新加坡(地理)教学设计
七年级地理湘教版教案范文
七年级地理湘教版教案范文七年级地理湘教版教案1教学目标1、了解新加坡地理位置的重要性;了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。
树立“可持续发展”的观念。
培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议教材分析第一段对新加坡作了简介。
新加坡位于马来半岛的南面，是的城市岛国。
新加坡的字面意思是“狮子城”-因为岛的形状像狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。
新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。
新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。
新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。
简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。
教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。
然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：(1)利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业;(2)在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业;(3)利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。
再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。
引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
七年级地理教案 新加坡9篇
七年级地理教案新加坡9篇新加坡 1教学目标：情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
知识目标：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
能力目标：朗读课文。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.出示《新加坡街头见闻》①什么是见闻？所见所闻？②看到这个题目，你有什么问题？估计：看到什么了？发生了什么事？新加坡在哪？那什么样？对策：你对新加坡有什么了解？新加坡人口有400多万, 大约七成是华人, 两成马来人, 剩下一成是印度裔及欧亚裔. 英语是主要语言,大约有60个小岛组成，是世界闻名的花园城市。
二、初读课文，整体感知。
1.带着上面的问题，默读课文思考交流：作者在新加坡见到了什么？（板书：见小女孩）（一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着。
此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣衫打湿打透，直到红灯灭，绿灯亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。
）找得很准，愿意读读吗？2.当时是什么情景？此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
3.如果是你走在马路上，遇到这样的情景你会怎样去做？生自由谈估计：跑过马路4.师：可是这位小女孩在这样的天气里，却等到绿灯亮了才穿过马路。
5.师：在咱们的周围你遇到过像小女孩这样的人吗？小结：是呀！像这样的事在我们的周围很少见，出示：我被这一切打动了，紧走了几步，超过小女孩，转身看她一眼。
我被什么打动了，为什么会被打动，为什么会做出这些反应？生自由谈6.当时作者是怎样想的？7.那应该怎么读呢？把你的理解读出来。
过渡：“我”在街头见到的这件事情，给我留下了深刻的印象。
8.小女孩为什么会这样做呢？你从哪儿看出来的？9.那“我”又听到了什么呢？在我和吴小姐的对话中。
谁愿意和老师配合读读。
第三节 新加坡2(选学)_高中地理教案
第三节新加坡2（选学）_高中地理教案第三节新加坡（选学）教学目标1．了解新加坡的位置特点、领土组成及居民构成，并了解新加坡的经济特点及发展原因。
2．通过对新加坡经济发展的基本条件的分析，培养学生综合分析地理事物的能力。
3．通过学习新加坡经济迅速发展的事实，结合我国国情对学生进行教育，增强学生的责任心。
教学重点新加坡的经济特点与发展原因。
教学方法谈话法和讲授法。
教学媒体东南亚图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学过程【引入新课】经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民特点、自然环境及经济状况。
但是各个国家之间又有不同，今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【板书】第三节新加坡一、位置，领土和居民【导学】引导学生观察“东南亚地形图”，让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显著特点是什么。
整个国家位于马来半岛南端，扼守马六甲海峡东端，处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。
位置特别突出。
该国和日本近似的是资源贫乏。
【板书】1．位于马六甲海峡东端阅读课本中“城市岛国”，请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。
【学生总结】新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成，人口270万，面积600多平方千米，平均每平方千米高达4000人以上，是世界人口稠密区之一。
居民以华人为主，约占3/4。
【板书】2．东南亚面积最小的岛国【板书】3．世界上人口稠密的国家这样的环境条件，对新加坡的经济发展会产生什么样的影啊呢？我们来分析一下。
【板书】二、东南亚的新兴工业国1．发展经济的有利条件与不利因素请同学们分成若干个小组，分组讨论以下问题：（1）新加坡发展经济有哪些优越条件？（2）新加坡发展经济有哪些不利条件？（3）新加坡经济是如何发展的？同学们积极发言各抒己见，总结大家的发言：新加坡经济发展的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多、民族独立等。
新加坡经济发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等。
初中地理《新加坡》教学设计
新加坡一、教学目标：1、认知与技能：了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、方法与过程：初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、情感、态度与价值观：通过自学、讨论等方式，树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点；同时培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
二、教学重点和难点：1、教学重点：新加坡地理位置的重要性；新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、教学难点：新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
三、教学流程：【导入】：经过前面的学习，我们较全面的了解了东亚的位置、居民、自然环境及经济状况。
这节课我们来学习东南亚，来了解东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【讲授新课】：一、城市岛国1、读新加坡位置图，引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
2、读图了解新加坡的领土组成，主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
3、简要介绍新加坡国名的来历及面积、人口等概况。
新加坡总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。
实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
4、简要介绍在新加坡生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
5、从新加坡的纬度位置看，它应属热带雨林气候，风光优美。
二、东方十字路口有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”，这说明新加坡具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
（课件展示）新加坡重要的地理位置。
引导学生观看课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口。
三、扬长避短发展经济一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
高中地理必修3 教案。问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
高中地理必修3 教案。
问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件新加坡地理环境为其经济发展提供了很多条件。
首先，新加坡是一个热带城市岛国，面积为647.5平方公里，北隔柔佛海峡与马来西亚为邻，南隔新加坡海峡与印度尼西亚相望，地处亚洲与大洋洲之间的航运要道，是欧洲、西亚、南亚与东亚之间海上贸易的必经之路。
其次，新加坡港是天然良港，港阔水深，风平浪静，可停泊许多艘大型轮船。
同时，新加坡也是马六甲海峡的出入口，地理位置十分重要，被称为“东方十字路口”。
新加坡由54个海岛组成，其中新加坡岛占全国面积的91.6%。
属热带雨林气候，常年高温多雨，年平均气温在24-27℃之间。
然而，自然资源相对较少。
人文地理方面，截至2013年6月，新加坡常住总人口为540万，华人占人口的74.2%。
大多数的新加坡华人源自于___，尤其是福建、广东和海南省。
新加坡人口密度7540人/平方公里，是世界人口密度第二高的国家，仅次于摩纳哥。
国语为马来语，英语为行政用语。
新加坡原是个商业城市，1960年工业只占国内生产总值的18%。
从20世纪60年代中期开始，新加坡推行战略，并大力引进外国资金和技术，重点发展与炼油和石油化工、修造船、钻井平台制造等工业相关的产业。
至1980年，工业在国内生产总值中的比重升到27.8%。
工业的迅速发展还带动了国民经济其他部门的发展。
新加坡是世界三大炼油中心之一，炼油、造船、钻井平台制造都达到世界先进水平。
近些年来，新加坡的高科技产业也在迅速发展。
新加坡的地理位置和天然良港为其经济发展提供了优越条件。
然而，自然资源相对较少，这也成为新加坡发展工业的不利因素之一。
除此之外，___的引资政策和对高科技产业的大力扶持也是新加坡工业发展的有利因素之一。
【推荐下载】初一地理教案：新加坡(下)
所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从新加坡的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发
展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为十字路口，而把新加坡称为十字路口的咽喉，
批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要来源之一
4
[键入文字]
（课件展示）花园城市优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从新加坡经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
【板书设计】
第三节新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心转口贸易对外贸易航运业
经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（课件展示）教师进行总结
（设问）新加坡国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这
对新加坡的经济发展非常不利，如果你是新加坡的领导人，你能否能够利用现有的条
件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计新加坡经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪
（联系前面的导言提问）有不少华侨称新加坡为星岛或星洲，大家知道为什么
吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上
人口非常稠密的国家。实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城
市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为城市岛国。
[键入文字]
新加坡
百鸟争鸣节 7月里举行。节日里，画眉、长尾相思鸟、夜莺等 各种鸟争鸣斗艳。音色好，音量大，活动力强，外形美观的鸟，可获 优胜奖、安慰奖和幸运奖。 3、礼仪与禁忌
和乌龟。新加坡人在社交时，还忌讳谈论个人性格、当地政治、种 族磨擦、配偶和宗教信仰。
新加坡人对色彩的想像力很强，喜欢红、绿、蓝色，紫色不受欢 迎，黑、白、黄为禁忌色。在商业上反对使用如来佛的形态和侧面 像。禁止使用宗教词句作为标志。忌讳猪、乌龟的图案，喜欢红双 喜、大象、蝙蝠、金鱼等图案。
在新加坡进行贸易谈判时，重要的是考虑给对方面子，不妨多说 几句“多多指教”、“多多关照”。坐时不要跷二郎腿。商务活动 一般穿白衬衫、着长裤、打领带即可。访问政府机构则应穿着西 装、外套。 三、主要简史
孙中山铜像、孙中山居住的双层楼房，存放着许多孙中山的革命史
料。
⑥新加坡植物园
世界闻名的热带植物园之一，也是世界上最大的兰花园之一。位
2005年3月17日0点，纽约外汇市场1美元=1.62新加坡 元。
时差 与北京时间一致。 二、文化神韵 （一）文化艺术
新加坡是个多民族国家，在保留各民族传统文化的同时，鼓励 向统一文化演变，一直在为树立新加坡民族精神而努力。
新加坡重视精神文明建设，开展“礼貌运动”、“敬老运 动”，注意灌输儒家文化和 伦理，宣传奉献精神和群体精神，这在树立社会良好风尚，促进新 加坡社会和经济的发展方面起到积极作用。
4.自然资源特征 新加坡国土面积狭小，矿产资源贫乏，但植物资源十分丰富，
地理教案-新加坡
地理教案－新加坡主题：新加坡的地理特征和发展目标：- 了解新加坡的地理位置和边界以及国土面积- 了解新加坡的自然地理特征，如地形、气候和自然资源- 了解新加坡的人文地理特征，如人口、宗教和语言- 了解新加坡的经济地理特征，如主要产业和运输网络- 了解新加坡的可持续发展措施和面临的环境挑战材料和资源：- 地图和图表- 幻灯片展示- 视频片段- 简报或文章活动：1. 引入（5分钟）- 引入新加坡这个国家，并提问学生对新加坡的了解程度- 展示地图，让学生找出新加坡在世界地图上的位置，并介绍新加坡的地理边界，并提问新加坡的国土面积2. 自然地理特征（10分钟）- 展示图片或视频片段，介绍新加坡的地形特征（主要是低洼的沙滩和丘陵地带）、气候（热带雨林气候）和自然资源（石油、天然气、钱钟玉等）- 提问学生，这些地理特征如何影响新加坡的发展和生活方式？3. 人文地理特征（10分钟）- 介绍新加坡的人口特征（高密度、多元文化）、宗教（佛教、道教、伊斯兰教、基督教等）和语言（英语、华语、马来语和泰米尔语）- 提问学生，这些人文地理特征如何影响新加坡的社会和文化？4. 经济地理特征（10分钟）- 介绍新加坡的经济特征（高度发达、多元化），包括主要产业（金融、制造业、旅游业等）和运输网络（港口、机场等）- 提问学生，新加坡的地理特征如何为其发展提供了机会？5. 可持续发展和环境挑战（10分钟）- 介绍新加坡为实现可持续发展所采取的措施，例如发展公共交通、推动能源效率和环境保护等- 提问学生，新加坡面临的环境挑战是什么？以及如何克服这些挑战？6. 总结和讨论（10分钟）- 回顾学生学到的关于新加坡的地理特征和发展的知识- 提问学生，他们对新加坡的地理特征和发展有哪些新的认识和理解？评估：- 学生可以通过参与讨论活动、回答问题和完成简报或文章来评估他们对新加坡的地理特征和发展的理解和知识。
沪教版六年级地理第一学期：世界分国篇 8 自主学习 认识国家——新加坡 学案
新加坡【学习目标】1．通过阅读《地理图册六年级第一学期》中的“新加坡”图了解新加坡的位置，并通过阅读本课中的图、文材料，进一步认识新加坡的位置对该国经济发展所起的作用。
2．通过其他渠道(查阅资料、访问亲友等)对新加坡的地理特点作更多的了解。
3．通过阅读地图、图表、图片等材料，能从图中获取有用地理信息。
4．能从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，养成主动学习的习惯。
【学习重点】1．通过自读了解新加坡的地理环境。
2．通过阅读分析课文，认识新加坡的经济。
【学习难点】能从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，养成主动学习的习惯，激发兴趣。
【学习过程】一、自主学习（一）知识点一：新加坡的地理环境新加坡位于马来半岛最南端，领土由新加坡岛和附近54个小岛组成，地理位置十分重要，向称“东方十字路口”。
北面与马来半岛隔着宽仅1.2千米的柔佛海峡，西边有长堤相连，交通便利；在南面隔着新加坡海峡同印度尼西亚相望，海峡长105千米，宽1.7千米，扼守着马六甲海峡入口处的航行要道。
（二）知识点二：新加坡的经济新加坡地狭人稠，资源贫乏，依靠其得天独厚的地理位置发展经济，成为东南亚的经济中心，主要表现在如下四个方面：1、国际航运、航空和贸易中心新加坡港地理位置优越，气候和水文条件十分理想，港口货物年吞吐量达1亿吨以上，居世界前列，国际航空客运周转量仅次于美、英、法、日居世界第5位。
新加坡以此为基础，从邻国大量进口各类初级产品，汇总、分级、包装后再行出口，形成了以转口贸易和航运业为主体的独特经济类型。
2、工业和技术服务中心新加坡四面环海，以炼油和造船为核心的工业部门具有世界意义。
全国建有五大炼油厂，年加工能力达4290万吨，成品油出口额仅次于荷兰居世界第二位。
造船业为传统的优势部门，不仅能修造繁多的各项船舶，还是世界上海洋石油钻井平台的主要生产基地之一。
自20世纪70年代后期，工业以制造业为中心转向技术密集型部门，大力发展电子工业，电视传真设备、按钮式电话、光纤光缆、电脑化列车控制系统等均进入世界先进行列。
地理教案-新加坡
地理教案－新加坡一、教学目标1.让学生了解新加坡的地理位置、自然特征和人文特色。
2.培养学生运用地图分析、解决问题的能力。
3.培养学生对新加坡地理知识的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：新加坡的地理位置、自然特征、人文特色。
2.教学难点：新加坡经济发展与地理环境的关系。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示新加坡地图，引导学生观察新加坡的位置。
学生分享对新加坡的初步了解。
2.新课导入讲解新加坡的地理位置，分析其重要性。
学生通过地图找出新加坡的邻国，了解其地理位置。
3.新加坡的自然特征讲解新加坡的气候、地形、水文等自然特征。
学生通过观看视频，了解新加坡的自然景观。
4.新加坡的人文特色讲解新加坡的历史、文化、宗教等人文特色。
学生分组讨论，分享各自对新加坡人文特色的了解。
5.新加坡的经济发展讲解新加坡的经济发展历程，分析其地理环境对经济发展的影响。
学生通过案例分析法，探讨新加坡经济发展与地理环境的关系。
6.课堂小结学生分享自己的收获和疑问。
7.课后作业学生通过查阅资料，了解新加坡的最新发展动态。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言次数、合作程度等。
2.课后作业：评价学生的地理报告质量，检查学生对新加坡地理知识的掌握程度。
五、教学反思1.教学过程中，是否充分调动学生的积极性，激发学生对新加坡地理知识的兴趣。
2.教学内容是否清晰，讲解是否生动有趣，能否引起学生的共鸣。
3.课后作业是否有助于巩固学生的知识，提高学生的地理素养。
六、教学资源1.多媒体设备：用于展示新加坡地图、视频等教学资源。
2.教学课件：包含新加坡地理位置、自然特征、人文特色等内容。
3.教学案例：用于分析新加坡经济发展与地理环境的关系。
七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在讲解过程中，注意引导学生思考，培养学生的地理素养。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解。
3.课后作业要注重实践性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
人教版高二地理必修三 1.3《地理环境为新加坡经济发展提高了哪些条件》教案设计
问题研究：地理环境对新加坡的经济发展提供发展条件教学目标1 学会分析地理环境要素的分法2.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。
2.学会自主、合作、探究的学习方式。
2学情分析学生对地理环境有一定了解，也知道从一些基本地理要素分析问题，但不全面。
3重点难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。
2.新加坡区域发展的条件评价。
4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】教学设计导入：展示新加坡简史，通过新加坡不同时期比较，思考为什么新加坡能在短短几十年时间，经济迅速发展起来，成为亚洲四小龙，引入地理环境对新加坡经济发展提供哪些条件的学习。
讲授新课请同学们结合资料1《新加坡地理环境简介》分析讨论回答：地理环境特征要从哪些方面分析？学生回答。
教师引导归纳总结：（1）地理位置（2）气候（3）地形，土壤（4）河流，水文（5）植被（6）自然资源（7）市场（8）劳动力（9）工业基础（10）政策（9）科技（11）国际环境等过渡：从以上的地理环境特征中分析找出新加坡地理位置的优越性。
引出第一个问题。
问题1：新加坡地理位置的优越性表现在哪些方面？学生分析讨论发言。
教师归纳总结：新加坡地处马六甲海峡的东口，连接太平洋和印度洋，连接亚洲和大洋洲，处在东方“十字路口”的咽喉。
新加坡港海阔水深风浪小，是天然良港。
问题2：新加坡哪些地理条件对工业发展不利？学生分析讨论发言。
教师归纳总结：加坡工业发展区位优势明显，但是限制工业发展的因素也比较多，地形平坦，但是地域狭小。
降水丰富，但是淡水资源不足。
自然资源匮乏。
国内市场狭小。
过渡：新加坡依托有利因素着力发展制造业，引进电子产品，发展出口导向型工业，工业得到迅速发展。
此时新加坡进入了经济发展的第二个阶段。
这个阶段新加坡主要发展了哪些工业部门？请同学阅读资料2，回答资料分析问题：1，什么地理条件影响了新加坡主要工业部门的选择？学生讨论问题教师归纳总结：新加坡依托各种优势，大力发展了与石油运输和港口服务相关的炼油、石油化工、修造船、钻井平台制造等。
高中地理第三节《新加坡》的教案
高中地理第三节《新加坡》的教案高中地理第三节《新加坡》的教案第三节新加坡教学目的1．理解新加坡的位置特点，领土组成及居民构成。
掌握新加坡经济特点及开展原因。
2．通过对新加坡开展经济的根本条件分析^p ，培养学生分析^p 与综合地理事物的才能。
3．通过新加坡经济迅速开展的事实，联络我国国情对学生进展教育，增强学生的责任感。
教学重点新加坡的经济特点及开展原因。
教学方法谈话法与讲述法结合。
教学用具《东南亚地形图》、《新加坡图》、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学提纲第三节新加坡一、位置、领土和居民1．位于马六甲海峡东口2．东南亚面积最小的岛国3．世界上人口稠密国家二、东南亚新兴的工业国1．开展经济的有利条件2．主要经济三、花园城市教学过程引入新课前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体理解，但各国之间又有什么区别呢？今天我们讲东南亚的国家地理。
学习新教材[指导阅读]教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表，使学生对东南亚国家有一概括的认识。
[教师讲授]在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析^p 新加坡。
第三节新加坡〔板书〕一、位置、领土和居民〔板书〕读《东南亚地形图》[提问]新加坡的位置最突出的特点是什么？〔位于马来半岛南面，把守着马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上。
处在赤道附近。
〕位置特点非常突出。
1．位于马六甲海峡东口[读新加坡地图][提问]新加坡领土、人口有什么特点？〔新加坡是由新加坡岛及附近一些小岛组成。
属世界人口稠密区。
〕[教师补充]新加坡为一城市岛国，面积狭小，约600多平方千米，但人口到达260万，平均每平方千米4000人以上，属人口高度密集区。
居民以华人为主，约占四分之三。
2．东南亚面积最小的岛国3．世界上人口稠密国家上述地理特征对新加坡的经济开展会产生什么样的影响呢？我们一起来分析^p 一下新加坡开展经济的条件。
初中初一地理教案：新加坡
初中初一地理教案：新加坡一、教学目标本节课主要通过介绍新加坡的地理位置、地形、气候、人口、经济等方面，帮助学生了解新加坡的基本情况，同时培养学生的地理知识，提高他们的综合分析能力和解决问题的能力。
二、教学过程1. 了解新加坡的地理位置新加坡是位于东南亚的一个岛国，面积仅有约720平方公里，紧邻马来西亚和印度尼西亚。
请学生在地图上标出新加坡的位置，并了解新加坡的面积和周边国家。
2. 初步了解新加坡的地形新加坡的地形以丘陵为主，最高的山峰为麦里芝莫山，海拔高度仅为166米。
从海拔上来说，新加坡属于低海拔地区，一年中气温相对稳定。
3. 介绍新加坡的气候新加坡位于赤道附近，气候属于热带雨林气候。
全年气候稳定，温暖潮湿，平均温度在26-27℃之间。
4. 了解新加坡的人口新加坡是世界上人口密度最高的国家之一，截至2019年，人口超过580万。
学生们可以了解新加坡的人口构成、宗教信仰等方面的情况。
5. 介绍新加坡的经济新加坡是世界上经济高度发达的国家之一，工业、贸易和金融等行业发达。
新加坡是东南亚的金融、贸易中心，也是全球重要的航运中转站之一。
6. 总结本课内容通过本节课的学习，学生们对于新加坡的地理位置、地形、气候、人口、经济等基本情况有了初步的了解，帮助他们培养对地理方面的认识和了解，提高他们的地理素养。
三、教学方法本节课采用讲授、问答、展示等多种教学方法相结合的方式，使学生能够更好地理解新加坡的基本情况，提高他们的综合分析能力和解决问题的能力。
四、教学评估通过发问、小组讨论、课堂测试等形式，了解学生的理解情况，及时发现和解决学生的问题，以保证教学效果。
同时，可以采用编写新加坡地理小报告、制作新加坡旅游海报等活动进一步评估学生的学习成果。
五、教学拓展本节课的教学可以拓展至以下方面：1.比较探究新加坡与其他国家的经济、社会等方面的差异和相似性。
2.小组展示调查报告，研究新加坡的城市规划、交通、食品等方面，探索新加坡的特色。
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2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。
树立“可持续发展”的观念。
培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议教材分析第一段对新加坡作了简介。
新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。
新加坡的字面意思是“狮子城”因为岛的形状像狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。
新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。
新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。
新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。
简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。
教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。
然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。
再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。
引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解新加坡如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。
最后，指导学生进行讨论，使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性新加坡的经济发展道路【教学难点】新加坡发展的道路【教学工具】新加坡风光图片、新加坡图【教学方法】谈话法、讨论法【教学过程】（导入）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。
但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
（板书）第三节新加坡（展示新加坡图）新加坡的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？（告诉学生新加坡又名“狮子城”）指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点？新加坡的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？新加坡面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？新加坡有哪些邻国？新加坡的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？为什么说新加坡地处交通要道上？新加坡的自然资源条件怎样？（新加坡领土有新加坡及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）计算：新加坡面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）（结论）新加坡是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国（读插图）分三步认识新加坡的地理位置及其重要性（1）从与东南亚诸国相关位置看，新加坡地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”（2）从海陆位置看，新加坡地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”（3）从纬度位置看，新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：1、新加坡发展经济有那些优越条件？2、新加坡发展经济有哪些不利条件？新加坡经济是如何发展的？（学生活动）（新加坡发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。
新加坡发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）（提问）那么新加坡的经济是如何发展的呢？首先让学生带着问题看书，（讨论）（1）新加坡发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？（2）新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？（3）新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？（4）新加坡发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？（5）新加坡发展旅游业有哪些有利条件？为什么新加坡的风光那样美？了解新加坡的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展转口贸易—对外贸易航运业工业（展示图片）新加坡城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读新加坡图，提问（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？（板书）三、花园城市（讨论）从新加坡经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？（学生活动）（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计】第三节新加坡一、城市岛国二、经济迅速发展转口贸易—对外贸易航运业工业三、花园城市教学设计示例2【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性新加坡的经济发展道路【教学难点】新加坡经济发展的道路【教学工具】新加坡教学【教学过程】（导入）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。
不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。
这个国家就是新加坡。
（展示）新加坡位置图，引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
（提问）新加坡有哪些邻国？新加坡是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（展示）新加坡简图简要介绍新加坡国名的来历（提问）从位置看，新加坡属于什么国家？岛国，主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称新加坡为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。
实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
在新加坡生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从新加坡的纬度位置看，它应属哪种气候类型？新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”，这说明新加坡具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
（展示）新加坡重要的地理位置引导学生观看演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑（展示）教师进行总结（设问）新加坡国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对新加坡的经济发展非常不利，如果你是新加坡的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？（组织学生活动，设计新加坡经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料（设问）新加坡的经济到底是如何发展的呢？（展示）新加坡经济发展的历程（承转）就自然和历史文化条件而言，其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但新加坡利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在新加坡召开。
目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要之一（展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从新加坡经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？（学生活动）（教师注意归纳）（新课结束）---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- （复习反馈）【板书设计】第三节新加坡一、城市岛国二、经济迅速发展要道、中心—转口贸易—对外贸易航运业开放、引资、发展科技—工业旅游业三、花园城市新加本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------。