献给母亲的歌.ppt2
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七年级语文上册 第4单元14. 回忆我的母亲 第2课时课件
一课一德一行
今人行
2023 年5 月11 日，江苏省靖江市东兴镇妇联开展 “浓情五月·感恩母亲”系列家庭家教家风建设母亲节活 动。东兴镇中心幼儿园老师朱枫昀为家长和学生代表讲解 孝道文化的渊源及二十四孝故事——《弃官寻母》，引导 每一位幼儿从孝道文化等传统美德中汲取培育道德的养分， 让幼儿从小树立爱国爱家的道德情怀，学会尊敬父母、感 激父母，并用实际行动去回报父母。
周郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾， 父母需要鹿的乳汁洗眼。郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪 装在群鹿中间觅取鹿乳。鹿生性机警，又善于奔跑，郯子连去 数日，终未如愿。一日，打猎者看见他，以为是鹿便想射他。 郯子便将实情告诉他。他的孝行感动了猎人，猎人以家中驯养 的母鹿之乳相赠。有诗说：“幼年郯子孝双亲，为觅鹿乳进山 林。翻山越岭难如愿，猎户慨赠全孝心。”
课文全篇探究
③作者通过设问句点出了自己报答母亲深恩的方式，使其对 母亲的感情上升到了更博大的感情：“尽忠于我们的民族和 人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使 和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”④至此，作者 把爱母亲与爱民族、爱人民、爱党紧紧地结合在了一起，深 化了文章的主题。
一例
一阵冷风吹来，我裹了裹身上母亲做的新衣服，暖和了 许多。我突然发现，衣服上的针脚又密又匀，于是，我的思 绪回到了临行前的那一晚：我正忙着打点行装，无意中一瞥， 看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣服，灯油掉在母亲那 布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地缝着。 母亲头上的白发在灯光下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温 暖的爱的光芒…… 从母亲缝制衣服的动作、布满老茧的手、
课文全篇探究
2.[重点] 作者是从哪些方面来写对母亲的感谢的？在结构形式上 有什么特点? 运用了什么表达方式? 有什么作用?
八年级语文献给母亲的歌(PPT)4-2
知道吗？ 母亲之花——康乃馨
一加仑汽油的能量简称GGE，方便和油价作比较）核能。 用以提供电解水的氢气电能来源。需要4,吨铀矿—提供,座兆瓦发电厂 等于$4亿美金，等于每GGE单 位$.美元。 太阳能 用以提供电解水的氢气电能来源。需要每平方公尺达,千瓦（每小时）效率的太阳能版科技共亿万座4千瓦的机组，成本推估约$兆 等于每 GGE单位$ .美元。 氢能 化学元素氢(H——Hydrogen)，在元素； 少儿音乐培训品牌 少儿音乐培训品牌 ；周期表中位于第一位，它 是所有原子中最小的。众所周知，氢分子与氧 分子化合成水，氢通常的单质形态是氢气（H），它是无色无味，极易燃烧的双原子的气体，氢气是密度最小 的气体。在标准状况（摄氏度和一个大气压）下，每升氢气只有. 克重——仅相当于同体积空气质量的二十九分之二。氢是宇宙中最常见的元素，氢及其同位 素占到了太阳总质量的4%，宇宙质量的7%都是氢。 氢具有高挥发性、高能量，是能源载体和燃料，同时氢在工业生产中也有广泛应用。现在工业每年用氢 量为亿立方米，氢气与其它物质一起用来制造氨水和化肥，同时也应用到汽油精炼工艺、玻璃磨光、黄金焊接、气象气球探测及食品工业中。液态氢可以作 为火箭燃料，因为氢的液化温度在－℃。 氢能在二十一世纪有可能在世界能源舞台上成为一种举足轻重的二次能源。它是一种极为优越的新能源，其主要优 点有：燃烧热值高，每千克氢燃烧后的热量，约为汽油的倍，酒精的. 倍，焦炭的4.倍。燃烧的产物是水，是世界上最干净的能源。资源丰富，氢气可以由水 制取，而水是地球上最为丰富的资源，演绎了自然物质循环利用、持续发展的经典过程。 氢能简介 二次能源是联系一次能源和能源用户的中间纽带。二次能
源又可分为“过程性能源”和“含能体能源”。当今电能就是应用最广的“过程性能源”；柴油、汽油则是应用最广的“含能体能源”。由于目前“过程性 能源”尚不能大量地直接贮存，因此汽车、轮船、飞机等机动性强的现代交通运输工具就无法直接使用从发电厂输出来的电能，只能采用像柴油、汽油这一 类“含能体能源”。可见，过程性能源和含能体能源是不能互相替代的，各有自己的应用范围。随着，人们将目光也投向寻求新的“含能体能源”，作为二 次能源的电能，可从各种一次能源中生产出来，例如煤炭、石油、天然气、太阳能、风能、水力、潮汐能、地热能、核燃料等均可直接生产电能。而作为二 次能源的汽油和柴油等则不然，生产它们几乎完全依靠化石燃料。随着化石燃料耗量的日益增加，其储量日益减少，终有一天这些资源将要枯竭，这就迫切 需
《献给母亲的歌》的教案及反思
《献给母亲的歌》的教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《献给母亲的歌》这首歌曲，感受母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和演唱技巧。
二、教学内容：1. 学习《献给母亲的歌》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 通过歌曲的学习，引导学生思考母爱的伟大，学会感恩。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《献给母亲的歌》的歌词和旋律，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：掌握歌曲的演唱技巧，准确表达歌曲的情感。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景和歌词的含义。
2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和演唱技巧。
3. 采用讨论法，引导学生思考母爱的伟大，学会感恩。
五、教学过程：1. 导入：讲解母爱的伟大和无私，引出《献给母亲的歌》这首歌曲。
2. 新课导入：学习歌曲的歌词，理解歌词的含义。
3. 教学示范：教授歌曲的旋律和演唱技巧。
4. 练习演唱：学生跟随老师练习演唱，纠正发音和唱腔。
5. 课堂讨论：引导学生思考母爱的伟大，学会感恩。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对《献给母亲的歌》歌词的理解程度。
2. 学生演唱技巧的掌握情况，包括旋律、节奏和情感表达。
3. 学生对母爱的认识和感恩意识的培养。
七、教学准备：1. 准备《献给母亲的歌》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学PPT，包括歌曲的图片、歌词和知识点。
八、教学时间：1. 授课时间：40分钟2. 练习时间：20分钟3. 讨论时间：10分钟九、课后作业：1. 学生回家后，需练习演唱《献给母亲的歌》，加强记忆和熟练度。
十、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思学生演唱技巧的掌握情况，针对性地进行辅导和训练。
3. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，调整教学内容，提高教学效果。
十一、教学拓展：1. 组织学生进行母亲节相关的活动，如制作贺卡、写信给母亲等，以此表达对母亲的感激之情。
我爱你中国初中音乐PPT课件
课题：
欣赏
请思考以下问题： 大家听后有什么感想？
两个人演唱的有什么不同？
?
有人知道这是用什么声音演唱的？
作品分析：
《我爱你，中国》这首歌是电影 《海外赤子》的主题歌曲。其中 最出色，歌曲以强烈的情感，琳 琳精致的抒发了对祖国的崇高之 爱，音乐既有浓郁的民族色彩， 又有鲜明的创作个性，是一首雅 俗共赏的独唱歌曲。
呼吸练习：用半打哈欠状吸入气息并用两 肋控制，然后用小腹肌将气息从牙齿缝 慢慢吹出，反复进行练习。
发声练习：用叹气的感觉起音，半打哈欠 状态发声，有气息的控制，声音饱满、 连贯、自然。
发声练习
5 5 5 5| 5 - - - || u 5 4 3 2 | 1 - - - || ia i
分段讲授和欣赏：
啊... 我要把美好的青春献 给你 我的母亲我的祖国
歌曲的结构为不带再现的三部曲式。 第一段是引子式的风格，由两个乐 句构成。速度比较自由，音调高亢、 明亮、旋律跌斓起伏
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你中国
中间乐段是歌曲的主体。旋律线的 起伏相对第一段来说比较安稳，表 现出逼真的深情，展现出苗
我爱你秋日金黄的 硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品行 我爱你故乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝 我爱你中国
我要把最美的歌儿 献给你 我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的 南海
我爱你白雪飘飘的 北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过 我爱你中国
我要把美好的青春 献给你 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段落， 旋律富于动力感。歌唱者的感情、声 乐技能，在这里也获得了充分的展示 与发挥。 。
欣赏
请思考以下问题： 大家听后有什么感想？
两个人演唱的有什么不同？
?
有人知道这是用什么声音演唱的？
作品分析：
《我爱你，中国》这首歌是电影 《海外赤子》的主题歌曲。其中 最出色，歌曲以强烈的情感，琳 琳精致的抒发了对祖国的崇高之 爱，音乐既有浓郁的民族色彩， 又有鲜明的创作个性，是一首雅 俗共赏的独唱歌曲。
呼吸练习：用半打哈欠状吸入气息并用两 肋控制，然后用小腹肌将气息从牙齿缝 慢慢吹出，反复进行练习。
发声练习：用叹气的感觉起音，半打哈欠 状态发声，有气息的控制，声音饱满、 连贯、自然。
发声练习
5 5 5 5| 5 - - - || u 5 4 3 2 | 1 - - - || ia i
分段讲授和欣赏：
啊... 我要把美好的青春献 给你 我的母亲我的祖国
歌曲的结构为不带再现的三部曲式。 第一段是引子式的风格，由两个乐 句构成。速度比较自由，音调高亢、 明亮、旋律跌斓起伏
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你中国
中间乐段是歌曲的主体。旋律线的 起伏相对第一段来说比较安稳，表 现出逼真的深情，展现出苗
我爱你秋日金黄的 硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品行 我爱你故乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝 我爱你中国
我要把最美的歌儿 献给你 我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的 南海
我爱你白雪飘飘的 北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过 我爱你中国
我要把美好的青春 献给你 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段落， 旋律富于动力感。歌唱者的感情、声 乐技能，在这里也获得了充分的展示 与发挥。 。
《荷叶母亲》PPT课文课件
合作探究：小组合作
1、第二、三自然段写莲，先平淡叙述，这样写有 什么作用？
作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景 中去认识，华瑞人祥，三莲并蒂展示了吉祥的征 兆，把花与人紧密联系在一起
为下文以花喻人作铺垫。
2、第四段中，为什么要写白莲？
对比 把红莲和白莲相对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点
語文
荷叶 母亲
冰心
-.
情境导入
一朵金色花，表达了孩子对母亲至真至纯的爱，一只小小 的纸船又寄托了一个游子对母亲多么深沉的思念？今天我们一 起来学习我国著名女作家冰心的作品――《荷叶母亲》。
学习目标
1.掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。 2.准确领悟诗歌所抒发的感情。 3.熟读背诵两首诗
姊妹（ zǐ ） 菡萏（ hàndàn） 徘徊（páihuái） 荫蔽（ bì ） 欹斜（ qī ）
1. 听配乐范读。 2. 朗读指导。划分节奏、划出重音。 3. 学生自由读、齐读。
要求带着问题朗读：找出“我”的情绪经历了怎样 的变化？
根据课文内容完成下面的表格
看红莲
环境
心情
第一次 第二次 第三次
繁杂的雨声， 浓阴的天
烦闷
雷声作了，雨 越下越大
不适意，徘徊
繁密的雨点， 肆意的下
不宁的心绪散 尽了，感动
的爱恋。
4、第4、5、7自然段，为什么要反复写雨势之大？
原因：
强调雨势之大，更能反衬出荷叶对红莲的荫蔽之情 是多么重要。
表达了：
作者对母爱的赞美之情。
研读课文
1、第三节是诗人展开的联想，有何特点？有什么作 用？ 这一想象新奇大胆，充分写出了诗人对母亲的思念， 对母亲深情的爱
2、这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
亲情类作文指导优秀课件PPT
夜深了，我正在写作业，忽然 听见开门声，抬头一看，妈妈送了 一杯牛奶进来。我回过头，只见她 走出房间，轻轻关上了门。
修改：
夜深了，我正在写作业，忽然听见轻微的 开门声，抬头一看，妈妈端着一杯牛奶走进房 里。她走到我身边，仔细地吹开表面的牛奶皮， 将牛奶轻轻放在桌面，然后俯下身子，伸出右 手，用手背触了触杯壁，试试温度，再将牛奶 推到我的右手边。妈妈直起身子，随手拢了拢 我额前的碎发，朝我微微一笑，冲着牛奶努努 嘴，转身离去。我回过头，只见她蹑手蹑脚地 走出房间，关门时先用手掌在门缝处挡了挡， 再轻轻地合上，门锁照例发住“嗒”一声动听 的轻响。
阅读范文
母亲
那天我坐在电脑前备课，随口问母亲是否 看到报纸上有关于高中录取现场的报道。母 亲坐在餐桌前剥豆子，抬头问：“要来做什 么？”我回头说：“我想看看，也想开学给 学生看看。”母亲放下手中的豆子，走到我 身边说：“好像是看到过的，在对面楼下的 商店里有报纸，我可以去找找。”母亲说着 边解围裙边往外走。一声门响，屋里静了下 来。
观看画面，感悟细节
陪伴
例文
• 妈妈坐在我的身边，她始终面带着微 笑。而我却只想着看电视，没有心思做作 业。
• 我心不在焉地写着，这时，妈妈对我 说：“你看，你这个小粗心，这道题是不 是做错了呢？”
• 我顺着妈妈的手指看去，果然是个不 该犯的错误。我有点难为情地看着妈妈， 以为妈妈会批评我，可妈妈却笑说：“下 次注意就可以了”。
亲情类作文易出现的问题
虚假空洞，平淡粗糙， 落入俗套，主题不鲜明， 缺乏感染力。
优秀的亲情类作文标准：
主题突出，感情真挚， 描写细腻，语言优美， 构思精巧，感染力强。
主题突出
围绕“亲情”安排材料，最 能表现中心的详写。 “亲情”——表现亲人如何 爱自己，或自己如何爱亲人。
修改：
夜深了，我正在写作业，忽然听见轻微的 开门声，抬头一看，妈妈端着一杯牛奶走进房 里。她走到我身边，仔细地吹开表面的牛奶皮， 将牛奶轻轻放在桌面，然后俯下身子，伸出右 手，用手背触了触杯壁，试试温度，再将牛奶 推到我的右手边。妈妈直起身子，随手拢了拢 我额前的碎发，朝我微微一笑，冲着牛奶努努 嘴，转身离去。我回过头，只见她蹑手蹑脚地 走出房间，关门时先用手掌在门缝处挡了挡， 再轻轻地合上，门锁照例发住“嗒”一声动听 的轻响。
阅读范文
母亲
那天我坐在电脑前备课，随口问母亲是否 看到报纸上有关于高中录取现场的报道。母 亲坐在餐桌前剥豆子，抬头问：“要来做什 么？”我回头说：“我想看看，也想开学给 学生看看。”母亲放下手中的豆子，走到我 身边说：“好像是看到过的，在对面楼下的 商店里有报纸，我可以去找找。”母亲说着 边解围裙边往外走。一声门响，屋里静了下 来。
观看画面，感悟细节
陪伴
例文
• 妈妈坐在我的身边，她始终面带着微 笑。而我却只想着看电视，没有心思做作 业。
• 我心不在焉地写着，这时，妈妈对我 说：“你看，你这个小粗心，这道题是不 是做错了呢？”
• 我顺着妈妈的手指看去，果然是个不 该犯的错误。我有点难为情地看着妈妈， 以为妈妈会批评我，可妈妈却笑说：“下 次注意就可以了”。
亲情类作文易出现的问题
虚假空洞，平淡粗糙， 落入俗套，主题不鲜明， 缺乏感染力。
优秀的亲情类作文标准：
主题突出，感情真挚， 描写细腻，语言优美， 构思精巧，感染力强。
主题突出
围绕“亲情”安排材料，最 能表现中心的详写。 “亲情”——表现亲人如何 爱自己，或自己如何爱亲人。
小学阅读理解 ppt课件
• 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作 针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针， 感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲 针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到(ɡǔ xī)___ ____之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁 离开了我们！
• 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
• （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系
• （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
独臂男孩
秋末的一天，天冷极了。我因为担任一只幼儿组球队的教练，这 天要和球队进行一次训练。因为天气太冷，孩子们都穿着旧夹克、羊 毛衫，戴着手套。我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作了一番 自我介绍，相互熟悉一下。
• 要素综合法
人物 时间 地点 事情
• 课题扩展法
五、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设
置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
七、一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？
• 不能。因为
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝 贵财富，永远值得我们怀念。
• 阅读后问题：
•
1、从短文中找出三个成语写下来。
•
2、 联系上下文解词语。
•
妙趣横生——
•
闻名于世——
•
3、根据文章回答问题。
•
（1）郑板桥一生杰出的成就是
•
（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
•
（3） “板桥体”的特点是
• 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
• （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系
• （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
独臂男孩
秋末的一天，天冷极了。我因为担任一只幼儿组球队的教练，这 天要和球队进行一次训练。因为天气太冷，孩子们都穿着旧夹克、羊 毛衫，戴着手套。我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作了一番 自我介绍，相互熟悉一下。
• 要素综合法
人物 时间 地点 事情
• 课题扩展法
五、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设
置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
七、一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？
• 不能。因为
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝 贵财富，永远值得我们怀念。
• 阅读后问题：
•
1、从短文中找出三个成语写下来。
•
2、 联系上下文解词语。
•
妙趣横生——
•
闻名于世——
•
3、根据文章回答问题。
•
（1）郑板桥一生杰出的成就是
•
（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
•
（3） “板桥体”的特点是
第14课《回忆我的母亲》课件 统编版语文七年级上册 (20)
⑨ “爸，怎么栽这么多柿子树？”我好奇地问。 ⑩ “等将来你们回家吃啊！”正在浇水的母亲听见后，抢先回 答。
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⑪ 吃饭时，我对父母说：“如今年轻力壮的人都走了，你们也老 了，等我在省城买了房，就带你们去城里生活。”父亲说：“老家是 根，我不走！”
⑫ 脚伤愈合后，我又一次开始远走。我知道，我必须学着柿子树 的样子，越是天寒地冻，就越要坚强独立，只有熬过了风吹雨打，才能 结出一树繁盛。而父母，如两片执着的叶子，他们对故土的痴恋让我们 无可奈何。
线，一头连着守家的父母，一头牵着离家的孩子。梦中不识路，它就是
我夜回的故乡！
（选自“搜狐网”，有删改）
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3. 按要求赏析下列句子。（6分） （1） 每年夏天，它都像一个壮汉，伸开臂膀，为我们带来阴凉。（从 修辞手法的角度赏析） 这句话主要运用了比喻的修辞手法，将柿子树比作壮汉，生动形象地写
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⑭ 我的心隐隐作痛。因为当我跟母亲聊天时，发现她的站姿像一 棵歪脖子树般佝偻；一头乌发已如柿饼上的那层柿霜，半遮半掩；脸上 的皱纹，像蜘蛛网一样密密麻麻；唯有那双温和的眼睛和以前一样，依 旧闪烁着慈祥的光芒。等我打电话给姐姐时，她说父亲的脚步也蹒跚 了，背拱得像座小山，手粗糙得像树皮……
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⑬ 有一年，父亲嫁接的柿子树开始结果了，母亲高兴地给我和姐 姐打电话：“等柿子熟了，一定要回来啊！”我俩虽然都在电话里应允 了，但最后谁也没有回去。但有一天，母亲提着一个大袋子风尘仆仆地 站在办公室门口，袋子里装满了我爱吃的柿子。母亲说我离家近，她腿 脚不好，就由她来给我送柿子吃，父亲身体比她硬朗，就由父亲坐火车 给姐姐送柿子。
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⑪ 吃饭时，我对父母说：“如今年轻力壮的人都走了，你们也老 了，等我在省城买了房，就带你们去城里生活。”父亲说：“老家是 根，我不走！”
⑫ 脚伤愈合后，我又一次开始远走。我知道，我必须学着柿子树 的样子，越是天寒地冻，就越要坚强独立，只有熬过了风吹雨打，才能 结出一树繁盛。而父母，如两片执着的叶子，他们对故土的痴恋让我们 无可奈何。
线，一头连着守家的父母，一头牵着离家的孩子。梦中不识路，它就是
我夜回的故乡！
（选自“搜狐网”，有删改）
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3. 按要求赏析下列句子。（6分） （1） 每年夏天，它都像一个壮汉，伸开臂膀，为我们带来阴凉。（从 修辞手法的角度赏析） 这句话主要运用了比喻的修辞手法，将柿子树比作壮汉，生动形象地写
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⑭ 我的心隐隐作痛。因为当我跟母亲聊天时，发现她的站姿像一 棵歪脖子树般佝偻；一头乌发已如柿饼上的那层柿霜，半遮半掩；脸上 的皱纹，像蜘蛛网一样密密麻麻；唯有那双温和的眼睛和以前一样，依 旧闪烁着慈祥的光芒。等我打电话给姐姐时，她说父亲的脚步也蹒跚 了，背拱得像座小山，手粗糙得像树皮……
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⑬ 有一年，父亲嫁接的柿子树开始结果了，母亲高兴地给我和姐 姐打电话：“等柿子熟了，一定要回来啊！”我俩虽然都在电话里应允 了，但最后谁也没有回去。但有一天，母亲提着一个大袋子风尘仆仆地 站在办公室门口，袋子里装满了我爱吃的柿子。母亲说我离家近，她腿 脚不好，就由她来给我送柿子吃，父亲身体比她硬朗，就由父亲坐火车 给姐姐送柿子。
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祖国我为您自豪PPT课件
——张明敏
河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤
.
无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
.
31
准备着，为共产主义事业而奋斗！
时刻准备着！
.
32
30
总结： 从唱响国歌做起，热爱祖国；从乐于助人做
起，服务集体；从快乐学习做起，热爱知识； 从辛勤劳动做起，培养习惯；从抚贫济困开始， 关爱社会；从言而有信开始，锤炼真诚；从严 守校规开始，遵纪守法；从节约开支做起，艰 苦奋斗。让我们记住自己担负的光荣的历史责 任，让你的心灵纯静又热忱、善良又智慧，在 你前进的路上成为有力的风帆。 同学们，“少年强则国强”，加油吧！
13
.
14
荣辱岁月
.
15
.
16
祸起萧墙
.
17
.
18
新时代
.
19
春天的故事
.
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.
24
1.我们的国旗是（ 五星红旗 ）。 2.我国最长的两条河是（ 长江和黄河 ） 3.我国最大的广场（ 天安门广场 ） 4.我国什么城墙是世界上最长的 （ 长城 ） 5.中国的四大发明是哪四大发明 （ 造纸术，指南针， 火药，活字印刷术 ）
29献给祖国母亲献给祖国母亲合唱合唱我的中国心我的中国心30我的中国心河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心31总结
河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤
.
无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
.
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准备着，为共产主义事业而奋斗！
时刻准备着！
.
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总结： 从唱响国歌做起，热爱祖国；从乐于助人做
起，服务集体；从快乐学习做起，热爱知识； 从辛勤劳动做起，培养习惯；从抚贫济困开始， 关爱社会；从言而有信开始，锤炼真诚；从严 守校规开始，遵纪守法；从节约开支做起，艰 苦奋斗。让我们记住自己担负的光荣的历史责 任，让你的心灵纯静又热忱、善良又智慧，在 你前进的路上成为有力的风帆。 同学们，“少年强则国强”，加油吧！
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荣辱岁月
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16
祸起萧墙
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新时代
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春天的故事
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1.我们的国旗是（ 五星红旗 ）。 2.我国最长的两条河是（ 长江和黄河 ） 3.我国最大的广场（ 天安门广场 ） 4.我国什么城墙是世界上最长的 （ 长城 ） 5.中国的四大发明是哪四大发明 （ 造纸术，指南针， 火药，活字印刷术 ）
29献给祖国母亲献给祖国母亲合唱合唱我的中国心我的中国心30我的中国心河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心31总结
综合性学习 献给母亲的歌 (4)
献给母亲的歌
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古今中外，多少文人墨客都歌颂着伟大的母爱， 同学们知道哪些与母爱有关的诗句或格言吗？
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。 （郑振铎） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） ……
献给母亲的歌
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慈 母 颂
襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露， 襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露， 孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。 孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。 求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达， 求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达， 困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。 困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。 失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标， 失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标， 成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。 成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。 攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯， 攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯， 拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。 拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。 挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角， 挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角， 患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。 患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。 困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮， 困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮， 疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。 疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。 远行时，缝进衣物的细密针线，是母亲数不清的嘱咐和挂牵； 远行时，缝进衣物的细密针线，是母亲数不清的嘱咐和挂牵； 归来时，摸遍全身的颤抖双手，是母亲述不尽的爱抚和思念。 归来时，摸遍全身的颤抖双手，是母亲述不尽的爱抚和思念。 母爱之专，心系一身。 母爱之专，心系一身。 母爱之大，情牵万里。 母爱之大，情牵万里。 母爱之久，如江河行地，同日月经天。 母爱之久，如江河行地，同日月经天。 母爱似古老的车辙，伴随岁月的运转，越碾越深， 母爱似古老的车辙，伴随岁月的运转，越碾越深， 母爱如陈年的老酒，偕同时间的推移，越酿越甜。 母爱如陈年的老酒，偕同时间的推移，越酿越甜。 母亲的伟大形象，将与天地共存，与日月同辉，为历代尊祟，受世人敬仰。 母亲的伟大形象，将与天地共存，与日月同辉，为历代尊祟， 受世人敬仰。
《我的母亲》(老舍)课件
说一说
畅所欲言谈感受（可 以就文中你感受最深的语 句、段落或全文谈自己的 感受或体会） 。
生命是母亲给我的。我之能长 大成人,是母亲的血汗灌养的。我之 能成为一个不十分坏的人,是母亲感 化的。我的性格,习惯,是母亲传给 的。她一世未曾享过一天福,临死还 吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛! 心痛!
世上只有 —献给母亲的歌
望着你讲也许更易 从我降世一开始 你亦是我支柱 浓于水的三个字 到永远不休止 动力和意义
you make me cry, make me smile, make me feel the love is true 谢谢你的关顾与及无偿的爱护 年月漫漫多艰苦 你也永远优先担心我喜恶 唯恐我并未得到最贴身保护 oh i love you! 但是我知你都有梦 仍将一生给我用 全个世界几多种 爱与爱在互动 也未及这种爱 能完全献奉 yes i do, i always do
学一学
１．文章记叙了母亲的哪些事 情？概括母亲的性格特征。
2．作者在文中通过哪些细节描 写来表现母亲对子女的感情？
学一学
１．文章记叙了母亲的哪些事 情？概括母亲的性格特征。
母 亲 的 形 象 美
勤俭诚实 热情好客 善良随和 坚强无私 关爱孩子
生 命 的 教 育
学一学
2．作者在文中通过哪些细 ห้องสมุดไป่ตู้描写来表现母亲对子女 的感情？
课外阅读推荐
1.胡适的《我的母亲》。试把两位 作者的文章进行比较阅读。 2.毕淑敏的《孝心无价》。
感受母爱，仿照句式：
母爱是对怀中婴儿的甜甜亲吻，是拍着婴儿 入睡的悠悠摇篮曲，是手把手教孩子写字的 苦苦耐心， ， 。 母爱是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最 永恒的亲情。
《纸船——寄母亲》PPT课件
通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？
通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？
打电话
送卡片 思念母亲
给她惊喜
回家
送花
设想当我们远洋留学，远离了祖国母亲， 游离于异地他乡时，我们是怎样思念母亲、 思念祖国的呢？ 今天就让我们来 看看年轻时候的冰心是 如何地思念她的母亲 的！
作者简介
冰心 (1900---1999) 原名谢婉莹，福建长乐人，现 代散文家、小说家、诗人、儿 童文学作家。
体会诗中所蕴含的作者的思想感情。
写一写：初步了解托物寓情的写作手法。
丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
一、纵情朗读，走进诗歌
诗歌朗诵注意以下几点：
1、仔细体会诗歌中作者饱含的感情，投入真情 去朗诵。 2、读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏 处理恰当。 3、流畅自然，抑扬顿挫，表情达意自然贴切。
四、课后扩展阅读:
纸船__ 泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空， 看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船 比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里， 梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
二、整体感知
1、读完全诗，你的眼前出现了一副什么样的画面？（环
境、人物、神情、动作）
2、诗歌可以分为几小节？每节各表达了什么内容？
组讨论)。
(分
第一节——叠纸船；（作者的行为） 第二节——抛纸船；（船儿的去向) 第三节——愿纸船进入母亲梦乡。（写作者的幻想）
倾听母爱的声音 献上最真的心意——《献给母亲的歌》综合性学习教学设计
真的心意——《献给母亲的歌》综合性学习教学设计一、教学内容粤教版《语文》八年级下册第一单元的“综合性学习·写作·口语交际”二、教学简析一年半的初中学习，我们品读了不少描写母亲、赞颂母爱的文章。
比如七年级（上）的《金色花》、《荷叶·母亲》、八年级（上）《我的母亲》……此外这个学期我们还将迎来属于母亲的两个节日“三八妇女节”“母亲节”。
本课将写作、口语交际和综合性学习活动整合起来，通过学生的活动，照应所学课文，同时延伸和拓展阅读文章，提高学生阅读、表达和交流的能力，引导学生深入了解自己的母亲，对“母爱”有比较客观正确的认识和了解，进一步熏陶感染学生的情感态度、价值观，培养感恩意识。
三、教学设想1.设计理念（1）将语文学科和综合实践活动课程整合起来，让学生在语文学科领域和现实生活情境中，通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动，获得知识技能、培养学习态度和研究意识。
（2）要突出“语文”特性，坚持三条原则，即以阅读为支撑，以自主、合作、探究为主要的学习方式，以表达交流为落脚点，着眼于全面提高学生的语文综合素养。
2.切入点初二学生处于青春叛逆期，对父母之爱没有清晰的认识，而母亲作为我们人生的第一任老师，为我们成长付出诸多心血。
我将引导学生从他人眼中的母亲形象入手，逐步让学生了解自己母亲生活中的点点滴滴，从而明白母爱之伟大，我们应当理解母亲、感恩母亲。
并以此为切入点进一步开展阅读、调查、表达和交流活动。
3.基本步骤阅读搜寻——走近母亲——解读母亲——畅谈母亲——感恩母亲四、教学目标1.通过拓展阅读，增进对母亲形象的了解，初步感悟和体会母爱的伟大。
2.通过合作探究，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，展示出来与大家分享，并培养热爱母亲、孝敬母亲的感情。
3.通过采访自己的母亲，了解母亲生活点滴，对“母爱”有比较客观正确的认识，使学生树立正确的情感态度、价值观念，培养感恩意识。
五、教学时间：实践时间一周；课堂活动一课时六、教学过程1.字里行间流淌出的爱之赞歌——拓展阅读，用心摘抄；深情诵读，用心领悟（1）教师向学生推荐二十篇关于母爱的美文，按主题排列，集结成《寸草心——母爱主题读写系列资料》，学生自行阅读，并从中选择喜欢篇目进行摘抄，同时还可以围绕“母爱”主题，自行查找相关篇目进行摘抄。
《祖国颂》课件PPT全篇
我爱你群山坞.我爱你淙淙的小河,
荡着清波从我的梦中流过.我爱你中国,
我要把美好的青春献给你,我的母亲,我的祖国.
江北满仓是小麦,
高粱红啊棉花白,
密麻麻牛羊盖地天山外.
铁水汹涌红似火,
高炉耸立一排排,
克拉玛依荒原上,
你看那石油滚滚流成海.
长江大桥破天险,
康藏高原把路开,
万里山川工程大,
哪怕它黄河之水天上来.
啊
太阳跳出了东海,
大地一片光彩,
河流停止了咆哮,
山岳敞开了胸怀.
鸟在高飞,
花在盛开,
江山壮丽,
人民豪迈.
我们伟大的祖国,
3.在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么?第一段:四句.男高.女高.男生.女生领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂.第二段:合唱’啊’为背景,男生朗诵,表现祖国江山美如画和人民的豪迈.
谢
谢
阅
读
为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印，欢迎下载。
第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象.第四段:分为三段词,第1.2.3段词分别为女高音领唱接合唱.第五六段:合唱,表现了对祖国的热烈赞颂和祖国的光辉前景.
请听<<祖国颂>>
小 结
我们学唱和欣赏了这首歌唱祖国的歌曲,它们有不同的演唱风格.演唱形式,各具有不同的艺术感染力,<<祖国颂>>为领唱,合唱,包括朗诵形式,气势宏伟,是一首歌颂祖国的颂歌
<<祖国颂>>自20C广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一种意境,由于曲调取自于民间乐曲<<老八板>>形成了特殊的音乐风格,词曲都带有时代的烙印.
荡着清波从我的梦中流过.我爱你中国,
我要把美好的青春献给你,我的母亲,我的祖国.
江北满仓是小麦,
高粱红啊棉花白,
密麻麻牛羊盖地天山外.
铁水汹涌红似火,
高炉耸立一排排,
克拉玛依荒原上,
你看那石油滚滚流成海.
长江大桥破天险,
康藏高原把路开,
万里山川工程大,
哪怕它黄河之水天上来.
啊
太阳跳出了东海,
大地一片光彩,
河流停止了咆哮,
山岳敞开了胸怀.
鸟在高飞,
花在盛开,
江山壮丽,
人民豪迈.
我们伟大的祖国,
3.在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么?第一段:四句.男高.女高.男生.女生领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂.第二段:合唱’啊’为背景,男生朗诵,表现祖国江山美如画和人民的豪迈.
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第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象.第四段:分为三段词,第1.2.3段词分别为女高音领唱接合唱.第五六段:合唱,表现了对祖国的热烈赞颂和祖国的光辉前景.
请听<<祖国颂>>
小 结
我们学唱和欣赏了这首歌唱祖国的歌曲,它们有不同的演唱风格.演唱形式,各具有不同的艺术感染力,<<祖国颂>>为领唱,合唱,包括朗诵形式,气势宏伟,是一首歌颂祖国的颂歌
<<祖国颂>>自20C广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一种意境,由于曲调取自于民间乐曲<<老八板>>形成了特殊的音乐风格,词曲都带有时代的烙印.
抒情歌曲
母亲
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那 三鲜馅有人 三鲜馅有人(他 给你包 你爱吃的 那)三鲜馅有人 他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
《懂你》 懂你》
1.你 静 静 地 离 去,一 步 一 步 孤 独 的 背 你 一 影,多 想 伴 着 你,告 诉 你 我 心 里 多 么 地 多 告 爱 你。
《懂你》 懂你》
2.花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉 花静静地绽放,在我忽然想你的夜里 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里,多想告诉 其实你一直都是我的奇迹。 你，其实你一直都是我的奇迹。
《懂你》 懂你》
4.把爱全给了我 把世界给了我,从此不知你心 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心 把爱全给了我 把世界给了我 中苦与乐，多想告诉你， 中苦与乐，多想告诉你，告诉你我其实一直 都懂你。把爱全给了我,把世界给了我 把世界给了我,从此不 都懂你。把爱全给了我 把世界给了我 从此不 知你心中苦与乐，多想靠近你， 知你心中苦与乐，多想靠近你，依偎在你温 暖寂寞的怀里。 暖寂寞的怀里。
《懂你》 懂你》
3.一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还 一年一年风霜遮盖了笑颜,你寂寞的心有谁还 一年一年风霜遮盖了笑颜 能够体会，是不是春花秋月无情,春去秋来你 能够体会，是不是春花秋月无情 春去秋来你 的爱已无声。 的爱已无声。
《懂你》 懂你》
1.你 静 静 地 离 去,一 步 一 步 孤 独 的 背 影,多 想 你 一 多 伴 着 你,告 诉 你 我 心 里 多 么 地 爱 你。 告 2.花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你， 花静静地绽放,在我忽然想你的夜里 多想告诉你， 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里,多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹。 其实你一直都是我的奇迹。 3.一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够 一年一年风霜遮盖了笑颜,你寂寞的心有谁还能够 一年一年风霜遮盖了笑颜 体会，是不是春花秋月无情,春去秋来你的爱已无声 春去秋来你的爱已无声。 体会，是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声。