(三年级语文教案)“教与学”行为方式的转变《燕子》教学实录

教与学”亍为方式的转变《燕子》教学实录三年级语文教案

一、整理回顾

师：上课！

生：老师您好！

师：同学们好！请坐!这节课，咱们继续来学习第一课，谁愿意来读读课题？

生：燕子。

师：大家一起读。

生：燕子。

师：我们来回顾一下上节课同学们就这篇课文提出的问题。

生（火焰组）：我们组提出的问题是：你能想象赶集似的聚拢来的景象吗？

师：谢谢，请坐。

生（闪电组）：我们组的问题是：横掠过湖面的掠”字用得真好，你能再找找这样的词体会体会吗？

师：抓住字词来提问，这也是非常好学习方法。

生（阳光组）：课文写的像一首诗，你能选一个自然段背下来吗?

师：希望你们能背得像诗一样动听。

生（团结组）：课文为什么要用五线谱”打比方呢？

师：这是课文中的问题，不错。

生（无敌组）：为什么说停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”？

师：是啊，这究竟是一首怎样的歌呢？

生（智慧组）：课文主要写了燕子的哪些特点？

师：嗯，抓住了燕子的主要特点，可以帮助我们更好地学习和理解课文。这节课，我们就来回答大家提出的这些问题，在回答之前，咱们先来看一下这节课的情境动画。

（播放课件：课文动画。）

师：好的，课文我们就回顾到这里，请同学们翻开预习本，针对你们小组提出的问题，在小组内讨论一下，稍后我们来汇报。

生：（组内讨论）

师：（巡视指导）

（用时约7分钟）

师：都准备好了吗?

生：准备好了！

师：非常自信的样子，在汇报这些问题之前，我们还是先来回顾一下这篇课文的主要内容和写作顺序，哪个小组愿意到前面来汇报？

生：大家好!我们是火焰组，我们先来为大家汇报《燕子》这篇课文的主要内容和写作顺序，首先请xxx来为大家汇报。

生：请看投影，这篇课文的主要内容是：这篇课文通过对美丽俊俏的小燕子为春天带来无限生机的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。

生：下面我们来为大家汇报这篇课文的写作顺序。这篇课文的题目叫做燕子，作者首先描写了小燕子的外形，它的外形包括：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，和剪刀似的尾巴。带给我们的印象是活泼、机灵。

师：好的，用活泼、机灵来概括小燕子的特点非常准确。

生：课文的第二自然段描写了春天到来，小燕子归来的情景。主要描写的景物有：细雨、微风、柳丝、青草、嫩叶、鲜花。在这样的春光里，小燕子从南方赶过来，使春天变得光彩夺目。

师：他抓住了几个主要词语来概括春天的美丽景色，非常了不起

生：课文在第三自然段主要写了燕子飞行时的样子，包括斜着身子在天空中掠过；横掠过湖面，尾尖沾了一下水面等等，它飞行的特点是轻巧、灵敏。

师：非常好，用轻巧、灵敏概括出了燕子飞行时的特点。

生：课文的最后一个自然段写了燕子飞倦了落在电线上，电线变成了五线谱，停歇的燕子变成了音符，它们就像一支正待演奏的春天的赞歌。这篇课文主要就是写了燕子赶来为春天增添了生机，谱出了赞歌。

生：我们小组的汇报完毕，谢谢大家！

（掌声）

师：好的，火焰组的汇报非常完整，让我们再次用掌声感谢他们。

二、汇报交流

智慧组：

师：我们接下来来看同学们提出的问题，上节课同学们已经给这六个问题排了序号，首先有请智慧组。

三年级语文教案

生：我们的答案在课文中的第一自然段，请大家把语文书翻到第二页，我们先给大家读一遍。

（读课文第一自然段。）

生：这个自然段主要描写了燕子有一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，和剪刀似的尾巴。

师：对，但是如果用这些话来概括燕子的特点就太多，这个自然段其实写的是燕子哪方面的特点。

生：燕子身体上的特征，也是它的外形特征。

师：说得很好！我还想请同学们思考，这篇课文还有没有其他自然段，描写了燕子的其他特点呢？

生：我找到的答案在第三自然段：燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着”这是说燕子飞翔的时候是斜着身子的，它还会唧唧地叫。

师：这是燕子飞行时的样子。

生：我还有补充是，还是第三自然段：有的由这边的稻田上，一转眼飞到

了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”从这里能看出，燕子飞行时是活泼机灵的。

师：是啊，我们把智慧组和其他小组同学的发言合起来，这篇课文除了描写了燕子的外形特点，还描写了& mdash;&m dash;

生：燕子飞行时活泼机灵的特点。

师：对啊！好的，就回答到这里，谢谢智慧组。

火焰组:

生：大家好，我们是火焰组，我们为大家汇报的问题是：你能想象赶集似的聚拢

来的景象吗？这也是课文课后提出的问题。我们先来读一读它所在的自然段，请大家翻开语文书，第2页，看第二自然段。

生：（火焰组齐读）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿

的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

生：我们想象到的景象有：高高的大树，抽出了嫩绿的枝条。

师：嗯，想得好，这是什么树？

生：柳树。

生：还有竹笋从地下钻出来，好像在说：春天来了，春天来了。”

师：说得好，给他掌声。

生：赶来的还有可能有刚刚解冻的小溪，在快活地流淌着，好像在唱着欢乐的歌。

生：也有可能是各种颜色的鲜花，慢慢舒展开了自己的花瓣。

生：小草也有可能赶来了，它刚从地面钻出了新的嫩芽。

生：请问大家对我们的回答有什么补充或是意见吗？

生：我觉得聚拢来的还有可能是刚刚冬眠醒来的动物，像蛇呀，青蛙呀什么的