六年级上册美术教案-第4课 画家林风眠丨浙美版(2012)
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教学重点：了解林风眠作品的艺术特点
教学难点：彩墨画技法的运用
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
设疑激趣
03'50''-05'10''
调动兴趣
引出课题
学习、讨论、探究
白板课件演示
讲授新课
05'10''-18'40''
欣赏作品
分析画家作品特点
学生参与构图尝试
瞧，这里有2个苹果、2个梨子、1束花、1个玻璃碗、1个玻璃杯、1个瓷瓶，你会怎么构图？谁愿意上来摆一摆？其他同学请安静的观察，看看他摆的跟你所想的是否一样
学：（学生利用电脑进行构图）
师：在做构图时需注意这三点要求：
第一步构图
·位置：遮挡关系、疏密变化
·空间：前后距离
·大小：构图饱满
师：我们来一一对应一下刚刚这位同学摆的
白板拖动
电脑绘画
教师Baidu Nhomakorabea范
18'40''-28'40''
学习技法
分析作画步骤
学习、讨论、探究
视频播放 投影播放
学生创作
28'40''-46'00''
写生创作
指导作画
实际操作
投影播放
教师总结
46'00''-48'47''
知识巩固
总结强调
学习、讨论、探究
白板课件演示
六、教学流程图
一、设疑激趣、引出课题。
师：这三位画家你们认识吗？你们知道他们的作品卖出了多少钱吗？
边讲解边调整
师：如何让画面看起来更加的完整，加强画面的空间感？
我们可以将作品分出两个面，一个桌面一个墙面，桌面上可以画上桌布，墙面上可以画上窗户、窗帘（用电脑画笔补充窗帘、窗户、桌布）
这样的构图，我们可以利用小稿来进行设计，可以设计多个，然后从中选择一个自己最满意的进行绘画（出示小稿设计图）
（2）笔墨体验
师：太厉害了！接下来还有一个更厉害的，这三位画家还有一个共同点，他们的老师都是林风眠（出示课题），今天我们就来认识一下画家林风眠
二、讲授新课、赏析作品。
（1）初次欣赏
师：林风眠的作品跟你以前所见的国画作品有什么不同？
学：颜色多、像油画
师：为什么会有这么多的不同呢？答案就在这里——“融”
这是国画又不似国画的特点，正是林风眠作品最大的特点，他在巴黎学习期间，把西洋绘画的技法引入了中国画中，形成了中西融合的绘画风格。
彩墨画技法的运用五教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析03?50??05?10??调动兴趣引出课题学习讨论探究白板课件演讲授新课05?10??18?40??欣赏作品分析画家作品特点学生参与构图尝试白板拖动电脑绘画教师示范18?40??28?40??学习技法分析作画步学习讨论探究视频播放投影播放学生创作28?40??46?00??写生创作指导作画实际操作投影播放教师总结46?00??48?47??知识巩固总结强调学习讨论探究白板课件演六教学流程图一设疑激趣引出课题
枝：线条以直线为主，有长短、粗细变化。
叶：利用简单的线条勾出叶子的基本形，有遮挡关系、有方向变化
·背景：添加上背景装饰，可以适当给窗帘、桌布添加一些花纹，花纹不要太复杂，简单的点、线装饰即可。
第三步铺墨
·浓淡干湿
·侧锋用笔
第四步上色
·水果：先从浅色开始，黄色铺底，红色/绿色点缀，颜料多，水分少
·罐子：不要平涂，要有笔触、颜色深浅变化，适当添加简单花纹
一、基本信息
课名
《画家林风眠》
二、教学目标
1、了解画家林风眠的生平事迹和艺术特色。
2、尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧，初步形成学习彩墨画的表现方法。
3、感悟画家坚持不懈的艺术创新精神。
三、学习者分析
六年级的学生通过以往的学习，已经掌握了基础的国画知识，能够使用国画工具进行简单的国画临摹、创作。
四、教学重难点分析及解决措施
这两幅都是林风眠进行中西融合的代表作品，画中的笔墨变化可以明显的看出中国画的特点，那你能看出哪些地方借鉴了西画的技法？
（2）对比欣赏
·戏曲人物
人物几何状
请看毕加索的这幅人体作品，林风眠正是学习了毕加索的立体主义，将人物造型进行了几何化处理。
·风景
颜色厚重鲜艳，全景式构图
请看林风眠的这幅《荷塘》的构图和色彩与莫奈的《睡莲》是不是有几分的相似。
学：图一色彩多缺少墨色；图二缺少色彩、墨色太重
师：要想解决这些困难我们就得掌握第二个“融”字
林风眠在绘画中，先以淡墨敷色，然后再添加重彩，最后形成了以墨为主，以墨显色，以色助墨的独特色彩表现形式，达到了一种彩墨交融的效果，也被称为彩墨画。
三、创作研究、教师示范。
（1）构图研究
师：我们常说绘画来源于生活，如果给你一些实物你能不能运用林风眠的彩墨画表现形式创作一幅静物彩墨画呢？
师：构图有了，接下来就可以开始绘画了。
第二步打形
用柳条轻轻画出轮廓，从主体物开始。
·水果：前后遮挡、大小适中，因为碗是接近透明的所以留着最后直接用白色画。
·罐子：往后退一些，有空间感，但罐子也不要画的太高，要预留出画花的位置。
·花枝叶：
花：要懂得取舍，主要的几朵画出即可，以圆形定位，无需画出具体的轮廓线
在艺术创作上
·他是“中西绘画融合”（板书贴“中西融合”）这一艺术理想的倡导者，是最重要的代表人物
·他所创立的彩墨画，形成了一种特有的“彩墨交融”、（板书贴“彩墨交融”）效果。
这节课我们学会了运用彩墨的表现方法进行绘画创作，最后再送给大家一个“融”字，希望今后同学们可以继续加强彩墨画的技法练习，做到将所学的知识融汇贯通，（板书贴“融会贯通”）不断的发扬、创新我国的传统文化艺术。今天这节课就上到这里。
（3）深入欣赏
林风眠除了在造型、构图、用色上借鉴了西画，同时也将西洋绘画中的题材表现形式融入了中国画中，就像这幅静物画，传统的中国画在表现植物时多讲究折枝艺术，林风眠则是选择利用了静物摆放的形式进行创作。
之前布置大家在预习中尝试临摹了这幅作品，我们看下这两位同学的作品，你们觉得他们在临摹中遇到了什么困难？
提问为什么最后画花叶？
·背景：以墨色为主，可适当加点颜色，窗帘跟桌布的颜色要区分开，侧锋大笔触铺开，可适当多点水分，
·花叶：颜料多，水分少
第五步调整
提亮（白+色）压暗（墨+色）
白色画玻璃碗（干、虚）
墨线勾轮廓（干、虚）中锋用笔
落款
四、展示作品、教师总结。
展示作品、学生点评
师：林风眠一生勤奋笔耕，在他近80年的艺术生涯中，他通过不懈的艺术实践，成功摸索出了一条中国画改良之路，创造了独树一帜的绘画风格，给我们留下了数以千计、精美绝伦的作品。
教学难点：彩墨画技法的运用
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
设疑激趣
03'50''-05'10''
调动兴趣
引出课题
学习、讨论、探究
白板课件演示
讲授新课
05'10''-18'40''
欣赏作品
分析画家作品特点
学生参与构图尝试
瞧，这里有2个苹果、2个梨子、1束花、1个玻璃碗、1个玻璃杯、1个瓷瓶，你会怎么构图？谁愿意上来摆一摆？其他同学请安静的观察，看看他摆的跟你所想的是否一样
学：（学生利用电脑进行构图）
师：在做构图时需注意这三点要求：
第一步构图
·位置：遮挡关系、疏密变化
·空间：前后距离
·大小：构图饱满
师：我们来一一对应一下刚刚这位同学摆的
白板拖动
电脑绘画
教师Baidu Nhomakorabea范
18'40''-28'40''
学习技法
分析作画步骤
学习、讨论、探究
视频播放 投影播放
学生创作
28'40''-46'00''
写生创作
指导作画
实际操作
投影播放
教师总结
46'00''-48'47''
知识巩固
总结强调
学习、讨论、探究
白板课件演示
六、教学流程图
一、设疑激趣、引出课题。
师：这三位画家你们认识吗？你们知道他们的作品卖出了多少钱吗？
边讲解边调整
师：如何让画面看起来更加的完整，加强画面的空间感？
我们可以将作品分出两个面，一个桌面一个墙面，桌面上可以画上桌布，墙面上可以画上窗户、窗帘（用电脑画笔补充窗帘、窗户、桌布）
这样的构图，我们可以利用小稿来进行设计，可以设计多个，然后从中选择一个自己最满意的进行绘画（出示小稿设计图）
（2）笔墨体验
师：太厉害了！接下来还有一个更厉害的，这三位画家还有一个共同点，他们的老师都是林风眠（出示课题），今天我们就来认识一下画家林风眠
二、讲授新课、赏析作品。
（1）初次欣赏
师：林风眠的作品跟你以前所见的国画作品有什么不同？
学：颜色多、像油画
师：为什么会有这么多的不同呢？答案就在这里——“融”
这是国画又不似国画的特点，正是林风眠作品最大的特点，他在巴黎学习期间，把西洋绘画的技法引入了中国画中，形成了中西融合的绘画风格。
彩墨画技法的运用五教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析03?50??05?10??调动兴趣引出课题学习讨论探究白板课件演讲授新课05?10??18?40??欣赏作品分析画家作品特点学生参与构图尝试白板拖动电脑绘画教师示范18?40??28?40??学习技法分析作画步学习讨论探究视频播放投影播放学生创作28?40??46?00??写生创作指导作画实际操作投影播放教师总结46?00??48?47??知识巩固总结强调学习讨论探究白板课件演六教学流程图一设疑激趣引出课题
枝：线条以直线为主，有长短、粗细变化。
叶：利用简单的线条勾出叶子的基本形，有遮挡关系、有方向变化
·背景：添加上背景装饰，可以适当给窗帘、桌布添加一些花纹，花纹不要太复杂，简单的点、线装饰即可。
第三步铺墨
·浓淡干湿
·侧锋用笔
第四步上色
·水果：先从浅色开始，黄色铺底，红色/绿色点缀，颜料多，水分少
·罐子：不要平涂，要有笔触、颜色深浅变化，适当添加简单花纹
一、基本信息
课名
《画家林风眠》
二、教学目标
1、了解画家林风眠的生平事迹和艺术特色。
2、尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧，初步形成学习彩墨画的表现方法。
3、感悟画家坚持不懈的艺术创新精神。
三、学习者分析
六年级的学生通过以往的学习，已经掌握了基础的国画知识，能够使用国画工具进行简单的国画临摹、创作。
四、教学重难点分析及解决措施
这两幅都是林风眠进行中西融合的代表作品，画中的笔墨变化可以明显的看出中国画的特点，那你能看出哪些地方借鉴了西画的技法？
（2）对比欣赏
·戏曲人物
人物几何状
请看毕加索的这幅人体作品，林风眠正是学习了毕加索的立体主义，将人物造型进行了几何化处理。
·风景
颜色厚重鲜艳，全景式构图
请看林风眠的这幅《荷塘》的构图和色彩与莫奈的《睡莲》是不是有几分的相似。
学：图一色彩多缺少墨色；图二缺少色彩、墨色太重
师：要想解决这些困难我们就得掌握第二个“融”字
林风眠在绘画中，先以淡墨敷色，然后再添加重彩，最后形成了以墨为主，以墨显色，以色助墨的独特色彩表现形式，达到了一种彩墨交融的效果，也被称为彩墨画。
三、创作研究、教师示范。
（1）构图研究
师：我们常说绘画来源于生活，如果给你一些实物你能不能运用林风眠的彩墨画表现形式创作一幅静物彩墨画呢？
师：构图有了，接下来就可以开始绘画了。
第二步打形
用柳条轻轻画出轮廓，从主体物开始。
·水果：前后遮挡、大小适中，因为碗是接近透明的所以留着最后直接用白色画。
·罐子：往后退一些，有空间感，但罐子也不要画的太高，要预留出画花的位置。
·花枝叶：
花：要懂得取舍，主要的几朵画出即可，以圆形定位，无需画出具体的轮廓线
在艺术创作上
·他是“中西绘画融合”（板书贴“中西融合”）这一艺术理想的倡导者，是最重要的代表人物
·他所创立的彩墨画，形成了一种特有的“彩墨交融”、（板书贴“彩墨交融”）效果。
这节课我们学会了运用彩墨的表现方法进行绘画创作，最后再送给大家一个“融”字，希望今后同学们可以继续加强彩墨画的技法练习，做到将所学的知识融汇贯通，（板书贴“融会贯通”）不断的发扬、创新我国的传统文化艺术。今天这节课就上到这里。
（3）深入欣赏
林风眠除了在造型、构图、用色上借鉴了西画，同时也将西洋绘画中的题材表现形式融入了中国画中，就像这幅静物画，传统的中国画在表现植物时多讲究折枝艺术，林风眠则是选择利用了静物摆放的形式进行创作。
之前布置大家在预习中尝试临摹了这幅作品，我们看下这两位同学的作品，你们觉得他们在临摹中遇到了什么困难？
提问为什么最后画花叶？
·背景：以墨色为主，可适当加点颜色，窗帘跟桌布的颜色要区分开，侧锋大笔触铺开，可适当多点水分，
·花叶：颜料多，水分少
第五步调整
提亮（白+色）压暗（墨+色）
白色画玻璃碗（干、虚）
墨线勾轮廓（干、虚）中锋用笔
落款
四、展示作品、教师总结。
展示作品、学生点评
师：林风眠一生勤奋笔耕，在他近80年的艺术生涯中，他通过不懈的艺术实践，成功摸索出了一条中国画改良之路，创造了独树一帜的绘画风格，给我们留下了数以千计、精美绝伦的作品。