏上的格式菜单和格式工具栏。
2、学生活动：单击“格式”菜单，观察下拉菜单中有哪些命令？各个命令中又有哪些功能？并将鼠标移到“格式”工具栏上，观察指针指向不同的工具按钮后，屏幕提示的按钮的作用是什么？
（二）学习改变文字的字体
1、出示文档“我们的节日”，要求将文章的标题设置为黑体，正文设置为楷体。
师：在对文字进行操作时，首先怎样做？设置文字的字体要用到格式工具栏上的那个按钮？
师强调：在对文字进行设置时，必须先选中要操作的对象。
师演示操作过程：选定——字体框——选择字体——保存
2、除了用格式工具栏上的字体按钮，还可以怎样设置？
学生回答后，师演示操作。
3、师：还有没有别的设置字体的方法？
4、师引导归纳设置文字字体的多种方法：
（1）利用格式工具栏的相应按钮进行设置
（2）应用“格式”菜单中的字体命令惊醒设置
（3）选定设置的文字，直接击右键进入字体命令进行设置
这三种方法是WORD中常用的基本操作，我们可以根据需要选择合适的操作方法。
（三）学习调整字号
1、通过对字体设置的操作，对字号的设置请学生自主学习。
让学生看课本第22页内容，然后动手试一试。
（小组合作完成“我们的节日”操作题第二题）
2、学生汇报学习结果：边说边操作演示。
3、师点拨：Word对文字大小采用两种不同的度量单位，一种是以“号”为单位，从初号到八号，字号数越大，字就越小；另一种是用阿拉伯数字表示，数字越大，文字越大。
（四）学习改变字的颜色
1、让学生看课本第22-23页内容，然后动手试一试。
（小组合作完成“我们的节日”操作题第二题）
2、学生汇报学习结果：边说边操作演示。
3、师归纳总结
（五）学习设置文字对齐
1、出示文档“我们的节日”，要求将文章的全文设置为居中对齐。
（学生独立完成）
2、师点拨：文字对齐是指文字所在的段落的对齐，用“格式”菜单中的段落命令也可以完成文字对齐。
3、让学生动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。
（六）学习设置文字的特殊效果
1、教师引导，通过提示，演示特殊的操作方法。
2、具体操作过程留给学生进行自主研究学习，结合对整篇文章的美化设计，在操作过程中发现问题，再解决问题。
3、闯关练习，巩固知识。
现在我们已经学了很多方法来修饰文字了，我想出道题目考考大家，有信心吗？
（大屏幕展示：将“桂林山水”标题设置成黑体、三号、加粗、双下划线、加边框；将第一段
设置成四号、隶书、蓝色；将第二段设置成小四号、仿宋体、红色、倾斜；将第三段设置成隶书、绿色、加波浪线；将第四段设置成华文彩云、蓝色、加粗、加底纹）
学生通过看书、讨论完成操作后，让学生演示操作过程。
三、自由练习，灵活运用
让学生自由美化文章，看谁美化的最好。
四、作品展示，评价
展示几篇学生美化的作品，让学生进行评价，说优点，提出不足及修改意见。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你学会了什么？（学生谈学习体会）
师总结：这节课同学们学到了不少东西，以后在对文字进行美化时，要注意整段文字的协调，颜色的搭配要与内容相融洽。