汉英语音对比 第二章

者常把模糊的音发错，要么省略掉，要么发成卷舌音，如把bill读成beer或 “比尔”。 • ②英有汉无：P58 • ③汉有英无：P59 • ④似是而非：s, h P60 二、汉语的韵母与英语的元音 汉语39个韵母，包括10个单韵母、13个复韵母和16个鼻韵母。 英语的元音系统由12个单元音和8个双元音组成。
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• 汉语声调的语言功能
– 辨义功能：声调对于扩大汉语的基本词汇量、增加 语言的区别性特征起着十分重要的作用。如“买”与 “卖”、“银行”与“引航”。
– 构形功能：区分词性
• “解衣衣我，推食食我”：《史记·淮阴侯列传》
• “好心”“好客”
– 分界功能：在连贯的语流中，音节的界限常常同声 调的分界线相一致，从一种声调变为另一种声调， 代表了从一个音节过渡到另一个音节。
总之，由于英语中没有类似汉语的语气词来帮助表达 说话人的语气和情绪，因此语音手段便成了英语民 族表情达意的主要补偿手段，这也是英语语调特别 丰富、发达的原因。
二、汉语的轻声与英语的重音
• 英语除了是一种语调语言外，还是一种重音语言。重音是英语 语音表达的主要手段之一。
• 汉语普通话中的轻声具有辨义构形的作用，是汉语重要的语音 表达手段之一。轻声中的元音韵母紧缩明显，有时会消失。
都念得清清楚楚，不习惯于把几个轻读音节压缩在一起，快速而含混 地念出来，说起话来不像英语。
二、韵律对比 1. 音步：由两个音节一组所形成的高低、长度相互交替的节奏。音步是语音最小
的节奏单位。 • 汉语是单音节语，两个音节组成一个音步，形成高低、长短交替的最小的节
奏单位。其特点是语言的基本结构单位、音节、音步相互协调，听起来给人一 种节奏分明的美感。 • 汉语诗歌的主要形式有四言、五言和七言，四言诗的音步是“二二”，五言诗是 “二二一”，七言诗是“二二二一”。 • 四音节词语中，2+2的四音节是现代汉语中一种重要的节奏倾向，渗透于语 言结构的各个领域。如戏曲中的“板”和“眼”（板眼是民族音乐和戏曲中的节 拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼，如一板三眼（四拍子）、 一板一眼（二拍子）。 • 英语是多音节语，格律诗很难做到音步与语言基本结构单位、音节相互协调。 2. 押韵 • 不同语言的基本结构单位的差异、音节意义关联的差别，给语言的韵律特点 带来了重大的影响。 • 汉语的诗词曲赋等问题都讲究押韵与平仄的交互对举，与汉语基本结构单位 的单音节性密切相关。
• 英语中每个音素在语流中都占有一定的时间和空间， 前后的连接拼合过程明显，容易辨认。
第二节 汉英音位系统对比
• 音位（phoneme）是一个语言系统中能够区分词 义的最小的语音单位，是按语音的辨义作用归纳 出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语 言单位。
• 音位表示法：//。音位的区别意义的作用被称为 “对立” 。[]表示音素。
1个只能做韵母的韵尾ng，1个既能做声母，也能做韵尾n。 • 英语：24个辅音 • 汉英辅音在发音方法和发音部位方面的比较： • ①汉英共有：基本重合的11个，3对塞音（b,d,g），1个擦音（f），1个边音
（l）,3个鼻音（m, n, ng） • 英语的边音有两个变体：清晰的（如life）与模糊的(如well, hold)。汉语学习
• 作业：结合汉英音节结构的不同特点，梳理 汉语学习者和我国的英语学习者在语音方面 常见的偏误。（P51音节结构的差异导致的 母语迁移）
第三节 超音段音位对比
• 语言的语音结构包括音段结构和超音段结构。 • 音段音位：最小的音段结构，即元音和辅音 • 超音段音位：即语调系统，包括重音、声调、语调和语音的联
接方式等。 • 在汉语的音节中，声调和声母、韵母在本质上有所不同。声母
和韵母是组成音节的线性语言单位，声调是附丽在声韵母之上 的音节的上加成素，具有超音段的性质。 • 英语中的语调是句子的上加成素，具有超音段的性质。 • 一、汉语的声调和英语的语调 • 汉语也有语调。在汉语中，音高变化在字和句子两个平面上都 具有区别作用。声调（字调）用来区别词汇意义，语调（句调） 用来表示语法意义及说话人的情感态度。汉语的语调不是独立 于声调之外的音高变化，而是声调与语调的复合体。语调要通 过声调来实现，声调也要顺应语调的需要在调值和调域上作抑 扬改变。总之，汉语有语调不改变汉语是一种声调语言的事实。
• 2.英语音节的结构类型和特征
• 英语音节由三部分组成：音首（onset）、音核（nucleus）、 音尾（coda）
• 结构类型： V(ah)、VV(I)、CV(tea)、CVV(my)、VC(an)、VVC(oil)、CVC
(man)、CVCCC(next)、 CCVCCCC(glimpsed)、 CCCVCCCC(sprinkles） old, desk,please, threads, strict • 英语音节的特点：
• 英语属于语调语言，对音强特别敏感。英语中音高的变化表现 在语调上，英语中的重音具有辨义功能。可以说英语是一种重 音语言。
二、音节结构的对比
1.汉语音节的结构类型和特征
• 音节是由音素组合而成的最小的语音结构单位。
• 以元音（vowel）收尾的音节为“开音节”，以辅音(consonant) 收尾的音节为“闭音节”。
• 英语也有声调。英语每一个音节的调子就是声调，由于英语的 音节不像汉语的单音节那样有固定的声调，因此其声调没有区 别意义的功能。固定的音节声调对说英语的人来说是非常难于 掌握的，更不用说处理好字调与语调的关系了。
• 外国学生说汉语时，只有当汉语句末的字调与英语语调类型一 致的时候，才容易说对。
你爱玩，他爱唱。
第三章 汉英语音对比
主讲人 刘卫红 janetliuweihong@hotmail.com
第一节 语音系统的基本特征
• 语音是语言的基本物质外壳和表达手段。 • 学习外语，往往从语音开始。正确学习外语
的发音，避免“洋腔洋调”。 • 语音的四要素：音高、音长、音强、音质。 • 本章从语音学和音系学两个角度考察汉英语
• 英语非重读音节中元音的弱化及消失现象比汉语中普遍得多。
• 英语的词汇以多音节为主，重音可分为主重音、次重音和轻音 三级，有时具有辨义功能。如contract, produce.
• 英语的多音节词轻多重少，重音一般只有一个，轻度音节较多， 次中音多是为节奏的需要而设的。如responsibility.
– 修辞功能：古代的诗词歌赋都讲究声音的和谐和声 调的相互配合。对押韵和平仄协调有非常严格的要 求。
• 英语语调的语言功能
– 聚焦功能：语调组中最重要的那个词的重读音节称 为“调核”，它标示着语句信息焦点的聚焦功能。P7 5
– 语法功能：P76
– 辨义功能：词汇层面没有辨义功能，在句子层面能 影响句子的意思，主要表现在一些否定句、疑问句、 定语从句中。P77-78
不管是单念，还是在语流中和其他音节连起来念，前后界限清楚，没 有连读现象。 • 用拼音书写时，需在零声母前加隔音符号，如“翻案”与“发难”。 • 在说话时，汉语的零声母音节并非真正的“零”，而是带有一点辅音性 质的成分，用以与前面的音节分割开。 • 声调是汉语音节封闭性和独立性特征的另一个保证，一个音节一个声 调，音节中的各组成成分浓缩为一个难以分割的“音块”，块内各音素 具有强烈的凝聚性，没有拼读连接的痕迹。 • “岁” 与s-u-ei • CNN与“C恩恩”：N：/e//n/
音质的角度划分出来的语音单位。 —声母、韵母等概念是音韵学中的术语，是汉语所特有的。
音韵学是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统 及其发展规律的一门传统学问，是古代汉语的一个重 要组成部分。
一、语音要素在汉语和英语中的不同价值
• 汉语属于声调语言，对音高变化特别敏感。音高在汉语中具有 区别意义的作用。
语音系统中的共性与特性。
第一节 语音系统的基本特征
• 语音学与音系学的关系： —语音学研究的是语音的物理属性、人类的发音方法以及
语音感知的生理过程，注重的是全人类语音的共性。 —音系学研究一种语言有多少个不同的音，这些音彼此之
间有什么区别和联系，注重的是语音的个性。 —音素、音位、元音、辅音是语音学的术语，是语音学从
• 22个声母（21个辅音+1个零声母），39个韵母和 4个调类，不分声调的音节414个，带调音节1254 个。
• 汉语音节结构的封闭性 • 汉语的音节是一个个独立封闭的个体，与不同的字形和概念一一对应。 • 音节与意义的对应性：一个音节、一个概念、一个汉字——音形义三
位一体 • 音节与意义的关联使得汉语的音节具有强烈的封闭性特点。一个音节，
• A French teacher teaches French. 法语教师 • A French teacher is a teacher. 法籍教师
– 区分短语与复合词，如shorthand/short hand, blackbird/ black bird, greenhouse/green house
• 4种最基本的音节结构形式：V, CV, VC, CVC
• 汉语普通话的音节特征：
①音节中最少须有1个元音，最多可以有4个音素。
②音节中元音占优势，可以有2个或3个元音连缀，而 且以开音节居多。
③音节中可以无辅音，不存在辅音连缀。
• 多个韵母中，第一个是韵头（介音），第二个是韵 腹，是音节的核心，第三个是韵尾。
– 在由词根和词缀组成的词中，重音总是落在词根上，如 wonder-ful, in-active, hope-less
第四节 节奏与韵律对比
• 一、汉英语的节奏对比 • 每种语言都有其独特的节奏形式，分为两大类。
– 汉语：音节节拍语言 – 英语：重音节拍语言 • 汉语的节奏特点 – 音节（字）的数目是节奏的基础。 – 五言诗的节奏:五个音节，两个意群，2+3（1+2/2+1），如《静夜
• 外语学习中的发音错误主要是因为：①外语中分属 不同音位的两个或几个音素，在本国语中不具有对 立关系，学习者容易忽略其差异。②外语中的某些 音素在本国语中不存在，学习者倾向于用自认为比 较接近的本国语的音素去替代它。
• 一、汉语的声母与英语的辅音 • 汉语：22个声母，其中21个辅音，1个零声母。22个辅音，20个只能做声母，
你爱唱，他爱玩。 • 英语的单词在句中的升降起伏比较自由，只受语句整体音高模
式的影响。英语语调具有明显的整体音高模式，英国英语按重 读音节出现的顺序呈梯级下降模式，而美国英语呈波浪形音高 模式。中国学生往往掌握不好这种整体规律，在单词的音高变 化上“用力过猛”，使语句听上去忽高忽低，过于抑扬顿挫。外 国学生无法习惯汉语语句中一连串单音节的连续音高变化，他 们语流中临近音节的调型往往是平行的。
• 汉语中的每个音节都有声调，不易弱化，语流中重音较多，所 以中国人在讲英语时往往过多地使用重音。
• 汉语轻声与语义语法的关系 – 区别词义和词性 – 区分短语和复合词 – 构词功能（如名词词尾或构成重叠词）
• 英语重音与语义语法的关系 – 区别词义和词性，如desert – 区分同类词或词组的意义，如 French teacher:
思》《草》 – 七言诗的节奏：七个音节，三个意群，2+2+3，如《望庐山瀑布》 • 英语的节奏特点 – 重读音节与非重读音节构成重音组，重音组是英语中的节奏单位。 – 英语诗歌虽然看起来每句长短不一，词的数目和音节的数目不同，但
念起来却长度均衡。 – 中国学生往往难以掌握英语的节奏特点，习惯于对每个音节、每个词
• ①音节中最少须有1个元音，最多可以有8个音素。 • ②音节结合比较自由，音节类型比汉语普通话音节多得多。 • ③音节中以辅音占优势，存在大量复辅音，且以闭音节居多。
• 英语中音节不与意义相关联，因此具有开放性的特 点。两个意思：①音节词的界限模糊。同一个音素 在意义相关的一组词中，由于语素组合的差异，可 能分别归属到不同的音节。如apt与aptitude，spe cial与 speciality。②词间的音节界限容易被打破， 语流中出现“连读”。a pear and an apple，a nam e与an aim