古代诗歌鉴赏之一

颔联 颈联 尾联
3 4 5 6 映阶碧草自春色，
格律
sen
律诗
八
四
句
联
隔叶黄鹂空好音。 yin
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 xin
偶句押韵
中间两联分别对仗
7 出师未捷身先死， 8 长使英雄泪满襟。 jin
讲究平仄
古代诗歌常识
格律
四
绝句
白日依山尽， 1 liu 2 黄河入海流。
3 欲穷千里目，
句
阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
菩萨蛮
晏几道
哀筝一弄《湘江曲》，声声写尽湘波绿。 纤指十三弦， 细将幽恨传 ，当筵秋水慢，玉 柱斜飞燕。弹到断肠时， 春山眉黛低。
②词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？
①这首词描写的是一种什么景象？主 要内容写的是什么？
就你有体会的一点谈谈自己的见解。
[参考答案]
让理想的雄鹰展翅高飞！
祝同学们 高考金榜题名
答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自 对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态， 并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的 事实，也为下两句作了铺垫。
例② 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连
江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相 问，一片冰心在玉壶。”回答问题： 问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？
象征性意象
例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝 雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一 杯酒，西出阳关无故人。”回答问题 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还 表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的
忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表
示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。
意象之情感
答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别 时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚
强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明
了诗人为官清白，心地纯洁。
例③
念奴娇 赤壁怀古
苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈 笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情 应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还 酹江月。
意象之情感：杨柳—惜别 圆月—思念 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、 “见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则 凄楚悲凉”等等。
比喻性意象
例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆 在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”， 然后回答问题
诗言志
诗言志
诗言志
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
提供 资源
巧妙 鉴赏
诗人
含情 创作
诗歌
凝结 寓意
读者
意义
2008年考试说明：
1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观 点态度 据《考试说明》规定，应该包括两个方 面的内容：一是鉴赏；二是评价。 鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其形 象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。
偶句押韵
讲究平仄
4 更上一层楼。lou
古代诗歌常识
四言 五言
形式
七言
氓之蚩蚩， 白日依山尽，出师未捷身先死， 抱布贸丝。 黄河入海流。长使英雄泪满襟。
（二拍） （三拍） （四拍）
古代诗歌常识——
鉴赏
古 诗 鉴 赏
理解： 词义、句义
了解诗人 （生平、风格等）
鉴赏：
掌握常识（典故、修辞、表现手 法等） 把握意境 （景 、 事、情）
高考专题辅导
古代诗歌鉴赏之一
制作：青铜峡高级中学
古代诗歌常识
分类
古体诗 四言、五言、七言、杂
言古诗
古代诗歌 近体诗
乐府诗（题目上有的加
“歌”“行”“吟”“引”等名称）
律诗 绝句
七律（如杜甫的《登高》）
五律（如王维的《山居秋暝》 七绝（如高适的《别董大》） 五绝（如王之相祠堂何处寻？ 首联 2 锦官城外柏森森。
2002年全国高考古诗鉴赏试题： 阅读下面一首诗，然后回答问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二 字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什 么？你是否同意“关键”之说？为什么？
意象之情感
望月怀远
[唐]张九龄
海上升明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。
鉴赏其形象
人物形象：A、 诗中的诗人形象“我”， 一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品 中其他人物。
自然景象或意象：诗人感情的载体。意
象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
1. 对抒情主体形象的认知理解。
例① 读贺知章的《回乡偶书》“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。”回答问题： 问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他 乡的事实的？
这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作 者丰富、浓烈的设色和兴致盎然的景物描绘，并 不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗不仅可以使人们看到一幅登楼远眺 的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发 人们“更上一层楼”的思想愿望，提高人们的 精神境界。
问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？
答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地 指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
烘托性意象
例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜
光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君
莫笑，古来征战几人回？”回答问题
问：精美的酒杯和美酒衬托什么？
答：将士将畅饮时，战事告急。 用美好的事物衬托战事的悲壮。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。 怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫 漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。 露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。
皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与 我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫 长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于 是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水 湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送 给远方亲人。但是月光又怎么能抓在手里呢， 还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。
这是一首望月怀人的诗。由望月引 起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思 的原因，又是相思的见证。诗人通过写 主人公的动作表达主人公的内心情感。
意境
是诗人的主观思想感情与诗中所
描绘的生活图景有机融合而形成的 一种耐人寻味的艺术境界。
《枫桥夜泊》
张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠；
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
①这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情 景；主要内容是描写弹奏乐曲和弹筝女的神情、动作。
②一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，令人联 想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之 妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里用的是 特写镜头。“纤指”突出了弹筝女孩年轻秀美的特征。 下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专 注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运 用镜头剪接手法转写“玉柱”。 “春山眉黛低”， 用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。
人物形象
周 瑜
小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 多情应笑我 早生华发 一樽还酹江月
雄姿英发
诗 人
人生如梦
为什么诗人要想到周瑜呢？
对比当中，感叹自我
2. 对诗歌意象的识别理解
意象是诗歌中浸染了作
者感情的东西。 鉴赏时要注意以下几点：
诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托 性意象，象征性意象，还有组合的意象等。