五年级上册科学课件测量水的温度丨冀教版

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《测量水的温度》温度和水的变化PPT课件2

测量水的温度
温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成
高温计
体温计数字温度计
气温计
水温计
思考：
测量水的温度，应该选择哪种温度计？
液体水的温度会在 0℃~100℃之间。所以要选择测量值在0℃~100℃范围的温度计
● 手拿温度计的上端。
● 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁
● 视线与温度计液面持平。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
水温有变化吗?怎样变化？
答：1、除了自来水，其他几种水的温度都下降了。
2、热水温度下降的快，温水温度下降的慢。
3、温度越高的水，一开始下降的速度越快。
水温的变化说明了什么？
温度下降，物体的热量减少温度上升，物体的热量增加
通过实验我们发现： 1、温差越大，降温幅度越大 2、水温越高，温度下降越大 3、自来水的温度与周围空气的温度相同，水温在短时间内不会发生变化。
● 在液柱不再上升或下降时读数。 ● 读数时温度计不能离开被测的水。
°c
°c
错误
°c 错误！
正确！
°c
错误！
°c
°c 正确！
错误！
哪位同学的读数方法比较正确呢？
小明
小强
小芳
俯视
仰视
平视

(五上)科学PPT课件3 冷水和热水丨冀教版 (14张)

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
冷水和热水
温度计的组成部分
温度计上有摄氏度的标志吗？
观察温度计上每一个小格表示多少？
最低的最高的温度是多少
观察记录表
20
五摄氏度
10 0
20
读作十三摄氏度
10
写作：13℃
0
20
读作零摄氏度
10
写作：0℃
0Байду номын сангаас
读作：零下八摄氏度
0
写作：－8 ℃
10
40 读作：三十七摄氏度写作：37 ℃
测量手心温度
1、一只手拿温度计上端，被测量手握住温度计下面的玻璃泡。
2、在液柱不再上升或下降时度数。 3、读数时视线与温度计保持水平。

冀教版小学科学五年级上册冷水和热水课件

5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
说一说：
热在冷水和热水中是怎样传递的？
思考：你能解释下面的现象吗？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
科学五年级（上）
冷水和热水
活动：1、手指的感觉 2、测量水温的变化
我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎，那么，应该怎样科学的描述冷和热？
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会手的感觉。1分钟后，将两个手指同时浸入温水中。两个手指的感觉一样吗？
活动2 测量水温的变化
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验记录表
时间（分钟）
烧杯中水的温度（℃）锥形瓶水的温度（℃）
0 12345678
实验方法：
1、测量冷水和热水的初始温度。

《测量水的温度》温度和水的变化PPT课件3

如果过一个小时，这四杯水的温度又会是多少呢？
如果过了半天，这四杯水的温度又会是多少呢？
如果过了一天，这四杯水的温度又会是多少呢？
如果过了两天、三天……
当水温和周围空气温度一样的时候，水温就不会下降了。
如果周围空气温度下降到很低，
那么水会变成什么呢？
总结
温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降的越快。自来水的温度与与周围空气的温度相同，
思考：
测量水的温度，应该选择哪种温度计？
水的温度会在0℃-100℃之间。所以要选择测量值在0℃-100℃范围的温度计。
测量水温的方法
1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
测量时还应该注意什么？
1.温度计要小心拿放谨防破裂。 2.使用时要首先观察温度计的测量范围是否适合。
°c
°c
°c
错误！
°c
正确！
没有固定形状
错误！
测量水的温度
水温的测量记录
自来水的温度
10℃
ห้องสมุดไป่ตู้
温水的温度
42℃
烫手的热水的温度 64℃
刚从热水瓶里倒出的热水 88℃
测量水的温度
每准隔备2分好钟了分吗别？测量一次每杯水的温度，把测量结果记录计下时来开始咯！
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟
10分钟
自来水的温度 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃
温水的温度
42℃ 41℃ 39℃ 37℃ 37℃ 36℃

五年级上册科学课件13冷水和热水冀教版 (共17页)PPT

烧烧度度杯杯（（中中。。水水CC的的））温温 80 74
63
57 50 44
40
39
38 38 38 38 38
锥形瓶中水的 6 11 17 24 29 33 36 37 38 38 38 38 38 温度（。。C）
温度
（℃） 80
80
74
70
63
57
60
50 44
50
40
40 39 38 38
30
电子温度计
干湿温度计
数字温度计
压力温度计
体温计
实验室温度计
一些常见物体的温度
沸腾的水
100℃
人体
37 ℃
生长成熟的鸡 41.5 ℃
结冰的水
0℃
当我们把盛有冷水的容器放入
盛有热水的容器中时，这两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢？
活动2 测量水温的变化
实验材料：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、热水、冷水、
活动：1、手指的感觉 2、测量水温的变化
活动1 手指的感觉
结论：仅凭手指的感觉是不太科学的。
温度计
人们用温度来描述物体的冷
热程度，并用温度计来测量温度的高低，以摄氏度（oC）或华氏度（oF）作为单位。温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。
各种温度计及名称
33 36 37
29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20
24
17
10
6 11
0
1 23 45
6
7
8
9 时间（分钟）
实验结论
冷水会逐渐变热 ;
热水会逐渐变冷。

五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共14张PPT)

测量手心温度
1、一只手拿温度计上端，被测量手握住温度计下面的玻璃泡。
2、在液柱不再上升或下降时度数。 3、读数时视线与温度计保持水平。
ห้องสมุดไป่ตู้
冷水和热水
温度计的组成部分
温度计上有摄氏度的标志吗？
观察温度计上每一个小格表示多少？
最低的最高的温度是多少
观察记录表
20
五摄氏度
10 0
20
读作十三摄氏度
10
写作：13℃
0
20
读作零摄氏度
10
写作：0℃
0
读作：零下八摄氏度
0
写作：－8 ℃
10
40 读作：三十七摄氏度写作：37 ℃
30
10 读作：零下十三摄氏度写作：－13 ℃
20
A俯视 B平视
C仰视
从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢？
提示
1、查看测量范围。 2、手持温度计上端。 3、屏住呼吸，注意每格所代表的的温度。 4、读数时，视线与温度计保持水平。

(五上)科学PPT课件3 冷水和热水丨冀教版 (20张)

现象：
冷水逐渐变热；热水逐渐变冷，最终温度相同。
说一说：热在冷水和热水中是
怎样传递的呢？
结论：
热可以从热水传递给冷水。
当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷。这说明热是从热水传向冷水的。最终，这两个容器中水的温度会一样。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
实验记录表

五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)

• 活动2：“测量水温的变化”通过实验，整理信息，使学生观察到冷和热相互作用及达到平衡的现象，初步懂得热在冷水和热水中是如何传递的。这是一个完整的探究过程，重在培养学生通过实验探究科学问题的能力及学会用曲线图整理记录信息，分析实验数据，得出科学结论的探究能力。
教学重难点
• 重点：体验完整的探究实验过程（提出问题—猜想和预测—实验观察记录— 信息整理— 交流与评价）
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT) 五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
谢谢大家！！！
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
•ห้องสมุดไป่ตู้
1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT) 五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
使用普通玻璃温度计的正确方法
ˇ
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
13课. 冷水和热水
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
教学过程
• 请同学们说说夏天和冬天的感受
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)

五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共15页)PPT

注意：
1.仪器轻拿轻放,注意分工合作.
2.使用热水时,请注意不要烫伤了.
3.实验完毕后,将仪器放好.把测量的温度记录在表单上.
家庭作业：
在生活中还有哪些类似的现象？让我们继续发现吧。每位同学去发现3 种冷热传递的现象,并记录下来.
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
我认为，冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷。
实验名称：测量水温的变化实验器材：烧杯、锥形瓶、温度计、冷、热水、
实验方法：
1、测量两个容器中水的初始温度。
实验方法：
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。
实验方法：
3、把两支温度计分别放入冷水和热水中,调整温度计的位置。
实验方法：
4、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
科学五年级（上）册
冷水和热水
茶棚学区马各庄小学李娜
手指的感觉：
❖ 桌上有三个烧杯：①、②、③ ，里面装有冷热程度不同的水，请用手指感受一下。
①②③
冷水温水热水
手指的感觉
手指的感觉
❖ 左手食指浸入第二杯水中会感觉变热，右手食指浸入第二杯水中会感到凉。
❖ 这说明有时用手指不能准确地感觉到水的冷热，需要用工具进行更为科学的测量。

五年级科学上册第13课冷水和热水优秀PPT课件2冀教版

实验记录表
时间（分钟）
烧杯中水的温度（℃）锥形瓶中水的温度（℃）
0 12345678
实验方法：
1、测量冷水和热水的初始温度。
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。 3、把两支温度计分别放入冷水和热水中,调整温度计的位置。 4、用保温板盖住杯口。
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
冷水和热水
活动：1、手指的感觉 2、测量水温的变化
我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎，那么，应该怎样科学的描述冷和热？
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会手的感觉。1分钟后，将两个手指同时浸入温水中。两个手指的感觉一样吗？
温度计
人们用温度来描述物体的冷热程度，并用温度计来测量温度的高低，以摄氏度（oC）或华氏度（oF）作为单位。温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。
说一说：
热在冷水和热水中是怎样传递的？
思考：你能解释下面的现象吗？
几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花，一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香

五年级上册科学课件-4.13认识温度计丨冀教版

最小分度值？
0.1OC
3
最低温度？
35 OC
33
44
最高温度？
42 OC
请同学试着读一读下面的温度：
24 ℃ 读作： -37 ℃ 读作： 65 ℃ 读作： -34 ℃ 读作：
24 摄氏度零下37 摄氏度
65 摄氏度零下34 摄氏度
最小分度值？
1℃
10℃ 温度计的读和写
0℃ 读作： 5摄氏度 10℃ 记作： 5℃
37 36 35
38 37 36
38 37 36
记作：36.8℃ 记作：36℃ 记作：37.5℃ 记作：37.8℃
五年级上册科学课件-4.13认识温度计丨冀教版(共1 9张PPT )
五年级上册科学课件-4.13认识温度计丨冀教版(共1 9张PPT )
谈收获
五年级上册科学课件-4.13认识温度计丨冀教版(共1 9张PPT )
你认识直尺吗？你能说说它的特点吗？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
热身小实验
请同学们用手摸一摸比较一下哪
杯水温度最高，哪杯水温度最低？
先试温，
防止烫伤！
1
2
3
Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer
五年级上册科学课件-4.13认识温度计丨冀教版(共1 9张PPT )
第一组：
10 0 10
练一练
10 0 10
20 10 0
20 10 0
记作：8℃
记作：10℃ 记作：14℃
记作：19℃
五年级上册科学课件-4.13认识温度计丨冀教版(共1 9张PPT )

《测量水的温度》温度和水的变化教材课件ppt

每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度，把测量结果记录下来
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
刚从热水瓶里倒出的热水
从这些数据中你有什么发现吗？
水在自然降温时的一般规律是：
温差越大，降温幅度越大。
水温越高，温度下降得越快。
下一页
上一页
如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？
（1）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。
（2）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。
（3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。（4）没有稳定时测出的温度不准。
提示：
温度计要小心拿放，谨防破裂
如果温度计的管子破裂请立即告诉老师
自来水的温度与周围空气的温度相同, 所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
对一个物体来说
温度下降，说明物体的热减少；
温度上升，说明物体的热量增加。
1号杯自来水
的温度
3号杯烫手的热水
的温度
2号杯温水
的温度
4号杯刚从热水瓶里倒出的热水
的温度
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水温的测量记录
自来水的温度温水的温度
烫手的热水的温度刚从热水瓶里倒出的热水
各组测量同一种水的温度有差异吗？这些差异可能是什么原因引起的？
要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计。该选择怎么样的呢？
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有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？

五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共13页)PPT

•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
进行假设
进行实验
活动二：测量水温的变化
进行实验
（1）测量两个容器中水的初始温度。（2）把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的容器中（教师提醒学生小心烫伤）。（3）把两只水温温度计分别放入两个容器中并调好位置。（4）用保温板盖住杯口（教师引导学生思考保温板的作用）。（5）观察两只温度计的数值变化，每隔一分钟做记录，数值相同两分钟后，实验结束。
冀教版五年级上册第四单元
高就小学魏亭亭
1.能利用感觉器官感知物体的冷热并能用语言描述物体的冷和热。
2.能通过实验了解热在冷水和热水中是怎样传递的。
3.学会画曲线图。
带给我们怎样不同的感受？
01 公司概况
CONTENTS
02 文化价值观
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
03 产品和服务
活动一：手指的感觉
一、根据生活经验谈一谈：
怎样感知杯中水的冷和热？
活动一：手指的感觉
二、进行触摸杯中水的实验
实验要求： 1、将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会并说出手的感觉。 2、1分钟后，将两个手指同时浸入温水中，体会并说出手的感觉。

(五上)科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 PPT(16页)

想一想：
通过实验，从数据中你能说出冷水和热水中的温度是怎样变化的吗？
实验结论：
冷水的温度会逐渐升高。热水的温度会逐渐降低。
• 热在冷水和热水中是怎样传递的？
热总是从温度高的物体传向温度低的物体，直到两物体的温度相同。
通过学习，你知道在我们的生活中，哪些现象与我们这节课的原理一样呢？
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
河北人民出版社五年级上册
冷水和热水
百禄桥镇中学孙苗
两杯水，你有什么办法来判断冷、热吗？
用手摸，摸水的温度……
用眼看，看杯壁上的水珠……
手指的感觉
将自己的左手浸在冷水中，右手浸在热水中，体会手的感觉。1分钟之后，将两只手同时进入温水中（或触摸木头桌面）。两个手指的感觉一样吗？
注意水温不要太热！小心烫手！
我的猜想：
冷水的温度会逐渐
。
热水的温度会逐渐
。
实验步骤：
1、向烧杯中加入300毫升热水（80℃左右），向锥形瓶中加入100毫升冷水。

五年级科学上册第13课冷水和热水课件2冀教版

说一说：
热在冷水和热水中是怎样传递的？
思考：你能解释下面的现象吗？
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
实验方法：
3、把两支温度计分别放入冷水和热水中,调整温度计的位置。

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冷水热水
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推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
实验结论：（4）当液柱不再上升或下降时再读数。
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 3、先测量初始温度，在测量每间隔1分钟的温度变化连续测量五分钟，中间不能将温度计拿出被测的水。 4、打孔和倒热水时一定注意安全不要被扎伤、烫伤。（7）做好记录填写在记录单上。
单位：大龙华中心小学 3、能将温度计拿出被测的水。
（1）使用前检查温度计是否完好无损. （1）使用前检查温度计是否完好无损.
教师：马箫箫 5、及时记录数据填写在记录单上并画好折线图。
（2）手拿温度计的上端。 1、向烧杯中加入的水定为200毫升，向锥形瓶中加入的水定为100毫升。（8）观察完毕后按要求整理实验器材。 2、实验过程中，要正确使用温度计，固定好两支温度计不能贴近烧杯的底部或烧杯壁。 4、打孔和倒热水时一定注意安全不要被扎伤、烫伤。
注意事项
1、向烧杯中加入的水定为200毫升，向锥形瓶中加入的水定为100毫升。
2、实验过程中，要正确使用温度计，固定好两支温度计不能贴近烧杯的底部或烧杯壁。
3、先测量初始温度，在测量每间隔1分钟的温度变化连续测量五分钟，中间不能将温度计拿出被测的水。
4、打孔和倒热水时一定注意安全不要被扎伤、烫伤。 5、及时记录数据填写在记录单上并画好折线图。
谢谢
5、及时记录数据填写在记录单上并画好折线图。
测量水的温度热在冷水和热水中是怎样传递的？
4、打孔和倒热水时一定注意安全不要被扎伤、烫伤。（1）使用前检查温度计是否完好无损. （7）做好记录填写在记录单上。 5、及时记录数据填写在记录单上并画好折线图。 2、实验过程中，要正确使用温度计，固定好两支温度计不能贴近烧杯的底部或烧杯壁。（1）使用前检查温度计是否完好无损. 热在冷水和热水中是怎样传递的？ 1、向烧杯中加入的水定为200毫升，向锥形瓶中加入的水定为100毫升。（3）将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到杯底 5、及时记录数据填写在记录单上并画好折线图。（2）手拿温度计的上端。（1）使用前检查温度计是否完好无损. （3）将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到杯底

小学科学《测量水的温度》-课堂课件教科版1

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冷水热水
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
正确测量水温的方法
（1）使用前检查温度计是否完好无损. （2）手拿温度计的上端。（3）将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到杯底
与杯壁。（4）当液柱不再上升或下降时再读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。（6）读数时视线与温度计液面持平。（7）做好记录填写在记录单上。（8）观察完毕后按要求整理实验器材。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
测量水的温度
单位：大龙华中心小学教师：马箫箫
复习
你知道哪些温度计？

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注意事项
1、向烧杯中加入的水定为200毫升，向锥形瓶中加入的水定为100毫升。
2、实验过程中，要正确使用温度计，固定好两支温度计不能贴近烧杯的底部或烧杯壁。
3、先测量初始温度，在测量每间隔1分钟的温度变化连续测量五分钟，中间不能将温度计拿出被测的水。
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实验结论：冷水逐渐变热，热水逐渐变冷，直到温度相等。
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4、打孔和倒热水时一定注意安全不要被扎伤、烫伤。 5、及时记录数据填写在记录单上并画好折线图。
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测量水的温度
单位：大龙华中心小学教师：马箫箫
复习你知道哪些温度计？ Nhomakorabea观看并思考
短片中出现了哪种温度计？它为什么会破碎？
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正确测量水温的方法
（1）使用前检查温度计是否完好无损. （2）手拿温度计的上端。（3）将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到杯底
与杯壁。（4）当液柱不再上升或下降时再读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。（6）读数时视线与温度计液面持平。（7）做好记录填写在记录单上。（8）观察完毕后按要求整理实验器材。
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