教科版一年级上册科学《用手来测量》PPT课件
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新教科版一年级上册科学《用手来测量》精品课件
ຫໍສະໝຸດ 活动手册用手来测量桌子的高度
我的预测 （拃）
第一次测量结果 （拃）
第二次测量结果 （拃）
请大家说一说你量的桌子有几拃？
研讨
我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
我的预测 （拃）
第一次测量结果 （拃）
第二次测量结果 （拃）
请大家说一说你量的桌子有几拃？
研讨
我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
教科版一年级上册科学《用手来测量》教学说课课件
起点
确定桌子的起点和终点， 测量桌子的高度
终点
课桌的侧面并不是一个平面，也不方便做标记，该怎么保 证测量的准确性呢？
拿出一张纸条，将纸条贴的 一段对准桌子的终点，在起点处 画上标记。
剪出一条和桌 子高度相同的 纸带
一拃一拃首尾相连。 画出这条纸带有几拃。
同学之间比较填写内容，再比较纸带，你发现了什么？
我们约定：
认真倾听、坐姿端正、有问题 先举手、点头、 微笑、 掌声、合作友 爱、包容······
聚焦
探索
拃：拇指和中指之间“最大”的距离。
探索
探索
探索 1拃
高
探索
剪一条和桌子高 度相同的纸带。
1、用的手 指要相同。
2、一拃一 拃要相连。
探索
研讨
我们的桌子一样高，测量结果为什 么不一样，是 什么原因造成的？
测量结果为什么会不一样呢？
我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？
1.用纸带匹配桌子高度时是否出现误差； 2.是否使用了同一根手指测量； 3.是否做到了一拃紧连着一拃； 4.每一拃的长度是否相等； 5.每个人的手指长度不相等；......
正常情况下，人的每一步距 离都是差不多相等的。我们可以 用走过多少步来测量距离，这种 测量方法叫做“步测法”。
好大的树呀！要怎 样才能测量出这棵 树有多大呢？
测量大树有多粗，我们可以采用 “环抱法”。张开双手抱住大树，这 样的长度叫做“一抱”，抱住大树要 几个人，这棵树的“腰围”就是几抱。
c
测量科学活动手பைடு நூலகம்有多长
张开大拇指和中指，两指端 之间的距离就叫做一拃。
请同学们打开科学活动手册
测量班级中的桌子， 并填在科学活动手册中
新编教科版小学一年级科学上册《用手来测量》精品课件
教科版一年级上册第二单元第3课
用手来测量
猜一猜：他们在做什么
用手臂测量树干的粗细
古代人民的测量方法
用手测
测一测：实验桌桌边的长
我们选择的测量方法——
6条边都一样长吗？
（）
用手测
√ （ ）
zhǎ
： 拃 大拇指和中指的最大距离
1拃
பைடு நூலகம்
（ 标准 ） （ 标准 ）
（不标准 ）
zhǎ
哪个拃不标准？
测一测：实验桌桌边的长 测量 记录 交流
下课了！
测一测：实验桌高有几拃
该怎么量 注意什么
让纸带来帮忙吧！
活动手册第10面
比较和研讨
测量的结果一样吗？ 是什么原因造成的？
活动手册第10面
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 纸带 剪刀
规格 单位 5.7cm 卷 安全型 把
数量 12 12
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
用手来测量
猜一猜：他们在做什么
用手臂测量树干的粗细
古代人民的测量方法
用手测
测一测：实验桌桌边的长
我们选择的测量方法——
6条边都一样长吗？
（）
用手测
√ （ ）
zhǎ
： 拃 大拇指和中指的最大距离
1拃
பைடு நூலகம்
（ 标准 ） （ 标准 ）
（不标准 ）
zhǎ
哪个拃不标准？
测一测：实验桌桌边的长 测量 记录 交流
下课了！
测一测：实验桌高有几拃
该怎么量 注意什么
让纸带来帮忙吧！
活动手册第10面
比较和研讨
测量的结果一样吗？ 是什么原因造成的？
活动手册第10面
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 纸带 剪刀
规格 单位 5.7cm 卷 安全型 把
数量 12 12
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
科学一年级上册2.3《用手来测量》课件
A
B
C
拓展提高
战争爆发，小科里把玩具装 在匣子里，从门口向前走了 十步，把匣子埋在土里。
三年战争结束后，科里竟然 挖不到匣子，这是为什么？
课堂总结
通过本课的学习，我们学会了用手作为标准物进 行测量，可以测出物体的长短。但由于测量时每 一作的长度不固定，导致测量的结果不准确；另 外，每个人手指长度不同，每一的标准不同，结 果都不一样，也无法准确知道测量的结果。
③在一拃与一拃相连处要 画线作为记号
新知讲解
直接用手测量桌子高度 有几拃会出现什么问题？
不便于 做标记
新知讲解
为了便于测量中做记号，我们 用一条纸带匹配桌子的高度。
①确定纸带 起点和终点
②剪下纸带，与桌 子高度保持一致
新知讲解
测量纸带有几拃？
①用相同的手指测量 ②一拃的指尖与下一 拃的指尖须紧紧相连 ③重复测量 ④纸带写上姓名、日 期。
新知讲解
把测量结果填写在活动上册上
新知讲解
桌子的高度可能 刚好是几拃，但 更有可能是几拃 多一点或少一点 ，该如何描述?
新知讲解
展示纸带，观察测量结果
我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？
课堂练习
1、下列物体可以用手来测量的是（ C ）
A、大树
B、河流
C、黑板
课堂练习
2、下面哪个动作表示一拃？（ C ）
用手来测量
科学教科版 一年级上
新知导入
怎么比较纸蛙的跳远距离？
先画出起跳线， 再标出终点，最 后在纸带标出青 蛙跳了多远进行 比较。
新知导入
测量，使比较更准确
我们的身体就是 测量工测量吗？
手指
脚 胳膊
新知讲解
教科版一年级上册科学《用手来测量》课件
教科版一年级上册第二单元第3课
从小热爱科学、学科学,将来长大了为伟大祖国创造新发明,作出新成就.
学习材料
bǐ
笔
zhǐ dài
纸带
jiǎn dāo
剪刀
qǐ diǎn
起点
天天
小青
天天比我跳得 远多少？
食指 大拇指
中指 无名指 小指
大
拇
中
指
指
zhǎ
一拃
大拇指到中指的最大距离
乐乐和文文的一拃正确吗？
乐乐
文文
zhǎ
科学书的长度有几拃 ？
乐乐
文文
2+
qǐ diǎn
zhōng diǎn
从起点到终点
zhǎ shǒu wěi xiāng lián
每一拃首尾相连
zhuō zi de gāo dù
桌子的高度
yù cè
1 预测
jiǎn yī tiáo hé zhuō zi gāo dù xiāng tóng de zhǐ dài
2 剪一条和桌子高度相同的纸带
yòng shǒu cè liáng zhǐ dài yǒu jǐ zhǎ
3 用手测量纸带有几拃
1
huàn yī gè xiǎo huǒ bàn yòng xiāng tóng fāng fǎ zài cè yī cì
4 换一个小伙伴用相同方法再测一次
yù cè
1 预测
jiǎn yī tiáo hé zhuō zi gāo dù xiāng tóng de zhǐ dài
2 剪一条和桌子高度相同的纸带
yòng shǒu cè liáng zhǐ dài yǒu jǐ zhǎ
3 用手测量纸带有几拃
从小热爱科学、学科学,将来长大了为伟大祖国创造新发明,作出新成就.
学习材料
bǐ
笔
zhǐ dài
纸带
jiǎn dāo
剪刀
qǐ diǎn
起点
天天
小青
天天比我跳得 远多少？
食指 大拇指
中指 无名指 小指
大
拇
中
指
指
zhǎ
一拃
大拇指到中指的最大距离
乐乐和文文的一拃正确吗？
乐乐
文文
zhǎ
科学书的长度有几拃 ？
乐乐
文文
2+
qǐ diǎn
zhōng diǎn
从起点到终点
zhǎ shǒu wěi xiāng lián
每一拃首尾相连
zhuō zi de gāo dù
桌子的高度
yù cè
1 预测
jiǎn yī tiáo hé zhuō zi gāo dù xiāng tóng de zhǐ dài
2 剪一条和桌子高度相同的纸带
yòng shǒu cè liáng zhǐ dài yǒu jǐ zhǎ
3 用手测量纸带有几拃
1
huàn yī gè xiǎo huǒ bàn yòng xiāng tóng fāng fǎ zài cè yī cì
4 换一个小伙伴用相同方法再测一次
yù cè
1 预测
jiǎn yī tiáo hé zhuō zi gāo dù xiāng tóng de zhǐ dài
2 剪一条和桌子高度相同的纸带
yòng shǒu cè liáng zhǐ dài yǒu jǐ zhǎ
3 用手测量纸带有几拃
一年级上册科学课件 用手来测量 5 教科版(共9张PPT)
手有长有短（非标准的测量单位将 导致结果的不同。
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
说一说
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
我们身体还有哪些测量工具？
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
zhuō zi de gāo dù yǒu jǐ zhǎ
桌子的高度有几拃？
活动记录：
我的预测 第1次测量结果 第2次测量结果
（拃）
（拃）
（拃）
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
思考：小朋友们测量的结果一样吗？你知道 是为什么吗？
教科版一年级上册第二单元第3课
用手来测量
武汉经济技术开发区新城小学 杨光辉
教学目标
• 有些比较（如比长比短）是可以测量的。 • 测量的工具有很多，比如手、脚等。 • 手有长有短（非标准的测量单位将导致结果
的不同。 • 测量中，用纸带帮助测量
我会填
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
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说一说
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
我们身体还有哪些测量工具？
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zhuō zi de gāo dù yǒu jǐ zhǎ
桌子的高度有几拃？
活动记录：
我的预测 第1次测量结果 第2次测量结果
（拃）
（拃）
（拃）
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
思考：小朋友们测量的结果一样吗？你知道 是为什么吗？
教科版一年级上册第二单元第3课
用手来测量
武汉经济技术开发区新城小学 杨光辉
教学目标
• 有些比较（如比长比短）是可以测量的。 • 测量的工具有很多，比如手、脚等。 • 手有长有短（非标准的测量单位将导致结果
的不同。 • 测量中，用纸带帮助测量
我会填
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 一年级 上册科 学课件 用 手 来测量 5 教 科 版(共 9张PPT )
教科版小学科学一年级上册课件-3.用手来测量PPT-附教案
• ...... • 由于每个人的手指长度不同，导致测量结果
不够准确。
同步教案
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月24日
聚焦
测量，使比较更准确。 我们的身体也是测量工具。 我们能用自己的手测量吗？
1
2
2
剪一条和桌子高 度相同的纸带。
在纸带上
写上姓名、
3
日期。
用的手指 要相同。
一拃一拃 要相连。
4 bǐ jiào
“腕尺”和“一指”视频
• 1、用纸带匹配桌子高度时是否出现误差； • 2、是否使用了同一根手指测量； • 3、是否做到了一拃紧连着一拃； • 4、每一拃的长度是否相等； • 5、每个人的手指长度是否相等；
资深小学语文教师十余年小学语文教学经验擅长作文和阅读教学
科学·一年级上册·教科版
Байду номын сангаас3.用手来测量
讲师：文小语
2020年10月24日
目录
• 同学们有时候我们需要比较， 有时候还需要测量。
• 测量有许多工具，我们的身体 也可以作为测量工具。
• 我们身体的什么部位能当作测 量工具呢？
• 你怎么用它测量的？
新教科版一年级科学上册《用手来测量》精品教学课件
一年级上册
yòng shǒu lái cè liáng
用手来测量
同一起点
谁 高 谁 低 ？
上海东方明珠塔，高468米。 它的外形十分独特，整座 建筑高耸入云，远远望去 像一个巨人，头顶蓝天， 脚踩大地。再仔细一看， 更像即将发射的火箭嘞！
埃菲尔铁塔，塔高300米， 天线高24米，所以总共有 324米高呢！它站在那里就 像一个有四条腿却没有手 的巨人，“四腿”拔地而 起，非常地坚固。
感谢各位聆听
468高米
32低4米
yòng shǒcuèlláiái ng
用 手测来量
zhǎ
拃
中指
yī zhǎ
一拃
大拇指
zhǎ
探索 测量桌子的高度有几拃？
? Zhǎ 拃
12.7
?
12.7
一年级上册
yòng shǒu lái cè liáng
用手来测量
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
yòng shǒu lái cè liáng
用手来测量
同一起点
谁 高 谁 低 ？
上海东方明珠塔，高468米。 它的外形十分独特，整座 建筑高耸入云，远远望去 像一个巨人，头顶蓝天， 脚踩大地。再仔细一看， 更像即将发射的火箭嘞！
埃菲尔铁塔，塔高300米， 天线高24米，所以总共有 324米高呢！它站在那里就 像一个有四条腿却没有手 的巨人，“四腿”拔地而 起，非常地坚固。
感谢各位聆听
468高米
32低4米
yòng shǒcuèlláiái ng
用 手测来量
zhǎ
拃
中指
yī zhǎ
一拃
大拇指
zhǎ
探索 测量桌子的高度有几拃？
? Zhǎ 拃
12.7
?
12.7
一年级上册
yòng shǒu lái cè liáng
用手来测量
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
教科版一年级科学上册用手来测量课件
2 用纸带帮助测量。
①用纸带确定桌子高度
②剪掉多余部分
1.使用剪刀，注意安全。 2.纸条拉直，不要倾斜。
tā yǒu jǐ zhǎ
3 它有几拃？
用的手指 要相同。
1.每次测量，及时记录。 2.分工合作，注意配合。
一拃一拃 要相连。
bǐ jiào
4 比较。
wǒ mén de cè liánɡ jié ɡuǒ bù yí yànɡ shì shén me yuán yīn zào chénɡ de
谁的更标准？
拃指的是张开大拇指和中指之间的宽度。
1
2
3
图一 （√）
图二 （ × ）
正确：首尾相连，从起点到终点，“拃”大小一样。
图三 （ × ）
图四 （× ）
yù cè zhuō zǐ de gāo dù xiāng dāng yú jǐ zhǎ
1 预测桌子的高度相当于几拃。
(1)先观察桌子的高度；
5.课桌的高度约7~10拃。 ( √ )
三、快乐填一填。 1.下面是三个小朋友测量同一张桌子高度的三条纸带记录结果。请 你填一填。
( 6 )拃
( 5 )拃少一点
( 7 )拃
2.用手测量家中的物体，记录测量结果。 我用手测量的餐桌长度是( )拃。 我用手测量的台灯高度是( )拃。 我用手测量家里的电视机长度是( )拃。 我用手测量家里的沙发高度是( )拃。 提示:测量时为了准确，可测量3次。
(2)再观察一拃的长度；
高
(3)再进行预测。
yònɡ zhǐ dài bānɡ zhù cè liánɡ
2 用纸带帮助测量。
测量计划
1.从桌角开始；
桌子的边缘不 平整，用手很难测 量，怎么办呢？
①用纸带确定桌子高度
②剪掉多余部分
1.使用剪刀，注意安全。 2.纸条拉直，不要倾斜。
tā yǒu jǐ zhǎ
3 它有几拃？
用的手指 要相同。
1.每次测量，及时记录。 2.分工合作，注意配合。
一拃一拃 要相连。
bǐ jiào
4 比较。
wǒ mén de cè liánɡ jié ɡuǒ bù yí yànɡ shì shén me yuán yīn zào chénɡ de
谁的更标准？
拃指的是张开大拇指和中指之间的宽度。
1
2
3
图一 （√）
图二 （ × ）
正确：首尾相连，从起点到终点，“拃”大小一样。
图三 （ × ）
图四 （× ）
yù cè zhuō zǐ de gāo dù xiāng dāng yú jǐ zhǎ
1 预测桌子的高度相当于几拃。
(1)先观察桌子的高度；
5.课桌的高度约7~10拃。 ( √ )
三、快乐填一填。 1.下面是三个小朋友测量同一张桌子高度的三条纸带记录结果。请 你填一填。
( 6 )拃
( 5 )拃少一点
( 7 )拃
2.用手测量家中的物体，记录测量结果。 我用手测量的餐桌长度是( )拃。 我用手测量的台灯高度是( )拃。 我用手测量家里的电视机长度是( )拃。 我用手测量家里的沙发高度是( )拃。 提示:测量时为了准确，可测量3次。
(2)再观察一拃的长度；
高
(3)再进行预测。
yònɡ zhǐ dài bānɡ zhù cè liánɡ
2 用纸带帮助测量。
测量计划
1.从桌角开始；
桌子的边缘不 平整，用手很难测 量，怎么办呢？
教科版科学一年级上册《3.用手来测量》课件
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– 第二级 亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020 春• 第三级 420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02 这醉人芬芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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探究
量纸带 记下来
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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– 第二级 亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020 春• 第三级 420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02 这醉人芬芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02
– 第二级
• 第三级
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《用手来测量》PPT优质课件
1拃
新知探究
高
1：预测桌子的高度相当于几拃。
新知探究 1.将桌子的高度标记在纸带上 2.测量纸带有几拃
快来试一试吧！
温馨提示：
新知探究
1.使用剪刀，注意安全。 2.纸条拉直，不要倾斜。 3.每次测量，及时记录。 4.分工合作，注意配合。 5.用的手指，都要相同。 6.拃拃相连，做好标记。
• 活动手册
第二单元 比较与测量
2.3 用手来测量
教科版一年级上册科学课件
1
新知导入
2
新知探究
3
课堂练习
4
拓展延伸
PART 01 新知导入
身体上的测量工具
新知导入
PART 02 新知探究
新知探究Βιβλιοθήκη 新知探究 找一找：谁的更标准？
1
2
3
• 认识一拃
新知探究
大拇指中指张大嘴 一拃一拃要 相 连
新知探究 测一测：桌子的高度？
我的预测 （拃）
新知探究
用手来测量桌子的高度
第一次测量结果 （拃）
第二次测量结果 （拃）
请大家说一说你量的桌子有几拃？
• 议一议
新知探究
我们的桌子高度是不是一样高？
为什么同学们测量的结果不同？
PART 03 课堂练习
课堂练习 • 回家测一测它们有几拃？
PART 04 拓展延伸
活动拓展
新知探究
高
1：预测桌子的高度相当于几拃。
新知探究 1.将桌子的高度标记在纸带上 2.测量纸带有几拃
快来试一试吧！
温馨提示：
新知探究
1.使用剪刀，注意安全。 2.纸条拉直，不要倾斜。 3.每次测量，及时记录。 4.分工合作，注意配合。 5.用的手指，都要相同。 6.拃拃相连，做好标记。
• 活动手册
第二单元 比较与测量
2.3 用手来测量
教科版一年级上册科学课件
1
新知导入
2
新知探究
3
课堂练习
4
拓展延伸
PART 01 新知导入
身体上的测量工具
新知导入
PART 02 新知探究
新知探究Βιβλιοθήκη 新知探究 找一找：谁的更标准？
1
2
3
• 认识一拃
新知探究
大拇指中指张大嘴 一拃一拃要 相 连
新知探究 测一测：桌子的高度？
我的预测 （拃）
新知探究
用手来测量桌子的高度
第一次测量结果 （拃）
第二次测量结果 （拃）
请大家说一说你量的桌子有几拃？
• 议一议
新知探究
我们的桌子高度是不是一样高？
为什么同学们测量的结果不同？
PART 03 课堂练习
课堂练习 • 回家测一测它们有几拃？
PART 04 拓展延伸
活动拓展
一年级上册科学用手来测量(课件)
活动手册第10面
比较和研讨
测量的结果一样吗？ 是什么原因造成的？
拓展活动
拓展活动：选择身体的不同部位 对房间、家具进行测量。
活动手册第10页
小结
通过本课的学习，我们利用手来进行测量，又 利用纸带使测量更加标准。在对比结果时，我们发 现有很多因素会影响我们的测试结果，所以我们要 想办法把单位一的量控制好。
多听多看多思考 科学世界任我行
猜一猜：他们在做什么
用手臂测量树干的粗细
古代人民的测量方法
教科版一年级上册第二单元第3课
yòng shǒu lái cè liáng
2.3 用手来测量
一、认识双手：s手hǒu是shì由yóu哪nǎ些xiē部bù位wè组i zǔ成ché的ng呢de n？e
食指
中指
无名 指 小拇指
大拇指
手掌
二、探究一：测一测科学书的长
我们选择的测量方法——
（）
用手测
√ （ ）
zhǎ
： 拃 大拇指和中指的最大距离
1拃
（ 标准 ） （ 标准 ）
（不标准 ）
zhǎ
哪个拃不标准？
探究二：测一测实验桌的高 测量 记录 交流
测一测：实验桌高有几拃
该怎么量！
一年级上册科学课件 -《3.用手来测量》 教科版 (共21张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 -《3.用手来测量》 教科版 (共21张PPT)
思考
比纸带
• 单击此处测编辑量母的版结文果本一样样式吗？
– 第二级 为什么不同呢？
• 第三级
1 2 – 第3四级4
» 第五级
手指长度不同
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• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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科学教育出版社 科学 一年级上册
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第• 二第《三级级 用手来测量》
– 第四级 » 第五级
七里镇中学 小学部 马楠楠
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学习目标
• 单 1.明击确此“处拃编”的辑概母念版。文本样式 • 2–.学第会二级用拃测量物体。 • 3.会• 用第–三纸第级四带级测量桌子的高度。 • 4.知道为»什第么五级相同物体不同人用拃测出来的
探究
量纸带 记下来
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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探究
我们的桌子有多高？
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感谢观看
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• 同学们有时候我们需要比较， 有时候还需要测量。 • 测量有许多工具，我们的身体 也可以作为测量工具。 • 我们身体的什么部位能当作测 量工具呢？ • 你怎么用它测量的？
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聚 焦
测量，使比较更准确。 我们的身体也是测量工具。 我们能用自己的手测量吗？
1、用纸带匹配桌子高度时是否出现误差； 2、是否使用了同一根手指测量； 3、是否做到了一拃紧连着一拃； 4、每一拃的长度是否相等； 5、每个人的手指长度是否相等； ...... 由于每个人的手指长度不同，导致测量结果 不够准确。
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பைடு நூலகம்
1
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2
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2
剪一条和桌子高 度相同的纸带。
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3
在纸带上 写上姓名、 日期。
用的手指 要相同。
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一拃一拃 要相连。
4 bǐ jiào
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