2020九年级语文下册出师表作业设计[新人教版]

23 出师表
一、积累与运用
1．给加点的字注音。

崩殂．( ) 陟．罚臧否．( )( ) 费祎．( )
遗．陛下( ) 夙．夜忧叹( ) 斟酌损．益( )
咨诹．善道( ) 以彰其咎．( )
2．解释下列句中加点的词。

(1)是以先帝简拔以遗．陛下( ) (2)必能裨补阙漏
．．( )
(3)将军向宠,性行淑．均 ( ) (4)躬．耕于南阳( )
(5)先帝不以臣卑鄙
．．二十有一年矣( )
．．( ) (6)尔来
(7)庶竭驽钝
．．( ) ．．( ) (8)临表涕零
3．下列加点词意思相同的一组是( )
A．亲．贤臣,远小人不独亲．其亲
B．未尝不叹息痛恨于．桓、灵也战于．长勺
C．信．口开河愿陛下亲之信．之
D．此悉．贞良死节之臣男女衣着,悉．如外人
4．下列加点词意思相同的一项是( )
A．此皆良．实用心良．苦 B．晓．畅军事家喻户晓．
C．死节．之臣节．衣缩食 D．计．日而待千方百计．
5．下列加点词词义相同的一项是( )
A．危急存亡之秋．一叶落而知天下秋．
B．愚以为
．．大有所益
．．宫中之事自以为
C．斟酌损益．益．慕圣贤之道
D．以．塞忠谏之路也以．我酌油知之
6．下列加点词意思相同的一组是( )
A．躬耕于．南阳欲报之于．陛下也
B．败军之．际先帝之．殊遇
C．先帝不以．臣卑鄙以．昭陛下平明之理
D．苟全性命．于乱世奉命．于危难之间
7．下列加点词意义完全相同的一项是( )
A．是以先帝简拔以遗．陛下以光先帝遗．德
B．将军向宠,性行．淑均行．者休于树
C．是以众议举宠为．督或异二者之为．
D．悉以咨之,然后
．．能改
．．施行人恒过,然后
8．填空。

(1)表,古代__________的一种,用于向君主陈说作者的__________和__________。

表
文的一般内容不外乎__________和__________,也往往带有__________色彩。

《出师表》这篇表文以__________为主,兼用__________和__________。

(2)《出师表》中,诸葛亮就国内政治问题向后主提出了三条建议,作者反复陈说的是
________________________________________________________________________。

(3)《出师表》中集中表达诸葛亮感恩图报、担当重任的心情的句子是：
______________,______________,______________。

B组
9．辨析下列加点字的意义或用法。

(1)以①以．光先帝遗德( ) ②以．塞忠谏之路也( )
③悉以．咨之( ) ④先帝不以．臣卑鄙( )
⑤是以．众议举宠为督( )
(2)所以①此先汉所以
．．动心忍性( )
．．兴隆也( ) ②所以
(3)效①托臣以讨贼兴复之效．( ) ②不效．,则治臣之罪( )
10．诸葛亮写《出师表》的主要用意是( )
A．表明自己忠于汉室后主B．希望后主实行法治,做到赏罚公平C．希望后主广开言路,采纳合理意见D．希望后主“亲贤臣,远小人”
11．判断正误,对的打“√”,错的打“×”。

(1)《出师表》中分析形势,在于让刘禅认清蜀汉处在“危急存亡”的关键时刻,从而
警策自己要发愤图强。

( )
(2)《出师表》反复提到刘备的“遗德”“遗诏”,在于让刘禅以其父为榜样,继承父志,
完成“兴复汉室”的大业。

( )
(3)诸葛亮在文中以恳切的言辞劝说后主刘禅要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,
亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先帝知遇
之恩的感情和“北定中原”的决心。

( )
二、阅读
张让①弟朔为野王令,贪残无道,至乃杀孕妇。

闻膺②厉威严,惧罪逃还京师,因匿兄让弟舍③,藏于合柱④中。

膺知其状,率将吏卒破柱取朔,付洛阳狱,受辞毕,即杀之。

让诉冤于帝⑤,诏膺入殿,御亲临轩⑥,诘以不先请便加诛辟之意。

膺对曰：“昔晋文公执卫成公归于京师,《春秋》是焉。

《礼》云：公族有罪,虽曰宥之,有司执宪不从。

昔仲尼为鲁司寇,七日而诛少正卯。

今臣到官已积一旬,私惧以稽留为愆,不意获速疾之罪。

诚自知衅责,死不旋踵,特乞留五日,克殄⑦元恶,退就鼎镬,始生之愿也。

”帝复无言,顾谓让曰：“此汝弟之罪,司隶何愆？”乃遣出之。

自此黄门⑧常侍皆鞠躬屏气,休沐⑨不敢出宫省⑩。

帝怪问其故,并叩头泣曰：“畏李校尉。

”
(选自《后汉书·党锢列传》) 【注释】①张让：东汉末年权倾朝野的大宦官,其弟张朔仗势横行霸道。

②膺：李膺,这时任司隶校尉,纠察京师百官,统河南、河内等七郡。

③弟舍：住宅。

弟,同“第”。

④合柱：复壁,夹墙。

⑤帝：汉桓帝刘志。

⑥临轩：指皇帝在殿前平台上接见臣属。

⑦殄(tiǎn)：灭绝。

⑧黄门：指宦官。

⑨休沐：休息沐浴,指休假日。

⑩宫省：宫禁。

12．结合文章,“受辞毕,即杀之”的“辞”的正确义项是( )
A．言词 B．借口 C．供词 D．命令13．下列句中的“怪”与“帝怪问其故”的“怪”用法和意义相同的是( ) A．山高必有怪．,岭峻却生精
B．予观雁荡诸峰,皆峭拔险怪．
C．秦武阳色变振恐,群臣怪．之
D．绝多生怪．柏
14．根据上下文,下列对文中画线的句子理解正确的是( )
A．《礼记》上说：贵族有罪,即使说可以饶恕他们,但有的官吏执行宪章可以不服从。

B．《礼记》上说：贵族有罪,虽说可以放松,但主管官吏施行宪政可以不服从。

C．《礼记》上说：贵族有罪,虽说可以宽容,但有的官吏却拘泥于法令而不服从。

D．《礼记》上说：贵族有罪,虽说可以宽容,但主管官吏执行法令可以不依从。

15．下列对汉桓帝刘志的评价,说法正确的一项是( )
A．从汉桓帝“诘以不先请便加诛辟之意”到“帝复无言”的变化,表现他对李膺打击宦官势力由不理解到支持的态度。

B．汉桓帝“顾谓让曰：‘此汝弟之罪,司隶何愆？’”这句话鲜明地表达了他憎恶宦官张让,赞赏司隶校尉李膺的感情。

C．由“破柱取朔”的故事,可知宦官势力独霸朝政,汉桓帝无能为力,只好默许李膺与权倾朝野的大宦官张让作较量。

D．从黄门常侍一起对汉桓帝“叩头泣曰：‘畏李校尉。

’”看来,宦官既慑于李膺的威严,又想博得汉桓帝的怜悯和同情,并哀求汉桓帝给他们撑腰。

参考答案
1．cúzhìpǐyīwèi sùsǔn zōu jiù
2.(1)给予(2)缺失疏漏(3)善(4)亲自(5)社会地位低微,见识短浅
(6)自那时以来(7)比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话(8)流泪,落泪
3.D
4.B
5.B
6.B
7.D
8.(1)奏议请求愿望议论叙事抒情议论记叙抒情
(2)亲贤臣,远小人(3)不效则治臣之罪以告先帝之灵
9．(1)①来②以致③拿④因为⑤因为(2)①表示原因②用来……
(3)①功效②取得效果,取得成功
10.D 11.(1)×(2)√(3)√12.B
13．C 14.D 15.D
【参考译文】张让的弟弟张朔做野王县令时,贪婪残忍无道,以至于杀死怀孕的妇女。

(他)听说李膺执法严厉,惧怕获罪,逃回了京师,于是藏在他的哥哥张让屋子里的夹墙中。

李膺得知这一情况,率人击破夹墙逮捕张朔,交付洛阳的监狱。

审讯得到供词之后,(李膺)就杀了他。

张让向皇帝诉说冤情,(皇帝)下诏召李膺进宫,皇帝亲自到场,责问(李膺)为什么不先请示就斩了(张朔)。

李膺回答说：“从前晋文公擒获卫成公回到京师,(孔子在)《春秋》中认为这样做是对的。

《礼记》上说：贵族有罪,虽然说可以对他宽容,(但)主管官吏执行法令可以不依从。

从前孔子做鲁国司寇,(上任)七天就杀了少正卯。

现在我到任已经累计十天多,私下畏惧因(诛杀张朔)太迟会便宜了坏人,不料(却因斩杀张朔)太快而获罪。

(我)确实知道自己(被皇上)指责,(即使)去死也不会犹豫。

但(我)希望能乞求(皇上)宽限五天,等(我)把大恶人除掉,到时候愿意受鼎镬之刑。

(这)是我生前唯一的愿望。

”皇帝没有再说话,转头对张让说：“这(是)你弟弟的罪过,司隶校尉有什么错？”于是(皇帝)将李膺遣送出宫。

从此以后各个黄门常侍都弯着腰屏住呼吸,休假日都不敢再出宫禁。

皇帝觉得奇怪就问他们原因,(黄门常侍们)都磕头哭着答道：“(我们)是害怕李校尉啊。

”
学法指导:怎样学好语文
☆人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。

☆人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。

☆每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。

☆所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。

☆认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。

☆有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。

☆人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。

1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.
2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。

3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。

作文要积累:平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想
4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。

5、古文, 一定要记住翻译。

6、写好字,书法是自己一生的名片。

7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。

8、勤于动笔。

摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。

摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。

除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。

9、从生活中学语文。

我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。

从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。

10、重视教材。

教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。

11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。

12、文科的学习方法唯有两字——积累。

语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。

而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。

13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。

14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。

叶圣陶先生说:“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。

”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。

随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧！
15、动脑动手、相辅相成。

所谓动脑动手就是勤思考、多练习。

易于思考,乐于表达。

不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向
16、坚持每五天编写一个小练习。

能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。

17、练就过硬的本领是学习的根本目的。

18、自信是成功的第一秘诀。

19、态度决定一切。

20、考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己。

21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视兴趣。

22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。

现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。

不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。

23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。

24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。

例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。

平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对。

25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。

不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。

这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。

26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一天做一篇作文。

每天晨读时,抓出一些自以为good 的文章朗读,声音越大越好。

27、学语文有二个字的秘诀――坚持。

28、初中语文学习的准备
★字典、词典（《现代汉语词典》、《成语词典》
★准备一个杂记本（日记、周记）、资料积累本（名言,故事,数据,优美的句子、段落
★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。

★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。

学以致用,二者不可偏废。

★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。

★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。

”一定要树立大语文的学习观
29、积累的主要途径:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。

30、积累的方法:
一是单元积累法。

学习一个单元之后,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等,力求精要实用。

二是考点积累法。

根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点,对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结,要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。

对平时训练中遇到的易混知识点,考试中出错的知识点进行归纳总结,要着眼于辨析疑点。

31、积累的主要内容:
（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。

一个高中生,从语文学习的角度来看,至少要有两本词典:一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。

最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。

经常翻检,培养对汉字的认读,正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

（二）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。

32、诵读。

诵读就是有声的读书。

,教材上选的那些优秀的作品,特别是要求背诵的文章,我们要认真的诵读,除些之外还要找一些文情并茂的文章,拿来反复的诵读,在潜移默化中提高自己的语文素养。