最新中山大学 心理学公选课件 第1讲 心理学导论.ppt课件

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意志行动的心理机制
意志行动的基本阶段
准备阶段和执行阶段。
意志行动中的冲突与解决
双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
意志努力与心理疲劳
意志努力是指个体在意志行动中付出的心理能量,而心理疲劳则是指由于长时间的意志努 力而导致的心理能量耗尽的状态。
动机的理论ห้องสมุดไป่ตู้流派
动机的定义
动机是指激发和维持个体的行动,并将行动导向某一目标的心理倾 向或内部驱力。
社会心理学采用实验法、观察法、调查法等多种方法来研 究社会心理现象。其中,实验法通过控制实验条件来探究 自变量和因变量之间的关系;观察法通过对自然情境下的 社会行为进行观察和记录来收集数据;调查法通过问卷调 查、访谈等方式来了解被试的想法和感受。这些方法各有 优缺点,需要根据研究目的和实际情况选择合适的方法。
稳定性和可塑性。
03
个性的重要性
个性是影响个体行为、情感和认知的关键因素,对个体的心理健康和社
会适应具有重要意义。
个性的结构与类型
个性的结构
个性包括认知、情感、意志和行 为等多个方面,这些方面相互作 用,共同构成一个人的独特个性 。
个性的类型
根据人的心理活动倾向性,个性 可分为内向型和外向型;根据人 的行为方式,个性可分为理智型 、情感型和意志型等。
THANKS
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研究对象
心理学的研究对象包括认知、情 感、动机、行为等多个方面,涉 及人类心理活动的各个方面和层 面。
心理学的研究方法
观察法
通过对研究对象进行系 统、有计划的观察,收 集数据并进行分析的方
法。
实验法
在控制条件下对研究对 象进行操纵和观察,以 探究变量之间因果关系

心理学导论完整课件

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• 人本心理学兴起的年代较 精神分析论与行为主义为 晚,故而被称为现代心理 学上的第三势力(third force)

• 认知心理学是探索人们如何获取知识 和使用知识的学问

• 20世纪50年代随着信息论和计算机科 学与技术、语言学、神经科学等学科

的迅速发展而兴起 • 美国心理学家奈塞尔(U. Neisser )出
(四)调查法
调查法是指就某一问题要求被调查者自由表达 其意见或态度,以此来分析群体心理倾向的研 究方法 调查法一般有两种方式。一种是问卷调查,另 一种是晤谈法 问卷法是采用事先拟定的问题,由被试按问题 的回答来搜集相关资料,以此来分析和推测群 体心理特点及有关心理状态 晤谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测 群体心理特点及心理状态的研究法
意识的作用就是使个体 适应环境
•行 为 主 义 心 理 学
• 行为主义心理学由美国心理学家华 生(J. B.Watson)在1913年创立
• 心理学应该遵循刺激—反应的公式, 把研究的内容由内隐的意识转向外 显的行为
• 心理学所研究的对象是能够客观观 察与测量的外显行为而不是意识经 验
• 行为不是由遗传决定,而是在环境 因素的影响下,经被动学习以后的 结果
研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及 其规律性 (四) 教育心理学
研究在教育过程中教与学的心理活动规律,揭示教 育过程和人的心理发展之间的内在关系 (五) 社会心理学
研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的 规律 (六) 工业心理学
工业心理学包括工程心理学和管理心理学 (七) 临床心理学
版的《认知心理学》著作标志着心理

学发展到了一个新的阶段
• 探讨人对信息的获得、存储、加工和

心理学导论附课件

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THANKS
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记忆的实验
例如艾宾浩斯记忆实验,通过无意义音 节作为记忆材料,采用节省法计算保持 和遗忘的数量,并根据实验结果绘制出 著名的艾宾浩斯遗忘曲线。
学习的概念与理论
学习的概念
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变 化。
学习的理论
包括行为主义学习理论(如桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典条件反射理论)、认知主 义学习理论(如布鲁纳的认知发现说、奥苏贝尔的有意义接受学习理论)和人本主义学 习理论(如罗杰斯的自由学习理论、马斯洛的需要层次理论)等。这些理论从不同角度
情感与动机的关系
01 情感对动机的影响
情感可以激发或抑制动机的产生,积极情感有助 于增强动机,而消极情感则可能削弱动机。
02 动机对情感的影响
动机的强弱和性质可以影响情感的体验和表达, 强烈的动机往往伴随着强烈的情感体验。
03 情感与动机的相互作用
情感和动机是相互作用的,它们共同影响着个体 的行为和心理状态。在某些情况下,情感和动机 甚至可以相互转化。
语言对思维的影响
语言是思维的表达工具,能够反映和影响思维的发展。使用不同的语言或方言会影响个体的思维方式和认 知风格。同时,语言的词汇、语法和表达方式也会对思维产生影响,如某些语言可能更强调整体性思维, 而另一些语言可能更强调分析性思维。
05
情感与动机
情感的定义与分类
情感的定义
情感是人类对客观事物是否符合自 身需要而产生的态度体验,是心理 活动的重要组成部分。
心理学的研究方法
01 观察法
通过直接观察被研究者的行为和环境,记录并分 析数据,以揭示心理现象和规律。
02 实验法
在控制条件下,对自变量进行操作以观察因变量 的变化,从而揭示心理现象之间的因果关系。

第一章心理学导论ppt课件

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眠、适量运动等。
心理治疗
心理学提供了一系列心理治疗方 法,如认知行为疗法、人本取向 疗法等,帮助人们解决心理问题
和增强心理健康。
心理学在教育领域的应用
学习策略
01
心理学可以帮助我们了解学生的学习方式和策略,从而提供个
性化的教学支持。
动机激发
02
心理学可以激发学生的学习兴趣和动机,提高学生的自主性和
应激和应对
涉及我们对压力和挑战的 反应和适应过程。
意志过程
意志行动
是有意识、有目的地克服 困难以实现预定目标的心 理过程。
决策和问题解决
涉及评估选项、做出选择 和解决问题的心理过程。
自我控制
是调节自己行为以符合社 会或个人标准的能力。
个性心理特征
个性倾向性
包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等,是个体行为的 内在动力。
积极性。
情感教育
03
心理学可以关注学生的情感需求,提供情感支持和辅导,促进
学生的全面发展。
心理学在职业领域的应用
职业选择
心理学可以帮助我们了解自己的兴趣、能力和价值观,从而做出更 合适的职业选择。
团队管理
心理学可以帮助我们了解团队成员的心理需求和动机,提高团队的 凝聚力和效率。
领导力发展
心理学可以培养我们的领导力,如决策能力、沟通能力、协调能力等 ,提高我们在职场中的竞争力。
05 心理学的研究热点与前沿 问题
人工智能与心理学的交叉研究
1 2
人工智能在心理学中的应用
如情感计算、智能辅导系统等。
心理学对人工智能的启示
如人类认知过程对AI算法的优化、情感智能在机 器人中的应用等。
3
人工智能与心理学的互动关系

第一章 心理学导论 PPT

第一章 心理学导论 PPT

➢ 心理——性欲发展理论 • 生殖期(Genital stage) ✓ 性本能发展的最后阶段 ✓ 如果在前生殖器期的某个阶段发生了固结,它们就会在整个成年生活中表
现出来,影响这一时期的发展,包括产生神经症和其他心理变态。
➢ 本能论 • 本能
本能(instinct)是人体与生俱来的一种身体状况的心理征象,这 种心理征象引起身体的兴奋称为需要(need)。
❖ 控制行为
▪ 如何控制人们较少的吸烟? ▪ 如何帮助一个人克服恐高症? ▪ 如何布置教室环境使学生更好
学习? ▪ ……
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的学科性质
自然科学
社会科学
心理学 凯德洛夫的科学三角形
哲学
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的研究领域
普 发实 比 通 展验 较 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学
• 本能的划分
✓ 早期的本能划分
自我本能(ego instinct):即自卫本能,指有助于个体自我保存的一切原始 性冲动。 性本能(sexual instinct):即生殖本能,指与性欲和种族繁衍相联系的冲 动。
✓ 晚期的本能划分
生的本能(life instinct):包括自我本能和性本能,它表现为生存、发展 和繁殖的一种本能力量,它代表着人类潜隐在生命中的一种进取性、建设 性和创造性的活力。 死之本能(death instinct):表现为生命发展的一种对立力量,它代表着人 类潜伏在生命中的一种破坏性、攻击性、自毁性的驱力。
▪ 右脑损伤会发生哪些行为变化? ▪ 记忆有多少类型? ▪ 创造性思维与一般思维有何差别? ▪ 孤独症儿童对父母的反应是否异常? ▪ ……
❖ 解释行为
▪ 为什么企图自杀者多为女性,但实施自杀者却多为男性? ▪ 人感觉烦躁时为什么会更具有攻击性? ▪ 旁观者为什么在紧急情况下,往往不愿出手救人?

2024版年度心理学导论PPT课件

2024版年度心理学导论PPT课件

目录•心理学概述•认知过程•情感与动机•人格与社会心理•心理健康与心理疾病•心理学在生活中的应用心理学概述心理学的定义与研究对象心理学的定义心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学,涉及认知、情感、动机、行为等多个方面。

研究对象心理学的研究对象包括个体心理现象、群体心理现象以及心理与行为的关系等。

心理学的历史与发展01古代心理学思想古代哲学和医学著作中包含了许多心理学思想,如亚里士多德的《灵魂论》、希波克拉底的《论人的本性》等。

02近代心理学的诞生19世纪末期,德国心理学家威廉·冯特创立了实验心理学,标志着近代心理学的诞生。

03现代心理学的发展20世纪以来,心理学经历了行为主义、认知主义、人本主义等多个发展阶段,形成了众多分支学科和研究领域。

心理测量法使用标准化心理测验工具对个体心理特征进行量化评估的方法。

对单一个体或群体进行深入细致的研究,以揭示其心理特征和行为规律的方法。

调查法通过问卷、访谈等方式收集被研究者心理特征和行为数据的方法。

观察法通过直接观察或记录被研究者的行为表现,收集数据并进行分析的方法。

实验法在控制条件下,对自变量进行操作以观察因变量变化的方法。

心理学的研究方法与技术认知过程感觉与知觉感觉的定义与分类01阐述感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。

感受性与感觉阈限02解释感受性是人对刺激物的感觉能力,感觉阈限是引起某种感觉并持续了一定时间的刺激量。

知觉的特性03描述知觉的选择性、整体性、理解性和恒常性,以及这些特性如何在日常生活中体现。

注意的定义与功能阐述注意是心理活动对一定对象的指向和集中,具有选择、保持和调节功能。

注意的种类解释无意注意、有意注意和有意后注意的区别和特点,以及它们在实际应用中的意义。

意识的定义与功能描述意识是人脑对客观世界的反映,具有觉知性、能动性、社会历史制约性等特性,以及意识在认知过程中的作用。

最新第一章 心理学导论教学讲义ppt

最新第一章 心理学导论教学讲义ppt

如果我们知道一个人如何认识环境以及对他来 说什么是重要的,我们就可以预测他的行为。虽由相信,行动者通常希望自己是理性 的,他们也总是把自己看成是理性的。旁观者之 所以把行为看成是非理性的,原因在于他没有获 得同样的信息,或者他对环境的认识与行动者不 一样。
群体
组织文化、组织环境
组织
冲突、组织内部政治、权力
组织
二、管理心理学的研究内容
管理心理学的研究内容十分广泛,从研究层次来看, 主要涉及三个层次:
群体结构、群体 规范、群体人际 关系、群体沟通 、群体冲突、群 体领导
组织结构、组织文化、 组织发展与变革
组织心理 群体心理
个性心理特征、个 性倾向性、知觉与 学习、激励理论
-----劳勒·路德
• 用系统研究代替直觉
我们使用系统研究这个术语,指的是 通过对事物之间关系的考察,来试图解释 其中的原因和结果,并把结论建立在科学 论证之上。也就是说,我们在经过控制的 条件下收集数据,并采用合理严谨的方式 对数据进行测量和解释。
一、认识管理心理学
2. 研究对象
管理心理学研究人的心理活动 管理心理学研究的是在管理活动中的人的心理活动
(3)社会心理学 social psychology
属于心理学的领域,它关注人与人之间的相 互影响.
社会心理以人际行为为研究对象,探讨社会、 团体环境中个体及个体之间相互作用的心理 活动、行为表现的原因和方式。
(4)人类学 anthropology
人类学是一门研究人体的结构和发展以及人类的 文化和行为的科学。
和行为规律
一、认识管理心理学
管理心理学如何研究人的心理活动? 回答:通过人的行为的观察和分析去客观地
研究人的心理活动.

心理学导论课件心理学概览

心理学导论课件心理学概览
心理学导论课件心理学概览
目 录
• 心理学概述 • 心理学的分支领域 • 心理学的核心概念与理论 • 心理学的研究方法与技术 • 心理学在生活中的应用 • 心理学的未来发展趋势
01
心理学概述
心理学的定义与研究对象
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其规律的科 学,涉及认知、情感、动机、行为等 多个方面。
态、提高心理韧性,促进心理健康和幸福感。
积极心理学在教育、企业和社会的应用
03
将积极心理学的研究成果应用于教育、企业和社会的
实践中,提高人们的心理素质和幸福感。
人工智能与心理学的结合
01
人工智能在心理学研 究中的应用
利用人工智能技术,如机器学习和深 度学习,处理和分析大规模的心理数 据,揭示人类心理的规律和特点。
对个别具有代表性的个体或事件进行深入调查,以揭示其背后的心理 和社会因素。
心理测量法
心理测验法
使用标准化心理测验工具,对个体的心理特质进行测量和评估。
评定量表法
采用特定的评定量表,对个体的行为、情感或认知等方面进行量化 评估。
投射测验法
通过向被试提供模糊的刺激情境,让其自由反应,从而了解其隐藏 的心理特征。
1 2
学习动机与策略
探讨学习动机的激发和维持,以及有效的学习策 略和方法。
职业规划与决策
了解职业兴趣、能力和价值观对职业选择的影响 ,提供职业规划的建议和决策支持。
3
工作压力与应对
分析工作压力的来源和影响,提供应对策略和方 法,促进工作满意度和心理健康。
人际关系与沟通
01
人际关系建立与维护
探讨人际关系的形成、发展和维护,了解亲密关系的特点和影响因素。

《心理学导论》课件

《心理学导论》课件

工作场所的心理学应用
人力资源管理
通过心理学原理,优化招聘、培训、绩效评估等人力资源管理环节,提高员工的工作满意度和绩效。
组织文化
运用心理学理论,塑造积极向上的组织文化,增强员工的归属感和忠诚度。
THANKS
《心理学导论》ppt课 件
目录
Contents
• 心理学简介 • 心理学的历史与发展 • 人的心理过程 • 人格与个性 • 社会心理学 • 应用心理学
01 心理学简介
心理学的定义
01
心理学是一门研究人类行为和思维的学科,旨在理 解人类内在的心理过程和机制。
02
心理学关注个体和群体的心理特征、行为模式以及 心理与环境之间的相互作用。
06 应用心理学
心理咨询与治疗
心理咨询
通过与专业心理咨询师进行交流,解决个人在情感、职业、人际关系等方面的 问题,促进心理健康。
心理治疗
针对心理疾病患者,采用认知行为疗法、精神分析疗法等手段,帮助患者恢复 心理健康。
教育心理学
学习动机
研究如何激发学生的学习动力,提高 学习效果。
教学方法
根据学生个体差异,采用不同的教学 方法,帮助学生更好地掌握知识。
社会行为与群体动力
群体动力学与社会影响
1
2
群体动力学是指群体内部各成员之间的相互作用 和影响,包括群体凝聚力、群体决策等。
3
社会影响是指个体在群体中受到他人的影响,包 括顺从、服从、领导等行为。
社会行为与群体动力
集体行为与社会运动
集体行为是指大量个体在特定情境下产生的共同行为,如狂欢、骚乱等。 社会运动是指有组织的社会群体为争取某种权益或实现某种目标而进行的 抗争或改革行动。

《心理学导论》PPT课件

《心理学导论》PPT课件
庸俗唯物主义:心理是脑的分泌物 辨证唯物主义:心理是脑的机能,是客观现
实的反映
《心理学》——导论
一、心理是脑的机能
(一)脑是心理的器官 1、脑是心理器官的科学证据 ▪ 动物演化 ▪ 个体发展 ▪ 医学临床案例
《心理学》——导论
2、神经系统的结构与功能
神经系统的构成: ▪ 周围神经系统:脑神经、脊神经、植物性
结果有影响的变量
《心理学》——导论
例如:
不同教学方法对小学生识字成绩的影响 ▪ 主试:教师 ▪ 被试:小学生 ▪ 自变量:教学方法 ▪ 因变量:识字学习成绩 ▪ 无关变量:智力水平、知识基础、学习时
间、学习内容、……
《心理学》——导论
实验法的类型
▪ 自然实验 ▪ 实验室实验
《心理学》——导论
实验法的特点
▪ 辩证唯物主义的心理学观认为,心理是脑的机能, 是客观现实的反映。
▪ 反射是脑活动的基本方式,也是心理产生的基本 方式。条件反射的出现,是心理产生的标志。
第一章 导论
《心理学》——导论
通过本章学习,你应当:
了解心理学的研究对象,认识心理现象的结 构、内容,认识心理与行为的关系。
▪ 理解科学的心理观的内涵。 ▪ 了解心理学研究的基本程序与主要研究方
法的特点。 ▪ 了解心理与教育的关系,心理学在教育中
的作用。
《心理学》——导论
目录
第一节 心理学的研究对象 第二节 心理的本质 第三节 心理学的发展(自学) 第四节 心理学的研究方法 第五节 心理学与教育
《心理学》——导论
四、心理学研究的基本方法
(一)观察法 ▪ 观察法是有计划地对研究对象进行系统的
观察以取得研究资料的方法。
《心理学》——导论
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
整改措施和整改时间。
• 4、对于重大事故隐患整改单,应派专人落实
并限定时间完成。
• 5、现场机电维修人员应该经常检查设备漏电保
护器的完好和有效。
• 6、现场用电机具较多,电线不得乱拖、乱拉,
材料运输、堆放,一定要注意保护好电线,防 止碰撞、挤压电线,造成电线外皮破碎剥落, 导致触电事故,一经发现有电线露芯或破损的 要及时修理,如果破损达到2处以上必须更换。
• 2、电气焊工动火作业前,必须接受防火安全技
术交底,明确责任、相互监督、安全作业,现 场必须要有监护人员。
• 3、所有动火作业前必须办理动火证,严格遵守
中山大学 心理学公选课件 第1讲 心理学导论.
装修工程安全文明施工管理细则
• 目的
• 用于指导施工现场安全文明进行全面管理,全力
遏制和防止死亡事故的发生,杜绝恶性事故,防 范于未然。净化现场环境,创建安全、文明、环 保工地。
定期考核。
• 4、工程开工前,甲方和各施工单位签订安全文
明施工责任书。各施工单位项目经理和各管理 人员、班组长、工人分别签订安全生产责任书 和安全管理协议,同时还签订安全文明施工责 任书。明确消防安全责任,层层分解消防安全 责任。
• 三、施工组织设计 • 1、应在施工组织设计中制定施工安全措
施,并严格遵照执行。
施工现场和主要工作区域。
• D、建立安全保证体系,加强安全生产管理,设
立专兼职安全员,负责各区域的安全生产。
• E、定期进行管理人员考核制度。
• F、牢固树立安全第一,预防为主、综合治理的
方针政策,切实作好安全宣传、教育、布置、 检查、整改、评比工作,做到三不伤害。坚持 安值日、谁负责施工、谁负责安全,管生产必 须管安全的原则。
• 7、雨季作业应加强电器设备的防雨和接地检查,
以防止漏电事故。
• 8、手持电动工具必须严格遵守《手持电动工具
的管理、使用、检查和维修技术规程》,每月 至少全面检修一次,现场临时施工用电必须符 合(JGJ46-2005)《施工现场临时用电规范》 中的相关规定。
• 9、电动机械及工具,应该严格按照“一机、一
方可进入工作岗位,同时建立施工安全生产教 育卡。
• 3、安全教育内容为:安全基本知识、法律法规、
现场规章制度和本工种岗位安全操作规程和制
度,建立班组安全管理制度。
• 4、每个工人必须熟悉本工种安全技术操作规程。 • 5、采用新技术、新工艺、新设备、新材料和变
换工作岗位的人员,应按新技术操作和新岗位 进行安全教育。
• 2、施工组织设计必须在施工前上报监理
和建设单位审批。
• 3、对于特殊工程,必须编制专项安全技
术方案和措施。
• 4、安全技术措施应贯彻全部施工工序,
力求精致、全面具体、真正能做到有效 实施和预防事故。
• 5、安全技术措施要有针对性,编制人员
必须掌握工程概况、施工方法、场地和周 边环境和条件的实际情况,熟悉安全法规、 标准。
• 6、各项目经理应将安全技术措施向施工
员、班组长和工人进行交底。
• 7、针对季节特点和施工过程中不同阶段
的防火要求,项目部应制定和落实相应的 应急、防火方案和安全措施。,编制的方 案必须适用于本施工现场。
• 四、分部分项安全技术交底
• 1、针对各单位实际情况有针对性并以书面形
式对班组长和工人进行分部分项安全技术交底。
• G、各施工现场的施工作业必须按照国家和消防
主管部门审核批准的消防技术规范的要求实施, 施工组织设计必须要有针对性的消防技术措施, 并由主管部门会签。
• 二、目标管理
• 1、制定安全管理目标(伤亡控制指标、文明施
工指标)。
• 2、对安全责任目标进行分解,落实到各班组长
和工人。
• 3、建立责任目标考核制度细则,并按考核制度
教育;
• E、节假日前后,思想不稳定,要抓紧教育。
• 9、认真做好安全生产教育,对所有参加施工生
产的职工均应进行入场安全生产的消防安全教 育,未经教育不得上岗,同时结合工程进度及 不同施工工艺,进行有针对性的安全知识教育 和遵章守纪教育。
• 10、时刻想到安全,不断提高防火意识。 • 11、溶剂、化工材料等易燃、易爆物品要加强
• 2、安全技术交底必须履行签字手续。并备查。
• 并将检查结果上报甲方和监理部门。甲方
• 2、检查记录是安全评价的依据,因此检查记
录要详细、认真。特别对隐患记录必须要具体, 如隐患部位、危险性程度的部位处理意见。
• 3、事故隐患整改必须落实到人,并由明确的
管理,建立严格收发制度,对人员领用材料时 要严格管制,对用完的材料及时收回各库房。
• 七、班前活动
• 建立班前活动制度,并有详细的班前记录。
• 八、特种作业
• 1、特种作业人员应经特种作业部门培训合格并
领的上岗证后再进行作业,并持证上岗,特种 作业人员进场时必须上报监理和建设单位逐一 核实必须人证相符。
• 6、施工管理人员应严格按照规定进行定期安全
培训。
• 7、现场专兼职安全员按月、季、年度进行工作
考评,考评不合格的不能上岗。
• 8、根据施工特点进行“五抓紧”安全教育 • A、工程突出赶任务,往往不注意安全,要抓紧
教育;
• B、工程接近尾声时,容易忽视安全,要抓紧教
育;
• C、施工条件好,容易麻痹,要抓紧教育; • D、季节气候变化,外界不安全因素多,要抓紧
• 适用范围:用于住宅工程的安全文明施工管理。
• 一、安全管理 • 1、安全生产责任制 • A、各施工单位建立安全责任制,公司和管理人
员、公司和班组、班组和工人层层签订安全生 产责任书。
• B、各施工单位和班组的分承包经济合同中应明
确的安全生产指标和处罚措施。
• C、制定各工种安全技术操作规程,并悬挂于各
闸、一漏、一箱”规范设置。
• 10、施工现场用电设备均应有良好的二级保护
装置。
• 11、各施工单位作业层要对四口五临边进行有
效防护,未经相关单位和人员同意,严禁私自 拆除。
• 六、安全教育
• 1、建立完善的三级教育制度,从安全思想、安
全知识、安全技能和自我保护意识各方面进行 教育。
• 2、建立新工人的安全教育制度,经考试合格后
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