调查报告PPT课件
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语言特点出发，看学生是否真正掌握了调查报告这一文体的语文特点。）
5
• 调查方法 开调查会、个别访问、蹲点调查、现
场察访 .抽样调查、网上调查、问卷调查、 • P9第一题
6
（一）知识与财富决定生活满意度与乐观度
• 1．①通过抽样调查法来进行调查的。抽样时能关注到 样本的典型性、区域性、受教育程度、年龄、性别等各 种因素，因此，样本具有较强的代表性，所获得的数据 具有很强的说服力。
14
12
• 1.调查报告的结构特点： • 调查报告的结构严谨，一般来讲，调查报告
由标题、前言、主体、结语四个部分组成。 • （1）标题 （一般由调查对象、调查课题、
文体名称组成 ，此外，有的标题采用常规 文章标题写法 ） • （2）前言
①提要式。提要式就是把调查对象最主 要的情况进行概括后写在开头，使读者一入 篇就对它的基本情况有一个大致的了解。
7
• 3．调查报告的鉴赏评价。 1. “评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本 的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点， 必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出 他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑 推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行 分析，然后作出自己的价值判断。
• P10第21题
• ②调查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确 ，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基 本的特点。本文的数据均为精确到小数点一位，且通过 列表来呈现各组数据的特点，充分体现了调查报告语言 的科学性与准确性。（考查“实用文体的语言特点”。从对文体的
调查报告
1
• 学习目标： • 学习调查报告文体特征，并通过评讲学案
较为深入地了解其特征。
2
• 文体特征 :
• 1.材料真实 真实性是调查报告的一个最基本的特点。调
查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿 无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字 必须准确，既不能夸大，也不能缩小。
• 2．语言简洁（具有科学性和准确性的特点） 调查报告较之通讯报导等文体在表述上更严
• ②作者对获得的数据，进行了列表，筛选出相关数据说 明问题，结合调查的目的，最终得出调查的结论。
• （考查“分析文本文体特征和主要表现手法”。本题紧扣调查报告 的写作特点设题，从调查方法入手，考查学生对调查报告写作时 对材料处理的方法的把握，分析与了解文章对调查所获得的材料 的整理与归纳，看学生是否真正了解调查报告的文体特点。）
肃，语言简洁、准确、鲜明。调查报告大部分的 文字都是在列举事实来说明观点，决不能把自己 想象的东西生硬地塞进报告中。
• 3．针对性强 指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他
们迫切需要解决的问题。
3
• 4．叙议结合 调查报告以介绍事实材料为主，要运用材料
叙述来说明问题。议论只能是“画龙点睛”的， 要恰到好处、点到即止。 • 5.对象典型 • 不管从哪方面取材，都必须注意典型性（代表 性）。只有被反映的对象具有典型意义，得出的 调查结果才具有针对性，又避免以偏概全，比较 客观、科学。调查报告才真正具有现实意义和指 导作用。
8
• 21．作者引用土耳其诗人纳乔姆·希格梅有一句 名言：“人一生中有两样东西是永远不能忘却的， 这就是母亲的面孔和城市的面貌。”来结尾，表 达了作者对城市“拉链马路”多年难禁绝的现象 的担忧和痛心。
• 母亲的面孔随着岁月的流逝会逐渐变老，变丑， 但没有人会说自己的母亲是丑的；城市是人们很 重要的生活环境，人人都希望自己生活的城市越 变越美，但城市“拉链马路”使本来残破不堪的 城市面貌雪上加霜，所以我们要像捍卫母亲的尊 严一样爱护我们生活在其中的城市。
13
• ②交代式。在开头简单地交代调查的目的 、方法、时间、范围、背景等，使读者在 入篇时就对调查的过程和基本情况有所了 解。
• ③问题式。在开头提出问题，引起读者对体（正文） • ①纵式结构。按事情产生、发展、变化的
过程来写。 ②横式结构。根据内容的特点，把表现基 本观点的几个方面列举出来。 • ③对比结构。用对照比较的方法来写。
11
• 3、“评价文本产生的社会价值和影响”。 “文本产生的社会价值和影响”可以是正 面的也可以是负面的，高考考查一般会以 正面的为主。调查报告的题材通常都是针 对性极强的，与民生、社情、当前整个社 会或某些阶层息息相关，因此会产生较大 的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大 ，将文章放到当时社会的大背景中，联系 当时社会的政治经济状况、主流思想文化 、各阶层的关注程度来进行对照，然后实 事求是地进行评价阐释。
9
• 2、“对文本的某种特色作深度的思考和判 断。”“文本的某种特色”主要落实于文本 的思想情感、文本风格、语言特色、设问技 巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要 能指出这种特色，然后联系文章说一说文章 为什么要营造这种特色，还要进一步指出这 种特色的好处、效果或不足，如果能提出一 些建设性的意见就更好。
P9第二题
4
• 2． ①调查报告的调查对象应具有典型性，不管从哪方 面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典 型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。本 文开头对样本抽查的形式与方法进行详细的解说，体现 的是调查报告的科学性、客观性的特点。对抽象方式的 详细说明，更能体现作者进行调查时的科学与严谨，所 获得的调查结果更具有典型性与代表性。
• P12第4题
10
• 4.参考答案： 本则调查报告作者采用了几种方 法：一是列数字，列数字使得文本调查结论确凿 可信，无可辩驳，如：据统计，在珠三角地 区……共占71.4%。二是作比较。本文比较有两 个层面：一是农村“80后”与城市“80后”的比 较；二是农村“80后”与“70后”“60后”的比 较，这样结论才全面富有针对性；三是分类别， 比如文章将农村“80后”的状况按照“地 域”“时间”等分别分为 “珠江三角洲”“杭 州”及“60后”“70后”“80后”。文章中上述 几种调查方法为综合使用。
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• 调查方法 开调查会、个别访问、蹲点调查、现
场察访 .抽样调查、网上调查、问卷调查、 • P9第一题
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（一）知识与财富决定生活满意度与乐观度
• 1．①通过抽样调查法来进行调查的。抽样时能关注到 样本的典型性、区域性、受教育程度、年龄、性别等各 种因素，因此，样本具有较强的代表性，所获得的数据 具有很强的说服力。
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• 1.调查报告的结构特点： • 调查报告的结构严谨，一般来讲，调查报告
由标题、前言、主体、结语四个部分组成。 • （1）标题 （一般由调查对象、调查课题、
文体名称组成 ，此外，有的标题采用常规 文章标题写法 ） • （2）前言
①提要式。提要式就是把调查对象最主 要的情况进行概括后写在开头，使读者一入 篇就对它的基本情况有一个大致的了解。
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• 3．调查报告的鉴赏评价。 1. “评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本 的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点， 必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出 他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑 推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行 分析，然后作出自己的价值判断。
• P10第21题
• ②调查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确 ，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基 本的特点。本文的数据均为精确到小数点一位，且通过 列表来呈现各组数据的特点，充分体现了调查报告语言 的科学性与准确性。（考查“实用文体的语言特点”。从对文体的
调查报告
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• 学习目标： • 学习调查报告文体特征，并通过评讲学案
较为深入地了解其特征。
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• 文体特征 :
• 1.材料真实 真实性是调查报告的一个最基本的特点。调
查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿 无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字 必须准确，既不能夸大，也不能缩小。
• 2．语言简洁（具有科学性和准确性的特点） 调查报告较之通讯报导等文体在表述上更严
• ②作者对获得的数据，进行了列表，筛选出相关数据说 明问题，结合调查的目的，最终得出调查的结论。
• （考查“分析文本文体特征和主要表现手法”。本题紧扣调查报告 的写作特点设题，从调查方法入手，考查学生对调查报告写作时 对材料处理的方法的把握，分析与了解文章对调查所获得的材料 的整理与归纳，看学生是否真正了解调查报告的文体特点。）
肃，语言简洁、准确、鲜明。调查报告大部分的 文字都是在列举事实来说明观点，决不能把自己 想象的东西生硬地塞进报告中。
• 3．针对性强 指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他
们迫切需要解决的问题。
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• 4．叙议结合 调查报告以介绍事实材料为主，要运用材料
叙述来说明问题。议论只能是“画龙点睛”的， 要恰到好处、点到即止。 • 5.对象典型 • 不管从哪方面取材，都必须注意典型性（代表 性）。只有被反映的对象具有典型意义，得出的 调查结果才具有针对性，又避免以偏概全，比较 客观、科学。调查报告才真正具有现实意义和指 导作用。
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• 21．作者引用土耳其诗人纳乔姆·希格梅有一句 名言：“人一生中有两样东西是永远不能忘却的， 这就是母亲的面孔和城市的面貌。”来结尾，表 达了作者对城市“拉链马路”多年难禁绝的现象 的担忧和痛心。
• 母亲的面孔随着岁月的流逝会逐渐变老，变丑， 但没有人会说自己的母亲是丑的；城市是人们很 重要的生活环境，人人都希望自己生活的城市越 变越美，但城市“拉链马路”使本来残破不堪的 城市面貌雪上加霜，所以我们要像捍卫母亲的尊 严一样爱护我们生活在其中的城市。
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• ②交代式。在开头简单地交代调查的目的 、方法、时间、范围、背景等，使读者在 入篇时就对调查的过程和基本情况有所了 解。
• ③问题式。在开头提出问题，引起读者对体（正文） • ①纵式结构。按事情产生、发展、变化的
过程来写。 ②横式结构。根据内容的特点，把表现基 本观点的几个方面列举出来。 • ③对比结构。用对照比较的方法来写。
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• 3、“评价文本产生的社会价值和影响”。 “文本产生的社会价值和影响”可以是正 面的也可以是负面的，高考考查一般会以 正面的为主。调查报告的题材通常都是针 对性极强的，与民生、社情、当前整个社 会或某些阶层息息相关，因此会产生较大 的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大 ，将文章放到当时社会的大背景中，联系 当时社会的政治经济状况、主流思想文化 、各阶层的关注程度来进行对照，然后实 事求是地进行评价阐释。
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• 2、“对文本的某种特色作深度的思考和判 断。”“文本的某种特色”主要落实于文本 的思想情感、文本风格、语言特色、设问技 巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要 能指出这种特色，然后联系文章说一说文章 为什么要营造这种特色，还要进一步指出这 种特色的好处、效果或不足，如果能提出一 些建设性的意见就更好。
P9第二题
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• 2． ①调查报告的调查对象应具有典型性，不管从哪方 面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典 型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。本 文开头对样本抽查的形式与方法进行详细的解说，体现 的是调查报告的科学性、客观性的特点。对抽象方式的 详细说明，更能体现作者进行调查时的科学与严谨，所 获得的调查结果更具有典型性与代表性。
• P12第4题
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• 4.参考答案： 本则调查报告作者采用了几种方 法：一是列数字，列数字使得文本调查结论确凿 可信，无可辩驳，如：据统计，在珠三角地 区……共占71.4%。二是作比较。本文比较有两 个层面：一是农村“80后”与城市“80后”的比 较；二是农村“80后”与“70后”“60后”的比 较，这样结论才全面富有针对性；三是分类别， 比如文章将农村“80后”的状况按照“地 域”“时间”等分别分为 “珠江三角洲”“杭 州”及“60后”“70后”“80后”。文章中上述 几种调查方法为综合使用。