加强化学实验教学

浅谈加强化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验不仅可以帮助学生巩固化学基本概念和基本理论，还可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取一系列有效的方法和手段加强实验教学，是提高化学教学质量的重要途径。

一、强化课堂演示实验

化学演示实验是化学教学中经常运用的教学形式，它直观生动、简捷有效，是培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力最有效的教学手段之一。在化学实验教学中，教师应该做好有关实验的教学常规，这样可以避免学生和教师的盲目性，以利于提高实验的成功率。

1.要有明确的实验教学目标。教师在实验教学中都有这样的体会：大多数学生对实验的兴趣主要出于好玩，因此让学生明确实验目的和要求是实验教学中的重点。只有这样才能使学生产生积极的学习动机，对实验才会认真操作。

2.充分做好实验教学的准备工作。包括实验器材和药品、实验教学过程的设计、影响实验成败的因素等。教师实验操作的基本过程如何，直接影响到实验教学的完成效果。教师在每个实验教学前，

应按课本中的实验要求认真准备，牢记实验操作规范；在演练中还要研究和摸索学生可能会出现的问题以及实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中能及时发现问题，及时提醒学生，确保每个学生都能成功。

3.加强实验教学的课堂组织管理。建立相互交往、共同发展的新型师生关系，创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围，使学生成为学习的主体，教师成为课堂教学的策划者和组织者、学生学习的引导者、学生发展的促进者。

二、落实好学生分组实验

对于分组实验，在学生明确实验名称、实验目的的前提下，着重让学生讨论实验探究的方法，制定实验方案和步骤，然后才动手实验，逐步培养学生良好的实验习惯。在进行分组实验的过程中，教师要让学生着重做好如下几方面内容。

1.实验预习。每次学生实验前，要布置学生进行预习。要求学生认真阅读实验内容，明确实验目的，了解实验步骤、操作过程和实验时应注意的事项，写好预习笔记。在书写预习笔记时我建议学生将文字叙述改为图象表示。通过预习，明确目的，确定方案。预习应使学生达到明确实验目的、了解实验内容、掌握实验方法和原理的目的，因此上课前教师要给学生准备具有启发性的预习提纲，让学生根据物质性质及实验目的寻求多途径的实验方案，以便有效地调动学生自觉、主动预习实验的积极性。例如在“蜡烛及其燃烧

的探究”实验中，教师可以提出一些提纲式的问题：①石蜡放入水中会有什么现象？②蜡烛燃烧后会生成什么物质？怎么检验？③

在火焰上方罩上一个干燥烧杯，烧杯内有什么变化？让学生根据以上提纲写出方案，他们动手实验之前就会自觉、主动地把现有知识与查阅资料结合起来，并通过小组对比、制定出切实可行的较完善的实验方案。这样，就改变了学生只依赖实验报告，不预习照样实验的被动接受实验教学的形式，加深了学生对物质性质本质的认识。

2.实验过程。在实验过程中，强调合作与交流讨论。实验操作要强调师生之间、学生之间的配合。教师应在课堂上营造和谐愉快的氛围，以充分调动学生实验中的主动性。在师生合作中，教师要发挥主导作用，善于引导学生发现问题、提出解决问题的思路，发挥学生在实验操作中的主体性与合作性。如学生在实验中遇到问题时，教师不是责怪学生，而是要求学生先自我求解，然后组织学生对所做的实验设计、实验现象和结论展开讨论，各抒己见，形成共识，以调动学生的积极性，取长补短，共同提高，领悟实验的乐趣。例如在“一氧化碳与氧化铜反应”的实验时，因为一氧化碳有毒，会污染空气，大家对书中讲到尾气的处理进行了讨论。有学生说将尾气点燃浪费了；有学生想到将尾气通到加热氧化铜的酒精灯处当作热源；还有学生建议，将尾气导管通入试管重新与氧化铜反应。大家在“你一言、我一语”的交流中表达了各自的想法，在这过程

中达到了默契的配合。这样使学生在实验操作过程中逐渐形成细致严谨的学风、合作交流的能力和规范的操作方法，对他们以后的学习和工作会起到积极作用。

3.实验报告。实验做完后，要求学生写好实验报告。实验报告内容主要有六项：①实验目的；②实验原理；③实验用品，包括实验仪器与实验药品；④现象及原因解释和有关化学方程式；⑤实验结论或数据处理结果；⑥实验讨论。通过实验报告的书写，使学生不仅可以巩固和加深实验基础知识，还能培养实验的动手操作能力。

总之，化学是一门自然科学的学科，在探索物质的性质和反应规律中必须运用多种方法来进行实验教学。以上几点只是我在实际工作中的一些肤浅的体会。让我们广大的化学教育工作者尽力做好化学实验教学，努力构建和谐校园，为化学教育做出更多、更大的贡献。

（作者单位：广东省河源市龙川县登云中学）