教师职业道德第二节 爱岗敬业PPT课件

台湾小学社会课对教师和学生交流过程中的要求 第一，了解 晓华画画的故事（蜈蚣手） 第二，同理心 琪琪逛商场的故事 第三，倾听 慢条斯理的豆豆
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（三）规则层面——不敷衍塞责
1.不得没有进行备课而上课， 2.不得迟到、旷课和随意调课 3.不得让学生批改作业和试卷 4.不得随意批改作业 5.不准拿着书本读 6.不准放无关的视频 7.不准不维持课堂纪律 ……
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李老师非常失望，心想自己也许确实不适合做教师。他 一边尽力做好眼前的工作，一边寻找机会调离教育部门。 学校对他的工作和业绩相当满意，校长提议授予他“优 秀青年教师”的称号。这项提前得到了大多数同行的赞 同。可是有位教师提出了异议：李老师公开宣称不喜欢 学生，不喜欢做教师，评他不合适。学校领导觉得这确 实是个问题，可是李老师工作尽心尽职，成绩突出，赢 得了学生和家长的信任，不评他，还能评谁呢？
政府对老师说 你们先好好干 你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现
学生对老师说 读书有什么用 像你没钱没势力 我就是不学 你又不能赶我回去
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专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老
师 没有教不好的学生
社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最
——黎巴嫩诗人纪伯伦
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三、爱岗敬业的基本要求（如何在实践中加以体现）
——对待 教育事业 的道德
（一）理想层面 忠诚于人民教育事业，志存高远， 勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
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（二）原则层面
对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生
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认真辅导学生
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讨论
事迹 杨瑞清（P68-70）
问题 他为教育事业奉献了很多，你认为值不 值得？他们最终获得的是什么？
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近日，某音乐学院一老师在网上发帖，犀利吐槽学生种种“劣 迹”，甚至爆了粗口，有网友说，老师吐槽有理，“说出了心里 话”;也有网友认为老师言辞偏激，小题大做。
你们自己瞧瞧自己那副 样。整天抱怨专业课老师欺负你、班主任老师欺 负你、辅导员老师欺负你，想过为什么吗?欺负你怎么了?哪个欺负你的人， 你不是恭恭敬敬跟个三孙子似的?逼你送礼的，你是不是送了?逼你干活的， 你是不是干了?知道为什么欺负你吗?因为只有欺负你，才能换来你毕恭毕 敬。不欺负你的人你怎么对待的?上公共课什么德性自己知道吧?我欺负过 你们吗?别说欺负，我打发过任何一个学生跑腿去给我换麦克风的电池吗? 可是有什么用?你们对我有最基本的礼貌吗?再看看你们是怎么跟琴房阿姨 说话的，你以为你是谁啊?看看你们下课扔在教室里的垃圾，你们尊重打 扫卫生的工人师傅了吗?
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人们怎么就不懂呢
其实，你就是一本卡通书
读着读着 流着鼻涕的孩子们 便忘却了北风的威严 其实，你就是一首儿歌 唱着唱着 一群天真、打打闹闹的孩子 便拥进了温暖的呵护
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其实，你就是一扇窗户
所有渴望的目光 穿过你，便惊喜于 山外的缤纷
其实，你就是一只火把
所有迷茫的心灵 簇拥你，便认准了 脚下的道路
第二章 教师职业道德的基 本规范
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总体概述
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一、爱岗敬业的内涵与特点
（一）内涵
1.表述 爱岗：
就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本 职工作。
【认识佛教】五大科目——六度——布施（法布施） 热心，不疲不厌
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2.理解
（1）爱岗敬业所蕴涵的伦理精神 —— 一种善，强调奉献 教师要有“守摊”精神
“守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案; “守”是出满勤，干满点，给学生做好表率; “守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错 “; 守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁; “守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证 。总之，为了这一“摊”, 教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳， 几十年如一日守住学生。
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梁启超对“敬业”的阐释
敬的含义：忠诚于一件事 敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满 敬业的表现：尊重这份工作 敬业的方法：聚精会神地完成工作
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谈谈你对“敬业”的认识
• 勤勤恳恳，看重报酬 • 勤勤恳恳、有奉献精神 • 勤勤恳恳、有奉献精神、认同教师的职业价值
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爱岗敬业的内涵
教师从思想上认识到自己职业的神 圣使命，从而发自内心地热爱自己所从 事的职业，并且愿意为自己从事的职业 勤勤恳恳，任劳任怨，做出奉献。
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（2）爱岗敬业的道德境界
四种职业境界
厌教（否定的） 功利（应超越的） 热爱（倡导的 — 外在） 乐教（追求的 — 本身）
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（3）爱岗敬业的影响因素
情感
态度
行为
苦
乐
观
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教师新说
家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师
领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高 否则要你下岗
李老师不喜欢小孩子，也不喜欢做教师。只是因为实 在没有找到好工作，他才选择了做教师。虽然内心不喜欢 这个行当，但他深知教育意义和责任的重大。他一再告诫 自己：既然做了教师，就不能误人子弟。
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他认真备课、上课，尽心尽职，课外还不是给 学习有困难的学生辅导。学生因为喜欢上她的 课，有心事也喜欢跟他说。学生喜欢他，觉得 他上课有水平，对学生很公正。李老师备感欣 慰，觉得有一种认同感。他试着说服自己喜爱 这份工作，喜欢身边的这些孩子，但无济于事。
光辉的职业
老师说
我被家长责问得哑口无言 我被领导恐吓得连做噩梦 我被教师法骗得有冤难伸 我被学生折磨得遍体鳞伤 我被专家羞辱得无地自容 我被社会捧上天后摔了个
半死!
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其实—周雪峰
人们不懂 他们总说你是蜡烛 可那一滴滴浑浊的眼泪 只是让人想哭 你还有一个名字叫做春蚕 那艰难的蠕动 分明让人一次又一次 感受凄楚
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人们终究会懂得 你的日子
其实就是一粒粒希望
从嫩绿到金黄的过程的描述 你的生命
其实就是朗朗的读书声
在青山绿水间 永远的激情飞舞
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（二）爱岗敬业的特点
投入性 主动性 奉献性 效率性 创造性
【我身边的故事】
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二、爱岗敬业的意义
（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础
【讨论】一个不爱生不爱岗的“好老师”——“优秀青年教师”
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二、爱岗敬业的意义
（二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源
“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣 味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发 生。’ ”
—— 梁启超 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
—— 孔子
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（三）爱岗敬业才能在岗位）
“假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤 出的面包就会变苦，只能使人半饱。 假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤 懑就在葡萄酒中渗如了毒液。”