大班数学7的加法 - 360文档中心

大班数学7的加法教案【含教学反思】

大班数学7的加法教案【含教学反思】教学目标
本次教学的目标是让学生掌握大数加法的基本规则，能够运用这
些规则进行简单的大数加法计算。

教学内容
知识点
•大数加法的基本规则
•进位与不进位的区别与联系
教学步骤
1. 热身（10分钟）
教师与学生进行简单的数学游戏，包括计算比赛、口算游戏等，
热身学生的数学思维。

2. 讲授知识点（20分钟）
教师向学生讲解大数加法的基本规则，包括进位规则、不进位规
则等，通过具体的例子帮助学生掌握这些规则。

3. 练习（30分钟）
教师发放练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，教
师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。

4. 讲解进位与不进位的区别与联系（10分钟）
教师向学生讲解进位与不进位的区别与联系，通过具体的例子帮
助学生掌握这些概念。

5. 练习（30分钟）
教师发放另一份练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，不过这次要求学生根据题目要求进行进位或不进位的计算，教师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。

6. 讲解应用（10分钟）
教师向学生讲解大数加法在实际生活中的应用，帮助学生明白学好数学能够在实际中带来的便捷与实惠。

教学反思
本节课教师采用了多种方式，如讲授、练习、游戏等，帮助学生掌握大数加法的基本规则和应用。

教师根据学生的情况，及时调整教学策略和步骤，使课程更加丰富和生动。

在巡视课堂的过程中，教师及时发现学生的问题，并针对不同的问题给出不同的解决方案，保证每个孩子都能学到知识。

这样的教学方式不仅能够让学生兴趣高涨，还能够让学生真正掌握知识。

大班数学教案《7的加法》

大班数学教案《7的加法》一、教学目标1.学生能够认识并理解7的加法规律；2.学生能够灵活运用7的加法进行计算；3.学生能够解决简单的实际问题，应用7的加法进行计算。

二、教学准备1.教师准备七个小纸条，上面分别写着1到7的数字；2.教师准备一些小物品，如用来进行实际问题的演示。

三、教学过程1. 导入新知•教师与学生互动，共同回忆起7的加法规律。

例如，教师问：“七加一等于几？”学生回答：“八。

”然后根据学生的回答，教师引导学生总结出7加1等于8的规律，并写在黑板上。

2. 学习新知•教师将准备好的小纸条分发给学生，让学生自由组合这些数字来进行7的加法运算。

教师引导学生通过观察数字之间的关系来发现规律，如7加2等于9，7加3等于10，以此类推。

3. 实际运用•教师出示一些实际问题，让学生应用7的加法来解决。

例如，教师可以出示一张纸条上写着“小明有7个苹果，他又买了9个苹果，一共有几个苹果？”，学生利用7的加法进行计算后回答出答案。

4. 练习巩固•教师给学生分发练习册，让学生自主完成相关练习。

练习内容可以包括计算题、填空题和应用题，以加深对7的加法的理解和运用能力。

5. 活动拓展•教师引导学生参与学习小组活动，用7的加法来设计有趣的口算游戏。

可以以抢答的形式进行，让学生通过游戏来巩固和应用所学的知识。

四、教学总结通过本堂课的学习，学生对7的加法规律有了初步的认识和理解。

通过实际运用和练习，学生能够熟练地运用7的加法进行计算，并解决简单的实际问题。

在后续的学习中，学生还可以通过更多的练习和实践来进一步巩固和应用所学的知识。

大班数学认知活动《7的加法》教案

大班数学认知活动《7的加法》教案活动目的本活动意在通过寓教于乐的方式，让学生掌握七的加法，并通过操练提高计算速度。

同时，本活动可以增强学生的耐心和集中注意力。

适用对象适合小学一年级至三年级学生参与。

教学资源活动场地、数字卡片、画板和笔等。

活动流程第一步：简要讲解•老师首先要向学生讲解七的加法，指出两个数相加等于7的状况，帮助学生理解概念。

•然后介绍游戏规则，让学生知道如何参与游戏。

•最后问学生是否有问题，便于在游戏过程中更顺利。

第二步：游戏时间•抽出20个数字卡片，并将它们放在画板上。

•每组学生有五分钟时间尝试做出所有的加法计算。

老师和助教将在场边协助解决问题和确保计时。

•学生们可以自行组队进行游戏。

每组人数不应超过四人，以确保每个学生都有机会参与其中。

第三步：反思总结•完成游戏后，老师和助教可以与学生进行总结回顾，让学生分享他们在游戏过程中的思维策略和问题解决方法。

•在总结回顾中，老师可以点名不同的学生分享他们的经验，让其他学生也有机会听取各自的经验故事，并从中汲取经验。

•最后，老师可以与学生一起分享游戏中的乐趣。

如果有时间，可以让学生分享其他想法或游戏活动，以便拓展学生的思维和交流能力。

总结通过这个活动，学生们可以通过一场游戏轻松地掌握七的加法，同时也促进了他们的集中注意力和计算速度。

此外，这个活动还可以帮助学生使用不同的思维策略解决问题，提高他们的沟通和交流能力。

最终，这场活动为学生们提供了一种寓教于乐的方式，来帮助他们更好地掌握数学知识，同时也让他们在游戏中获得乐趣。

幼儿园大班数学活动《7的加法》教案

幼儿园大班数学活动《7的加法》教案一、活动概述《7的加法》是一项适合幼儿园大班的数学活动，旨在让幼儿通过游戏的方式了解和学习加法概念，并培养其计算能力和思维能力。

本活动将以小组形式进行，让幼儿在和小伙伴的互动中学习和成长。

同时，本活动将运用多种教学方法和工具，如儿童乐园设备、游戏教具、实物模型等，以激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。

二、活动目标1. 认识数字7，了解7的数学性质。

2. 通过游戏体验加法概念，并能初步进行加法计算。

3. 培养幼儿团队协作能力、观察力、注意力和思维能力。

4. 通过多种感官体验，提升幼儿认知水平和数学素养。

三、活动步骤1. 游戏前导让幼儿坐在地上，出示一张数字7的卡片，让他们认识数字7，并进行简单的数学推理问答，如“数字7是几个手指头？数字7和数字5相比，哪个更大？”2. 游戏环节教练出示七个水果模型，解释每个水果的名称和性质，并示范将七个水果放在一起。

然后，将水果一个一个地拿开，让幼儿猜测还剩下几个水果，同时鼓励幼儿口算减法并说出计算过程。

最后，将水果一个一个地放回去，教练再次出示七个水果模型，让幼儿回想刚才拿走了几个水果，并说出计算过程。

3. 拓展演练让幼儿分成小组，每个小组拥有一组数字7和相应的实物模型。

然后，指定一位小组成员，让他随机拿走一些模型，并让其他组员猜测剩余的数量。

每次猜测结束后，教练鼓励幼儿进行口算，验证猜测结果，并表扬答对的小组。

4. 游戏总结整理幼儿的游戏经验，让他们分享自己的感受和收获，并回顾数字7的数学概念和加减法的应用场景。

四、活动效果通过《7的加法》的游戏活动，幼儿将获得如下效果：1. 学习并认识数字7的数学概念和性质。

2. 体验并理解加法概念，掌握基本的口算技巧。

3. 培养团队协作和观察、注意、思维等能力。

4. 提升幼儿的认知水平和数学素养，并形成积极的学习态度和习惯。

大班数学《7的加法》教案11篇

大班数学《7的加法》教案11篇大班数学《7的加法》教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。

2、发展判断能力。

活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、6以内的加法算式题几张。

(开火车游戏中教师出示时用)3、幼儿每人一套学具。

4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。

(题目要做成各种礼物)活动过(一)、《开火车》的游戏复习6以内的`加法。

教师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

(二)、看算算是多少。

1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。

2、教师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。

请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。

(用学具摆)(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。

小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。

请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。

才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班数学《7的加法》教案2一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.体验数学集体游戏的'快乐。

二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。

幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含含反思

幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含含反思一、教学目标：1. 通过丰富的教学活动，掌握7的加法运算。

2. 培养幼儿良好的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察、归纳、总结的能力，以及合作学习的能力。

二、学情分析：本班大班学生年龄普遍为5-6岁，喜欢互动式教学，学习时间通常能够持续20-30分钟。

数学基础差异较大，学生对加法运算认识有一定的基础，但在数字的分解上仍存在不少困难。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-9）。

2. 加法拼图（7个数字的拼图）。

3. 班级小黑板、彩色粉笔。

4. 学生课桌上的画板和粉笔。

5. 一些小球、小车和其他易于计数的小物件。

四、教学过程：1. 激发学生兴趣，感受与数学有关的事物（1）老师用数字卡片在黑板上写下数字7。

（2）老师准备一些小物件，要求学生用这些小物件拼出数字7。

（3）让学生跟着老师念数字7，感受数字的特点和大小。

2. 教授对数字7的分解（1）老师让学生把数字7的拼图拼出来，感受数字之间的关系。

（2）教师拿出一个数字卡片，问学生：“请问数字7可以由几个数字相加得到呢？”学生过后可说出：7=6+1, 或者7=5+2,7=4+3。

（3）让学生自己拿出数字卡片和小物件，探究数字7能被分解成多少种数字相加的结果，并在黑板上列出来。

3. 加法运算问题（1）老师说：“小明买了3盒糖果，小红买了4盒糖果，问两个人一共买了多少盒糖果？”（2）让学生自己找出数字7所在的拼图，用数字拼出正确答案7。

4. 游戏体验，锻炼加法运算技能（1）老师让学生拿出手边的小球或其他物件，将它们摆成两个行，把第一行的物件数和第二行的物件数加起来，看看一共有多少个物件。

（2）让学生自己设计游戏，内容要求是用数字7所在的拼图设计出问题，供其他同学回答。

五、教学反思：1. 教学内容的设计旨在激发学生兴趣，帮助幼儿从实际生活中感受数字的特点和大小，从而提高学生学习数学的积极性。

2. 在教授数字的分解时，适当引导学生进行自主探究，从错误中学习，从而培养他们的观察、归纳、总结的能力。

幼儿园大班数学7的加法课件

动画效果
PPT中可以加入动画效果，以吸引幼儿的注意力，使学习更加有趣。
互动环节
PPT中可以设置互动环节，让幼儿参与其中，提高学习效果。
教学视频
视频内容
视频应包含7的加法运算的讲解、示例和练习题，以帮助幼儿理解加法的概念和应用。
视频质量
视频应清晰、稳定，音质良好，以保证学习效果。
互动环节
视频中可以设置互动环节，让幼儿参与其中，提高学习效果。
教学图片
图片内容
图片应包含7的加法运算的讲解、示例和练习题，以帮助幼儿理解加法的概念和应用。
ห้องสมุดไป่ตู้
图片质量
图片说明
图片中应配有简洁明了的文字说明，帮助幼儿理解图片内容。
图片应清晰、色彩鲜艳，以提高幼儿的视觉效果。
05
CATALOGUE
教学效果评估
通过引导幼儿观察、思考、操作，培养他们的逻辑思维和推理能力。
提高解决问题的能力
通过解决实际问题和数学游戏，提高幼儿解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决生活中的问题。
02
CATALOGUE
教学内容
7的加法的概念及计算方法
概念介绍
7的加法是指将两个加数都与7相加，例如5+7、7+3等。
计算方法
教孩子如何将两个加数都转化为7，然后相加。例如，计算5+7时，可以将5拆分为2和3，然后计算2+3+7=12。
7的加法的实际应用
生活中的例子
可以举一些与孩子生活相关的例子，如“你有7个苹果，再得到一个苹果，总共有多少个苹果？”
故事情境
通过故事情境来介绍7的加法，例如“小熊去果园摘了7个苹果，又摘了1个苹果，它一共有多少个苹果？”

大班数学教案《学习7的加法》含反思

大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。

2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。

难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。

2.学具：练习题、操作材料等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。

2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。

（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。

2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。

3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。

4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。

5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。

（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。

2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。

五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。

2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。

3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。

但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。

同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。

重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。

大班数学课件：《7的加法》

运用7的加法解决实际问题。
学情分析
年龄特点
大班幼儿已经具备了一定的数学基础和认知能力，可以理解和掌握较为简单的加减法运算。
已有经验
幼儿已经学习过6以内的加减法，对于数的组成和分解有一定的了解。
学习特点
大班幼儿好奇心强，喜欢动手操作和探索，能够积极参与集体活动，乐于表达自己的想法。
学习风格
THANK YOU.
拓展提升
引入与7的加法相关的延伸活动，如数学游戏、思维训练等，拓展幼儿的思维和运用能力。
小结阶段
总结回顾
对本次教学活动进行总结和回顾，强调重点和难点。
作业布置
布置相关练习题或延伸活动，让幼儿在家中巩固所学知识。
04
教学资源准备
软件资源
数字卡片
图形卡片
用于幼儿认识数字，掌握数字大小和顺序。
用于幼儿认识形状和颜色，训练思维能力。
教学手段
多媒体课件
01
使用形象生动的多媒体课件，展示7的加法的概念、规律和实
例。
教具
02
使用直观的教具，如数字卡片、小棒等，帮助幼儿理解和学习
7的加法。
学具
03
提供学具如数字卡片、小棒等，让幼儿在操作中感知和体验7
的加法的规律和特点。
03
教学流程安排
导入阶段
复习旧知
复习之前所学的加法运算，强化基础知识。
本节课结合幼儿喜欢的游戏和操作活动，注重幼儿主动探索和发现，支持幼儿自主学习。
02
教学方法和手段பைடு நூலகம்计
教学方法
1 2
直观演示法
通过出示实物、图片或视频等直观教具，帮助幼儿理解7的加法的含义和概念。
操作法

幼儿园大班数学《7的加法》

幼儿园大班数学《7的加法》《7的加法》是一本幼儿园大班的数学绘本，以下是该绘本的内容及教学指导。

【绘本内容】小朋友们在幼儿园的数学课上学习了数字7。

老师告诉他们，数字7就像跳跳球一样，只能一次跳一格，跳两格的话就要像数字8那样拆成两个数字进行计算。

小朋友们通过游戏、练习等各种方式，逐渐掌握了数字7的加法计算方法，并在课堂上进行了展示和比赛。

【教学指导】一、绘本介绍本书是一本针对幼儿园大班学习数学的绘本，主要内容是教授数字7的加法计算方法。

通过有趣的绘画和幼儿喜爱的角色，帮助幼儿掌握7的加法方法，培养他们的数学思维和计算能力。

二、教学目标1、掌握数字7的加法计算方式。

2、通过游戏、练习等形式，巩固数字7的加法计算方法。

3、培养幼儿的数学思维和计算能力。

三、教学重难点1、数字7的加法计算方法。

2、如何巩固数字7的加法计算方法。

四、教学准备1、本书《7的加法》。

2、跳跳球实物或图片。

3、纸牌，数字卡片等小玩具。

五、教学过程1、课前准备老师拿出跳跳球，让幼儿们观察它的形状和特点，引导幼儿们思考数字7和跳跳球之间的联系。

2、阅读绘本老师朗读绘本，强调数字7的加法计算方法和规则，帮助幼儿们理解和掌握这个概念。

3、游戏练习（1）跳跳球游戏将跳跳球投掷到地上，看球落到哪个数字上，然后让幼儿们计算球落到数字7之后，所需要跳跳球的次数。

继续更换数字，帮助幼儿们巩固数字7的加法计算方法。

（2）数码卡片游戏将数字卡片翻面放在桌子上，幼儿轮流翻开两张牌，然后进行加法计算，并把结果对应的数字卡片翻面。

这个游戏既能够增加幼儿的运算能力，同时也能够加深他们对数字7的理解。

4、学习总结回顾学习过程，再次强调数字7的加法计算方法和规则，引导幼儿注意日常生活中的数字7，如7天一周，7颜色彩虹等。

六、教学评估1、幼儿能否正确地计算数字7的加法。

2、幼儿对数字7的理解深度和能力。

七、教学后记《7的加法》这本绘本，不仅能够帮助幼儿明确数字7和跳跳球之间的联系，还能够帮助幼儿掌握数字7的加法计算方法。

7的加法教案大班教案6篇

7的加法教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学课件：《7的加法》

课程导入
通过游戏、故事等方式激发幼儿的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
合作探究
通过小组合作、集体讨论等方式，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
学习新知
通过演示、讲解和操作等方式，引导幼儿学习7的加法运算规则和方法。
总结评价
通过总结本次学习内容和评价表现，让幼儿在反思中不断提高自己的学习水平。
内容结构
教学内容
02
总结词：掌握7的加法口诀详细描述：通过学习7的加法口诀，让学生熟悉7的加法运算规则，能够快速准确地计算出7以内的加法算式。
7的加法口诀
总结词：运用7的加法解决实际问题详细描述：通过各种实际场景和例题，让学生学会运用7的加法来解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力和思维灵活性。
7的加法应用
课程背景
1
课程目标
2
3
让大班幼儿初步掌握7的加法运算，能够正确使用加法算式表示两个数相加的结果。
通过游戏、操作等方式，帮助幼儿理解加法的含义，掌握7的加法运算规律。
培养幼儿的思维敏捷性、灵活性、创新意识和合作意识。
本课件共分为五个部分
课程导入、学习新知、巩固练习、合作探究和总结评价。
巩固练习
通过多种形式的练习题和游戏，让幼儿在操作和实践中掌握7的加法运算。
教学内容
教学重点与难点
03
教学重点
掌握7的加法运算，能够正确计算7的加法。理解加法的含义，知道加法运算的规律和特点。能够运用加法解决简单的实际问题。
教学难点
正确理解和记忆7的加法口诀，不出现混淆和遗漏。掌握7的加法运算的技巧和方法，提高计算的准确性和速度。能够灵活运用加法解决复杂的实际问题。
教学重点与难点
教学评价反思

大班数学优秀教案《7的加法》

大班数学优秀教案《7的加法》一、教学目标1.知识与技能•能够理解和掌握7的加法法则。

•能够灵活使用7的加法法则进行计算。

2.过程与方法•通过游戏与真实情境的结合，激发学生的兴趣，增加学生的记忆能力。

•结合群体性学习的特点，带领学生一起探究并解决问题。

3.情感、态度与价值观•培养学生的合作精神和互助精神。

•培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重难点•重点：让学生理解7的加法是什么，能够解决相应的计算问题。

•难点：能够从群体性学习中找到适合自己的方法和策略。

三、教学准备•计算器、白板、白板笔等教学工具；•一张7的加数表。

四、教学过程1.目标导入•运用游戏的方式让学生了解七的加法：老师拍手，同时说出“1，2，3，4，5，6”，学生齐声跟读；当老师拍手后说出“7”，学生应该保持安静。

这个游戏可以重复数次，让学生明白什么是“7”。

2.知识讲解•举例说明7的加法的基本规则，引导学生思考和解决简单的计算问题。

3.学生活动•学生分成小组，一起找出7的加数，然后依据七的加法法则，计算出相应的结果。

•每个小组应该动员所有成员，鼓励所有学生参与其中。

•每组可以用自己找出的例子进行展示。

4.知识巩固•让学生自己找出一组相加等于7的两个数字，写在黑板上。

•然后让学生分别把这两个数字换成减数和被减数，再计算一遍得出正确结果。

•最后，让学生自己设计参数，进行类似的练习。

5.课程结束•搜集学生的反馈意见，在课程结束前与学生互动，让学生说出他们最喜欢的教育形式，并收集意见和建议。

五、教学评价1.学生表现评价•学生能够理解7的加法法则，能够运用所学知识解决实际问题。

2.教师教学评价•教师能够熟练运用群体性学习的方式进行教育，能够在学生自主学习的过程中发挥出引导性的作用。

六、教学环节设计理念•基本上，本节课程采用“以人为本”的教育理念，以群体性学习为基础，让学生在自主学习的过程中不断探究，通过互相学习和解决问题，逐步提高自己的知识水平和技术实力，最终达到优秀的教育效果。

幼儿园大班数学7的加法课件-2024鲜版

在幼儿园大班阶段，幼儿已经掌握了一定的数学基础知识，如数数、比较大小等，是时候引入加法概念。
2024/3/28
学习7的加法有助于幼儿更好地理解加法的本质，并为后续学习更复杂的数学运算打下基础。
4
教学目标
知识目标
掌握7的加法运算方法，理解加法的含义。
2024/3/28
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养幼儿的逻辑思维和数学能力。
2024/3/28
游戏目标
通过找朋友的方式，让幼儿理解数字7的加法概念，锻炼幼儿的观察能力和反应速度。
游戏准备
准备一些数字卡片，包括1-6的数字卡片若干张，以及一张数字7的卡片。
20
游戏一：找朋友
游戏过程
1. 将数字卡片散放在地上，让幼儿围成一圈站在卡片周围。
2. 播放欢快的音乐，游戏开始。幼儿随音乐在场地内自由行走，当音乐停止时，教师喊出一个数字（如2），幼儿需要迅速找到另一个数字（如5），使得两个数字相加等于7。
2024/3/28
6
02
数字7的加法概念
2024/3/28
7
加法定义
2024/3/28
01
加法是一种基本的数学运算，表示两个或多个数量合并成一个总数的过程。
02
在加法运算中，相加的每一个数都叫做加数，加得的结果叫做和。
8
数字7的加法意义
学习数字7的加法有助于幼儿掌握基本的数学概念和运算技能。
拓展应用
引导幼儿思考生活中哪些场景可以用到1+6=7的加法算式，如购物、分配物品等。
互动环节
邀请幼儿参与操作，让幼儿自己动手将1个物品和6个物品合并，感受加法的结果。

《7的加法》大班教案

《7的加法》大班教案《7的加法》大班教案1活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。

再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。

提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。

大班数学7的加法课件

提供练习纸和笔，让学生自行练习书写数字7，教师巡回指导，及时纠正错误的书写方式。
7以内数的分解与组成
复习7以内数的分解与组成，通过举例或操作演示，让学生理解数的分解与组成的概念。
提供练习题，让学生自行练习7 以内数的分解与组成，巩固所学知识。
通过以上内容的学习，学生可以更好地掌握数字7的加法运算，为后续的学习打下坚实的基础。
鼓励学生在日常生活中寻找与7的加法相关的实例，并尝试用所学知识进行解释和计算。
探究其他数字的加法规律
引导学生思考其他数字的加法是否具有类似的规律，并尝试进行总结和归纳。
THANKS
感谢观看
学生需要掌握加法算式的正确读法，以便更好地理解和应用加法。
加法算式各部分的名称
在加法算式中，每个部分都有特定的名称。
加号“+”表示相加的动作，加数表示相加的数，等号“=”表示结果，和表示相加后得到的结
果。
例如：在算式2 + 3 = 5中， “+”是加号，2和3是加数，
“=”学习7的加法算式，例如：1+6=7、2+5=7、3+4=7等。
通过观察、比较和操作等活动，初步理解加法的意义，并学会用加法解决简单的实际问题。
培养学生的观察、比较和归纳能力，以及初步的数学交流能力。
理解7的加法算式的意义
理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。
大班数学7的加法课件
contents
目录
• 引入 • 知识回顾 • 新课导入 • 新课展开 • 巩固练习 • 课堂小结
01
引入
教学目标
知识与技能
使学生掌握7的加法运算方法，理解加法的含义和运算规则，能够正确、迅速地进行7以内的加法计算。

大班数学《7的加法》

7的加法在生活中的运用
总结词
理解7的加法在生活中的实际应用，培养数学思维和解决问题的能力。
详细描述
教师通过引导幼儿观察、思考和探索，帮助幼儿理解7的加法在生活中的实际应用，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，提高幼儿对数学的兴趣和积极性。
03
教学方法
实物演示法
总结词：直观教学
详细描述：通过实物展示，如7个苹果、7支铅笔等，让学生直观地理解7的加法概念。
教学过程反思
时间安排合理
整个教学过程的时间安排比较合理，既保证了教学内容的完成，也留有一定的时间让学生进行练习和提问。
课堂氛围良好
在教学过程中，我注重营造积极的课堂氛围，通过鼓励和表扬，激发学生的积极性。
部分学生参与度不高
虽然大部分学生都能积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出较低的参与度，我需要思考如何更好地吸引这些学生的注意力。
大班数学《7的加法》
汇报人： 2024-01-03
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握7的加法运算。
了解加法的交换律，即交换两个加数的位置，和不变。
理解加法的意义，知道加法是数量增多的运算。
能力目标
能够在实际操作中运用7的加法解决问题。
情境导入
利用生活中的实际情境，如“有7个苹果，吃掉1个还剩多少？”来引导学生思考，激发学习兴趣。
知识讲解
讲解加法概念
详细解释加法的含义，即把两个数合并成一个数。
教授7的加法
通过实例和教具演示，让学生掌握 7的加法运算。
规律总结
引导学生发现7的加法运算的规律，如“7+1=8, 7+2=9”等。