高中生物高一生物课件：1.1 从生物圈到细胞(人教版必修1)
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生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞
阅读课本P4上面一段的内容
问题1： 单细胞和多细胞的生物是如何 完成各种生命活动的？
问题2： 生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的?
一 生命活动离不开细胞
小结：
无论是没有细胞结构的病毒;还是单细 胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞
实例2. 人的生殖和发育
实例2. 人的生殖和发育
5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充 当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育 与细胞的生命活动有什么关系？
桥梁:精子和卵细胞
经过受精作用形成受精卵,在子宫中 发育成胚胎,再发育成胎儿.胚胎发 育通过细胞分裂、分化过程实现
讨论3:完成一个简单的缩手反 射至少需要哪些细胞的参与？
生态系 生物群落与它的无机环境相互作 龟生活的水
统
用而形成的统一整体
生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 生活的无机环境共同组成
地球上只有 一个生物 圈
P6思考与讨论 2.
细胞层次. 其他层次都是建立在细胞这一层次的 基础之上的,没有细胞就没有组织.器官. 系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性,能独立完成一系列的生命 活动,某些生物体还是由单细胞构成的.
由各种器官或系统协调配合共同完 个体 成复杂的生命活动的生物。单细胞
生物由一个细胞构成生物体
举例 心肌细胞 心肌组织
心脏 循环系统
龟
结构层 次
概念
举例
种群
在一定的自然区域内，同种生物 的所有个体是一个种群
该区域内同 种龟的所有
个体
群落
在一定的自然区域内，所有的种 群组成一个群落
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
艾滋病病毒破坏淋巴细胞
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致爱 滋病。还能举出特定的细胞受到 损伤导致疾病的例子吗？
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
讨论5:生命活动离不开细胞， 你还能举出其他实例来说明吗？
.
二 生 命 系 统 的 结 构 层 次
细
组
器
系个
种
胞
织
官
统体
群
Байду номын сангаас
群
生
生
落态
物
系
圈
统
结构 层次
概念
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单 位
组织
由形态相似，结构、功能相同的细 胞联合在一起
器官
不同的组织按照一定的次序结合在 一起
能够共同完成一种或几种生理功能 系统 的多个器官按照一定的次序组合在
一起
完成一个简单的缩手反射需要许多 种类的细胞参与，如由传入神经末 梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨 骼肌细胞……
讨论3:你现在的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与呢？
人的学习活动需要种类和数量繁多的 细胞参与。由细胞形成组织，由各种 组织构成器官，由器官形成系统，多 种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但 主要是神经细胞的参与。
上呼吸道细胞.肺部细胞,肺部细 胞受损导致患者呼吸困难,患者 因呼吸功能衰竭而死亡.SARS病 毒还侵害人体其他部位的细胞.
一.生命活动离不开细胞
讨论1:除运动和分裂外，草履虫 还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应 激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履 虫不可能完成这些生命活动。
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
第1章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
讨论 1.
病毒如何生活和繁殖？
非典印象
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
讨论 1.
病毒如何生活和繁殖？
冠状病毒
SARS病毒模式
果子狸：冠状病 毒的主要载体
讨论 1.
病毒如何生活和繁殖？
答案： 病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖
讨论 2. SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
P6思考与讨论 3.
一个分子或一个原子是一个系统,但不 是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子 是不可能完成生命活动的。
练习：
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ D ）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白 质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦
阅读课本P4上面一段的内容
问题1： 单细胞和多细胞的生物是如何 完成各种生命活动的？
问题2： 生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的?
一 生命活动离不开细胞
小结：
无论是没有细胞结构的病毒;还是单细 胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞
实例2. 人的生殖和发育
实例2. 人的生殖和发育
5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充 当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育 与细胞的生命活动有什么关系？
桥梁:精子和卵细胞
经过受精作用形成受精卵,在子宫中 发育成胚胎,再发育成胎儿.胚胎发 育通过细胞分裂、分化过程实现
讨论3:完成一个简单的缩手反 射至少需要哪些细胞的参与？
生态系 生物群落与它的无机环境相互作 龟生活的水
统
用而形成的统一整体
生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 生活的无机环境共同组成
地球上只有 一个生物 圈
P6思考与讨论 2.
细胞层次. 其他层次都是建立在细胞这一层次的 基础之上的,没有细胞就没有组织.器官. 系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性,能独立完成一系列的生命 活动,某些生物体还是由单细胞构成的.
由各种器官或系统协调配合共同完 个体 成复杂的生命活动的生物。单细胞
生物由一个细胞构成生物体
举例 心肌细胞 心肌组织
心脏 循环系统
龟
结构层 次
概念
举例
种群
在一定的自然区域内，同种生物 的所有个体是一个种群
该区域内同 种龟的所有
个体
群落
在一定的自然区域内，所有的种 群组成一个群落
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
艾滋病病毒破坏淋巴细胞
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致爱 滋病。还能举出特定的细胞受到 损伤导致疾病的例子吗？
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
讨论5:生命活动离不开细胞， 你还能举出其他实例来说明吗？
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二 生 命 系 统 的 结 构 层 次
细
组
器
系个
种
胞
织
官
统体
群
Байду номын сангаас
群
生
生
落态
物
系
圈
统
结构 层次
概念
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单 位
组织
由形态相似，结构、功能相同的细 胞联合在一起
器官
不同的组织按照一定的次序结合在 一起
能够共同完成一种或几种生理功能 系统 的多个器官按照一定的次序组合在
一起
完成一个简单的缩手反射需要许多 种类的细胞参与，如由传入神经末 梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨 骼肌细胞……
讨论3:你现在的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与呢？
人的学习活动需要种类和数量繁多的 细胞参与。由细胞形成组织，由各种 组织构成器官，由器官形成系统，多 种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但 主要是神经细胞的参与。
上呼吸道细胞.肺部细胞,肺部细 胞受损导致患者呼吸困难,患者 因呼吸功能衰竭而死亡.SARS病 毒还侵害人体其他部位的细胞.
一.生命活动离不开细胞
讨论1:除运动和分裂外，草履虫 还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应 激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履 虫不可能完成这些生命活动。
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
第1章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
讨论 1.
病毒如何生活和繁殖？
非典印象
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
讨论 1.
病毒如何生活和繁殖？
冠状病毒
SARS病毒模式
果子狸：冠状病 毒的主要载体
讨论 1.
病毒如何生活和繁殖？
答案： 病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖
讨论 2. SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
P6思考与讨论 3.
一个分子或一个原子是一个系统,但不 是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子 是不可能完成生命活动的。
练习：
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ D ）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白 质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦