人教版六年级数学上册《综合练习课》教学设计
小学数学人教版六年级上4综合练习课教案
义务教育教科书《数学》<人教版>六年级上册第 48~56 页第四单元综合练习。
本课是在学生学习了第四单元的所有知识基础上设计的综合练习课。
数学书练习十二第 5 题~第 11 题，是本单元的综合练习。
通过练习再次对相关知识加以整理和复习，强调比和除法、分数的内在联系，理解它们的内在一致性。
在解决问题的过程中，综合运用分数乘法和比解决问题。
学生通过例 1，已经初步理解比的意义，能够求比值，理解并掌握比的基本性质，根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
通过例 2 的学习，能应用比的意义解决一些实际问题。
本课通过练习，进一步丰富对比的认识，进一步掌握应用比的知识解决简单问题的方法，为后续比例的学习作铺垫。
同时，在练习中结合具体情境，鼓励发现生活中的比，运用比的知识解决问题。
1.通过练习，进一步理解比的意义，加深了解比与除法、分数的关系。
2.提高应用比的知识解决实际问题的能力。
熟练运用比的意义和比的基本性质。
运用比的知识解决实际问题。
1. 一辆客车和一辆货车从 A 地行驶到 B 地。
A、B 两地路程是 180 千米，客车行驶了 2 小时，货车行驶了 3 小时。
(1) 客车与货车行驶时间的比是 ( )，比值是 ( )。
(2) 客车行驶的路程与时间的比是 ( )，比值是( )。
这个比值表示的是什么呢？可以用比表示两个不同类相关联的量的关系，不同类量的比得到的是一种新的量。
路程和时间的比表示速度。
(3) 货车与客车行驶速度的比是( )，比值是( )。
(4) 客车与货车行驶路程的比是( )，比值是( )。
两个数的比表示两个数相除。
两个同类量的比表示这两个量之间的倍数关系，两个不同类相关联的量的比可以表示一个新量，如路程和时间的比表示速度。
1. (1) 2:3 的前项乘 4，要使比值不变，则后项应乘 ( )。
(2) 将 2:3 化成前项是 100 的比。
2:3=100: ( )。
(3) 若 2:3 的前项加上 4，要使比值不变，则后项应加上 ( )。
人教版六年级数学上册练习课教案
人教版六年级数学上册练习课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]练习课 1教学课题：分数乘法练习课教学目标：1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。
2：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：培养学生解决实际问题的能力教法与学法：自主练习、交流讨论。
教学准备及手段：直尺、卡片教学过程：一、复习导入⒈复习旧知。
⑴一个数乘分数的意义是什么？⑵分数乘法的计算方法是什么？⒉导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。
⒈教材第7页“练习一”第7题。
这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。
（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。
）⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。
这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。
练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、全课总结。
你有哪些收获？还有什么不明白的地方？练习课2教学目标：1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教法与学法：自主练习、重点讲解教学准备及手段：直尺、卡片；课件。
教学过程：一、铺垫孕伏。
1.出示复习题。
5×6＋7×315×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×2870－4×636×2＋15不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。
2023人教版小学六年级数学上册教案-【练习课(第1课时) 】
8 20以内的进位加法练习课（第1课时）▷片头语：同学们，大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师。
前面我们一起学习了“9加几”的相关知识，今天我们就来上一节练习课，对学过的知识进行巩固和复习。
请大家准备好学习用品，开始学习吧！一、知识巩固师：在学习9加几的加法计算时，我们学会了一个好方法，谁能给我们说一说？2学生：计算9加几，看到9想到1，从另一个加数里拿出1，和9凑成十，再算10加几等于十几。
3师：说得真好！计算9加几，凑十法最简便：拆小数凑大数，小数分成1和几。
9和1凑成10，10加几得十几。
（点击）好的，那么现在我们就用凑十法来玩一个小游戏吧，请大家翻开数学书90页，看到第二题：移动9，每次加上卡片上的数.请大家按下暂停键，把结果记录下来。
看谁算得又对又快！（停顿）同学们算完了吗？我们来核对一下答案吧。
谁来汇报一下呢？4学生: （注意语速不要过快） 9+2=11，9+4=13，9+5=14， 9+7=16，9+0=9，9+1=10， 9+9=18，9+8=17，9+10=19，9+6=15，9+3=12。
（点击）5师:说得对极了，看来啊大家对于9加几的的计算掌握得非常好。
那么请同学们观察这些9加几的算式，你有什么发现？6学生1：我发现这些算式的和都是十几。
7学生2：我还发现和的个位上的数字比9加几的“几”少1。
8师：是这样的吗？为什么这些算式的和的个位上的数字比9加几的“几”少1呢？这个1去哪了？9学生：从“几”里面拿出的1与9凑成10了，所以和的个位上的数字比9加几的“几”少1。
10师：原来是这样啊，你真会动脑筋！所以20以内进位加法中，9加几的和十位上都是1，和的个位上的数比加上的几少1。
这可是计算9加几的一个小窍门呢！真棒！好的，接下来，我们继续看到下一个问题，一共有几人？请同学们独立完成。
（停顿）做完了吗？谁来说说你知道了什么？要解决的问题是什么？11学生：山坡上有9人，又来了7人，要求一共有几人?12师：你是怎么知道山坡上有9人的？13学生：（点击）我是看图数出来的。
六年级上册数学教案-第一单元练习课(第1~4课时)人教版
六年级上册数学教案第一单元练习课（第1~4课时）人教版教案：六年级上册数学练习课一、教学内容本节课是六年级上册数学的第一单元练习课，涵盖第14课时。
教材内容主要包括小数加减法、小数乘除法以及应用题。
二、教学目标1. 掌握小数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 掌握小数乘除法的运算方法，能够熟练地进行计算。
3. 能够解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 小数乘除法的运算方法及应用。
2. 解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课的小数加减法，引导学生进入小数乘除法的的学习。
2. 新课讲解（15分钟）讲解小数乘除法的运算方法，结合实际例子进行讲解，让学生深刻理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些小数乘除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用题讲解（10分钟）讲解一些小数乘除法的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小数乘法：例题：1.2 × 0.5 = 0.6步骤：先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后在结果中从右往左数，将小数点插入到合适的位置。
2. 小数除法：例题：2.4 ÷ 0.3 = 8步骤：先将除数乘以10，直到成为整数，然后进行除法运算，将结果除以10的倍数，使得小数点位置正确。
七、作业设计1. 练习题：（1）0.6 × 0.3 = 0.18（2）2.5 ÷ 0.5 = 5（3）1.8 × 4.5 = 8.12. 应用题：小明有3.6元，他想买一些0.45元一个的铅笔，他最多可以买几支？八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了小数乘除法的运算方法，并能运用到实际问题中。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的动手操作能力和思维能力。
人教版小学数学六年级上册综合应用《确定起跑线》教学设计
人教版小学数学六年级上册综合应用《确定起跑线》教学设计一. 教材分析《确定起跑线》是人教版小学数学六年级上册的一节综合应用课。
本节课的内容是在学生掌握了圆的周长和圆的半径的基础上，引导学生运用圆的周长公式解决实际问题。
教材通过田径比赛中确定起跑线的问题，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了圆的周长公式，能够运用圆的周长公式计算圆的周长。
但是，学生在解决实际问题时，往往不知道如何将数学知识与生活实际相结合。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的数学问题，培养学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解圆的周长公式的含义，并能运用圆的周长公式解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察生活中的数学问题，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解圆的周长公式的含义，并能运用圆的周长公式解决实际问题。
2.教学难点：学生如何将数学知识与生活实际相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置田径比赛的情境，引导学生观察生活中的数学问题。
2.探究式学习：学生通过小组合作，探讨如何确定起跑线，培养学生的解决问题能力。
3.讲解法：教师讲解圆的周长公式的含义和运用，引导学生理解数学知识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示田径比赛的情境和相关的数学问题。
2.教师准备田径比赛的图片，用于引导学生观察生活中的数学问题。
3.教师准备圆的周长公式的教案和课件，用于讲解和引导学生理解数学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示田径比赛的情境，引导学生观察生活中的数学问题。
教师提出问题：“如何在田径比赛中确定起跑线？”2.呈现（10分钟）教师引导学生观察田径比赛的图片，让学生找出与起跑线相关的数学问题。
教师提出问题：“你们认为确定起跑线与数学有什么关系？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，探讨如何确定起跑线。
人教版六年级数学上册练习课教案修订稿
人教版六年级数学上册练习课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]练习课 1教学课题：分数乘法练习课教学目标：1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。
2：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：培养学生解决实际问题的能力教法与学法：自主练习、交流讨论。
教学准备及手段：直尺、卡片教学过程：一、复习导入⒈复习旧知。
⑴一个数乘分数的意义是什么？⑵分数乘法的计算方法是什么？⒉导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。
⒈教材第7页“练习一”第7题。
这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。
（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。
）⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。
这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。
练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、全课总结。
你有哪些收获还有什么不明白的地方练习课2教学目标：1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教法与学法：自主练习、重点讲解教学准备及手段：直尺、卡片；课件。
教学过程：一、铺垫孕伏。
1.出示复习题。
5×6＋7×315×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×2870－4×636×2＋15不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。
人教版小学综合实践教案：六年级上册全册
人教版小学综合实践教案：六年级上册全册教案一：数学课教学目标- 学习整数的概念和运算规则- 掌握整数的加减法运算- 能够灵活运用整数解决实际问题教学内容1. 整数的概念和基本性质2. 整数的加法运算3. 整数的减法运算4. 整数的实际应用教学步骤步骤一：导入- 通过生活实例引入整数的概念，让学生了解整数的意义和作用。
步骤二：概念讲解- 介绍整数的定义和基本性质，与学生一起讨论整数的特点和规律。
步骤三：加法运算- 通过具体例子，引导学生掌握整数的加法运算规则，进行相关练习。
步骤四：减法运算- 介绍整数的减法运算规则，通过实例让学生巩固掌握减法运算方法。
步骤五：实际应用- 利用整数的概念和运算规则解决实际问题，培养学生的应用能力。
教学评价- 通过课堂练习、小组合作等形式进行教学评价，检查学生对整数概念和运算规则的掌握情况。
教学延伸- 鼓励学生多参与数学实践活动，如解决具体问题、设计数学游戏等，提高数学综合素养。
教案二：语文课教学目标- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力- 培养学生的写作能力和创新思维教学内容1. 课文阅读和理解2. 词语解释和运用3. 作文写作和创新思维拓展教学步骤步骤一：导入- 制定小组合作游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
步骤二：课文阅读和理解- 学生阅读课文，理解课文内容，并回答相关问题。
步骤三：词语解释和运用- 通过课文中的生词和短语，引导学生学习词语解释和运用方法。
步骤四：作文写作和创新思维拓展- 给学生一个主题，让他们进行作文写作，并鼓励他们展示创新思维。
教学评价- 通过学生的课堂表现、作文质量等进行教学评价，检查学生对课文的理解和语言运用能力。
教学延伸- 鼓励学生进行阅读拓展，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是人教版小学综合实践教案的大致内容和步骤安排，旨在帮助学生全面提高自己的数学和语文能力。
具体教案中的细节和活动可以根据教师的实际情况进行调整和补充。
人教新课标六年级上册数学教案综合练习教学设计
3.6.7综合练习课型练习使用教师主备人修改人教学内容：教材练习二十的第4—9题。
教学目标：1.巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形和正方形的面积公式和周长公式。
2.提高综合运用知识解决问题的能力。
重点、难点：1.正确运用长度单位和面积单位.面积公式和周长公式。
2.正确灵活地解决问题。
教学准备：准备两个大小一样的长方形。
教学过程一、问题引入，回顾再现回忆一下我们已经学过的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？长方形和正方形的面积公式又是什么？根据学生的回答，师板书：平方千米长方形面积：长×宽面积平方米面积单位平方分米公式平方厘米正方形面积：边长×边长二、分层练习，强化提高（一）基本练习1.练习二十的第4题。
学生独立完成，集体订正。
大树高16（米）蜡笔长1（分米）字典厚5（厘米）果园的面积是3（公顷）学校的占地面积是9000（平方米）让学生分清面积单位和长度单位，明确它们之间的区别。
2.判断下列各题，错的要说明原因。
（课本第8题）（1）6平方米=60平方分米（）（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
（）（3）用8个正方形拼成一个长方形只有一种拼法。
（）（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。
（）（二）综合练习指导学生完成第86页的第5—7题。
让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。
交流汇报时，指名说出解题思路.计算过程和计算结果。
（1）18×12=216（平方分米）答：墙报的面积是216平方分米。
18＋12=30（分米） 30×2=60（分米）答：花边总长60分米。
通过练习，清楚需解决的两个问题中，一是求面积，二是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。
（2）6×3=18（平方米） 18－3=15（平方米）答：要粉刷的面积是15平方米。
完成此题时让学生明白：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。
练习课(第1~3课时)说课稿六年级上册数学人教版
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.教具：计算器、卡片、小黑板等，用于直观展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算规则。
2.多媒体资源：PPT、教学视频、数学软件等，通过图文并茂、动态演示等方式，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：网络平台、在线教学软件等，便于学生课后复习、交流，实现线上线下的有机结合。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予评价和指导，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2.生生互动：
（1）小组讨论：学生分组讨论问题，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，自我评价在知识掌握、合作交流等方面的表现。
2.同伴互评：组织学生相互评价，鼓励学生发现他人的优点，学习借鉴。
3.教师评价：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，并提出具体建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.基础作业：布置分数乘除法的运算题，巩固课堂所学知识方法包括启发式教学、探究式教学和分组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的独立思考能力。
2.探究式教学：鼓励学生自主探索、实践，发现问题并解决问题，从而提高学生的自主学习能力和创新能力。
2.方法演示：通过PPT、板书等形式，直观演示分数乘除法的运算方法，让学生掌握运算步骤。
3.例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题思路和步骤，引导学生运用所学知识解决问题。
练习课(整理和复习)教学设计六年级上册数学人教版
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的主题是整理和复习，我选择以一个有趣的生活实例导入新课。我会提出一个问题：“假如你有一个苹果，把它平均分给你的三个朋友，每个人会得到多少？”这个问题会引发学生的思考，使他们意识到数学在生活中的应用。接着，我会引导学生回顾之前学过的分数知识，为新课的复习打下基础。
练习课（整理和复习）教学设计六年级上册数学人教版
一、教学目标
（一）知识与技能：
（二）过程与方法：
在复习过程中，培养学生独立思考、自主学习的能力，引导学生通过归纳、总结、对比等方法，系统地整理和复习所学知识。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。在解决问题的过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
（五）总结归纳
在课堂的最后阶段，我会引导学生总结归纳所学知识。我会通过PPT或黑板，列出本节课的重点知识点，包括分数的计算方法、小数与分数的关系等。然后，我会让学生分享他们在课堂上的学习心得和收获，总结自己在解决问题中的经验教训。通过这个环节，学生可以加深对知识点的理解和记忆，为今后的学习做好准备。
2.自主复习，引导发现：鼓励学生自主复习所学知识，通过对比、归纳等方法，发现知识之间的联系和规律。教师在这个过程中给予适当的引导和点拨，帮助学生梳理知识点。
3.合作交流，共同进步：组织学生进行小组合作，让他们在讨论交流中互相学习、互相启发，共同解决问题。教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮学习情况，设计具有针对性和实践性的作业题目。以下是一些建议的作业内容：
练习课(第1~3课时)优秀教学案例六年级上册数学人教版
3.小组评价：在课堂结束时，我对各小组的学习成果进行了评价，鼓励学生互相学习、互相进步。同时，让学生对自己的学习过程进行总结，反思自己在学习中的优点和不足，提高学生的自我管理能力。
（四）总结归纳
在学生完成讨论后，我组织了一个总结归纳的环节。在这个环节中，我让学生分享他们的解题思路和心得体会。通过这个环节，学生不仅加深了对圆的周长和面积计算方法的理解，还学会了如何与他人合作和交流。
（五）作业小结
在课堂的最后，我布置了一个与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行自主学习。同时，我提醒学生要注意复习和巩固所学知识，以便在接下来的学习中能够更好地应用和拓展。
（二）讲授新知
在导入新课后，我开始了对圆的周长和面积计算方法的讲授。我首先讲解了圆的定义，然后通过多媒体演示了圆的周长和面积的计算过程。在这个过程中，我引导学生注意观察和思考，以便他们能够更好地理解和掌握这些概念。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知识后，我设计了一些具有挑战性的练习题，让学生以小组的形式进行讨论和解答。这些题目既巩固了学生刚刚学到的知识，又激发了他们的思考。在讨论过程中，我鼓励学生积极发表自己的观点，并与同伴进行交流。
3.教师评价：我对学生的学习成果进行了评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力、问题解决能力等方面的发展。同时，我对学生在学习过程中的表现进行了评价，鼓励学生优点，指出需要改进的地方。通过教师评价，帮助学生认识自己的学习状况，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我选择了生活中常见的圆形物体，如硬币、轮子等，让学生观察并思考这些物体与圆有什么关系。接着，我提出问题：“你们知道圆的周长和面积是如何计算的吗？”通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题。
2022年人教版六年级数学上册练习课(第1~3课时)教案与反思牛老师
练习课（第1~3课时）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！▶教学内容教科书P35～36“练习七”中第7、8、11、12、13、14、15、16、17*题。
▶教学目标1.在练习中进一步体会分数除法的意义；熟练掌握分数除法的算理,并能够正确计算；能利用分数除法解决有关分数的实际问题,体会数学与实际生活的联系。
2.通过专题训练,体验有针对性地解决问题的过程,提高学习效率。
3.培养学生愿意合作交流、喜欢数学的情感,让学生感受数学来源于生活，体验成功的乐趣。
▶教学重点熟练掌握分数除法和分数混合运算的计算方法，并能用于解决实际问题。
▶教学难点正确计算分数除法和分数混合运算，提高计算能力。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、谈话导入1.梳理旧知识。
师：同学们，前面我们已经学习了与分数除法相关的计算，并解决了一些简单的实际问题。
关于分数除法，你知道了什么？【学情预设】预设1：如果两个数的乘积是1,那么这两个数互为倒数,且其中一个数是另一个数的倒数。
预设2：1的倒数是1,0没有倒数。
预设3：除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数。
【教学提示】本环节重在引导学生梳理前面学习的关于分数除法的知识点，教师要放手让学生自主整理，相互补充。
预设4：分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。
①一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，要按照从左到右的顺序依次进行计算；②在没有括号的算式里，要先算乘、除法，再算加、减法；③有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算括号外面的。
2.导入新课。
师：同学们对分数除法的基础知识掌握得很好,那么这节课我们就对前面所学的分数除法的知识进行练习和巩固。
【设计意图】通过谈话引导学生回顾前面学过的分数除法的知识，既复习了旧知识，又为这节练习课打下基础。
二、基础练习1.课件出示习题。
（）×15＝1165×（）＝1（）×32＝34（）×18＝92（1）指名口答，集体订正。
2023人教版小学六年级数学上册教案-【练习课(第12课时)】
5 6-10的认识和加减法练习课（第12课时）▷片头语：同学们，大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师。
通过前面的学习，我们已经认识了连加连减和加减混合，今天我们就来上一节练习课，对学过的知识进行巩固和复习。
大家准备好了吗？一起出发吧！一、知识巩固师：首先，我们一起来算一算，请大家翻开数学书第68页，看到第三题：看谁算得又对又快！（停顿）同学们算完了吗？我们来核对一下答案吧。
谁来汇报一下呢？说说先算什么，再算什么。
2学生：第一题先算1+4=5，再算5+5=10。
第二题先算10-4=6，再算6-4=2。
第三题先算2+7=9，再算9+0=9。
第四题先算7-6=1，再算1+5=6。
第五题先算8-1=7,再算7-3=4。
第六题先算2+6=8，再算8-7=1.（点击演示）3师:表扬你算得又快又对！那么我们在计算连加、连减、加减混合算式时，要按照什么样的顺序呢?4学生:按从左到右的顺序计算。
5师:说得对极了，看来啊大家对于连加连减以及加减混合的计算非常熟悉，真棒！好的，接下来，我们继续看到第2题，看谁能一次算对！请你按下暂停键，开始吧。
大家算完了吗？谁来说一说。
6学生：3+0+4=7,9-8+6=7,10-5-4=1,2+5-4=3。
7师：回答正确！大家要牢牢记住在计算像这样的加减两步式题目的时候要按从左往右的顺序计算哦！接下来小西老师要加大难度了，请看（课件出示）每个番茄下面藏着几？在完成这道题之前，我们先来回忆一下10的分与合都有哪些？哪两个数能凑成十呢？大家想好了吗？谁来汇报。
8学生：我知道，1和9凑成10，2和8凑成10，3和7凑成10，4和6凑成10，5和5凑成10.9师：同学们太棒了，看来啊，大家对于我们之前学过的10的分与合掌握得很好，能快速并且准确得回忆起来。
那么这个知识会如何帮助我们解开这道题的秘密呢?请大家按下暂停键独立思考并完成(停顿）好的，填完了吗？谁能说说自己是怎么填出藏着的未知数的?10学生：我想到了6和4凑成10，所以6+4=10，9和1凑成10，所以9+1=10，5和5凑成10，所以5+5=10，7和3凑成10，所以7+3=10，8和2凑成10，所以8+2=10，10和0凑成10，所以10+0=10。
人教版六年级数学上册《综合练习课》第二课时教学设计
综合练习课
第 2 课时
教学目标
1、 梳理知识，培养能力。
2、 综合应用所学知识，解决实际问题。
重点
综合应用所学知识，解决实际问题。
难点
教具
多媒体课件
教法
练习巩固
教学设计流程
教师、学生活动纪要
教学反思
一、填空题：
1. 比 多( )%, 比 少( )%
2. 大 、 小两个圆，大圆的半径等于小圆的直径，大圆的面积是小圆面积的（ ）倍。小圆周长是大圆周长的（ ）
3 ．苹果的重量是雪梨的80%，雪梨的重量和两种水果总重量的比是（ ）
4．苹果的重量是雪梨的80%，雪梨的重量和两种水果总重量的比是（ ）
5． 五（1）班今天出勤48人，请假2人，出勤率是（ ）%
6． 小红妈妈把5000元存入银行，定期整存整取2年，年利
二、应用题：
1.六年级(1)班数学第一单元测验成绩在80分以上的有30人,占全班人数的 .第二单元测验得80分以上的人数和80分以下的人数的比是13:3.第二单元测验得80分以上的人数比第一单元增加了多少人?
2.甲,乙两地相距550千米,快慢两车同时分别从甲,乙两地相对开出,5小时相遇,已知快车每小时与慢车每小时的速度比是6:5,两车每小时各行多少千米?
3．师徒二人共生产零件若干个，徒弟生产的零件占零件总数的 ，若徒弟给师傅15个，则徒弟与师傅零件的个数的比是1：3。徒弟生产了多少个零件
六年级上册数学人教版第3单元第6课《分数混合运算(练习课)》教案
六年级上册数学人教版第3单元第6课《分数混合运算（练习课）》教案一、教学目标1.了解分数混合运算的概念和意义。
2.能够熟练运用分数的加减乘除进行混合运算。
3.提高学生的思维逻辑和计算能力。
二、教学重点和难点重点:1.分数的加减乘除混合运算。
2.运用适当的计算方法解决问题。
难点:1.解决实际问题时灵活运用分数混合运算。
2.使用分数进行复杂的运算。
三、教学准备1.教材: 《人教版数学》六年级上册。
2.准备教学课件。
3.准备板书内容。
四、教学步骤第一步: 导入通过一个简单的问题引入分数混合运算，激发学生的学习兴趣。
第二步: 提出问题老师提出几个分数混合运算的问题供学生讨论，并引导学生思考如何解决这些问题。
第三步: 讲解讲解分数混合运算的基本方法和规则，包括分数的加减乘除运算。
第四步: 操练让学生进行练习，巩固所学的知识。
可以设计不同难度的题目，让学生逐步提高解决问题的能力。
第五步: 拓展提供一些拓展问题让学生尝试解决，培养学生的思维能力和创新意识。
第六步: 总结总结本节课学到的知识，引导学生归纳提炼出学习方法和技巧。
五、课堂互动通过小组讨论、展示答案等形式激发学生的参与意识，培养学生的合作能力。
六、课后作业布置一些练习题让学生巩固所学知识，并要求他们写出解题思路。
七、教学反思对本节课的教学效果进行反思和总结，为下节课的教学提供参考。
以上为本课教案，希朇能帮助学生在数学学习中更好地掌握分数混合运算的方法和技巧。
六年级上册数学教案-第一单元练习课(第5~7课时)人教版
六年级上册数学教案第一单元练习课（第5~7课时）人教版我今天为大家准备了一堂六年级上册数学的练习课，这是第一单元的练习课，包括第5~7课时。
教学内容主要是围绕人教版教材中第一单元的知识点进行复习和练习。
一、教学内容本次练习课的主要内容有：1. 第5课时：分数的加法和减法。
复习分数的加法和减法的计算法则，以及如何解决实际问题。
2. 第6课时：分数的乘法和除法。
复习分数的乘法和除法的计算法则，以及如何解决实际问题。
3. 第7课时：混合运算。
复习混合运算的计算法则，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本次练习课，我希望同学们能够掌握分数的加减乘除的计算法则，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：分数的乘法和除法的计算法则，以及如何在实际问题中运用这些知识。
教学重点：分数的加法和减法的计算法则，以及如何在实际问题中运用这些知识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 第5课时：分数的加法和减法（1）复习分数的加法和减法的计算法则。
（2）解决实际问题：小明有2/3杯果汁，小红有1/4杯果汁，他们一起喝掉了一些果汁，请问他们还剩下多少果汁？2. 第6课时：分数的乘法和除法（1）复习分数的乘法和除法的计算法则。
（2）解决实际问题：一个长方形的长是宽的2/3，宽是长的3/4，求长方形的面积。
3. 第7课时：混合运算（1）复习混合运算的计算法则。
（2）解决实际问题：一个水池，注水速率是每分钟1/6立方米，排水速率是每分钟1/8立方米，问水池几分钟能注满？六、板书设计板书设计如下：分数的加法和减法分数的乘法和除法混合运算七、作业设计2/3 + 1/41/2 1/32/3 × 3/41/6 ÷ 1/81/2 + 1/3 1/41/5 × 2/3 + 1/6 ÷ 1/2八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次练习课，我发现同学们在分数的加减乘除方面掌握得比较好，但在解决实际问题上还需要加强。
人教版六年级数学上册《综合练习课》第三课时教学设计
4. 抽捡一批商品,有45件合格,5件不合格,这批产品的合格率是( ). A,80% B,90% C,95%
三.应用题
1.六年级一班学生向灾区捐款150元,其中男生捐款占总数的 女生捐款多少元?
2.红棉服装厂十月份生产服装36万套,比原计划增产20%.原计划生产多少万套?
个性化设计：
4．六年级一班女生人数占全班人数的 ，女生占男生的 （ ）。
二.选择题
1. 15× 和 ×15,它们的( )
A.意义相同 B.计算法则相同 C.意义和计算法则都相同
2. 当A(A不等于0)乘以一个真分数,它的积( )
A,一定小于A B,一定大于A C,等于A
3. 甲数是乙数的1 倍,乙数是甲数的( )
课 题
综合练习课
第 3 课时
教学目标
3、 梳理知识，培养能力。
4、 综合应用所学知识，解决实际问题。
重点
综合应用所学知识，解决实际问题。
难点
教具
多媒体课件
教法
练习巩固教学设计流程Fra bibliotek教师、学生活动纪要
教学反思
一．判断题
1．自然数的倒数都小于1。（ ）
2．1千米的 与3千米的 同样长（ ）
3．直径是4厘米的圆，它的周长和面积都相等（ ）。
六年级上册数学教案-同步教程：综合复习2人教版
六年级上册数学教案同步教程：综合复习2 人教版教学内容本节综合复习课程旨在巩固和深化六年级上册数学的核心知识点，包括但不限于分数、小数的四则运算，百分数的应用，图形的面积和体积计算，以及统计图表的理解。
通过综合复习，学生能够系统地掌握数学知识，为未来的学习打下坚实的基础。
教学目标1. 巩固和加强学生对分数、小数和百分数运算的理解和应用能力。
2. 培养学生解决实际问题时运用数学知识的能力。
3. 提升学生对几何图形面积和体积计算方法的掌握程度。
4. 增强学生解读统计图表、分析数据的能力。
教学难点1. 分数、小数和百分数之间转换的精确性和熟练度。
2. 几何图形面积和体积计算公式的正确运用。
3. 统计图表数据的准确分析和解读。
教具学具准备1. 数学教材及同步练习册。
2. 白板、白板笔。
3. 几何模型或软件。
4. 统计图表打印材料或电子设备展示。
教学过程1. 导入：回顾六年级上册数学的主要知识点，通过提问和互动激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：对分数、小数、百分数的运算规则进行复习，并通过具体例题讲解。
3. 实例演练：让学生分组进行计算练习，教师巡回指导，解答疑问。
4. 几何图形：复习面积和体积计算公式，利用几何模型或软件进行直观展示和计算。
5. 统计图表：分析现实生活中的统计图表，指导学生如何解读数据，提取有用信息。
板书设计分数、小数、百分数运算规则。
面积和体积计算公式。
统计图表解读方法。
作业设计作业将包括：分数、小数、百分数的运算练习题。
几何图形面积和体积计算题。
统计图表数据分析和解读题。
作业旨在巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。
课后反思本教案严格按照人教版六年级上册数学教材编写，注重理论与实践的结合，旨在通过综合复习提高学生的数学素养，为迎接更高难度的学习挑战奠定坚实的基础。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，需要教师重点关注和解决。
在本教案中，教学难点包括分数、小数和百分数之间转换的精确性和熟练度，几何图形面积和体积计算公式的正确运用，以及统计图表数据的准确分析和解读。
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4. 一个圆的半径是10厘米,它的周长是( ).面积是( )
5. 4.5:1 的比值是( ).把它化成最简比是( ).
率是2.25%,到期时她可以取出本金和税后利息是( )元.
二、应用题：
1. 一袋大米重50千克,吃了这袋大米的 ,还剩多少千克?
2.小红看一本书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 ,两天共看了22页,这本书有多少页?
3.修一条公路,甲队要20天完成,乙队要24天完成,现在甲队先做5天,余下的由乙来做,还要几天才能完成?
4.一种羊毛衫,原价每件120元,现在售价102元,售价降低了百分之几?
5,装修房子用去4.5万元,比原计划节约了10%,节约了多少万元?
课 题
综合练习课
第 1 课时
教学目标
1、 梳理知识，培养能力。
2、 综合应用所学知识，解决实际问题。
重点
综合应用所学知识，解决实际问题。
难点
教具
多媒体课件
教法
练习巩固
教学设计流程
教师、学生活动纪要
教+ =（ ）×（ ）。
千克的 是多少？列式是（ ）。
2． 2.05立方米=( )立方分米, 2时35分=( )时.