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学校教学资源库的建立与使用

引言

以苹果公司的智能手机的推出，直接将互联网带入微端时代，对于智能手机的需求和运用井喷而出，这些给教育带来很大的变革。以美国的可汗学院为首,全世界涌现出现了一大批网络教育机构，让教育变得无所不在。人们可以轻易的从互联网获取自己需要的知识，这些知识不单单是文字和图片，更是一大批更为直观的微课与视频，让知识更为直接，更为有效的让人们获得与掌握。在这种大环境下教育部门纷纷开始构建省级，市级，区级的教学资源库。作为一个学校如何建立自己的教学资源库，让其更为有效的被学校或上一级的教育单位使用是一个亟待解决的问题。

一、关于学校教学资源库的一些观念

1、学校教学资源库的定义

很多教师都认为学校教学资源库就是建立在学校机房的服务器里面的一个可以存

大量本校教学资源的服务器，这种根据服务器存放地点和根据存放教学资源内容来判断是否是学校资源库不是很准确。校级的教学资源库的管理者，使用者，维护者应该是校

级的学生，教师或者维护人员。对教学资源有这直接的管理和使用权[5]。具体教学资源服务器放什么地方并不重要，可以放到电信机房，可以放到以后建立的教育城域网机房也可以直接放到学校的机房都可以。

2、建立学校教学资源库的必要性

也有很多教师认为既然区级，市级，省级设置国家级都在建设资源库，有学者们直接使用这些资源不就可以了吗，为什么还要费心费力去建立学校的教学资源库呢？诚然有学者们确实可以使用这些上一级资源，但是不能够解决一些实际的需要。第一、上一级的教学资源的权限，有学者们不可能拥有完全的权限，对于资源的修改和添加不能及时完成。[1]第二、上一级的教学资源不会根据本校的特点进行设置。比如本校的雨花石校本课程资源，这些在上一级教学资源库就不能体现。第三、学校教学资源库是上一级教学资源库的一个底层节点。校级教学资源可以为上一级教学资源库采集和提供优秀教学资源，这些资源是必须通过使用积累与沉淀的，不去使用就不能确定哪些资源是好资源，不去修改不能让资源进行成长，教学资源库是一个动态的资料库而不仅仅是一些教案，图片或者视频等。学校教学资源库应该是上一级教学资源库的一个底层节点，没有好的学校教学资

源库也就没有好的上一级教学资源库，比如校级的教学资源库是区级教学资源库的节点，而区级的则是市级的节点。学校教学资源库是区级，市级甚至是省级教学资源库最底层的节点，所以说学校的教学资源库是整个教育资源的最基础的部分。

二、如何建立好校级的教学资源库

建立有效的校级教学资源库，上一级的教育部门最好建立数据标准，最好能直接提供相应的 API 接口，为整个教学资源的流通和共享做好准备。以下列出几条相关的标准和一些方案。

1、提供提供资源库的知识结构。

任何教学资源必须以知识结构为体系进行分类和管理，这些知识结构不是纸质的本稿，也不是单纯的电子文档，而是提供相应的接口程序。学校可以通过这个接口程序获得上一级教学资源的知识结构，并根据知识结构直接对本校资源进行分类和管理。上一级教育部门只需要对这个知识体系进行维护，下一级教学资源库就会自动进行知识再分类和整理。

2、统一资源库的数据标准。

文字以什么方式存放，图片以什么方式存放，声音和视频以什么方式存放还有就是数据的校验码以防治上一级资源的采集出现重复的情况。

以数据存放的数据必须统一必须字段和字段的数据类型。例如八年级生物血液循环这节，有关心脏的知识点的题目，那么这道题目在数据库中必有的一些字段，如在整个知识结构中的代码、数据本身、数据的校验码，数据的使用率等。学校可以自行进行添加特色字段列如资源录入员等等。

图片，声音和视频等以文件存放的资源，必须建立索引库[3]。索引库的数据标准也需要进行统一。如文件的 URL 及文件的校验码等。同样学校也可以添加特色的索引内容，但是统一的标准数据类型必须要有。

3、提供统一的用户的 API。

这个地方可以参考腾讯的用户机制，上一级教学部门可以授权直接提供的用户信息登录校级的资源库，为了灵活学校可以自己建立用户库，用户可以绑定统一的用户信息。用户信息分为教师和学生，设置不同的数据字段记录信息。用户的基本信息不只是一些用户的比如姓名等而是更多是用户的教学进度的数据和学习进度的数据，这些数据是动态生成即使更新的。

三、学校教学资源库的建立和使用

有了标准就可以建立教学资源库和使用，下面就建立和使用谈一些想法

1、教学资源库的内容

第一部分，知识库就是直接用于教学的资源，例如教案、学案、题库、图片、声音、视频等，可以以文件的方式存在服务器，但是这些资源按知识结构在数据库中进行索引，随时可以根据数据库找到相关资源的地址。

第二部分，用户库分为教师库和学生库，记录用户的基本信息，更多的是记录教学

进度，学习进度和资源的反馈这些动态数据。这些动态数据为后面数据处理分析用户需

求将起到关键作用。

2、学校教学资源库的运行机制及和上一级教学资源库联网的运行机制

这里不说详细的技术运行机制，这个太复杂也说不清必须和开发商进行商定，主要

就是资源的动态使用，教学资源库根据教师的需求自动推送至教师的终端（智能设备或

者电脑）教师根据使用，动态的对资源进行调整和分析并存回数据库[2]。教学资源库可

以根据教师的需求或者学生的需求推送相应学习的知识点的资源至学生的终端，在这个

机制中有一个关键就是知识结构，也就是前面提到的知识结构的标准化，如果没有这个

知识结构的标准化就谈不上这些资源的推送使用和反馈。

图 1 各级教学资源库及最终用户示意图

校级资源库为上一级教学资源库的节点。上级的教学资源库可以检索学校的教学资源库，把经常使用或者评价比较好的资源自动进行收集至上一级的资源库，这个地方就体现出建立数据标准的作用了，如果标准不一样，资源的直接收录将会有很大的问题。

用户在整个机制中是使用者和反馈者，特别是反馈信息（如教师的对资源的评价、修改，学生做系统推荐的题目的答案，知识点的掌握程度，还有就是用户的使用习惯等等）这些反馈信息，要进行大数据处理，根据处理结果判断用户需要什么资源，系统再推送

这些资源，这样才能让资源库做到真正的智能化，动态化。