高校思想政治教育模式的改革与创新研究
新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究
新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究随着时代的发展和社会的进步，高校思想政治教育的内容和形式也需要与时俱进，以适应新时代的需求。
在新时代，高校思想政治教育教学应当注重培养学生的思想道德素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的创新精神和实践能力。
本文将探讨新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究。
一、强化实践教学实践教学是高校思想政治教育教学的关键环节。
在新时代，高校思想政治教育教学应注重将学生的思想政治素养融入实践活动中。
通过开展社会实践、志愿服务、校园文化活动等形式，让学生在实践中感悟思想政治教育的重要性，增强国家意识和社会责任感。
实践教学也可以激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的自主学习和问题解决能力。
二、开展多样化的教学方式新时代的高校思想政治教育教学应注重开展多样化的教学方式，适应学生的多样化需求。
除了传统的课堂授课，还可以通过讲座、讨论、小组合作学习、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，增强学习的针对性和有效性。
教学内容也应注重问题导向，引导学生主动思考和独立思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、注重培养学生的创新精神新时代的高校思想政治教育教学应注重培养学生的创新精神。
通过教学内容的设计和教学方法的选择，引导学生掌握科学的方法和严谨的思维，培养学生的创新意识和创新能力。
还可以开展创新创业教育，引导学生积极参与创新创业活动，培养学生的创新创业精神。
四、加强师资队伍建设新时代的高校思想政治教育教学需要建立一支高素质的师资队伍。
教师应具有扎实的思想政治理论基础，具有较强的实践经验和教学能力。
还需要教师不断提高自身的业务水平，积极参与教育教学改革和学科建设，与时俱进地更新教学理念和方法。
五、推进信息化教学新时代的高校思想政治教育教学应推进信息化教学。
通过利用现代化的教学技术和手段，搭建教学资源共享平台，开发多媒体教学课件和网络教学平台，提供个性化的学习资源和服务。
新形势下高校思想政治教育的创新性研究
新形势下高校思想政治教育的创新性研究[摘要]随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，高校的思想政治教育也要与时俱进，跟随时代发展的步伐。
高校的思想政治教育要在内容、形式、途径等方面进行改革创新，采用创新的教育方法，从而使高校的思想政治教育适应新形势的发展，促进思想政治教育能够更好地发挥其教育作用。
[关键词]高校思想政治教育创新途径高校的思想政治教育在大学教育体系中占有重要地位，对提高大学生的道德素质，促进大学生全面发展发挥着极其重要的作用。
随着我国政治、经济的不断发展，高校的思想政治教育工作也要不断改革创新。
当前，我国高校的思想政治教育存在很多问题，使得高校的思想政治教育不能很好地发挥其作用，影响了高校学生的培养效果。
一、高校思想政治教育创新的必要性在我国改革开放的三十多年中，随着政治、经济的快速发展，中国人的思想观念和生活习惯也在不断发生着变化。
我们要对国内外局势进行深刻的分析，对大学生思维的变化进行准确把握，充分认识到高校思想政治教育创新的必要性。
首先，在国际环境上，随着经济全球化的不断发展，中国在政治、经济、文化等方面越来越多地要融入世界的大环境，适应世界的发展。
不仅要促使中国的经济优化配置，而且要面对世界其他文化对中国本土文化的冲击，尤其是一些西方国家利用人权和宗教问题对我国进行刁难。
面对世界经济和文化的不断发展转变，必然对中国国内的政治、经济和文化等方面造成影响。
其次，在国内环境上，中国的经济取得巨大的发展，我国提出了全面建设小康社会的伟大目标，努力建设民族团结、政治稳定、社会和谐的社会主义现代化中国。
但是我们也要充分看到在经济快速发展的背后，个人主义、享乐主义、功利主义横行，贪污腐败事件屡屡发生，有一些地方还出现了黑社会性质的组织，严重扰乱了地方的稳定和社会的和谐，所有的这些都给大学生造成了严重的影响，所以我们一定要重视高校的思想政治教育，如果放任其发展，必然会对大学生的成长带来不利的后果。
高校思想政治教育载体的创新研究与实践
高校思想政治教育载体的创新研究与实践【摘要】本文主要围绕高校思想政治教育载体的创新展开研究与实践，从研究背景、研究意义和研究方法三个方面进行了引言。
在正文部分分析了高校思想政治教育载体的现状、探讨了创新理念、分析了实践案例、探讨了未来发展方向，提出了建议和措施。
结论部分强调了高校思想政治教育载体的创新对提升教育质量的重要性，展望了未来的发展，并进行了总结。
本文旨在为高校思想政治教育工作提供新思路和方法，推动高校思想政治教育载体的创新，提升教育质量，培养更合格的学生。
【关键词】高校思想政治教育、载体创新、研究、实践、现状分析、创新理念、实践案例分析、未来发展方向、建议和措施、提升教育质量、展望、总结。
1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育一直是高校教育中的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素质、政治意识和社会责任感起着至关重要的作用。
随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治教育也需要不断创新，以适应新时代学生的需求和教育教学的要求。
目前，随着信息技术的快速发展和社会网络的普及，学生获取信息的途径越来越多样化，传统的思想政治教育载体已经无法完全满足学生的需求。
如何创新高校思想政治教育载体，有效地引导学生的思想观念和价值取向，成为亟待解决的问题。
本文旨在通过研究高校思想政治教育载体的创新，探讨如何有效地提升高校思想政治教育的效果和质量，为高校教育改革和发展提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校思想政治教育是培养学生政治素质、思想道德品质和行为习惯的重要环节，是高校教育的重要组成部分。
随着社会的发展和变革，高校思想政治教育需要不断创新和改革，以适应时代的需求。
对高校思想政治教育载体的创新研究与实践具有重要意义。
研究高校思想政治教育载体的创新可以促进教育教学改革，提高教育教学质量。
通过创新教育教学方式和方法，可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。
研究高校思想政治教育载体的创新对于提升教育质量、推动教育教学改革、培养学生全面发展具有重要意义。
改革与创新高校思想政治教育的模式研究
改革与创新高校思想政治教育的模式研究摘要：进入新的历史发展时期，高校的思想政治教育工作迎来了新的机遇，同时也面临着新的挑战。
高校思想政治教育转型的基本要求：教育内容由知识教育型向信仰教育型转变；教育方式由单一灌输式向渗透式转变；教育力量由思想政治课堂向全校各部门各学科各专业转变。
高校思想政治教育模式的改革与创新：构建思想政治教育新理论模式；构建思想政治教育新方法模式；构建思想政治教育新力量模式。
关键词：思想政治教育；模式改革与创新；填鸭式随着对外开放程度的不断提高，各式各样的思想观念、意识形态、价值理念进入高校大学生的视野，大学生的思想正经历着不同的变化，这使高校的思想政治教育迎来了新的发展机遇，同时也带来了新的挑战。
高校思想政治教育工作者应当遵循时代发展的规律，创新发展思路，推动高校思想政治教育模式的改革与创新。
一、高校思想政治教育面临的机遇和挑战1.全球化背景下的政治、经济和思想文化上的机遇和挑战进入新世纪，全球化的进程不断推进，各种思想观念、价值理念和意识形态涌入我国，当前我国的社会正是转型的关键时期，高校的大学生面临着多元文化的冲击，道德失范现象频发等一系列问题，这些问题会使大学生产生个体内心的冲突与矛盾，同时大学生的各种压力不断增大，加上社会风气的影响，导致大学生的思想观念、意识形态和思维方式等表现出多元化的特点，资本主义的腐朽思想不断加重，公德意识缺乏，个人的思想道德素养缺失。
2.信息网络化给大学生的价值观和行为方式带来冲击随着网络时代的到来，信息以前所未有的速度传播，通过互联网高校的大学生能够更加便捷地获取更加丰富的信息。
信息网络化带来大量信息的同时也带来了各种资本主义的意识形态、思想观念，严重地影响了当代大学生的行为习惯和思想观念，猛烈地改变着大学生的意识形态和价值理念，对已有的高校大学生思想政治教育的工作成果造成了很大的损害，在一定程度上增加了高校思想政治教育工作的不确定性。
3.传统高校思想政治教育存在教育效果弱化的问题网络时代高校大学生通常具有广泛的兴趣爱好，每个个体也呈现出不同的性格特征，他们都有活跃的思维并且极易受到外界的影响而改变，此时，传统的“填鸭式”的教育方式已经不能适应当前大学生的需求，传统的思想政治教育模式已经跟不上时代的潮流，不利于思想政治教育工作收到良好的效用。
2023年高校思想政治教育创新研究
2023年高校思想政治教育创新研究2023年高校思想政治教育创新研究随着改革开放的深入推进，我国高等教育已进入高速发展的新时期。
近年来，高等教育改革不断深化，高校思想政治教育创新亟待解决，这是高等教育事业发展中需要重点关注和解决的一个问题。
要进一步深化高校思想政治教育改革，必须进行一系列新的探索和研究。
一、创新教育模式高校思想政治教育应该与时俱进，创新现有教育模式。
新时代下的高校思想政治教育，需要做到对学生进行科学的价值观教育，注重一线教师队伍建设，不断加强教育资源整合。
当前，能够发挥效用的不是单一的教育方式，应多样化发展。
在传统的基础上，应注重培养学生的实践能力，注重引导学生进行实践，通过践行实现价值观的推广和延展。
同时，高校的社会实践和志愿服务活动等，也是促进学生思想政治教育的有力途径之一。
二、加强心理辅导心理辅导在高校思想政治教育中具有重要作用。
现代大学制度下，学生面临着很大的压力，例如学业压力、就业压力等，这些矛盾和困难给予了学生很大的心理压力，会使学生的思想情况出现微妙变化。
那么，心理压力减轻将是最有效的途径。
在思想教育中，经常持续性地进行心理健康辅导，使学生在良好的心境中健康成长，成为现代社会发展的稳定力量。
同时，大学心理咨询也需要发挥更大的作用，为广大学生提供贴心服务。
三、开展多样化活动多样化的学生活动如学生会、社团和文体活动等，可以起到引导和激发学生创造力的作用。
应注重学生毕业设计和创新创业活动，并从实践层面出发，培养学生的实践能力，鼓励他们在各方面努力碰撞，完成有价值的作品的同时成长，促进实践与实际社会的有机结合。
同时，也应多着眼于科学理论培训，如举办学术大会等学术交流活动，将学生从时间与空间的限制与束缚中解放出来，给学生提供更多的学术阅读材料和健康学术环境，不断提高学术水平。
思想教育与学生素质教育同步推进，不断扩大应用范围，与时俱进，离不开跨学科交叉研究和综合对策的制定。
四、加强教师队伍建设无论对于高校思想政治教育还是对于高校教育发展，教师都是非常重要的因素。
高校思想政治教育工作现状及对策研究
高校思想政治教育工作现状及对策研究【摘要】现代高校思想政治教育工作，既承载着培养学生政治素养、思想品德的使命，也受到社会发展、信息化进程等多方面影响。
本文从高校思想政治教育现状、存在问题、改进策略、对策研究等方面展开分析。
通过对现状进行深刻剖析，指出了教育方式陈旧、学生参与度不高等问题，并提出了加强师资队伍建设、推行多元化教学模式等改进策略。
在对策研究建议部分，文章针对问题提出了加强学生思想引导、推进教学理念创新等措施。
通过总结回顾与展望未来，文章呼吁高校加强思想政治教育工作，促进学生成长成才，塑造更加积极向上的思想品德，为未来社会发展做出贡献。
【关键词】高校、思想政治教育、现状、存在问题、改进策略、对策研究、建议、发展趋势、总结、展望、思考启示1. 引言1.1 背景介绍高校思想政治教育工作是培养学生正确的思想观念和政治意识，增强他们的社会责任感和使命感的重要途径。
随着时代的不断发展和社会环境的不断变化，高校思想政治教育工作也面临着许多新的挑战和机遇。
背景介绍中，首先需要了解高校思想政治教育的历史渊源和发展背景。
随着中国改革开放的不断深入，高校思想政治教育工作也在不断改革和完善。
反思历史上的经验和教训，对于制定更加科学有效的思想政治教育工作方针和政策具有重要意义。
高校思想政治教育工作也受到社会文化多样性、信息技术发展等因素的影响。
学生面临着来自各个方面的信息冲击和价值观念的多元化，加之网络传播的快速发展，使得高校思想政治教育工作更加复杂和严峻。
对高校思想政治教育工作进行深入的研究和探讨，及时总结经验教训，找出存在的问题和不足之处，并提出相应的对策和建议，对于推动高校思想政治教育工作的不断改进和提高具有重要意义。
1.2 研究意义高校思想政治教育工作是培养学生正确的思想观念和政治立场的重要途径，具有重要的理论意义和实践意义。
高校思想政治教育工作的现状及对策研究，对于进一步完善高校教育体系、提高教育教学质量、促进学生成长成才具有重要的现实意义。
大学生思想政治教育“供给侧”改革的创新途径研究
大学生思想政治教育“供给侧”改革的创新途径研究随着时代的不断发展，大学生思想政治教育工作也需要不断的创新和改革。
随着大学生对思想政治教育需求的不断提升和多样化，传统的思想政治教育模式已经无法满足现代大学生的需求。
对大学生思想政治教育“供给侧”的改革已成为亟待解决的问题。
一、分析需求，精准施策当前，大学生思想政治教育工作需要更加精准的施策，以满足不同学生的需求。
在新时代背景下，大学生的思想观念和价值取向更加多元化，而传统的思政教育模式常常无法很好地满足不同学生的需求。
根据不同学生的特点和需求，可以采取差异化的教育措施，例如对于政治、思想独立性强的学生，可以开设更加深入的思政课程，引导学生深入思考，而对于工科、理科学生，可以结合他们的专业特点，设计专业性思政教育课程。
通过精准施策，满足大学生不同的需求，达到更好的思想政治教育效果。
二、强化实践，增强体验大学生思想政治教育“供给侧”的改革也需要强化实践，增强学生的体验感。
传统的思想政治教育往往是注重理论的灌输和教育，而缺乏对学生的实际体验和参与。
在改革思想政治教育的“供给侧”时，可以采取更加注重实践的教育模式，例如通过开展社会实践活动、参与志愿服务、参加社团活动等方式，让学生从实践中感受思政教育的魅力，增强学生对思政教育的体验和认同感。
通过实践活动，使学生更加深刻地理解理论知识，并将其应用于实际，在实践中提升自己的思想政治素养，达到良好的教育效果。
三、开放式思政教育，拓展教育渠道传统的大学生思想政治教育往往是在课堂上进行，而且内容单一，缺乏创新。
为了解决这一问题，可以在思政教育方面进行“供给侧”的改革，采取开放式的思政教育方式，拓展教育渠道。
可以通过互联网平台开设思政教育微课，让学生可以随时随地进行学习，提高学生的学习积极性和主动性；可以组织学生参加一些专题讨论、辩论等活动，激发学生思辨能力，培养学生的批判性思维能力；可以邀请社会名人、专家学者等开设公开课，引入外部资源，丰富思政教育内容，提高教育质量。
以宿舍为载体的思想政治教育工作创新模式研究
以宿舍为载体的思想政治教育工作创新模式研究1. 引言1.1 研究背景宿舍作为大学生生活的重要组成部分，承载着学生的居住、学习、交流等多种功能。
随着大学生群体的不断增长和多样化，宿舍在学生成长中扮演的角色也越来越重要。
在这样一个背景下，宿舍成为了开展思想政治教育的一个重要载体。
宿舍不仅是学生日常生活的场所，更是学生塑造思想观念、价值观念的重要环境。
目前大学宿舍中存在着一些问题，如管理不规范、文化单一等，对学生的思想政治教育工作造成了一定的影响。
对于如何通过宿舍文化建设创新、宿舍管理模式改革等方式，加强以宿舍为载体的思想政治教育工作，具有重要的现实意义和实践价值。
有必要对以宿舍为载体的思想政治教育工作进行深入研究和探讨，以期为完善大学生思想政治教育工作提供更加有效的途径和方法。
1.2 研究目的研究目的：通过深入探讨以宿舍为载体的思想政治教育工作创新模式，旨在找出如何更好地利用宿舍文化建设和管理模式来加强大学生的思想政治教育，促进学生综合素质的提升。
具体目的包括：一是分析当前宿舍文化对大学生思想政治教育的作用和影响，找出其中的优势和不足之处；二是探索如何通过创新宿舍管理模式，推动思想政治教育工作的开展，提高教育效果；三是总结宿舍文化建设与传承的方法和经验，为未来的思想政治教育工作提供借鉴和参考；四是探讨宿舍文化对大学生心理健康和社会责任感的影响，为完善思想政治教育工作提供理论依据和实践指导。
通过对以上目的的研究，旨在为加强以宿舍为载体的思想政治教育工作提供理论支持和实践指导，促进大学生全面发展和成长。
1.3 研究意义以宿舍为载体的思想政治教育工作创新模式的研究具有重要的现实意义和理论意义。
宿舍作为大学生日常生活的重要场所，对大学生的思想政治教育起着至关重要的作用。
在宿舍文化建设中融入思想政治教育元素，可以有效提升大学生的思想道德素质，促进其全面发展，具有重要的教育意义。
通过对以宿舍为载体的思想政治教育工作创新模式的深入研究和探讨，可以有效推动大学生思想政治教育工作的改革与创新，促进大学生全面发展和德育工作持续深入。
新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究
新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究摘要：随着信息技术的日益发展，新媒体时代的来临，为高校思想政治教育带来新的变化。
新媒体时代高校思想政治教育还存在一些问题，创新发展的对策是：利用新媒体更新高校思想政治教育理念；创新高校思想政治教育途径；加强教学队伍建设；加强对高校大学生新媒介素养教育。
关键词：新媒体时代；高校；思想教育模式近年来随着新型媒体不断涌现，新媒体逐渐在生活中得到了比较广泛的应用。
新媒体一般是指以数字技术、互联网技术和移动传播技术为技术基础，并为用户提供信息的新兴媒体。
如网络、微博和手机短信等。
相较于报刊、广播、电视等传统媒体，新媒体更具交互性、共享性，迎合了当代生活节奏快的特点，在人们生活中得到快速应用。
大学生作为已接受和使用新事物的群体，在新媒体时代，他们的思想很容易受到影响。
因此，对新媒体时代下的高校思想政治教育进行研究就显得十分重要。
一、新媒体高校思想政治教育应用概况新媒体正在逐渐融入大学生的成长中，QQ、微博、微信，几乎每个大学生都能熟练使用，这些早已成为大学生活的一部分。
同时，新媒体以其高效快捷的信息传播方式，已广泛应用于课堂教学中，高校思想政治教育以积极开放的态度接纳了它。
如何指导大学生有效利用新媒体，推动个人全面发展，是现在思想政治教育工作在面对新媒体思考的主要问题。
现在的大学生自主性强，突出个性化，新媒体的交互性、个性化迎合了他们的特点，因此，高校思想政治课的教学借助这些新媒体工具，很容易让大学生接受，也有助于教学效果的实现。
另外，大学生可以就课上学到的内容，进行即时互动交流，表达自己的观点看法，更利于增强教学思想的渗透性。
当然，新媒体应用在带来便利的同时，也有其弊端。
如新媒体信息传播无屏蔽性，不良信息泛滥，大学生很容易受这些负面信息的影响。
总之，新媒体在高校的应用一方面要注意服务教学，另一方面也要应对其消极一面，做好预防及处理工作。
二、新媒体时代高校思想政治教育的特点1.新媒体为高校思想政治教育提供了广阔的平台传播速度快和信息量丰富性是新媒体时代突出的特征。
论新时代高校思想政治理论课实践教学的创新发展
论新时代高校思想政治理论课实践教学的创新发展【摘要】本文旨在探讨新时代高校思想政治理论课实践教学的创新发展。
首先介绍了该课程的重要性和实践教学的意义，随后分析了目前实践教学的现状以及创新发展的需求和趋势。
接着探讨了基于信息技术的教学模式创新和分层分类教学的实践探索，结合案例分析进行评价。
最后总结了创新发展对高校思想政治理论课实践教学的启示，展望未来发展方向，并提出了总结和建议。
本文旨在为高校思想政治理论课实践教学提供新思路和方法，促进教学质量的进一步提升。
【关键词】新时代、高校思想政治理论课、实践教学、创新发展、信息技术、分层分类教学、案例分析、评价、启示、未来发展方向、总结、建议。
1. 引言1.1 新时代高校思想政治理论课的重要性在新时代，高校思想政治理论课的重要性日益凸显。
作为大学生思想政治教育的重要内容，思想政治理论课既是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，也是提高学生综合素质和道德修养的有效手段。
通过思想政治理论课的学习，学生能够深刻理解中国特色社会主义理论，坚定中国共产党的领导地位，增强爱国主义和集体主义意识，培养民族精神和社会责任感，以及正确处理个人利益与集体利益的能力。
思想政治理论课也是加强学生党性教育、思想政治素质教育和思想道德建设的重要平台，对于提高学生的思想觉悟、道德品质、文化素养和综合素质具有重要作用。
新时代高校思想政治理论课的开设和实施，对于推动高校学生全面发展和国家建设具有重要而深远的意义。
1.2 实践教学的意义实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分，具有重要意义。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际情况相结合，提高思想认识和实践能力。
实践教学能够激发学生学习的兴趣，增强学生的综合素质，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
实践教学还可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。
通过实践教学，学生可以更加深刻地理解理论知识，提高学习效果并增强实践能力。
思政课实践教学创新研究(3篇)
第1篇摘要：思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养全面发展的人才具有重要意义。
本文通过对思政课实践教学现状的分析，探讨了思政课实践教学创新的方法和途径，以期为提高思政课实践教学效果提供参考。
关键词：思政课；实践教学；创新；研究一、引言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生在实践中提高思想政治素质，培养全面发展的人才。
然而，在当前思政课实践教学过程中，存在一些问题，如实践教学形式单一、内容陈旧、评价体系不完善等。
因此，对思政课实践教学进行创新研究具有重要的现实意义。
二、思政课实践教学现状分析1. 实践教学形式单一目前，思政课实践教学主要以课堂讲授为主，实践活动较少，形式单一。
这种教学模式不利于激发学生的学习兴趣，难以达到实践教学的目的。
2. 实践教学内容陈旧思政课实践教学内容多停留在理论层面，缺乏与时俱进的新鲜血液。
这使得实践教学难以满足学生实际需求，影响实践教学效果。
3. 实践教学评价体系不完善目前，思政课实践教学评价体系不够完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
三、思政课实践教学创新方法与途径1. 创新实践教学形式（1）开展丰富多彩的课外活动。
如组织学生参加志愿服务、社会调查、社会实践等，让学生在实践中提高思想政治素质。
（2）利用网络平台开展线上实践教学。
如开展网络课程、在线讨论、互动问答等，提高实践教学效果。
2. 丰富实践教学内容（1）结合时代特点，更新教学内容。
关注时事热点，将思政课理论与实践相结合，提高实践教学针对性。
（2）引进多元化实践教学资源。
如邀请专家学者、优秀校友进行讲座，让学生了解社会实际，拓宽视野。
3. 完善实践教学评价体系（1）建立多元化的评价方式。
如将学生自评、互评、教师评价相结合，全面评价学生的实践能力和综合素质。
（2）注重过程性评价。
关注学生在实践教学过程中的表现，如参与度、团队协作能力、创新意识等。
新时期高校青年教师思想政治教育创新研究
新时期高校青年教师思想政治教育创新研究【摘要】本文主要围绕新时期高校青年教师思想政治教育创新展开研究，通过对现状分析和存在问题的剖析，提出创新研究方法并进行案例分析。
文章指出新时期高校青年教师思想政治教育创新对于培养学生正确的思想政治观念和价值观具有重要意义，同时也存在一定的局限性。
总结重点强调了新时期高校青年教师思想政治教育创新的重要性，并提出了未来发展方向。
通过本次研究，希望能够为提升教师教育水平和培养优秀学生作出积极贡献，推动青年教师思想政治教育的创新发展。
【关键词】新时期、高校、青年教师、思想政治教育、创新研究、研究背景、研究意义、研究目的、现状分析、存在问题、研究方法、案例分析、成果展望、重要性、局限性、未来发展方向。
1. 引言1.1 研究背景新时期高校青年教师思想政治教育创新研究的背景具有重要的现实意义和深远的历史渊源。
随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高校青年教师在培养学生思想品德方面所承担的责任日益重大。
当前高校青年教师思想政治教育面临诸多挑战和困境，如学生思想观念复杂多变，传统教育模式滞后于时代发展，教师的教育理念和方法亟待更新等问题日益凸显。
新时期高校青年教师思想政治教育创新研究也受到了国家政策的大力支持和学术界的广泛关注。
随着时代的变迁和社会的发展，传统思想政治教育模式已经无法满足现代高校教育的需求，对于如何创新教育理念和方法，提升高校青年教师思想政治教育的效果和品质，已成为当前研究的热点问题。
深入研究新时期高校青年教师思想政治教育创新，探索有效的教育模式和方法，对于提升高校教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义和价值。
1.2 研究意义新时期高校青年教师思想政治教育在当今社会变革的大背景下承担着重要的使命，对于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本研究旨在探讨如何创新高校青年教师思想政治教育，促进教师的思想政治素质提升，激发教师的责任感和使命感，引导教师积极践行社会主义核心价值观，推动教师成为德才兼备、品行高尚的优秀教育者。
新时代思想政治教育创新发展研究
新时代思想政治教育创新发展研究1. 引言1.1 研究背景新时代思想政治教育是关乎国家长治久安、民族复兴的根本大计。
随着我国经济社会发展的日益壮大，知识面愈加宽广，思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
过去的思想政治教育在某种程度上已经跟不上时代的步伐，无法满足人们日益增长的精神需求。
如何创新思想政治教育模式，提高其实效性和针对性，成为当前亟待解决的问题。
当前，国家正处于新时代的大变革之中，社会风貌、人们思想认识、文化传统等都发生了巨大的变化。
这就要求我们对思想政治教育进行创新发展，使其更加符合新时代思想意识，更好地引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。
只有根据新时代的要求，不断改进思想政治教育的内容和方法，才能使之更好地服务于国家发展和人民幸福。
深入探讨新时代思想政治教育的创新发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨新时代思想政治教育创新发展的问题，分析其内涵与特点，剖析现实存在的问题，提出创新发展的路径和关键因素，探讨如何选择符合时代要求的发展路径。
通过深入研究新时代思想政治教育创新的必要性和重要意义，为推动我国思想政治教育事业不断发展提供理论支撑和实践指导。
通过展望新时代思想政治教育的未来发展，为推动我国政治教育事业迎接挑战、实现跨越发展提供参考和建议。
1.3 研究意义新时代思想政治教育创新发展研究的意义主要体现在以下几个方面：随着社会的不断发展和进步，新时代思想政治教育创新发展对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。
只有通过创新教育方法和内容，才能更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有道德情操、有理性思维、有家国情怀的社会主义建设者和接班人。
新时代思想政治教育创新发展研究具有推动教育改革和提高教育质量的重要意义。
通过研究新时代思想政治教育的内涵与特点、现实问题以及创新发展路径，可以不断完善教育内容和方法，促进教育体制的改革和优化，提高教育质量和效果。
高校思想政治工作创新研究
高校思想政治工作创新研究摘要:我国现代化建设进入一个快速发展阶段,科学发展观、可持续发展、构建社会主义和谐社会、社会主义荣辱观已成为新时期思想政治工作的主题。
现在人们的经济关系、生活方式、思维方式、生活内容都走向多样化、多元化,高校思想政治工作也发生了很大的变化,创新是加强和改进高校思想政治工作的方向。
关键词:高校思想政治工作创新研究在我国高校教育中,思想政治工作是保证高校稳定发展的重要因素,随着社会的不断发展,人们的生活丰富多彩。
当前,高校思想政治工作面临的现实问题是如何控制高校现在存在的新情况、新问题。
新形势、新情况,带来了新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策,更需要新的教育理念,引导我国高校思想政治理论教育改革的探索与实践。
只有在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新,不断探索和创造新的理念、新的内容、新的方法、新的手段和新的机制,才能使思想政治理论教育的改革与发展取得实质性突破,让高校思想政治理论教育真正焕发出前所未有的生机与活力。
思想政治理论教育目标创新是高校思想政治理论教育创新的首要问题,对其他创新活动起着制约作用。
教育目标是教育的出发点和归宿,对教育的各种活动起着重要的导向作用。
思想政治理论教育目标是高等教育目标的组成部分,明确思想政治理论教育目标,是进行思想政治理论教育的基本前提。
思想政治理论教育目标是一个国家教育的阶级性、政治性的集中体现,它是思想政治理论教育首要的核心问题。
1 思想政治工作创新的价值核心在我国高校教育中,围绕社会主义核心价值体系建设进行工作,是学校思想政治工作的第一位任务,要努力在全校形成统一的指导思想,共同的理想信念和基本的道德规范,通过有针对性的、有高校特色的、经常性的工作,落实到引领高校和谐进步,更好的为学生的发展提供良好的条件。
创新与继承要统一,创新是为了更好的继承,继承是为了更好的创新。
思想政治工作的创新要始终以科学发展观为本。
坚定的理想信念是我们团结奋斗的思想基础,才是我们行动的动力,才是我们始终要继承和坚持的世界观、人生观和价值观。
浅谈高校思想政治教育教学的改革与创新
高校思想政治理论课实践教学模式创新研究
高校思想政治理论课实践教学模式创新研究摘要：改革开放以来，我国经济得到了飞速发展，人民的物质生活水平得到了极大的提高，与此同时，国外的各种思想，如个人主义、拜金主义、利己主义等严重的充斥着整个社会，而大学生作为中国最重要的一类群体，大学生如何树立正确的价值观、人生观、世界观，如何加强思想道德修养，如何增强法律意识，不仅对当代大学生自己甚至整个社会乃至整个民族都有很大的裨益。
而作为高校的政治理论课的老师有着很高的要求，在教学中也出现了不少问题。
但很多同学对思想道德修养与法律基础和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》有着很模糊的概念，对其很不重视。
本文着重就构建实践教学模式的重要性、对各方教师的要求、及所要遵循的原则和该模式的利弊，具体实施的方法等内容进行思考。
关键词：思想政治理论课；重要性；利弊；实践教学模式；探索中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）09-0073-01长期以来，我国大学生的思想理论文化的建设备受社会各界的关注，在高校的思想政治理论教育教学模式改革全面开始之后，这种现象变得更为严重。
思想道德修养和法律基础（以下简称思修）和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称毛中特）是高校思想政治理论课的重要组成部分，对大学生的思想政治理论的教育中发挥极其重要的作用。
它们的根本任务和目标都是引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，思修是通过对学生的思想道德和法律的改善进而树立什么样的人生观、价值观、世界观，而毛中特是要求在马克思主义正确的世界观和方法论下，去认识和改造世界。
因此对当下思想政治理论课实践教学的改革也是当今社会发展的必然结果。
一、思想政治理论课实践教学模式创新的重要性中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教政社[2005]5号）明确提出，“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”。
创新高校思政课实践教学模式研究
创新高校思政课实践教学模式研究摘要：为了进一步加强和改进大学生思想政治教育和增强大学生实践能力和创新精神，切实提高高等学校教学质量，教育部先后实施了“05方案”和质量工程建设。
几年来，各高校都不同程度对思政课实践教学进行了改革和探索，取得了一定成效。
但不容忽视的是，不少高校的实践教学存在形式简单、参与度低、随意性强的问题，缺乏系统性、针对性、可持续性，严重制约了实践教学实效。
思政课实践教学模式创新对于提升高校思政课教学质量，实现人才培养从素质向能力的转变具有重要意义，构建实践教学新模式应当成为高校思政课改革的突破口。
关键词：高校；思想政治教育；实践教学；创新中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）17-0305-03一、高校思政课实践教学模式的相关理论研究（一）思政课实践教学的含义从现有的观点来看，思政课实践教学的含义主要包括狭义的实践教学和广义的实践教学两种观点。
狭义的实践教学是指与理论教学相区别的社会实践教学，如：实地考察、实地调研等。
广义的实践教学是指思政课的实践教学除了进行理论教学之外，凡是与实践相关的教学方式都被认为是实践教学。
目前，学术界普遍赞同广义的实践教学这种观点。
（二）高校思政课实践教学的具体模式教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
由于思政课实践教学与理论教学相比具有其自身的复杂性，所以思政课实践教学的形式多种多样，其各类形式可归纳为三种具体的模式。
1.课堂实践教学模式课堂实践教学模式是思政课实践教学活动的“第一课堂”。
是一种课堂讲授“升级版”的实践教学模式。
课堂实践教学模式主要包括讲座（专题报告）、讨论、演讲等。
2.校园实践教学模式校园实践教学模式是思政课实践教学活动的“第二课堂”，是指学生在课堂之外、校园之内开展的实践活动。
校园实践教学模式主要包括社团活动和校园文化活动等。
3.社会实践教学模式社会实践教学模式是思政课实践教学活动的“第三课堂”。
新时代高校思政课教育教学改革创新研究文献综述
新时代高校思政课教育教学改革创新研究文献综述近年来，随着中华人民共和国的成立和发展，高校思政课教育教学取得了显著的成就，而且在改革和创新方面也发挥了重要作用。
本文在收集和整理文献的基础上，从思政课教育教学理论和实践研究的角度，对近年来高校思政课教育教学改革创新研究进行文献综述，以期为思政课教育教学改革和开展提供参考研究。
一、思政课教育教学改革的概念探讨思政课教育教学改革是指根据历史社会的发展和前沿领域的最新发展，加强对高校思政课教育教学的整体设计和特定内容的完善调整，以提升高校思政课教育教学的质量，增强其教育教学作用的一系列措施，以改善思想政治教育教学的质量，提高教育效率，促进教育的又新发展。
思政课教育教学改革的内容包括教育结构的改革、教学方式的改革、教学内容的改革、教师职业素质的改革等。
二、思政课教育教学改革创新的研究（一）改革教育结构。
思想政治课程结构改革是思想政治教育改革的重要内容，它指的是为更好地贯彻党和国家的方针政策，支持和促进高校思想政治教育发展，在课程设置上进行调整和改革，提出一定的实施意见和措施。
目前，学者们已经开始着手改革思想政治教育结构，研究和探索出了一些有效的改革方法和模式，为改进思想政治课教育提供了良好的理论依据。
（二）改革教学方式。
教学方式的改革是教育改革的重要内容，也是思想政治课教育改革的重要部分。
目前，已有许多学者从教学方式的角度探索出了一些有效的改革方式和模式，例如采用信息化、网络化、素质教育、以学生为主体等，从而更加科学地开展教育改革，为教师提供了有效的参考。
（三）改革教学内容。
思想政治课教育的内容也应根据时代的变化和社会的发展而不断的创新和发展，以更好的贯彻党和国家的方针政策，契合当下学生的学习需求和生活态度，提高学生整体素质。
从多个角度出发，研究者们基于本科生思想政治教育特点，从地理、历史、社会、思想等方面，提出了一些与时俱进、符合现行课程要求的新颖教学内容和方式。
新时代背景下高校思想政治教育模式创新研究
新时代背景下高校思想政治教育模式创新研究新时代背景下，高校思想政治教育模式创新已成为教育改革的迫切需求。
传统的思想政治教育模式已经不能满足现代化教育的需求，需要我们不断地开展深入的探索与研究，提高高校思想政治教育的有效性和实用性。
一、高校思想政治教育的背景和现状1.背景随着时代的变迁和社会的进步，高校思想政治教育的内容与形式也发生了很大的变化。
现代化教育需求高校思想政治教育的调整，以保证学生在知识、技能和思想等各方面实现全面发展。
2.现状然而，在实际中，高校思想政治教育模式仍然停留在传统的模式中。
学生普遍缺乏对学科的热情和兴趣，而学校的急于求成，快速完成考试，只是一种让学生死死地念课程，而忽视了对学生素质的培养。
1.时代要求：新时代的背景下，时代发展推动了教育改革，需要我们不断探索新的思政教育模式。
2.学生群体：未来的学生群体信息丰富，思想更加成熟，需要更加注重交互式教学，增强学生的思考能力和创新能力。
3.社会需求：社会对高校思想政治教育水平的提高提出了更高需求，需要我们不断推进高校思想政治教育模式创新，以满足社会各方面的需求。
1.推行实践教育。
实践教育是高校思想政治教育不可缺少的一部分。
只有学生真正感受生活，才能更好地体会文化价值和社会环境变化。
2.强化团队合作。
团队合作会激励大家合作，多方面展示学生的思想，通过具体的事例加深学生对团队的理解和认识，进而达到更好的思想政治教育。
3.使用新媒体教育。
利用新媒体，通过多视角、多维度展示统一性，来引发学生思考、交流和创新。
通过互联网培养学生的自主学习和自主发展的能力。
高校思想政治教育模式创新具有以下几个方面的重要意义：1.促进学生个人素质的全面发展，我们需要开发学生的思维能力、语言表达能力、人际交往能力、自我控制技巧等领域。
2.增强学生的创新能力。
培养高校学生的创新能力是有利于国家的科技发展、经济发展和文化发展。
3.有利于提高学生思想意识。
新型思想政治教育不仅仅局限于课堂，而是贯穿于学生的日常生活中，在他们的内心深处培育高尚的思想和品格。
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高校思想政治教育模式的改革与创新研究
摘要：新时期高校思想政治教育面临新的机遇和挑战。
我们必须根据时代的特点及时总结新经验，开辟新思路，运用新手段，实现思想政治教育工作的转型和创新，在此基础上创建思想政治教育新理论，形成新队伍，开创新方法，构建新模式。
关键词：思想政治教育；转型；模式创新
伴随着经济全球化进程的日益深入，各种文化思潮和价值观念冲击着当代大学生的思想，给高校思想政治教育带来新的机遇和挑战。
我们必须根据时代的特点及时总结新经验，开辟新思路，运用新手段，实现思想政治教育工作的转型和创新。
一、新时期高校思想政治教育面临的机遇和挑战
（一）全球化背景下的政治、经济和思想文化上的机遇和挑战
随着全球化的进程加速，思想文化和意识形态领域呈现出多样化的特征，加上我国正处在社会转型时期，正值青春期的大学生面对多元文化的冲突、社会道德的失范、价值观念的变迁，会造成个体内心的冲突与矛盾，大学生活中又面临着无处不在的竞争压力，再加上周围成长环境潜移默化
的影响，使得他们的思想意识、价值观念、思维方式等各方面均呈现出多元化态势，功利主义的思想日趋严重，社会公德比较淡薄，个人道德修养不足。
（二）信息网络化对大学生的价值观与行为方式带来冲击
随着信息时代的发展，互联网以其传播信息的广泛性、快捷性、开放性等特点深深吸引着广大高校大学生。
信息网络化使大量与社会主义理论相悖甚至反社会主义的政治观点、意识形态和行为方式通过网络直接或间接影响着大学生的价值选择与行为选择，强烈地冲击着大学生的价值观和行为方式，冲击着高校大学生思想政治教育工作的已有成果，使高校思想政治教育的不确定性和不可控性大为增强。
（三）传统的高校思想政治教育存在教育效果弱化的问题
随着我国改革开放的深入推进，针对新时期高校大学生这个兴趣广泛、性格各异、思想活跃、易变多动，同时又具备较高文化层次的群体而言，传统的单向灌输式的思想教育模式与方法已经不适应时代的要求，教育效果弱化。
二、高校思想政治教育转型的基本要求
十八大报告把“以人为本”提高到“深入贯彻落实科学发展观的核心立场”的高度。
“以人为本”是现代教育的基本价值，是大学生思想教育工作贯穿始终的根本宗旨，也成
为新时期思想政治教育创新的主题。
以此为基础，高校思想政治教育的教育内容、教育方式和教育力量都要实现相应的转型以适应新时期的新要求。
（一）教育内容由知识教育型向信仰教育型转变
正确理解人的本质、充分体现思想政治教育的人文关怀，是衡量思想政治教育成败与否的重要标准之一。
传统的思想政治教育以提高人的思想觉悟、人自身的道德意识、人对社会的认知及增强人的道德情操为依归，但是忽视了人作为主体的自觉性，忽视了人是在自我实现的前提下进行道德选择的，忽视了人的全面发展，这是典型的社会本位观，所以，从社会本位转向以人为本，促进人与社会和谐是当前大学生思想政治教育工作的新要求。
信仰是人类特有的心理现象，是人对自身之外的物质或者精神的信任和依赖。
在信仰中，人摆脱了的实在的困苦和困惑，获得了精神宁静，实现了对自身和生命的超越。
知识是人对于世界的认识与把握，信仰是人对于自身的把握。
知识教育的本质是人改造世界为己服务，信仰教育的本质是人获得幸福。
新时期思想政治教育要注重先把马克思主义理论、共产主义信念通过知识教育的途径灌输给教育对象，使教育对象理解、认同、接受，最后升华为信仰而成为自身的行动指南和精神动力，[1]（P.98）从而实现由知识教育型向信仰教育型的转变，以满足人的自我实现的需求，提高人
的自觉能动性。
（二）教育方式由单一灌输式教学向渗透式教学转变
思想政治教育在新时代背景下发展，不能仅限于传统教育方式下的单向灌输，而要关注教育者和受教育者之间的互动。
单一灌输式教学，虽然能够收到对人熏陶，提高人的认识水平，甚至形成信仰的效果，但是，由于大学生思想情况的千差万别，以及灌输忽视人的自我认识发展，已经对思想政治教育的发展造成了一定的障碍。
而专业教育、文学艺术、习俗礼仪、文化娱乐等各种非政治手段在培养大学生政治观念、态度和行为过程中可以发挥重要的作用，所以可以运用间接的政治社会化方式来进行思想政治教育，即通过各种非政治的手段对人们的政治观念、态度和行为发挥潜移默化的“渗透型”影响的过程。
鉴于此，思想政治工作必须改变单纯的“灌输”、“说教”做法，从“灌输型”向“渗透型”转变，使思想政治教育融人到大学生专业教育和人文教育的各个环节，渗透到教学科研、日常生活的各个方面，尤其应注重发挥校园文化的育人功能。
（三）教育力量由思想政治课堂向全校各部门各学科各专业转变
传统思想政治教育是一种专门化的、课时化的教育，这种教育与其他课程无关，与校园文化、寝室文化无关，与学校制度无关，成为一种排他性的“专业”。
忽视了思想政治
是最人性化的，是所有专业人才都应该热爱和掌握的东西。
主管大学生学习生活的各机构部门的工作人员，各学科各专业教育工作者的现身说法，自有思想政治专门教育不能触及的效果。
因此，应该是思想政治专门教育强根固本，其他专业思想政治教育遍地开花；思想政治专门教育是灵魂，其他专业思想政治教育是渗透；思想政治专门教育是改变，其他专业思想政治教育是达成。
所有学科互相支持，资源共享，共同服务思想政治教育事业。
三、构建新时期高校思想政治教育新模式
基于上面几个方面的思想政治教育的现代转型研究，可以构建起一个新时期的全员化多层次综合性思想政治教育新模式。
（一）思想政治教育新理论模式的构建
为了实现教育内容的转变，必须构建一个新理论体系。
从思想政治理论教学体系来看，《原理》着重树立人的正确世界图景，了解社会主义理想的必然性；《概论》探讨建设有中国特色的社会主义道路问题；《纲要》探讨中国是如何与为何选择马克思主义；《基础》课则培养社会主义道德与法律意识，[3]（P.182）以上课程是大学生思想政治教育的系统部分。
同时，思想政治教育又是教育者与大学生进行思想沟通、说服教育进而提高教育实效性的有效手段。
在把握正确的政治教育方向的同时，注重提取符合大学生实际和适合
大学生特点的新话语作为重组思想政治教育理论的契机。
所以，辅助部分对大学生进行世界观、人生观、价值观的三观思想政治教育则可以在各自专业基础课程上体现出来，例如大学语文课可以从文学语言的角度进行三观熏陶；大学体育与军训可以从磨炼意志力角度来进行三观熏陶；西方经济学、宏观经济学等课程可以从培养大学生经济能力着手，从中了解政治环境与经济环境，提高处理经济事物的能力；自然科学方面的课程可以从培养大学生正确处理人与自然的
关系能力入手，引导他们正确处理人与人，人与社会的关系等等。
科学的信仰是主体获得自身、获得自我意识和自我感觉后的产物，所以要以思政课为依托，各专业基础课为支撑，重组构建立起全方位全覆盖思想政治教育课程理论新体系，引导大学生协调其内心世界与外部世界的和谐，最终达到自觉的道德境界，树立科学的信仰。
（二）思想政治教育新方法模式的构建
广泛运用各种教育方法来进行思想政治教育。
讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。
讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。
通过这种方法，培养大学生主动意识，强化思想政治教育的效果。
此外，注重引导和鼓励学生对社会热点问题讨
论、辩论，提高大学生对于时事把握的能力，培养学生的爱国热情；组织大学生参与社会调查与实践，培养大学生处理社会事务的能力，让思想政治理论与生活碰撞；开展军训与义务劳动，参加校内外的志愿者活动，融洽社会关系，完善道德意识；参与学校校园文化建设，参加系、班级组织的各项主题活动等，积极发挥大学生的主动性和能动性，促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题，作出合理的判断和选择，加速大学生主体的成熟过程，缩短其对社会生活的适应期；拓宽思想政治教育渠道，总结思想上容易出现的问题，有针对性的解决；改革课堂教学，形成适合大学生成长规律的互动式思想政治课堂。
（三）思想政治教育新力量模式的构建
教师在教学工作中渗透的科学伦理、专业伦理与教学伦理，管理服务人员在工作作风中外显的责任感与信用感，都对大学生道德孕育起到“春风化雨”的作用。
高校的思想政治教育的目标，只有在广大教书育人、管理育人、服务育人的全员育人格局中才能实现。
鉴于以往普遍认为思想政治教育各自为政，思政课主要是为政府服务的，其他课程才是为大学生自己服务的情况，需要建立大思政队伍。
领导机构为学校党委，管理结构为从事思政课教学的系部、学校学工处、学校团委，人员结构为思政课教师、其他教师、相关学生工作负责人、各级辅导员、大学生社团等。
互通有无、通力合
作，共同推动大学生综合素质的全面发展。
这就要求学校在此基础上制定《思想政治工作中长期规划》。
综上所述，全员化综合性思想政治教育新模式的构建立有助于思想政治教育的创新与改革在其转型实践中被广泛
认同，有助于动员社会各方面的力量，整合社会各方面的资源，使之充分发挥作用、密切配合，最终形成加强和改进大学生思想政治教育的整体合力，使当代大学生的思想政治教育适应时代的需要，充分发挥其生命线的作用。
参考文献：
[1]胡沫.思想政治教育人文关怀的主体性视阈[J].北京
交通大学学报（社会科学版），2013，（4）.
[2]马凤歧.教育政治学[M].北京：人民教育出版社，1999.
[3]赵磊.思想政治教育是大学教育的灵魂[J].学理论，2012，（7）.
[责任编辑：胡悦]。