小组合作策略初探(讲座).pptx

二：加分项目
1、考试班级名次上升超过10名加2分。 2、获得校级以上荣誉加5分。 4、拾金不昧、好人好事加3分 5、考试时本组总名次上升加5分，个人负责的某
一科平均分在小组中所占名次上升奖励3分。 6、老师上课表扬某个学生进步了，该生所在组
加2分。 7、小组内一周作业保持全交的加5分。 8、参加学校及以上单位组织的比赛获奖的加5分。
分； 10、上课做小动作，开小差的，扣2分；讲话的，
下位的，插嘴的，扣3分；
小组在课堂上的加、扣分制度
11、上课迟到的，扣2分；迟到5分钟外的，扣5 分；
12、课前黑板不檫的，电脑没有开的，扣当事人 2分，扣当事人所在的小组每人1分；
13、作业对答案的，抄袭的扣20分；
14、背诵不完成的，扣2-5分；
（四）文化建设
1、展示方式：
标志牌—放于桌面； 即时贴---贴在桌面； 专栏---上墙
作用：起提醒、激励、管理、
评价的作用。
2、展示内容
组名 组训 组标 合作公约 奋斗目标
二、如何评价学习小组
（一）评价原则
整体与个体评价相结合 定量与定性相结合
（二）评价内容
学业质量
小组合作学习表现
等 评价员：对上课和自习等的本组学生的
评价
案例：小组分工 1组长（纪 6副组长（卫 律，学习） 生） 2数学组长 5其他科组长
3语文组长 4科学组长
2、设立组长、副组长
小组长的选拔 1、学习成绩要优秀。 2、性格应外向。 3、责任心、组织管理
能力要强。 4、自身标准要高。 5、选拔方式要多样。
wenku.baidu.com
1、分工明确，责任到人
原则：人人有分工
在学习小组中，可以依照学科的 不同，把小组的人员分配角色。
如正、副组长，数学组长，语文 组长，其他学科组长等；
也可以根据管理的需要分配工作： 如学习组长，纪律组长，卫生组长， 两操组长，等等；
还可以在课堂学习的过程中，给小组
成员分工：
检查员：检查学案完成、课前准备等 纠错员：记载学生的作业是否订正等 记录员：本组学生是否听讲，是否交流
要指出怎样工作，组内必须经常性集合开会 （每周最少一次），由组长点出本组做得较好 的和较差的学生，提出需要批评的现象，小组 内开展批评与自我批评。如果组内个别学生不 服从组长管理，全组其余学生共同帮助他改正 毛病，多强调小组荣誉感。
2、组内成员的培训
●明确组员职责。 ●组员的培训内容。
在学习小组中，常常是通过 角色、资源等的分配来明确小组 成员的个人责任，使他们相互依 赖。谁也离不开谁，谁都应该为 这个组而工作。
1、分组原则（16个字）
组内异质，组间同质； 科学分组，公平竞争。
“组内异质”，指把学习成绩、能 力、性别、性格、家庭背景等方面不 同的4～8名学生分在一个合作小组内。
2、小组人数及座位安排
一～二年级：2—4人成组 三～六年级：4—6人成组
2人组
6人组
6人组 通列式
6人组 单列式
3、座次的安排
5、1周不及时装订的，每1科扣5分；
小组在课堂上的加、扣分制度
6、作业有1次每做的，扣10分；有1次迟交的扣 2-5分，按迟交的时间，每迟交1节课，多扣1分；
7、课前准备工作不好的，差一样物品扣1分；不 趴在桌上候课的，1次扣1分；
8、交流热烈的、讨论激烈的，加1分； 9、不参与小组交流的，一个人置之度外的，扣1
2013年3月
关于教师教学
教师是课堂教学的组织者 教师是学生学习的引导者 教师是学生学习的合作者
关于学生学习
提倡自主、合作、探究的学习 方式
小组合作学习
被专家誉为：
近十几年最重要和最成功的教学 改革
“为不同层次的学生发展服务，让优秀 者更优秀，让平凡者不平凡”
一、如何建设学习小组
（一）如何分组
班主任和小组共同商量制定出 《小组评比执行细则》，详细 规定每一项扣分加分细则，然 后老师和学生共同执行。
小组评比执行细则（案例）
一：扣分项目： 1、迟到扣1分 2、提问不会扣1分 3、作业不按时交扣2分 4、上课说话被记名扣1分，顶撞老师扣3分 5、考试班级名次下降超过10名扣1分。 6、上课串桌、换空、传纸条扣1分， 7、上课其他违纪扣2分。 8、打架上网等其他重大违纪扣5分。 9、值日不干净扣2分，个人卫生差扣1分。
组长很重要
①组长是组内活动的组织者
②组长是组内合作的学习者
③组内活动中的小老师
（三）如何培训
●对小组长的培训 班主任为主、科任教师协同进行
●对组内成员的培训 小组长为主
1、小组长的培训 ●明确小组长的责任。 ●明确小组长的作用。 ●小组长的培训内容。
小组长的调查培训
组长和学科长要经常性叫到办公室进行培训， 询问近期自己负责的这一科的学习情况，学生 有哪些问题，上课表现如何，作业完成情况怎 样，谁是本组这一科的老大难学生等。
（30%） 小组平时学习成绩
（20%）
日常文明行为 （50%）
（三）评价的要求
（1）每节课统计，每天评比，每周小结， 每月、每期总结。
（2）设定各种荣誉称号。
（3）以组为单位，每个星期进行“高效 课堂常规”评比。
（4）建立优秀小组、优秀个人、待改进 学生的专栏。
（四）评价方式
小组积分 小组记☆
小组积分
6人小组： A1号 B1号 C1号
A2号 B2号 C2号 4人小组：
1号 2号
3号 4号
（二）小组成员如何分工
分组的好处在于充分调动每一个组员的 能动性。
每一个组员都至少担任一个科代表，具 体负责本组这一科目的作业收缴，提问 背诵，与老师沟通协调等。
组内设纪律和卫生两个小组长，纪律小 组长负责预备铃响后的本组同学赶紧安 静下来，每节自习课的纪律等。卫生小 组长负责本组个人脚下及周围卫生和当 天教室值日卫生安排，负责窗台卫生， 组员桌面和桌兜内的卫生等。
15、老师要求面谈的，不及时去的，扣5分；
小组在课堂上的加、扣分制度（案例）
1、主动发言，并回答正确的加1分；一天发言不 超过5分；板演、演讲好的同发言；
2、各科老师在课堂上点名表扬或批评，各加、 扣2分；
3、一周作业书写评比中，在小组中第1名的加5 分；第2名加3分；第3名的加1分；
4、作业有1题不订正的，或者不按老师要求订正 的，每1题扣1分；