高考专题复习光合作用

能量变化 光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中
2.暗反应阶段
场所: 叶绿体的基质中
条件: [H] 、ATP、酶、CO2
物质变化
CO2的固定: CO2＋C5 酶
酶
C3的还原: 2C3 [H] 、ATP
2C3 (CH2O)＋C5
糖类
能量变化
ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能
3.光合作用总反应式:
总结4、条件改变时,C3/C5、ATP、[H]的变化:
A、停止光照, CO2供应不变时:
ATP [H]
C3
C5 (CH2O)
B、降低CO2浓度时, (夏季晴天中午时)，光照不变
C5
C3
ATP
[H]
(CH2O)
总结4、条件改变时,C3/C5、ATP、[H]的变化:
C、光照不变, CO2供应增加:
ATP [H]
H2O
B
C
光
A
D
F CO2
G
E+Pi
J
H
I
①图中A是__色_素___,B是___Ｏ__2 __,它来自于___水___的分解。
②图中C是___[H__]__,它被传递到叶绿体的__基__质__部位，用
于_用__作__还_原__剂_ ,还。原C3 ③图中D是_A_T__P，在叶绿体中合成D所需的能量来自_光__能___ ④图中G_C_5_化__合__物_,F是_C_3_化__合__物___,J是__糖__类_________ ⑤图中的H表示_光__反_应___， I表示__暗__反__应__，H为I提供
C3
C5 (CH2O)
D、突然光照, CO2供应不变:
C5
C3
ATP
[H]
(CH2O)
1.科学家们通过大量实验,才逐渐发现光合作用的场所、
条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述正确
的是
(D )
A.普利斯特利的实验证明了植物可以吸收CO2 B.萨克斯的实验证明了叶绿体在光下合成淀粉的同时释放
3.下图表示发生在叶绿体中的相关代谢过程,其中①、② 表示相关过程,A、B表示两种气体,下列说法错误的是(D )
A.过程①表示光反应,过程②的场所是叶绿体基质 B.物质A表示O2,物质B表示CO2 C.过程②能将活跃的化学能转变成稳定的化学能 D.过程②的两个阶段都需要消耗过程①产生的[H]和ATP
暗反应 不需要叶绿素和光,需要多
种酶、ATP、[H]、CO2 叶绿体基质
CO2 的固定:
CO2+C5 2C3 C3 的还原:
2C3
(CH2O)+C5
能量转化 光能→电能→活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 光反应为暗反应提供[H]、ATP,暗反应为光反应提供 ADP 和 Pi,如图:
联系
例1下图是光合作用过程图解,请分析后回答下列问题
考纲呈现
1.掌握光合色素的种类、作用及分离提取色素的 过程、结论、注意事项。
2．掌握光合作用过程中物质和能量的转变过程。
3．领会不同环境因素对光合作用速率的影响,设 计实验探究影响光合作用的条件。
一、光合作用的原理和应用
绿色植物通过_叶__绿_体_,利用__光__能_，把 ___C__O_2_和__H__2O______转化成储存能量的 _有__机_物___，并释放出___O_2___的过程。
___[H_]_和__A_T_P_
例2下图是光合作用过程图解,请分析后回答下列问题:
H2O
B
光A
C D
F CO2
G
E+P Hi
J I
将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。
如果将环境中C02含量突然降至极低水平,此时叶肉细胞内
的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 C
A. 上升;下降；上升
光合作用的探究历程（P101－102）
结论:植物可以更新空气
1779年,荷兰的英格豪斯
普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功;植物 体只有绿叶才能更新空气。
德国梅耶:
光 能
化 学 能
储存在什 么物质中？
1864年德国萨克斯实验 （证明绿叶在光下制造淀粉）
黑暗处理 一昼夜
让一张叶片一半 曝光一半遮光
叶绿体 中的色素
[H]
分子 ATP 酶
酶
2C3
固定
多种酶参
还原
C5
能 加催化
CO2
ADP+Pi
(CH2O)
光反应阶段
暗反应阶段
光合作用的过程
1.光反应阶段
场所: 叶绿体内的类囊体薄膜上
条件: 光、色素、酶、H2O、光A能DP、Pi
物质变化 水的光解: H2O
[H] + O2
（还原剂）
ATP的合成: ADP＋Pi 光能 酶 ATP
除去叶绿素
酒精 水
用碘蒸气处理这片叶,发现曝 光的一半呈深蓝色，遮光的一 半则没有颜色变化。
萨克斯的实验
放在暗处几小时, 目的是什么？
结论: 产物———淀粉 条件———光照
1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）
结论:光合作用释放的氧全部来自水。
三 光合作用的过程:
光能
H2O 光解 O2
吸收Hale Waihona Puke Baidu
B. 下降；上升；下降
C. 下降；上升；上升
D. 上升；下降；下降
5.环境条件变化时光合作用过程中物质变化分析
条件
C3
C5
[H]和 ATP
模型分析
CO2 供 应不变
光照 强→弱
光照 弱→强
增加 减少 减少 减少 增加 增加
光照 不变
CO2 充 足→不足
CO2 不 足→充足
减少 增加 增加 增加 减少 减少
二、叶绿体中色素的提取与分离
1．实验原理 • (1)叶绿体中的色素容易溶解在有__机__溶__剂__ 中（如无水
乙醇或丙酮）。
• (2)各种色素在层析液中的__溶__解__度__不同;__溶__解__度__高的
色素在滤纸上扩散的速率快,____溶__解度_低的色素在滤
纸上扩散得慢，这样，几分钟后，绿叶中的色素就 会随着层析液在滤纸上的扩散而分离。
CO2 +H2O 光能 （CH2O）+O2 叶绿体
光能
6CO2 +12H2O
+ C6H12O6 6O2 +6H2O
叶绿体
4.光反应与暗反应的区别和联系
项目
光反应
条件
需要光、色素、酶、 H2O、ADP、Pi
场所
叶绿体的类囊体薄膜
物质转化
水光解: 2H2O 4[H]+O2 ATP 的合成: ADP+Pi+能量 ATP
出了O2 C.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的O2量 D.鲁宾和卡门的实验证明了光的O2来合作用产生自H2O
2.如图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示
意图,下列有关叙述正确的是
(B )
A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有淀粉 B.两实验均需要光的照射 C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照 D.两实验均可证明光合作用的产物有氧气