主题班会_---_正能量篇.ppt

传递芳华正能量 宏扬班级新风尚
初二（7）班主题班会
“一元捐”:涓涓细流,传递爱的力气
宏扬芳华正能量:勇于担责
何谓“正能量”？
“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀 斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量 场，通过激发内在潜能，可以使人表现 出一个新的 自我，从而更加自信、更加充满活力。
正能量者VS 负能量者
A. 具正能量的人的特征
你跟他在一起感觉是安全、放松、想挨近 的，你觉得他浑身散发着比如仁慈、同情心、 同理心或乐意去支撑你的感觉，且有他在旁边， 你会觉得比自己独处的状况更好。有一句话是 说，“我喜爱你不只由于你的姿态，也由于和 你在一起时我的姿态”，你的活跃能量也会跟 着上升。
——拿破伦.希尔
传递正能量 引爆小世界
四人一组，讨论一下咱们班现在需要什么样的正能量， 同时讨论一下自己可以为班级的这Байду номын сангаас正能量贡献什么，并 用一个词语或一句话告诉大家。
班主任的话: 班级需要人人是主人公的正能量，每位同学都应要
有责任心、爱心和上进心。这样，班级事务有人操心， 班级环境才会和谐；每人进步一小步，班级才会成长一 大步。 班主任的寄语:
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动 力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、 催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴 上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征 意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们 的渴望，我们的期待。
正能量自测
请用一至两个形容词写出自己对这三件 事儿的感受：
3、最无力无能的体现--自卑
做起事来总是畏畏缩缩，什么重担都 不敢承当。我们更喜爱与自傲、有担任 的人协作。
4、最禁闭本身开展--吃醋
凭什么这时机又给了他? 他人的前进和优势让自 己脸上无光，立马心生恨意。竞赛中必有强弱之分， 但想要自己的归纳竞赛力变强，就要从本身修炼开端， 一味的敌视他人的前进和优势，反而会让自己堕入负 面心情，最本身开展晦气。
B. 具负能量的人的特征
你跟他在一起感觉不安全、紧张，处于防 卫状态，你觉得是被吸取、压榨和剥削的感 觉，你自己的能量衰弱，感觉不舒服，自己 是被挑剔的、挑战的和攻击的，你会很想逃 走。所以做一个正能量的人非常重要，如果 周围人都认为你是一个负能量的人，对你的 工作和人际关系都是很大的破坏。
引荐身边的正能量
我推荐_______，她/他是一个______________ 的人。
她/他做过的一两件事儿(具体)，让我感到 _______，所以她/他是具有正能量的人。
能量守恒定律
自信、豁达、愉悦、进取、积 极、不消极；镇定、不恐惧；面对、不 逃避；自信、不自卑；善建、不破 坏……
此消彼长
愤怒、厌烦、失望、担忧、抱怨、 自私、多疑、批评、恐惧、嫉妒、消极、 攻击、委屈、抑郁、憎恨、内疚、贪婪、
1、杀伤力最大辐射面最广 — 诉苦
诉苦是最易传达，辐射又快又广， 也是最具杀伤力的负能量。诉苦会让自 己和他人堕入负面心情中，消沉怠工， 活跃性差，作业简单犯错。
2、最耐不住孤寂--浮躁
怕左右摇摆的人，也怕急于求成的 人。急于邀功，干事不结壮的人很简单 带动其他人与他相同急行军，而少了脚 结壮地的堆集。
对于学习，我感到______________。 和同学相处，我感到______________。 与父母交谈，我感到______________。
正能量 : 自信、豁达、愉悦、进取、积
极、不消极；镇定、不恐惧；面对、 不逃避；自信、不自卑；善建、不 破坏。
负能量: 愤怒、厌烦、失望、担忧、抱怨、
自私、多疑、批评、恐惧、嫉妒、消极、 攻击、委屈、抑郁、憎恨、内疚、贪婪、 狭隘
5、盲目寻求体面--攀比
盲目的攀比只会让人忘了注重自己提高和修炼， 简单繁殖浮躁心情。
6、最易构成懒散磨蹭之风--懒散
人多少会有一些慵懒，懒散会变成磨 蹭懒散、延迟、不活跃，这些会在同学之 间传达，一个感染一个，就形成整个学习 气氛懒散低效。懒散、低效率的极易被筛 选。
心态
情绪
行为
结果
人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造 成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是 消极的，巨大的差异就是成功与失败。
积极、正向面对班级存在的每个问题。
传递正能量 引爆小世界
每人写下一句激励自己、代表正能量的话语，以四人小组为单 位，集合在一起，并设计出自己的图案。