八年级语文下册 第一单元 2 回延安学案设计 新人教版

2 回延安

学习目标

1.诵读课文,积累重点字词,理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。

2.品味语言,体会诗中运用比兴手法和拟人、夸张等修辞手法的作用。

3.感悟诗人重返延安的激动感情。

学习过程

一、基础知识盘点

1.作家作品

贺敬之,(年代)著名和。歌剧《》就是由他和丁毅执笔集体创作的。《回延安》《》《三门峡歌》《》《西去列车的窗口》都是广有影响、脍炙人口的名篇。

2.写作背景

诗人1940年奔赴,1946年因工作需要离开。六年中在延安受到了,经历了生命史上最难忘的时期。1956年,与延安阔别十年之后,诗人从北京延安,参加在那里召开的西北五省(区)青年造林大会,受到的热情接待,看到了十年中延安的,内心充满激动和喜悦,就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌,歌颂了的正确伟大,表达了的无产阶级感情。这首诗,发表在1956年6月的《》上。

3.给下列加点的字注音。

登．时( ) 糜．子( ) 油馍．( )

脑畔．( ) 眼眶．( )

4.解释下列词语在文中的意思。

(1)登时:

(2)糜子:

(3)油馍:

(4)眼眶:

(5)脑畔:

二、初读感知

自由朗读课文,边读边思考五部分内容,并试着用简洁的语言概括其内容要点。

三、品味感悟

1.作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的?

2.“手把手儿教会了我”,延安母亲到底教会了作者些什么?

3.“母亲延安换新衣”,这是一种怎样的写作方法?诗歌第四部分,是怎样来具体写“换新衣”的?

4.杨家岭、宝塔山、枣园这些内容被作者放在最后一部分写,为什么这样安排?

四、探究赏析

1.作者在诗中怎样表现亲人相见的热烈、真挚之情和延安人的成长与美丽、淳朴的心灵的?

2.诗歌采用“信天游”形式,两句一小节,但这两句组成的小节,句与句之间的关系并不是一样的,举例分析每节两个句子之间的不同关系。

3.基于以上品读赏析,请概括作者所表达的主旨。

五、比较阅读

朗读下一首民歌,与课文相比较,体会二者的比兴手法。

跟着党走幸福长

我家门前一棵槐,

当年红军亲手栽;

槐树开花又结籽,

天天盼望红军来。

松树不怕狂风刮,

共产党员不怕杀;

钢刀架在脖子上,

还把白匪大声骂。

怀我生我是亲娘,

教我养我是共产党;

跟着亲娘慈爱多,

跟着党走幸福长。

参考答案

一、基础知识盘点

1.当代诗人剧作家白毛女放声歌唱雷锋之歌

2.延安革命的教育和锻炼重回延安人民巨大发展变化党中央对延安人民深厚而真切延河

3.dēng méi mópàn kuàng

4.(1)立刻。

(2)一种形状像小米,没有黏性的黍类谷物。

(3)油炸的黍米面饼。

(4)泛指眼睛周围的部位

(5)方言。指窑洞顶上。

二、初读感知

①写踏上延安土地时的激动情景。②回忆十年前在延安的革命生活。③写和延安亲人欢聚的热烈场面。④写今天在延安城看到的崭新面貌。⑤歌颂延安城的光辉业绩。

三、品味感悟

1.(1)用表示大幅度动作,富有力度的动词,来反映其内心的激动,如“抓”“贴”“搂”“扑”等,用外在的动作传神地揭示了作者的内心感受。(2)省略号的运用,能启发读者想象,使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外,还有不尽之意,无法一一陈说,让读者去体味,能引发读者无限的联想。(3)用拟人化的环境描写,反映作者内心的感受;“杜甫川唱来柳林铺笑”,就是在表达作者的心儿在歌唱,在欢笑。

2.诗人在延安,学到了生产斗争的知识和本领,又学到了文化,学到了革命道理。“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”就是具体概括。哺育着作者长大成人的不光是延安的“小米饭”,更有延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统。

3.(1)运用拟人手法,用“换新衣”写延安的变化,既有鲜明的形象,又包含着丰富的感情。

(2)用排比、铺陈、复叠的手法,具体描写延安变化,选择典型的材料,一个“新”字,跃然眼前。

4.这样安排,是进一步从革命历史的角度,歌颂延安的功绩,歌颂党和党的领袖。既突出了延安的“特殊性”,又进一步表达了作者热爱延安的原因。作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象,将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中,让读者在形象中感受到革命的力量的巨大,确信跟着党,沿着党指引的道路,星星之火,定能燎原。

四、探究赏析

1.(1)用环境烘托、渲染延安人的热情、好客;(2)选取有代表性的人物,如老爷爷、中青年和小娃娃三代人,写出了延安人的贡献和成长;(3)巧用夸张和比喻,“一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花”,从侧面反映谈话双方的情投意合,谈话内容的丰富异常。

2.(1)心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了。(并列关系)

(2)手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。(顺接关系)

(3)千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!(后句是前句的补充)

(4)杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!(后句是前句的结果)

(5)白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(前句是部分,后句是整体)

(6)树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。(前句是比兴,后句是本体)

(7)一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。(前句是本体,后句是比兴)

3.这首诗通过描写诗人回到延安的经历,展开回忆和展望,表达诗人自身的激动、欢喜、情思,创造出热烈深远的意境,抒发了歌颂延安、歌颂延安人民的感情。

五、比较阅读

这首以陕北民歌“信天游”的形式写成的《回延安》,紧扣一个“回”字,写出了诗人回延安的过程,是作者饱蘸着热爱和歌颂之情对延安唱出的心声。

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