小班主题教案：小手小脚

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幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱，增强自信心。

二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。

2. 学习手脚的动作及功能。

3. 进行手脚协调的游戏活动。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中认识和掌握手脚的动作。

2. 直观法：通过图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识手脚的结构。

3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

四、教学准备：1. 图片、模型等直观教具。

2. 手脚动作卡片。

3. 游戏场地和器材。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 认识手脚（10分钟）：a. 向幼儿展示手脚的图片和模型，让他们观察并说出手脚的名称。

b. 讲解手脚的结构和功能，引导幼儿关注手脚的动作。

c. 进行手脚动作的演示，让幼儿跟随模仿。

3. 手脚协调游戏（10分钟）：a. 组织幼儿进行手脚协调游戏，如“手脚并用”、“脚踢手接”等。

b. 引导幼儿在游戏中充分发挥手脚的灵活性，提高协调能力。

c. 鼓励幼儿相互交流、合作，分享游戏乐趣。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在活动中的感受，认识到手脚的重要性。

b. 教师总结本次活动，强调手脚协调能力的重要性。

c. 鼓励幼儿在日常生活和活动中多锻炼手脚协调能力。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手脚的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的手脚协调能力，以及他们在团队协作中的表现。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断改进教学方法。

六、教学内容：1. 手脚协调能力的培养。

2. 学习简单的舞蹈动作。

3. 创作自己的动作。

七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》5篇

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选5篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。

2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。

3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。

4. 培养幼儿正确的卫生习惯。

教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。

2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。

3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。

4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。

5. 学习正确使用脚的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。

6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。

7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。

8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。

幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。

教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。

在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。

整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。

但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。

幼儿园体育教案：小班户外游戏《小手小脚》活动反思,练习四肢着地爬

幼儿园体育教案：小班户外游戏《小手小脚》活动反思，练习四肢着地爬活动目标通过户外游戏《小手小脚》，让小班幼儿通过四肢着地爬的练习，提高其运动发展水平，促进身体协调能力的提高。

活动准备•推荐适合户外活动的场地，如校园操场、花园等；•准备活动所需的道具：小球、小挎包等活动流程第一阶段：活动准备（5分钟）1.教师推荐一个适合进行户外游戏的场地；2.小班幼儿排成队列，跟随教师来到指定的场地；3.教师向幼儿们介绍今天的活动《小手小脚》，告诉他们将要练习四肢着地爬；4.让幼儿们在场地中间站立，神秘地告诉他们：我们需要把小班区域里的小球都找到，然后塞到自己的小挎包里，每个小组要看谁能塞的最满。

第二阶段：活动练习（15-20分钟）1.教师组织小班幼儿进入游戏阶段，每个小组派一个代表去寻找小球，剩下的小班幼儿在原地做起伏运动准备着四肢着地爬；2.找到小球的小组的代表回到队伍后，让全班来到小球所在的地方，然后进行四肢着地爬的练习；3.当所有小球都被找到并被塞入小挎包中后，学生们再次排队，进行练习。

第三阶段：活动总结（10分钟）1.教师让幼儿们站在场地中央，进行四肢着地爬的复习；2.教师引导孩子们回忆今天的活动，询问他们自己的感受，引导他们自我总结和评价。

活动反思1.难度适中：在小班幼儿的年龄段，完全四肢着地爬的难度稍微有一些大，以小球游戏为切入口是很好的一种方式，激发了幼儿的游戏兴趣，引导他们自觉学习四肢着地爬“技能”。

2.安全防护：孩子们较为活跃，在进行活动时需要做好安全防护措施。

教师要严格注意场地的安全性和幼儿们身上是否携带硬物，引导他们在运动时保持稳定、平衡。

3.角色转换：此次活动游戏中，小班幼儿可以在活动中扮演团队合作中的领队或关键人物，这也是他们模拟生活的过程之一。

活动中应用的教育理论在进行户外游戏时，教师需借助多种教育理论结合运用，以最大限度地培养学生的动脑能力和行动能力，在此次活动中应用的教育理论主要包括：1.情境教学理论：情境教学理论是以生活实践为基础，以问题为钩子，推动双向思考、实践的教学过程。

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿正确的手脚动作，提高他们的协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，让他们感受到活动带来的快乐。

二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。

2. 学习手脚的正确动作。

3. 通过游戏活动，锻炼手脚的协调能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，培养正确的手脚动作。

2. 教学难点：手脚协调能力的培养。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习手脚的动作。

2. 示范法：教师以身示范，引导幼儿模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作。

五、教学准备：1. 教具：手脚模型、图片、玩具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 音乐：轻快的背景音乐。

六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的手脚运动，调动他们的积极性。

2. 认识手脚（5分钟）：介绍手脚的部位及功能，展示图片和模型，让幼儿加深认识。

3. 手脚动作学习（7分钟）：教授手脚的正确动作，引导幼儿模仿并进行练习。

4. 游戏环节（5分钟）：组织手脚协调游戏，如“手脚并用”、“抓泡泡”等。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结所学内容。

七、课后评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手脚动作的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的手脚协调能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。

八、教学拓展：1. 开展手脚绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制手脚图案。

2. 组织手脚才艺展示，鼓励幼儿展示自己的手脚特长。

3. 家庭作业：让家长参与，观察幼儿在家的手脚动作表现，共同培养幼儿的手脚协调能力。

九、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 针对幼儿的表现，调整教学计划，提高教学效果。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

幼儿园托班《小手小脚》教案

幼儿园托班《小手小脚》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高他们的动手能力和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，让他们感受到自己身体的美好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。

难点：培养幼儿对手脚的控制能力，提高他们的动手能力和协调能力。

三、教学准备：1. 物质准备：手足模型、手足图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《抓手指》等，让幼儿活动手指，提高他们的动手能力。

2. 主题活动（10分钟）：（1）教师展示手足模型，让幼儿观察并说出手和脚的名称。

（2）教师讲解手和脚的基本功能，如手可以抓、握、拍等，脚可以走、跑、跳等。

（3）幼儿用自己的手和脚进行尝试，感受手足的功能。

（4）教师带领幼儿进行手工活动，如画手和脚的图案，贴上手和脚的图片等。

3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿说出今天学到的内容，让幼儿认识到手和脚的重要性。

教师鼓励幼儿在日常生活中多用手脚进行活动，锻炼自己的动手能力和协调能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，评价他们对手和脚的认识程度。

2. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和协调能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对手和脚的使用情况，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸活动（10分钟）：1. 教师带领幼儿进行手足比赛，如抓手指比赛、踢毽子比赛等，让幼儿在游戏中提高对手和脚的控制能力。

2. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行手足活动，如一起做手指游戏、绘画手足图案等，让幼儿在家庭中也能锻炼手足能力。

七、教学反思（5分钟）：教师在课后对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了所学内容，以及教学中是否出现了不足之处。

幼儿小班小手和小脚教案7篇

幼儿小班小手和小脚教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班主题活动教案《我的小手小脚》

小班主题活动教案《我的小手小脚》1. 教学目标1.认识和了解自己的手和脚，了解它们的形状、大小和作用。

2.提高小班学生的动手能力和动作协调性，培养小班学生的竞争意识和合作意识。

3.增强小班学生的自信心和表达能力。

2. 活动过程2.1 热身活动为了让小班学生快速进入活动状态，可以进行以下热身活动：1.手拉手、脚踏脚，组成一圈，互相拉手和踩脚，跳两圈。

2.用手摸自己的身体各个部位，如头、肚子、腿、脚等，培养小班学生对自己身体的认识。

3.运用手指做游戏，比如数手指头、比手指头大小等。

2.2 认识手和脚教师向小班学生介绍手和脚的各种用途，让小班学生了解到这些器官在生活中的重要性，加强他们的自我认知。

教师可以让学生：1.摸摸自己的手和脚，了解它们的形状、大小和用途。

2.比较手和脚的不同之处，问小班学生哪个更大，哪个更重要，为什么？3.分组让小班学生互相帮助测量各自手和脚的大小，看哪一组的手和脚更大。

2.3 小手小脚的创意运用活动中教师可以根据小班学生的实际情况进行简单易行的操练和创意运用。

1.用手印做画：教师示范用手印做出各种有趣的画，提醒学生用手和脚印做出自己的有趣创意。

2.做手工：小班学生可以用双手造出各种纸飞机、纸船等自己的小发明，为学生带来乐趣的同时还可以提高动手能力。

3.脚踢球：让小班学生用双脚踢球，提高学生的身体协调性和动作协调性。

2.4 游戏互动让小班学生玩各种游戏，增强他们的合作意识和竞争意识。

1.拍打气球：分为两组，互相拍打气球，看谁能让气球在空中停留的时间更长。

2.拉绳比赛：小班学生分为两组，各自拉住一端的绳子，比较哪组拉力更大。

3.双人跳绳：让学生两人一组，一起跳绳，看谁能跳的更久、更快。

3. 总结反思活动结束后，教师进行反思与总结，对活动中的问题和优点进行总结。

对于教学成功的地方要加以强化，对于不足之处进行改正，从而不断提升教学水平。

4. 注意事项1.注意在活动过程中保护小班学生的安全。

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)【篇1】小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。

2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

孩子印的小手与小脚，孩子像片。

1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。

2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。

我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。

我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。

教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。

3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。

例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。

你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。

实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。

孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。

教师要考一考你们，你们的小手有何本事。

让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。

(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。

如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》3篇

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（一）教案名称：小手小脚动起来教学目标：1. 引导幼儿感知音乐节奏。

2. 锻炼幼儿的手部和脚部协调能力。

3. 提高幼儿的音乐表达能力和创造力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 适合的音乐。

3. 教学场地。

教学活动：1. 热身（5分钟）：- 请幼儿站成一圈，带上音乐，让幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如摇头、摇手、摇脚等，热身身体。

- 让幼儿用手指轻轻敲击自己的身体各个部位，教师说出部位名称，幼儿模仿说出。

2. 游戏介绍（5分钟）：- 教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，告诉幼儿在音乐的引导下，跟随教师的动作同时进行。

3. 游戏过程（15分钟）：- 播放欢快的音乐，教师做出一系列的动作，如：拍手、拍腿、踮脚尖、跺脚等，引导幼儿一起跟随做动作。

- 随着音乐的节奏变化，幼儿也可以通过创造性的方式展示自己的动作，如：舞动双手、轻盈的踩着小步子等。

4. 结束（5分钟）：- 深呼吸放松活动，并让幼儿自由赞美其他幼儿的表演。

- 教师总结活动内容，夸奖幼儿的参与和表现，并告诉幼儿下次要继续努力。

教学延伸：1. 在游戏过程中，可以鼓励幼儿尝试创造自己的动作。

2. 可以尝试使用不同的音乐风格和速度，让幼儿感受到不同的音乐节奏，增加游戏的趣味性和挑战性。

3. 可以将游戏进行小组比赛，评选出最有创造力和协调性的小组。

教学反思：1. 此活动可以引导幼儿感受音乐节奏，锻炼幼儿的协调能力，同时也是一种身体放松的方式。

2. 在游戏过程中，要鼓励幼儿积极参与，提供一个积极、轻松和愉快的氛围。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生通过游戏方式学习音乐知识，培养音乐表达能力和合作精神。

2. 提高学生音乐的听觉敏感性和节奏感。

教学准备：1. 音乐播放器和音乐素材。

2. 准备一些小老鼠和大象的图片或图示。

3. 计时器。

教学过程：1. 游戏准备阶段（5分钟）：- 听一段关于老鼠和大象的音乐。

幼儿园小班主题教案《我的小手小脚》

幼儿园小班主题教案《我的小手小脚》一、教学目标1.能够认识并描述自己的手和脚；2.能够进行简单的手部和足部运动；3.能够进行认知和语言的表达，增强自我认知和表达能力。

二、教学准备1.带有颜色和形状的手型和脚型卡片；2.一些简单的魔术道具或玩具足球，让小朋友和老师互动游戏；3.一些较为宽松的运动服装和鞋子，让小朋友活动时更舒适。

三、教学过程1. 活动一：认识自己的手和脚1.让孩子们将自己的手伸出来，老师放上手型卡片，让孩子照着卡片学习认识手的形态；2.让孩子们将自己的足伸出来，老师放上脚型卡片，让孩子照着卡片学习认识脚的形态；3.进行手、脚形状比较，让孩子们可以自己发现自己手、脚的不同之处以及相似的地方。

2. 活动二：运动和游戏1.为孩子们讲解和展示一些简单的手部和足部运动，如捏揉、转圈、弯曲、踢球等；2.在游戏中运用以上所学动作，让孩子们进行足球运动或其他适时的小游戏，让孩子们动起来、学习两手两脚的配合运动。

3. 活动三：自我表达1.在强调孩子的自我表达和认知的意义下，向孩子们分享了些简单的自己皮肤健康的课题知识；2.老师引导孩子们用自己的语言描述自己手、脚的状态和感受，然后鼓励孩子们发表自己的认识。

四、教学反思这样一次针对小班幼儿的主题教学，对于孩子们平时的生活理解和游戏活动中结合各种元素创造趣味与学习实际意义的帮助尤为明显。

在现场我们感受到孩子们的眼神虔诚，情感从表情上流露出来，特别是在运动环节中，孩子们团结合作、积极主动的一面使我们为之感动)，根据孩子们的情况调整教学节奏，主题教学的方式更加生动有趣，能够提高孩子们的学习积极性，并进一步帮助孩子们深化对于探索手、脚的认识与理解。

幼儿园小班小手小脚教案8篇

幼儿园小班小手小脚教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班小手小脚教案8篇仔细编写的教案可以帮助老师更好地调整教学策略和教学方法，一篇出色的教案能提高教学的持续改善和创新能力，本店铺今天就为您带来了幼儿园小班小手小脚教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班课程主题活动小手小脚教案

小班课程主题活动小手小脚教案一、主题活动目标：1. 了解小手小脚的用途和保护方法。

2. 培养幼儿对手脚的关爱意识，提高动手能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

二、主题活动内容：1. 小手的作用：学习用手穿衣、洗手、整理物品等。

2. 小脚的作用：学习用脚走路、跑步、跳舞等。

3. 保护小手小脚：学习正确的握笔姿势、避免尖锐物品伤害、保暖等。

4. 动手能力培养：学习制作手工艺品、绘画、手工制作等。

5. 团结协作、互相帮助：通过小组活动，培养幼儿合作意识，学会分享。

三、主题活动过程：1. 导入：教师通过讲解手指游戏，引导幼儿关注小手小脚。

2. 主题活动一：小手的作用。

教师示范用手穿衣、洗手等生活技能，引导幼儿模仿。

3. 主题活动二：小脚的作用。

教师示范用脚走路、跑步等，引导幼儿模仿。

4. 主题活动三：保护小手小脚。

教师讲解正确的握笔姿势，提醒幼儿避免尖锐物品伤害，注意保暖。

5. 主题活动四：动手能力培养。

教师引导幼儿进行手工艺品制作、绘画等实践活动。

6. 主题活动五：团结协作、互相帮助。

教师组织小组活动，引导幼儿合作完成任务。

四、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一个小手小脚保护计划，如制定正确的握笔姿势、避免尖锐物品伤害等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于小手小脚的主题墙饰，引导幼儿关注。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关道具，如手工艺品制作材料、绘画工具等，引导幼儿自主活动。

五、主题活动评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对手脚的认识和保护意识。

2. 家长通过参与幼儿的家庭作业，评价幼儿在家庭中的动手能力和关爱手脚的意识。

3. 教师通过小组活动，评价幼儿的团结协作和互相帮助能力。

六、主题活动准备：1. 教学材料：手指游戏图册、动手能力手工材料、绘画纸张和颜料、安全教育图片等。

2. 环境设置：布置一个安全、舒适的手工创作区，配备必要的保护措施，如剪刀、胶水等。

小班主题教案《小手小脚》

小班主题教案《小手小脚》教学目标1.能够认识自己的手指与脚趾，理解它们的功能及重要性。

2.能够使用手指和脚趾完成简单的动作，如抓取、踏步等。

3.能够了解日常生活中应注意保护自己的手足健康。

教学内容1. 认识身体的“小助手”•介绍人的“小助手”——手指和脚趾，让孩子给自己的手指和脚趾起个名字，并模仿成人介绍自己。

•通过触摸、形状、位置等方式，帮助孩子认识手指和脚趾，并说出它们的名称。

2. 动手做游戏•抓笔游戏：孩子们在教师的指导下，使用手指抓住铅笔，练习手指协调性和灵活性。

•立正踮脚游戏：孩子们在教师的指导下，站直并踮起脚尖，练习脚趾协调性和平衡感。

3. 认识手足的保护•介绍日常生活中需要注意保护手足的场景，如：洗手前后、饮食时、出行时等。

•引导孩子们探索如何保护自己的手足，如哪些习惯是有助于保护手足健康的。

教学方法•问答法：通过不断的提问，帮助孩子们理解和记忆新知识。

•模仿法：通过教师的示范和引导，让孩子们模仿学习。

•游戏法：通过有趣的游戏情境，激发孩子们的学习兴趣，促进他们的动手能力。

教学准备•合适的教学场地：室内或室外均可，应保证环境卫生和安全。

•教具材料：铅笔、球等物品，洗手台、垃圾桶等生活用品。

•教学辅助材料：PPT等课件，教学绘本。

教学过程1. 导入环节教师向孩子们介绍本次课程的主题《小手小脚》，并询问孩子们对这个主题的想法。

通过引入问题，激发孩子们的兴趣，做好心理准备。

2. 正式教学环节（1）认识身体的“小助手”•教师介绍自己的手指和脚趾，并让孩子们模仿自己介绍。

•教师展示手指和脚趾的样子和位置，引导孩子们逐步认识。

（2）动手做游戏•抓笔游戏：教师向孩子们展示铅笔，并示范如何抓住铅笔进行游戏，让孩子们模仿。

•立正踮脚游戏：教师引导孩子们在同框内按照教师指示同步踮起脚尖。

（3）认识手足的保护•介绍手足保护的场景，并进行讲解。

•与孩子们共同讨论保护手足的好习惯。

3. 课堂小结教师对本次课堂进行总结，并引导孩子们回忆所学内容，与孩子们进行互动交流，加深印象。

小班主题活动教案《我的小手小脚》

小班主题活动教案《我的小手小脚》一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手和小脚，了解它们的特点和功能。

2.培养幼儿对手脚的关爱，增强自我保护意识。

3.通过活动，提高幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

二、教学内容1.认识小手和小脚的外形特征。

2.了解小手和小脚的功能。

3.学习保护小手和小脚的方法。

三、教学重点与难点1.重点：认识小手和小脚的外形特征，了解它们的功能。

2.难点：学习保护小手和小脚的方法。

四、教学过程（一）活动导入1.教师出示小手和小脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师邀请幼儿分享自己对手脚的认识和感受。

（二）主题活动1.小手小脚的认识（1）教师引导幼儿观察自己的小手和小脚，说出它们的外形特征。

（2）教师通过图片、实物等，让幼儿了解小手和小脚的功能。

2.小手小脚的作用（1）教师邀请幼儿分享自己用小手和小脚做过的事情。

3.保护小手小脚（1）教师引导幼儿讨论如何保护小手和小脚，预防受伤。

（2）教师分享一些保护小手和小脚的方法，如：穿合适的鞋袜、避免尖锐物品等。

4.小手小脚的游戏（1）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过触摸小手或小脚来猜测对方。

（2）教师组织幼儿进行“小手小脚接力”比赛，锻炼幼儿的手脚协调能力。

1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。

2.教师要关注幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。

3.教师要注重培养幼儿的自我保护意识，让他们学会关爱自己的身体。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动。

2.环境创设：教师可在班级环境中布置与小手小脚相关的展示，如：幼儿的小手印画、小脚印画等。

3.区域活动：教师可在角色区、美工区等区域投放相关材料，让幼儿在游戏中进一步探索小手和小脚的奥秘。

重难点补充：教学重点：1.让幼儿通过观察和互动，能够准确描述小手和小脚的外形特征。

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案

一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的小手和小脚，知道它们的作用。

2. 培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、活动准备1. 准备一些关于手和脚的图片，如手牵手、脚丫子等。

2. 准备一些关于手和脚的歌曲、故事等。

3. 准备一些关于手和脚的游戏道具，如手偶、脚印等。

4. 准备一个关于手和脚的绘画作品。

三、活动过程1. 主题导入：邀请幼儿观察自己的手和脚，引导幼儿发现手和脚的特点和作用。

2. 欣赏手和脚的图片，引导幼儿观察和描述手和脚的形状、颜色和纹理等。

3. 听关于手和脚的故事，让幼儿了解手和脚的重要性。

4. 玩关于手和脚的游戏，如“手牵手”、“脚丫子走路”等，培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。

5. 制作手和脚的绘画作品，让幼儿发挥创造力，展示对手和脚的认识和理解。

四、活动延伸1. 邀请家长参与幼儿的手和脚绘画作品展示，增进家长对幼儿活动的了解和支持。

2. 在家庭中开展关于手和脚的活动，如观察家人的手和脚，了解手和脚的作用等。

3. 在生活中注意对手和脚的保护，如保暖、避免受伤等。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手和脚的认识和理解。

2. 家长反馈幼儿在家庭中对手和脚的关注程度和保护意识。

3. 评估幼儿在手和脚绘画作品中的表现，了解他们的创造力和表达能力。

六、活动步骤1. 开场游戏：组织幼儿进行“找朋友”游戏，通过找朋友活动让幼儿观察和交流彼此的手和脚。

2. 主题讲解：向幼儿讲解手和脚的基本知识，包括手和脚的部位、功能等。

3. 互动环节：组织幼儿进行手和脚的动作展示，让幼儿通过实际操作来体验手和脚的功能。

4. 创意活动：让幼儿用手工材料制作手和脚的模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 总结环节：组织幼儿分享自己对手和脚的认识和感受，让幼儿认识到手和脚的重要性。

七、教学方法1. 讲授法：向幼儿讲解手和脚的基本知识。

小班主题优秀教案：小手小脚

小班主题优秀教案：小手小脚一、教学目标•帮助学生认识自己的小手小脚，了解其功能和作用。

•培养学生正确的保护自己的小手小脚的意识和习惯。

•提高学生的观察能力和创造力。

二、教学内容•小手小脚的名称、功能和作用。

•如何正确保护小手小脚。

三、教学重点•学生能够认识自己的小手小脚。

•学生能够了解小手小脚的功能和作用。

四、教学准备•小手小脚的模型或图片。

•保护小手小脚的海报或宣传单。

五、教学过程第一课时1.导入新课，介绍本课的教学目标和内容。

2.展示小手小脚的模型或图片，鼓励学生观察并讨论。

3.通过互动问答的形式，引导学生回答以下问题：–你有双手吗？它们是干什么用的？–你有双脚吗？它们是干什么用的？4.引导学生总结小手小脚的功能和作用，记录在黑板上。

第二课时1.复习上节课的内容，确保学生对小手小脚的功能和作用有一定的认识。

2.展示保护小手小脚海报或宣传单，引发学生的兴趣并分享保护小手小脚的经验。

3.引导学生讨论以下问题：–在什么情况下我们需要保护自己的小手小脚？–怎样才能正确地保护小手小脚？4.鼓励学生发表自己的观点和意见，记录在黑板上。

第三课时1.复习上节课的内容，确保学生对保护小手小脚的方法有一定的了解。

2.引导学生分组进行小手小脚的创意手工制作活动。

3.鼓励学生创造性地运用不同的材料和工具，制作能够保护小手小脚的工具或装饰品。

4.学生完成后，邀请他们逐个展示自己的作品，并介绍作品背后的设计理念和用途。

六、教学评估1.观察学生在课堂上的主动参与程度和表现，评价其对小手小脚的认识和保护意识。

2.评估学生在小手小脚创意手工制作活动中的创造力和合作能力。

3.收集学生的反馈意见和感想，进行教学效果的评估和改进。

七、教学拓展1.组织学生参观医院或公共场所，了解医护人员是如何保护自己的小手小脚的。

2.邀请家长来校参加小手小脚保护专题讲座，加强家校合作，共同关注学生的安全与健康。

八、教学反思本教案通过引导学生观察和思考的方式，帮助学生认识自己的小手小脚，了解其功能和作用。

小班语言小手和小脚教案

小班语言小手和小脚教案小班语言小手和小脚教案1活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的'？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手？” “小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。

——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

小班语言小手和小脚教案2活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。

通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。

幼儿园小班主题活动教案《我的小手小脚》含反思

幼儿园小班主题活动教案《我的小手小脚》含反思一、活动背景幼儿园小班的孩子好奇心强，他们对自己的身体部位充满了好奇。

手和脚是孩子们最熟悉的身体部位，也是他们日常生活中最常用的。

通过开展《我的小手小脚》主题活动，让孩子们更好地认识自己的手和脚，培养他们的自我意识，提高他们的生活自理能力。

二、活动目标1.让孩子们认识手和脚的形状、大小、颜色等特征，了解手和脚的作用。

2.培养孩子们的观察力、想象力及创造力。

3.培养孩子们的自我意识，提高他们的生活自理能力。

4.培养孩子们的合作精神，增进同伴间的友谊。

三、活动内容1.主题活动：认识手和脚（1）教师引导孩子们观察自己的手和脚，说出它们的特点。

（2）教师展示手和脚的图片，让孩子们猜一猜、说一说图片中的手和脚在做些什么。

（3）教师和孩子们一起做手和脚的游戏，如“手和脚不见了”、“手和脚找朋友”等。

2.创意活动：手和脚的创意画等。

（2）教师示范如何用模具制作手和脚的创意画。

（3）孩子们分组进行手和脚创意画的制作，教师巡回指导。

3.游戏活动：手和脚的舞蹈（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导孩子们跟随音乐做手和脚的动作。

（2）教师与孩子们一起跳舞，增进彼此的情感。

四、活动过程1.主题活动：认识手和脚（1）教师：小朋友们，你们知道我们身体上有哪些部位吗？孩子们：手、脚、头、眼睛、耳朵等。

教师：今天我们就来认识一下手和脚，你们知道手和脚有什么特点吗？孩子们：手有五个手指，脚也有五个脚趾；手可以拿东西，脚可以走路等。

（2）教师出示手和脚的图片，引导孩子们猜一猜、说一说图片中的手和脚在做些什么。

孩子们：手在画画、脚在踢球等。

（3）教师和孩子们一起做手和脚的游戏，如“手和脚不见了”、“手和脚找朋友”等。

2.创意活动：手和脚的创意画等。

教师：这个模具是用手做的，你们看看它的形状像什么？孩子们：像树叶、像小鸟等。

（2）教师示范如何用模具制作手和脚的创意画。

教师：现在老师教你们如何用这个模具制作手和脚的创意画，你们看好哦！（3）孩子们分组进行手和脚创意画的制作，教师巡回指导。

小班综合教案：小手小脚

小班综合教案：小手小脚一、教学目标1.培养学生小手小脚的协调性和灵活性；2.帮助学生了解小手小脚的基本结构及功能；3.通过综合活动的开展，促进学生的身体、语言、认知等多方面的综合能力发展。

二、教学内容小手小脚的基本结构和功能。

三、教学重难点1.教学重点：小手小脚的基本结构和功能；2.教学难点：如何通过综合活动帮助学生理解和掌握小手小脚的基本结构和功能，促进学生多方面能力的综合发展。

四、教学准备1.教具：模型、图片、玩具等；2.实物材料：小手、小脚、卡片等。

五、教学步骤1. 导入环节通过展示小手小脚模型或图片，让学生感知小手小脚的基本结构和功能，并通过提问的方式，引导学生了解小手小脚的作用和重要性。

2. 新知呈现通过幼儿园小伙伴互动游戏，让学生认识和了解小手小脚的基本结构和功能。

比如“踩气球”、“捉对子”、“套圈圈”等游戏，通过活动让学生掌握小手小脚的基本运动和功能。

3. 活动体验通过手工制作等综合活动，让学生感受和掌握小手小脚的基本结构和功能。

比如“画画”、“剪纸”、“涂鸦”等活动，通过综合活动，让学生的身体、语言、认知等多方面能力得到全面发展。

4. 归纳总结通过小组讨论和集体回顾，对本节课学习内容进行归纳总结，梳理和整理学生的学习收获和理解，让学生在愉快的学习氛围中掌握小手小脚的基本结构和功能。

六、教学评价通过观察和评价，对学生的学习情况进行评估，根据评估结果，针对学生的不同需求进行差异化教学，让每一位学生都能在小手小脚综合教案中收获到成长和进步。

七、教学延伸可通过爬山、跑步等意愿根据小手小脚的功能的活动，帮助学生达到健体减肥的效果，同时加深对小手小脚的功能理解。

八、教学反思本节课教师将“小手小脚”的知识点和课程设计融入了多种综合活动中，让学生在实践中巩固和加深对小手小脚的理解和认识，促进了学生在身体、语言、认知等方面的全面发展。

但教师也发现，针对不同学生的不同认知能力，需要进一步精简和调整教学内容，提高教学效果和学生的满意度。