卖油翁教案 -
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本文选自人教版语文八年级下册第三单元，详细内容为《卖油翁》。
本课讲述了卖油翁陈尧咨射箭、酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析人物形象，理解文章主题。
3. 情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，培养勤奋学习、刻苦钻研的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，理解文章主题。
2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“熟能生巧”的道理。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
（2）讨论文章主题，理解“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：（1）解析文章中重点词汇和句式。
（2）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）运用“熟能生巧”的道理，进行实践情景讨论。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点词汇和句式3. 卖油翁和陈尧咨的人物形象4. 文章主题：“熟能生巧”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累重点词汇和句式。
（2）运用“熟能生巧”的道理，写一篇实践情景作文。
2. 答案：（1）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）搜集与“熟能生巧”相关的名言警句，进行分享。
（2）开展“我的成长故事”主题活动，让学生分享自己通过勤奋学习、刻苦钻研取得的成绩。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的三条具体要求。
3. 教学难点与重点的设置。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
《卖油翁》公开课教案【9篇】
《卖油翁》公开课教案【优秀9篇】教学过程篇一一。
复习导入1、表演课本剧，还原现场。
2、点评：哪一组表演的好？为什么？二。
精读课文，深层理解。
1、本文是怎样刻画人物的？提示：○1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？（用了什么描写方法）交流点拨：睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（动作、神态）○2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？交流点拨："无他，但/手熟尔。
'○3.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？交流点拨：以我/酌油知之。
○4.卖油翁到底知道什么道理？交流点拨：熟能生巧的道理。
陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？课文是怎么刻画陈尧咨的交流点拨：(1)当卖油翁对他射箭"但微颔之'时，陈尧咨问道："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？'卖油翁的反应对一个自以为是的武夫来说，显然是受到了侮辱。
因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高明吗？（2）当卖油翁又说"无他，但手熟尔。
'时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射？'。
卖油翁对陈尧咨的射箭不但不加赞赏，而且还出乎意料的贬低他："无他，但手熟尔。
'一向狂妄的康肃公自然是要"忿然'的了。
（3）最后看到卖油翁的表演，不得不心服口服，"笑而遣之'。
2、从文中可以看出卖油翁是一个怎样的人？陈尧咨又是怎样的一个人？交流点拨：卖油翁：稳重、谦虚陈尧咨：骄傲、自负3、这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候？你是怎么知道的？交流点拨：年轻时候。
因为从叙事中可看出他年轻气盛。
但从课文的解释中我们可以知道，康肃公是他死后朝廷给他封的号"谥号'，以示尊敬。
4、文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫《卖油翁》，干脆把标题改成《陈尧咨与卖油翁》好不好，为什么？交流点拨：不好。
因为事端是由卖油翁引起的，他如果不"释担/而立'不"睨之'"微颔'，陈尧咨就不会发问；问题又是由他解决的-----以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁 教学设计(优秀8篇)
卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
重点难点1、重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2、难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。
3、查字典，看注释试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。
欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。
是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。
2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。
三、正课1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。
尝：曾经。
俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。
其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。
乃：于是。
以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。
而钱而，但是。
因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。
(完整版)卖油翁教案
(完整版)卖油翁教案教案：卖油翁一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第五单元的第19课《卖油翁》。
课文主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事，展示了陈尧咨的箭术高超和卖油翁的酌油技巧，以及两人之间的互动。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2. 能够通过分析课文，理解陈尧咨和卖油翁的形象特点，领会课文所传达的道理。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容，把握陈尧咨和卖油翁的形象特点。
难点：分析课文，理解课文所传达的道理，运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的课文，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 朗读课文：让学生自读课文，注意生字的正确读音和语调，教师适时进行指导。
3. 理解课文：让学生讲述课文的大意，教师补充和讲解课文中的难点内容。
4. 分析课文：引导学生分析陈尧咨和卖油翁的形象特点，理解课文所传达的道理。
5. 实践练习：让学生运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作练习。
7. 布置作业：让学生回家后复习课文，完成练习题。
六、板书设计卖油翁陈尧咨箭术高超卖油翁酌油技巧七、作业设计1. 熟读课文，理解课文的主要内容。
2. 分析陈尧咨和卖油翁的形象特点，理解课文所传达的道理。
3. 运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，让学生明白了“熟能生巧”的道理。
在教学过程中，要注意引导学生正确朗读课文，理解课文的主要内容，把握陈尧咨和卖油翁的形象特点。
同时，要加强实践练习，让学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
在课后，学生要复习课文，完成作业，巩固所学知识。
拓展延伸：可以让学生课后去搜集有关“熟能生巧”的故事，下次课分享给大家，以此激发学生的学习兴趣和积极性。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
2024年实用的《卖油翁》教案
2024年实用的《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元《卖油翁》一文。
详细内容包括：1. 熟读课文，理解故事情节；2. 分析课文中的关键词语、句子；3. 掌握课文的主旨和寓意；4. 学习古代寓言故事的写作手法。
二、教学目标1. 能够熟练朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；2. 掌握课文中的重要词语、句子，提高语文素养；3. 体会课文所传达的寓意，树立正确的人生观和价值观；4. 学习寓言故事的写作手法，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的关键词语、句子的理解和分析；2. 教学重点：课文的寓意和寓言故事的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受故事情节，理解课文内容。
3. 分析课文：结合课文内容，分析关键词语、句子，讲解课文寓意。
4. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的填空题，巩固学生对课文的理解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成一道关于寓意分析的练习题。
6. 小组讨论：分组讨论寓言故事的写作手法，每组派代表进行分享。
8. 课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 关键词语：熟能生巧、自满、谦虚、智慧3. 课文结构：起因、经过、结果4. 寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后5. 写作手法：寓言故事七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：要求学生结合课文内容和自己的实际生活，阐述“熟能生巧”的道理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古代寓言故事，了解寓意，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的关键词语、句子的理解和分析；2. 教学重点：课文的寓意和寓言故事的写作手法；3. 例题讲解：关于课文内容的填空题；4. 随堂练习：关于寓意分析的练习题；5. 小组讨论：寓言故事的写作手法；6. 作业设计：对“熟能生巧”的理解。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
《卖油翁》教学设计7篇
《卖油翁》教学设计7篇《卖油翁》教学设计1教学目标：1.熟悉故事内容，理解文言句意；2.抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4.感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2. 抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1.欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2.文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语陈尧咨（z）自矜（jn）家圃（p）睨（nì）之发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1.要求：读准字音，诵读全文。
2.分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3.活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4.活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。
结果：陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理，笑着打发卖油翁走了。
五、小结本节课告诉我们什么道理？(用一个成语概括：熟能生巧。
)活动四：抓住描写卖油翁倒油过程中的“置”“覆”“酌”“沥”四个动词，展开体验活动。
2024年七年级语文《卖油翁》教案
2024年七年级语文《卖油翁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受文本语言之美。
2.学习课文中的成语，积累词汇。
3.掌握文章的主题思想，培养学生正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领悟文章主题。
2.教学难点：理解课文中的成语和难点句子。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生介绍《卖油翁》的作者及背景。
2.引导学生关注课文，提问：“卖油翁”是什么意思？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.讲解课文中的成语和难点句子。
2.分析人物形象，引导学生理解文章主题。
四、课堂练习1.学生根据课文内容填空。
2.学生根据课文内容回答问题。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的陈尧咨和卖油翁分别给你留下了什么印象？二、课堂讲解1.分析陈尧咨和卖油翁的性格特点。
2.讲解文章的主题思想。
三、课堂讨论1.让学生讨论：从陈尧咨和卖油翁的故事中，你学到了什么？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你留下了什么启示？二、课堂讲解1.讲解文章的写作特色。
2.分析文章的寓意。
三、课堂活动1.让学生分组讨论：如何将课文中的故事与我们的生活实际相结合？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你带来了哪些启示？二、课堂讲解1.讲解文章中的哲理。
2.分析文章的社会意义。
三、课堂讨论1.让学生讨论：如何在生活中践行课文中的道理？2.布置作业：让学生写一篇关于《卖油翁》的读后感。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学方法，使学生深入理解了《卖油翁》的内容和主题。
在课堂活动中，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。
但在教学过程中，仍有个别学生对部分成语和难点句子的理解不够透彻，需要在今后的教学中加以关注。
《卖油翁》教案3篇
《卖油翁》教案3篇《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ《卖油翁》教案篇2俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
2024年七年级下册语文《卖油翁》教案设计
2024年七年级下册语文《卖油翁》教案设计一、教学目标1.知识目标能够正确地朗读、背诵课文《卖油翁》。
理解课文内容，掌握重点字词和文言文句式。
了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2.能力目标培养学生独立阅读文言文的能力，提高文言文翻译水平。
培养学生通过文本分析人物性格、感悟道理的能力。
3.情感目标感受课文中所传达的哲理，培养学生积极向上的人生态度。
培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点课文的朗读、背诵。
课文内容的理解与分析。
课文中所传达的哲理。
2.教学难点文言文中一些特殊句式的理解。
人物性格的分析。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片或视频介绍课文背景，引发学生兴趣。
提问：同学们，你们知道“熟能生巧”这个成语吗？它背后有什么故事呢？2.课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
学生自主朗读，感受文言文的韵律美。
3.课文内容理解教师讲解课文内容，帮助学生理解。
学生回答问题，巩固对课文内容的理解。
4.重点字词解析教师讲解重点字词，引导学生理解并运用。
学生进行练习，巩固对重点字词的掌握。
5.课堂小结第二课时1.课文背诵学生自主背诵课文，检查背诵效果。
教师选取部分学生进行背诵展示。
2.人物形象分析教师引导学生分析课文中的主要人物形象。
学生分组讨论，分享自己的分析成果。
3.文言文句式解析教师讲解文言文中的一些特殊句式。
学生进行练习，巩固对句式的理解。
4.课文所传达的哲理教师引导学生理解课文中所传达的哲理。
学生进行分享，谈论自己的感悟。
5.课堂小结第三课时1.课后作业讲解教师讲解课后作业，解答学生疑问。
学生进行练习，巩固所学知识。
2.拓展阅读教师推荐与课文相关的阅读材料。
学生自主阅读，拓展知识面。
3.课堂小结四、作业布置1.背诵课文《卖油翁》。
2.完成课后作业。
3.阅读与课文相关的拓展材料。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了重点知识？2.在教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？3.针对本节课的教学内容，是否需要进行调整和改进？如何改进？通过本节课的教学，希望能够让学生更好地理解《卖油翁》这篇课文，掌握文言文阅读技巧，同时培养他们积极向上的人生态度和价值观。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。
4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
运用成语“熟能生巧”写一个句子。
2. 答案：难点句子翻译答案。
示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。
2024年七年级下册语文《卖油翁》精彩教案设计(精选
2024年七年级下册语文《卖油翁》精彩教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年七年级下册语文教材第四单元《文言文二》中的《卖油翁》。
文章主要讲述了卖油翁熟能生巧的故事，通过描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的两个场景，阐述了“熟能生巧”的道理。
详细内容包括：文章背景介绍、词语解释、句子翻译、主题思想分析等。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学习文言文的基本阅读方法，积累重点词语和句式，提高文言文阅读能力。
3. 通过分析文章人物形象，体会“熟能生巧”的道理，培养勤奋刻苦的品质。
三、教学难点与重点重点：词语解释、句子翻译、文章主题思想的把握。
难点：文章深层含义的理解，如“熟能生巧”的含义及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的熟能生巧的例子，引出本节课的内容。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
3. 讲解课文：a. 文章背景介绍b. 词语解释：重点讲解生僻字词、古今异义词等。
c. 句子翻译：指导学生进行句子翻译，理解课文内容。
d. 分析文章主题思想，阐述“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：分析课文中的一句名言“无他，但手熟尔”，解释其含义并举例说明。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，翻译课文中的其他句子。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：a. 词语解释b. 句子翻译c. 主题思想3. 名言：“无他，但手熟尔”七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括“熟能生巧”的含义。
b. 举例说明“熟能生巧”在生活中的应用。
2. 答案：a. “熟能生巧”是指通过不断的练习，使技能达到熟练的程度。
b. 例如：学习钢琴、书法、游泳等技能都需要通过反复练习，才能达到熟练的水平。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于“熟能生巧”的文章或故事，进一步体会这个道理的重要性。
卖油翁教案一等奖
卖油翁教案一等奖1、卖油翁教案一等奖学习目标：1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教学重难点：1、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教学课时：一课时教学过程：一、导入课文北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。
这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本,我们今天一起来学习《卖油翁》。
我们首先了解一下：同学分享（放幻灯片）二、读准字音，读对节奏，疏通文意。
1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。
2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。
3、找学生读，（3-5人）其他同学注意纠错他的字音或节奏。
4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！5.先结合课下解释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。
6.找学生翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思考问题（幻灯片）实词有：尝、去、尔、颔、杓、射句子有：1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他，但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1.这文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！看解释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：站在旁观者陈述事实的角度来说，最好是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。
2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。
工整的对联，这节我们就试试，看能不能把的内容成一幅对联。
（板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油）3.他们的射箭和倒油的水平如何？陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。
于漪《卖油翁》教案
于漪《卖油翁》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者于漪及其作品《卖油翁》的背景知识。
理解并掌握《卖油翁》的故事情节和人物形象。
分析并欣赏《卖油翁》中的文学手法和语言特点。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.2 教学内容介绍作者于漪的生平和创作背景。
朗读和解读《卖油翁》全文。
分析故事情节和人物性格。
探讨作品的文学价值和主题思想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握《卖油翁》的故事情节和人物形象。
分析和欣赏作品中的文学手法和语言特点。
理解作品所表达的主题思想和文学价值。
2.2 教学难点深入分析和解读《卖油翁》中的细节和隐喻。
探讨作品的历史背景和文化内涵。
培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法和讨论法，激发学生的思考和参与。
通过案例分析和比较分析，帮助学生深入理解作品。
运用启发式教学，引导学生主动探索和发现。
3.2 教学手段使用多媒体课件和教学材料，提供丰富的学习资源。
利用文学作品朗读和表演，增强学生的感官体验。
创设互动讨论平台，促进学生之间的交流和合作。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入新课，介绍作者和作品背景。
朗读和解读《卖油翁》全文。
分组讨论，分析故事情节和人物形象。
深入探讨作品的文学手法和语言特点。
总结和归纳作品的主题思想和文学价值。
4.2 教学活动学生自主阅读和理解课文内容。
分角色朗读和表演课文情节。
学生分组讨论和分享讨论成果。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生课堂参与度和讨论活跃度。
学生对作品情节和人物的理解程度。
学生对作品文学手法和语言特点的分析和欣赏能力。
5.2 教学反馈学生自评和互评，反思学习过程和成果。
教师对学生的表现和作业进行评价和反馈。
根据学生的学习情况调整教学内容和教学方法。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展推荐学生阅读于漪的其他作品，如《雷雨》、《日出》等，以加深对作者及其文学风格的理解。
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二、整体感知
1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3、学生自学新词，发现疑难。
三、师生互动
1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
（1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：
（1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因
（2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油
2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
）
射：尝射于家圃（射，动词，射箭）
尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）
以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）
笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）
3、教师引导学生思考：
（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)
（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的多媒体呈现
重要字词翻译多媒体展示
奥秘，只是手熟罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
四、课堂小结
1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
五、课后作业
1、熟读课文，翻译全文
2、思考课后习题
第二课时
一、复习导入
1、学生齐读课文。
2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。
3、分小组讲《卖油翁》的故事。
二、师生互动
1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
熟能生巧
卖油翁――微颔――笑答――酌油
明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。
3、品味文言词语的独特情味。
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：
(1)剪裁合理。
(宾主分明，繁简得当)
把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。
细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。
一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。
)
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁
技艺：善射(十中八九) 善酌(绝技)
见地：自矜大巧若拙
态度：浮躁从容、沉着
(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。
炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
（1）公亦以此自矜
（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
（3）见其发矢十中八九，但微颔之
（4）康肃笑而遣之
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
“笑”说明陈尧咨翻然悔悟
三、链接生活
说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。
小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
四、课后作业
1、背诵课文
2、完成练习
①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。
以此自矜但手熟尔
以我酌油知之尔安敢轻吾射
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
②解释下面加点的词的意义
善射自矜尝释担发矢无他
③一词多义：
以此自矜释担而立
以以我酌油知之而自钱孔入而钱不湿
以钱覆其口笑而遣之。