冀教版二年级下道德与法治教案
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第一单元可爱的家乡
一、家乡风光美
知识与能力目标:
从生活角度出发,了解自己的家乡,熟悉家乡的美景与美食;学会用自己的角度观察家乡,用自己的方式赞美家乡;感受家乡的变化与美丽,热爱自己的家乡。
过程与方法目标:
通过小诗歌,引入课题,引导同学们观察自己的家乡生活;通过实践,了解自己家乡的美食与美景,感受家乡的美丽;通过展示台,学会用自己的方式来赞美家乡。
情感态度价值观目标:
让学生了解家乡美丽的自然环境,引导学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,萌发对家乡的热爱之情。
教学重点:了解自己家乡的景色与美食,感受家乡的美丽。
教学难点:培养对家乡的热爱之情。
教师:收集资料,准备多媒体课件。
学生:课前欣赏家乡美景,收集家乡美食、美景的图片。
教学过程:
一、新课引入:
1、师:同学们,在我们这个单元的最后一课,大家想不想一起在我们的家乡走一走,看一看?生回答:想。
2、课件展示诗园内容,师生一起朗读《出去走走》。
3、师:同学们,读过这篇小诗之后,你们有哪些感想呢?
4、指名学生起来回答,老师肯定并总结。
二、小实践:师:同学们,让我们一起在从生活的社区出发,一起去了解我们的家乡吧。课件展示不同的家乡图片,家乡美食。
师:在我们课前也布置了小小的实践作业:收集自己家乡的图片和美食,那么下面就请同学们向我们介绍自己的家乡,说一说家乡有哪些好玩的地方,好吃的东西。学生到讲台上展示自己收集的图片与资料。其他同学安静倾听,同学介绍完后鼓掌。
师:同学们的家乡真漂亮对不对?通过大家的介绍,大家是不是
更加喜欢我们的家乡了?生:是!
三、展示台:1、师:同学们,除了介绍我们的家乡,还可以通过其他方法来赞美我们的家乡,例如歌曲、诗歌、画画等等。2、课件展示其他小朋友们关于家乡的美术作品,播放有关家乡的视频、歌曲。
二、家乡物产多
知识与能力目标:
1、了解家乡的物产,并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
过程与方法目标:通过`调查、展示,在活动中了解家乡的物产。情感态度价值观目标:培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:让学生知道自己家乡都有哪些物产。
教学难点:培养学生热爱家乡的情感。
教师准备:在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
学生准备:课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
一、导入播放《沂蒙山小调》。
师:刚才同学们听到的这一首歌曲,相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好,沂蒙那个山上哎好风光……” 谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?(可以找多个学生夸家乡)
听了同学们的介绍,老师为我们美丽的家乡而骄傲,其实我们的家乡不仅美丽,而且富饶,这一节课就让我们走进家乡,走进家乡的物产。
二、新授
(一)我的家乡产什么活动一:我是小导游(目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)
1、导语:同学们,你们还记得吗?在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里,我们不仅欣赏到
了美丽的景色,还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊!今天这节课,你们还想继续进行旅行吗?那好!今天就让我们再一次坐上时光列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游,我想你们一定做了充分的准备。下面,请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注:学生在课前根据自己家乡的不同,自愿结合成若干小组,以自己的方式进行资料的查找。)
2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)家乡物产调查表调查地点发现的家乡物产餐桌上商场里活动二:我的家乡物产多又多(目的:通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪)(1)、同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。(2)、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。
3、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
4、投票评选:你最喜欢哪个地方的特产?为什么?
(二)家乡的物产惹人爱
1、师:出示中国物产地图同学们,你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看懂些什么?师:同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。师:通过刚才的观察,你有什么新的发现吗?师:刚才同学们观察的真是仔细啊,了解了祖国不仅物产丰富,而且不同的环境物产不同。
2.师:下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么?师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片,深刻理解环境不同物产不同。
3师:家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产
给我们的生活带来了哪些好处?
4,合作交流,感悟生活活动三:我们一起来开个“家乡特产展示会”。学生畅想给家乡特产写句广告词。
三、家乡变化大
教学目标:
1、了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点、难点
教学重点:让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
教学难点:
通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法:
1、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查、学习方法:自学讨论教学准备及手段。通过网络或其他途径,搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案,让学生根据当地实际和学生的兴趣确定,选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查,并且调查结果记录下来。
一、导入新课
(给同学们展示家乡五十年前房屋、街道图片。)
老师:同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?
学生:(略)
老师:这两幅图片展示的是我们生活的地方,只不过是五十年前的场景大家是不是有点不相信呢?
学生:(略)
老师:我们再欣赏几幅新时代下的柏油马路和高楼大厦图片。
老师:大家是不是感觉我们家乡的变化很大呀?
学生:(略)