少年闰土PPT课件 小学六年级语文公开微课教学演讲
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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二:文字初体验
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家,五四新文化运动 的重要参与者,中国现代文学的奠 基人。
自读课文,思考:为什么三十年来“我”对闰土一直 ,为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃,绍的兴银当地项季圈风交,替这,日可照见强、他蒸的发大父,亲因此十,分 爱居他银住项在,圈海怕:边银,他在常死传年统外去上出,被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛,期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用,愿,皮在肤心绍会,兴变当得用地圈,
人黝们黑通,常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。,认为用项圈来套住孩子,就能保佑孩子健
康子顺将遂,他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三:形象细品味
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈 子将他套住了。
活动三:形象细品味
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈 子将他套住了。
活动二:文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初(1917 年~1921 年),中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动,它提倡科学与民主,反对旧道德、旧文学,提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段,因此,那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇,白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土(第一课时)
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共20张PPT)
课后练习: 生活中 的照片会记录我们的一些美好记忆,凝固我 们度过的每一个瞬间。
请你从自己的照片中选出一张,仿照课文第一自然 段写一写。
手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。 ● 不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,
你听,啦啦的 响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去-----● 有胡叉呢,走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛
是油一般的滑----● 我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚--------
zhān xiū sǎ fù wèi
毡
羞 撒 缚猬
líng
lì
伶俐Байду номын сангаас
cuàn
窜
郑重
拜师 房租 厨房 毡房 羞耻 撒种 束缚 刺猬 伶俐 逃窜
郑重其事 甘拜下风 租用 厨师 如坐针毯 闭月羞花 播种 束缚 刺猬 伶牙俐齿
东逃西窜 作茧自缚 ●
词语积累:
rùn 闰土
chá 刺猹
sì 祭祀
jiàng 装弶
紫色的圆脸
闰土长年生活在海边,这是被风吹日晒的结果。 戴一 顶小毡帽
他是个平民人家的孩子,因为那时候的平民都戴着这种帽子。
你能看出什么? 颈上套一个明晃晃的银项圈。 他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套
住了。
会认、会写的字:
● zhèng bài zū chú
郑
拜租 厨
●紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一 个明晃晃的银项圈-------
很受父母疼爱
语言描写:
● 这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个竹匾 ● 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都
部编版语文六年级上册第25课《少年闰土》公开课PPT课件
“紫色的圆脸” 朴实、健康、勤劳
“小毡帽”
江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
➢ 作者描写闰土外貌时为什么没有写五官?
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小 毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……
描写人物时一定要抓住主要的 特点来写,哪怕是寥寥数笔,也能 写得活灵活现。
讲新鲜事的闰土
➢ 读句子,想象画面,说说这样的夜晚给你怎样的 感受。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海
边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜……
宁静而辽阔
➢ “我”记忆中的闰土是个怎样的少年? ➢ 在这样宁静的夏夜里,闰土在做什么?
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边 的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十 一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽 力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……
◎ 对闰土的羡慕 ◎ 对丰富多彩的自由生活的向往
➢ 你还从哪些语句读出了“我”的内心感受呢? 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西— —便是·现·在·也·没有知道……
·····
我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是 我往常的朋友·所·不·知·道的……
➢ 课文写了哪些内容呢?快速浏览课文,根据提示找 出相应的段落。
记忆中的闰土 ( 1 ) 初次相识时的闰土 ( 2~5 ) 讲新鲜事的闰土 ( 6~18 )
离别时的闰土 ( 19 )
记忆中的闰土
记忆的画面中有哪些 景物?它们是什么样的?
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边 的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十 一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽 力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
少年闰土课件(完美版)(共19张PPT)
海边拾贝
“管贼么?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬, 猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中,我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解,并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习,我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力,通过不断的实践和学习,提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》,描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中,作者通过闰土与少爷的对话,以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节,生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时,作者也通过闰土的讲述,反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习,我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就,还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时,我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
“管贼么?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬, 猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中,我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解,并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习,我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力,通过不断的实践和学习,提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》,描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中,作者通过闰土与少爷的对话,以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节,生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时,作者也通过闰土的讲述,反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习,我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就,还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时,我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt
…… 我就只读书,正午习字,晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉,后 来渐渐好起来了,不过给我读的书渐 渐加多,对课也渐渐地加上字去,从 三言到五言,终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一:理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读(必做)
阅读主题从书7《故乡》节选,思 考为什们会发生这么大的变化?并把 有所感触的场景片段摘抄下来,编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花(选做)
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张,仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式:我分享
这件事,通过
这些
描写,我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一:理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读(必做)
阅读主题从书7《故乡》节选,思 考为什们会发生这么大的变化?并把 有所感触的场景片段摘抄下来,编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花(选做)
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张,仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式:我分享
这件事,通过
这些
描写,我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)
◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件—— ····
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”,“我”和朋友们“所 不知道”,体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满,流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土?用一两个词语概括,并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习,可以分角 色朗读,也可以重点理解感受深刻的词句,还可以 展开想象,用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
(详)
(略)
(详) (略)
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上,下了雪,我扫出一块空地 来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕 谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡, 鹁鸪,蓝背……”
可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得
大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,
我也曾送他一两次东西,但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢?拓展 阅读《故乡》全文,深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”,“我”和朋友们“所 不知道”,体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满,流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土?用一两个词语概括,并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习,可以分角 色朗读,也可以重点理解感受深刻的词句,还可以 展开想象,用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
(详)
(略)
(详) (略)
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上,下了雪,我扫出一块空地 来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕 谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡, 鹁鸪,蓝背……”
可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得
大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,
我也曾送他一两次东西,但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢?拓展 阅读《故乡》全文,深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
部编版六年级语文上册25《少年闰土》说课课件(共29张PPT)
少年闰土
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文,本单元以“初识鲁迅”为专 题编排,《少年闰土》是一篇精读课文, 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面,教师进行有感情的朗读渲染情景, 启示学生想象画面,让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体,教师为主导的教学原则。在教学中,引导学生自主探究,认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析,让学生理解作者鲁迅的思想感情,引起学生共鸣,体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神,以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》, 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文,让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土,被时代和世俗压制 住的闰土,和本课学习的闰土形象形成鲜明对照,使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景,体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括,并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路,
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文,本单元以“初识鲁迅”为专 题编排,《少年闰土》是一篇精读课文, 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面,教师进行有感情的朗读渲染情景, 启示学生想象画面,让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体,教师为主导的教学原则。在教学中,引导学生自主探究,认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析,让学生理解作者鲁迅的思想感情,引起学生共鸣,体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神,以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》, 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文,让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土,被时代和世俗压制 住的闰土,和本课学习的闰土形象形成鲜明对照,使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景,体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括,并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路,
《少年闰土》PPT-完美版课件
9
【课文讲解】他说: “这不能。须 大雪下了才好,我们沙地 上,下了雪,我扫出一块 空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷,看鸟 雀来吃时,我远远地将缚 在棒上的绳子一拉,那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么
都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……”
湖北教育出版社 六年级 | 下册
10
我那时并不知道这所 谓刺猬是怎么一件东西— —便是现在也不知道—— 只是无端地觉得状如小狗 而很凶猛。“它不咬人吗? ”“有胡叉呢。走到了, 看见猹了,你便刺。这畜 生很伶俐,倒向你奔来,
【课文讲解】
5
“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?速读课文,画出有关句子。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲
十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下心 愿,用圈子将他套住了。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
【课文讲解】
6
闰土的外貌有什么特点?紫色的圆脸头戴小毡帽
湖北教育出版社 六年级 | 下册
颈套银项圈
【课文讲解】
7
【课文讲解】从闰土的外貌特点中,可以看出 他是个怎样的少年?年少 健康 天真 活泼
湖北教育出版社 六年级 | 下册
8
【课文讲解】闰土向“我”讲了哪几件事?• 雪地捕鸟• 夏日拾贝• 看瓜刺猹
湖北教育出版社 六年级 | 下册
• 潮汛看鱼
——节选自《故乡》
生气的脸,他就是闰土。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
【主题探究】
18
我与闰土见面后却发现:我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障,让我对故乡,对故乡的一切不再感到留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤
部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共36张PPT)
“什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
闰土知道这么多种鸟,真是见多识广!
表示内容的省略,指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么?
第二件事:海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳,还叫得出它们的名字,真是见多识广。
第三件事:看瓜刺猹
写猹的狡猾,也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2~5自然段,交流:
1.文中的“我”是什么身份?闰土又是什么身份呢?2.“我”和闰土是怎样认识的?
闰土是忙月的儿子,身份是仆人。
“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的?
的
健康浑厚
从闰土的动作中,可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中,你感受到怎样的少年形象?
填空,尝试背诵。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,都种着( )的( )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带( ),手捏一柄( ),向一匹猹( )。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事:看跳鱼儿
说一说: 闰土讲的这四件事中,你最感兴趣的是哪件事?
学完课文后,你认为闰土是一个怎样的少年?
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚,从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐,知识丰富,聪明能干,活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了,“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情?
闰土知道这么多种鸟,真是见多识广!
表示内容的省略,指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么?
第二件事:海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳,还叫得出它们的名字,真是见多识广。
第三件事:看瓜刺猹
写猹的狡猾,也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2~5自然段,交流:
1.文中的“我”是什么身份?闰土又是什么身份呢?2.“我”和闰土是怎样认识的?
闰土是忙月的儿子,身份是仆人。
“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的?
的
健康浑厚
从闰土的动作中,可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中,你感受到怎样的少年形象?
填空,尝试背诵。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,都种着( )的( )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带( ),手捏一柄( ),向一匹猹( )。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事:看跳鱼儿
说一说: 闰土讲的这四件事中,你最感兴趣的是哪件事?
学完课文后,你认为闰土是一个怎样的少年?
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚,从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐,知识丰富,聪明能干,活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了,“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情?
少年闰土优秀市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”期 望
难词
多音字
喜欢
组词
羡慕 佩服 向往 难舍难分
故乡
鲁迅 句子举例 返回图片
第6页
描写闰土外貌句子
他正在厨房里,紫色圆脸,头 戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃 银项圈,这可见他父亲十分爱他, 怕他死去,所以在神佛面前许下心 愿,用圈子将他套住了。
返回
第11页
部首:手
返回
第12页
部首:厶或儿
返回
第13页
部首:亠
返回
第14页
啊!闰土心里有没有穷无尽希罕 事,都是我往常朋友所不知道。他们 不知道一些事,闰土在海边时,他们 都和他我们一都样和只我看一见样院只子看里见高院墙子上里四高角 天墙空上。四角天空。
第15页
他们都和我一样只看见院子里高 墙上四角天空。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将 长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里,请老爷……”
我问问他景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱,没有要求……收成又 坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖, 又只能烂掉……”
框架
第1页
zhēn yǔn zhān jǐng
正g月 允许 毡帽 颈上
fù
chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān xíng
银项圈 五行缺土
第2页
第3页
学习生字
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”期 望
难词
多音字
喜欢
组词
羡慕 佩服 向往 难舍难分
故乡
鲁迅 句子举例 返回图片
第6页
描写闰土外貌句子
他正在厨房里,紫色圆脸,头 戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃 银项圈,这可见他父亲十分爱他, 怕他死去,所以在神佛面前许下心 愿,用圈子将他套住了。
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部首:手
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部首:厶或儿
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部首:亠
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啊!闰土心里有没有穷无尽希罕 事,都是我往常朋友所不知道。他们 不知道一些事,闰土在海边时,他们 都和他我们一都样和只我看一见样院只子看里见高院墙子上里四高角 天墙空上。四角天空。
第15页
他们都和我一样只看见院子里高 墙上四角天空。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将 长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里,请老爷……”
我问问他景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱,没有要求……收成又 坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖, 又只能烂掉……”
框架
第1页
zhēn yǔn zhān jǐng
正g月 允许 毡帽 颈上
fù
chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān xíng
银项圈 五行缺土
第2页
第3页
学习生字
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《少年闰土》微课展示教学课件
授 课 人 冯 艳
理解句子
他们不知道一些事,闰土在海边时,他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
快速在阅这读四课件文事6-中1,6自读然文段抓,住思闰考土填语空:言 描述想想画面,结合作者生活体会作
闰 者对土闰向土“敬我佩”之讲情了,哪及几向往件闰事土?生活
感情。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟
看瓜刺猹
跳鱼儿:弹涂鱼体长约 10 厘米,稍侧扁,淡褐色栖息于 海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南北沿 海都有出产……
体会出“我”对闰土的佩服之情,从这两句 话中体会到了什么?
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事,都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事,闰土在海边时,他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
回顾文中 四件事,两位 感情深厚的小 伙伴分别时会 依依不舍之情 就不难理解了。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化您天天快乐!万分感谢!
25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活,从中可以看出闰土是一 个聪明能干、见多识广的孩子。
联系上下文,想一想闰土所讲的四件事中哪 件事写得最详细,这样写有什么好处。
在四件事中“看瓜刺猹”这件事写得比较详 细。与伶俐的猹斗智斗勇,这对于当时的 “我”来说是一件非常新鲜奇特的事情,所 以才会给“我”留下非常深刻的印象,一想 到闰土,“我”的脑海中就会浮现这样的一 幅画面,所以第1自然段写记忆中的闰土时 就选择了这一场景。这样写有详有略,突出 了重点。
身手敏捷,机智勇敢
读第4自然段,圈画出描写闰土外貌的句子,有什么 特点?
在描写“初次相识的闰土”时,选取了最能体现人物与众 不同之处来介绍——“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈” 这三个鲜明的特征,表现出闰土的纯朴形象。
第6~18自然段中,闰土给“我”讲了哪些故事?试着概括 一下,从中我们可以看出闰土是一个怎样的孩子?
《少年闰土》课文一开始,展现在读者面前的 是闰土看瓜刺猹的场面,这样的开头有什么好 处?
看瓜刺猹
结构图解
少年闰土
忆瓜地少年,深切怀念 闻闰土将至,心中欢喜 盼初次相识,印象深刻 讲奇异经历,心生钦佩 惜匆匆离别,难过不舍
聪明能干 见识丰富
课文通过“我”的回忆,刻画了一个机智 勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年— —闰土的形象,反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念 之情。
25 少年闰土
统编版六年级上
一个是生活在海边农村的农民的儿子,一个是 生活在高墙深院里的大户人家的少爷,生活阶 层、生活环境、生活经历完全不同的两个少年, 却结下了真挚深厚的友谊。让我们一起走进课 文,去认识这位生活在海边的见识丰富、活泼 可爱的农村少年,感受少年的“我”和少年闰 土的真挚友谊。
25 《少年闰土》课件(共58张PPT)
有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。
——臧克家
借助相关资料,理解课文主要内容。 通过事情写一个人,表达出自己的情感。
rùn
25 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》,题目为编者所加。
听课文朗读,听准字音。
第一课时
字词识记
chá
sì zhēnɡ jiànɡ biǎn
猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
②指奉献的祭品。
③被审问时在法庭上述说事实。
➢ 结合图片,理解词语的意思
祭祀
供品
祭器
毡帽
竹匾
我会写
书写本课生字时,有 哪些笔画需要注意呢?
zhènɡ bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡羞
sǎ fù wèi línɡ lì cuàn
撒缚猬伶俐窜
郑撒俐
左高右低。
左中右三部分宽窄相当。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典, 大家族分若干房,每年由各房轮流主持祭 祀活动,轮到的叫“值年”。文中指这一 年轮到“我”家主持祭祀活动。
我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听 到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月 生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
年纪差不多大。
这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所 以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
➢ 联系后文说说什么是“装弶”。
• 他是能装弶捉小鸟雀的。 • ……我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹
匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下 了……
➢ 课文写了哪些内容呢?快速浏览课文,根据提示找 出相应的段落。
记忆中的闰土 ( 1 ) 初次相识时的闰土 ( 2~5 ) 讲新鲜事的闰土 ( 6~18 )
少年闰土说课ppt课件
感谢您的观看
THANKS
现象的了解。
培养学生的爱国情怀和社会责任 感,引导学生珍惜当下的幸福生
活。
提高学生的审美意识和文化素养 ,促进学生的全面发展。
03
教学重难点
教学重点
掌握课文中的生字词和重点语句。 理解课文的主要内容和思想感情。
培养学生的阅读能力和分析能力。
教学难点
理解课文中描述的场景和人物形 象。
理解课文中的深层含义和作者的 写作意图。
学情分析
学生对闰土的故事比较熟悉,但是对作者与闰土的对话中所蕴含的深刻含义和思 想内涵还需要进一步挖掘和理解。同时,学生对旧中国农村的破败和劳动人民的 苦难也需要进一步了解和认识。
02
教学目标
知识与技能目标
学习和理解课文中的 重点词语,如“胯下 ”、“厨房”、“刺 猹”等。
提高学生的阅读理解 能力和语言表达能力 。
内容构成
封面
包括课程标题、授课教师姓名和学校名称等 信息。
教学目标
明确课程的教学目标,使学生和教师能够清楚 了解课程的目的和要求。
少年闰土简介
介绍少年闰土的历史背景、人物特点和故事情节 等,帮助观众了解背景知识。
故事情节分析
对少年闰土的故事情节进行深入分析和讲解,引导 学生理解故事内涵。
人物形象分析
少年闰土说课ppt课件
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教具学具准备 • 教学过程 • 板书设计 • 教学反思
01
教材分析
教材的地位及作用
地位
本课是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元课文,也是本单元精 读课文。
作用
本课通过记叙作者与闰土的对话,向读者展示了闰土的聪明机智、知识丰富, 以及他对农村生活的热爱,同时向读者展示了旧中国农村的破败和劳动人民的 苦难。
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(难点)
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听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
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自读提示 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,
试着把词语和意思连起来!
没有止境,形容数量极多。穷,尽、完。
弶,一种捕捉鸟兽的用具。装弶,就是把弶 装置好,用来捉鸟兽。 即许愿,迷信的人对神佛有所祈求时许下某 种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种 好处。
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检查自读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确,
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《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通 过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖 民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙,
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我会写
郑拜租厨毡羞 撒缚猬伶俐窜
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课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到闰土 是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边 农村少年。
句子是否通顺。
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自读提示 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,
试着把词语和意思连起来!
没有止境,形容数量极多。穷,尽、完。
弶,一种捕捉鸟兽的用具。装弶,就是把弶 装置好,用来捉鸟兽。 即许愿,迷信的人对神佛有所祈求时许下某 种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种 好处。
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《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通 过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖 民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙,
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课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到闰土 是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边 农村少年。
句子是否通顺。
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【新部编版】六年级上册《少年闰土》 PPT公开课课件4
拓展提升
课文最后说他们从此没有再 见面,其实三十年后,他们俩又 见面了,不过三十年后的闰土改 变太大了,究竟是什么原因使他 发生改变的呢?有兴趣知道的同 学,请去找找鲁迅的小说—— 《故乡》来读读吧!
1.大革命失败以后,因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨,因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2.朱自清先生的写景散文,追求逼真 的艺术 效果, 细腻秀 丽,准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。
刺猬:哺乳动物,
头小,四肢短,身上有 硬刺,昼伏夜出,吃昆 虫、蛇、鼠等,对农业 有益,有冬眠的习性。
五 色 的 贝 壳
鬼 见 怕
观 音 手
跳鱼儿:弹涂鱼。体长约10厘米,稍侧扁,淡褐色。栖 息于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南 北沿海都有出产。
提炼小结
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事,都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事,闰土在海边时.他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
牵引合作
• 鲁迅不知道哪些新鲜事?文中指的是 哪几件事?
雪天捕鸟
月夜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
自主、合作、探究
牵引合作
在这几件希奇事中,你对哪
件事最感兴趣?为什么?课文
主要通过什么描写体现出闰土
的什么特点?
请自读你最感兴趣的那件事,读出 你的感悟,作好批注或记号,然后小组堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ,灵巧 而不呆 板。 4.文中写“松堂”高大,他不直说,却 说自己 小,这 些地方 都是作 者着意 经营过 的,可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5.运用之妙,存乎一心,作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ,几乎 达到了 炉火纯 青的地 步,让 人叹服 。 6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
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年的形象。 “我”:是一个少爷,幼年时家境不错,后家境开
始衰落,长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中
年后返乡,准备接走家人。
02 字词学习
字词学习
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便是:就是。 如许:如此。 单知道:只知道。
无端地:没有原因地。 先前:以前。 素:向来。
字词学习
句中的两个破折号有什么作用?
课文赏析
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这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。 “无端”一词是“没有理由,没有根据”的意 思。整句的意思是说“我”不仅那时,就是现 在也都不知道猹是一种什么动物,只是主观上 认为它的样子像狗而且很凶猛。
课文赏析
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背
景
引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现
于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永
的人物形象。
课文背景知识
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少年闰土:是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、
人
机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少
物 介 绍
族十多户人家共同卖掉新台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到
北京。
课文背景知识
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这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来
创
探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了
作
“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,
此PPT下载后可自行编辑修改
少年闰土
小学六年级语文教学课件
上课啦!请同学们遵守课堂纪律保持安静哦!
0 1 课文背景介绍
目
录
0 2 字词学习
0 3 课文赏析0 4 课后识01 课文背景介绍课文背景知识
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作者介绍
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一
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装弶:弶,捕鸟的用具。装弶,就是把弶装置好,用来捉鸟。 其间:那中间。其,那。本课指西瓜地里。 值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮
到谁准备的那一年,就叫值年。
字词学习
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niǔ kuà chú tào
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西 瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”,向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的 事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样” 的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多的五色的贝壳,二是 讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事,因为 “我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。这句话表达了“我” 对少年闰土的羡慕和钦佩。
课文赏析
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①其间:其中。 ②猹:鲁迅小说《故乡》提到的一种像獾的野兽,喜欢吃瓜。毛一般灰色,腹部和四肢黑色,头部有三 条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪,善于掘土,穴居在山野,昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。 也叫做獾。作者1929年5月4日给舒新城的信中说“‘猹’字是我据乡下人所说的声音,生造出来 的,……现在想起来,也许是獾罢。” ③值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫值年。 ④祭祀:节日或每逢祖先生辰忌日,人们向神或祖先献供品,行礼,表示崇敬并祈求保佑。 ⑤五行:指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。文章一 开始已经提到了闰土是闰月生的,五行缺土,所以起名叫“闰土”,表示五行齐全。 ⑥装弶:弶,捕鸟的用具。装弶,就是把弶装置好,用来捉鸟。这里是指捉鸟的动作。 ⑦许下愿心:即许愿。迷信的人对神佛有所祈求,许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好 处。 ⑧竹匾:一种边较浅的圆形竹器。 ⑨秕谷:干瘪的谷子。 ⑩跳鱼儿:指弹涂鱼,体长约10厘米,稍侧扁,浅褐色,栖息于海滨滩涂,常出水跳跃,上陆觅食,用 最终弹出的水弹来捕食,可食用。中国南北沿海都有出产。[
扭 胯 厨套
字词学习
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wèi chù cuàn yùn
猬 畜 窜韵
03 课文赏析
课文赏析
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摘录描写闰土外貌的句子。再用一段话写一个人的外貌。
紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的 银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以 在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
课文赏析
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思考“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 文中作者眼中的闰土是一个怎样的人? 课文通过哪些场景体现人物性格?
课文赏析
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我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西──便是现在也没有知道──只是无端 地觉得状如小狗而很凶猛。
课文赏析
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他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的 四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高 墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话的意思:“我” 和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然, 像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对 农村丰富多彩生活的向往。
课文赏析
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例 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上,有一双 水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着,粉红色的发带在头 上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的, 是她那张伶俐的小嘴。
例 院子里走出一个外国小女孩,她披着一肩金黄色的头发, 碧蓝碧蓝的大眼睛,长长的睫毛,苹果似的小脸,身穿一 条浅蓝色的连衣裙,脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼 睛,冲我友好地笑了笑,她这一笑,脸蛋上露出了两个小 酒窝,嘴角向上翘起,活像一个洋娃娃。
个破落的封建士大夫家庭,原名樟寿,后改名树人,字豫才, “鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。中国现代伟大 的文学家,翻译家和新文学运动的奠基人。《狂人日记》、 《孔乙己》、《药》等显示了文学革命的实绩,奠定了新文学 的基础;杰作《阿Q正传》的发表,为新文学历史树立了一座 丰碑,对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越的文学 成就,不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库,而且也是对世界 文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最有成就的作家之一。
课文背景知识
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短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年从北京回故乡的见
创
闻,但它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十
作
背
年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个
景
时代的社会风貌。1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同