中考文学类作品阅读复习
中考语文《文学类文本阅读》(专题复习)
①内容上：交代邻里关系比较冷淡。（2分） ②结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节做铺垫。（2分）
文学类文本阅读
——20xx年中考专题复习
考纲要求
专题安排
理清思路，把握内容、情感
把握作品中的人物形象
揣摩细节，品味语言
标题和句段的作用
壹
贰
叁
肆
伍
陆
表现手法：伏笔 铺垫 对比衬托
获得有益启示
课前准备
1.完成《中考突破》P152—158的中考真题。 《笔下犹能有花开》《细水长流》《平衡》
练习
（一）《铁厨子》第2小题：请结合文本，简要分析文章第2段在文中的作用。（4分）
内容上，写出了铁厨子的形象和处境，以及养母对铁厨子的嫌弃，暗示养母不近人情的性格特点;（2分） 结构上，为下文写铁厨师病逝后，养母将其赶出家门的情节做铺垫，推动了故事情节的发展，同时与文章结尾铁厨子回到养母身边，昼夜侍奉，形成鲜明对比。（2分）
写法
明手法（修辞手法、表现手法）+阐运用 ；一语双关：既指……又指……；
效果
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思
为何以此为题？
文章主要内容+原标题的含义（有时可不答）+作用
能否换成另一个标题 ？为什么？
表明观点，说出理由（文章主要内容+原标题的含义+作用 ）
（二）《龙虎斗》第4小题：标题“龙虎斗”内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。（5分）
结构上的作用
2025年中考语文总复习专题突破阅读专题1文学类作品阅读6、戏剧
涵 静：我…… 李老师：让你妈妈打个电话给我。(灯光暗，涵静和李老 师隐于黑暗中，李下)(一束柔和的光由上而下铺在舞台中央的 涵静身上，她蹲在地上，脸埋在手臂中。)
涵 静：(抬头)错、对；对、错。老师、妈妈、爸爸、爷 爷、奶奶，都说我错了，可是编辑姐姐、同学、朋友，却说我 是对的，写作究竟是对还是错？(站起)为什么有初三？为什么 有中考？为什么有这么多门课等我去学习，去考试？为什么我 不能继续写小说？为什么？为什么？(向右走两步。灯光变白 些，涵静的脸越发苍白了)编辑姐姐说我再努力些，或许能出 一期专号，可是，我初三了……(涵静下)
1
2
3
4
02专题突破 阅读专题一 Nhomakorabea学类作品阅读 六、戏剧
阅读下面的独幕剧，完成1－4题。 错？对？
(涵静趴在书桌前，四周昏暗，台灯明亮。涵静一边写， 一边推推宽边眼镜。音乐逐渐响起，舞蹈演员在昏暗的四周跳 舞，他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时，他们轻快地 跳；涵静脸色沉重时，他们抑郁地跳。最后，涵静在书桌前入 睡了。灯光暗，舞蹈演员和涵静下。)
(白天，办公室) 涵 静：老师，我考虑过了，我决定休学，专心写作。 李老师：你说什么？你疯了！ 涵 静：我想我是对的。 李老师：你父母怎么说，他们也疯了？ 涵 静：他们反对，可是我会让他们明白，我是对的。 (涵静转身走下) 李老师：(望着涵静)唉……
1.本文的戏剧冲突是什么？(3分)[戏剧冲突] 答案：初三学生仍坚持写作究竟是对还是错。(1分)李老师认 为初三学生还沉浸在写作中是大错特错的；(1分)涵静认为自 己是对的，并打算证明自己是对的。(1分)
1
2
3
4
2.从涵静的内心独白你能看出什么？(2分)[独白] 答案：涵静对学习与爱好之间的冲突感到困惑，(1分)这也是 当代中学生普遍存在的困惑。(1分)
2023年中考语文专题复习- 文学类作品主题与中心的提炼课件(共30页)
2.阅读《荠菜花》（2022年台州卷），思考：文章结尾意蕴丰富 ，请联系全文写出你的理解。（6分）
所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。
要求：请同学们先独立思考完成，再小组讨论修改完善答案。最 后对比参考示例，分析失分点。
第一层次：仅写出“我”急于回老家的心情，思维单一肤浅。 (1～2分) 示例一：这句话写出了“我”急于赶回老家的心情。（着眼于文 字表象）
首先，通过分析题干，明确答题方向。不要在没有理解 问题的时候就盲目下笔，造成答案逻辑混乱、没有论据支撑。
其次，在确定答题的方向后，即可开始解题。我们不能 在找到一个方面的论据时就草率地得出答案，要时刻谨记从 多个角度考虑问题，找到多个解题思路，并且能够把这些思 路结合起来思考，梳理出其中的联系。
最后，梳理联系是拔高的关键点，在找到各论据之间的 联系时，就可以根据各论据之间的共性对其进行抽象概括， 从而深化问题，使问题本身的意义得到拓展，进而达到思维 的跨越。
9.读完本文，也许你会联 12.揣摩下面语句，联系全文，12.文章以“我将等待”
想到这些词语：青春活力、 探究小说的主题。
结尾，“我”能等来我
理解尊重、梦想追求…… ①老寿在黑地里递上四条干 家的斑鸠吗？请联系全
请结合小说内容，围绕一 粮袋，最难受的是他不得不 文和生活体验简要分析。
两个词语谈谈你对主题的 说明其中有一袋是饼条字。 （4分）
文学类作品主题与中心的提炼 阅读题复习
第1课时 散文中心的提炼
一、导入新课：回顾真题
文学类文本阅读
年份 2022年杭州卷 2021年杭州卷
文章篇目及 《夏天奔跑的声 《粮食》
分值
音》
（4题，16分）
（5题，21分）
2024年中考语文一轮复习(江西通用)：文学类文本阅读(含答案)
5 读·思(三)说明:共两大题,9小题,满分90分,作答时间为90分钟。
中考对接点一、小语段阅读(30分)胖子学裁缝星云有一个胖子,胖到没有一家服装店有适合他穿的衣裤尺寸,他因此非常难过。
他的父亲看到儿子因为穿衣的问题而苦恼,就告诉他:“”他想了想,觉得这个主意不错,于是跑去学裁缝。
几年后,他缝制出心得,想到与他有着相同境遇的人一定不在少数,于是筹资开设制衣工厂,成立胖子服饰专卖店,生意好得不得了,此举不仅替自己也替别人解决了穿衣的问题,更因此得到了社会的掌声。
成功的人有一种积极、乐观的特质,能够让他们在危机、困难中振作,寻出一条生路,不会让自己沉溺在困境中,不知所措。
生命的智慧,往往在挫折中渐渐被发掘,渐渐成熟,所以不要害怕逆境,《菜根谭》有云:“欲做精金美玉的人品,定从烈火中煅来;思立掀天揭地的事功,须向薄冰上履过。
”生命中每个境遇的出现,必然有它的道理,若有自觉力,就能看出个中端倪,寻出解决问题的蛛丝马迹。
(选自《意林》原创版2022年第4期,有删改) 1.胖子的父亲看到儿子的苦恼,告诉了他什么?请你结合语境,补写在文中画横线处。
(3分)2.胖子成功的原因是什么?(4分)3.好的故事常常发人深省,使人读有所思,读有所获。
阅读上文,你获得的最深感悟是什么?请以此为观点,写一段议论性的文字。
(10分)写作提示:①观点要明确;②论证要合乎逻辑;③不少于100字。
两只信鸽黄瑞云一个信鸽爱好者驯养了两只很好的鸽子,这两只鸽子多次准确无误地飞回目的地。
但驯鸽者发现,它们总是有先有后,有时这只先回,有时那只先到。
他想:虽然两只鸽子都能飞回目的地,但它们在路上还是因为认错路而多飞了路程。
之所以有时这只先回,有时那只先到,肯定是有时那只飞了弯路,有时这只错了目标,不然一定是同时到达的。
他又想:如果两只鸽子靠在一起,共同辨认方向和目标,那一定能更加迅速、更加准确地到达目的地。
他把这一设想付诸实践:用一根两米长的绳子把两只鸽子并联起来,然后放它们飞行。
语文：中考专题—文学类作品阅读复习(一)
例子：《惟有少年心》 惟有少年心》
1.阅读原文第 阅读原文第4-10段，分别用四字短语依次 阅读原文第 段 概括作者找到的童年踪迹。 概括作者找到的童年踪迹。 （3）敬畏红字 ） （1）勤做笔记 ） 从第六段中“提炼” （从第六段中“提炼”的） （2）当众朗读 ） （从第七段中“提取”的） 从第七段中“提取” （4）画简笔画 ） （从第九段中“组合”的） 从第九段中“组合”
语文是一座生命的后花园！ （一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人 的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、 的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、 充满诗意的忧伤。关闭了语文， 充满诗意的忧伤。关闭了语文，或许我们失去的不仅 仅是后花园的那盏灯， 仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知 与把握。在一个母语缺失的地方，思维停止， 与把握。在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风 思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长， 干，思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长，空 虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。 虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。 已故诗人海子咏叹： 到我的花园里漫步吧。 已故诗人海子咏叹：“到我的花园里漫步吧。这里有 最朴实的文字， 最朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰 这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰； 花；这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰；这 里有深刻反省自己、 的文字， 里有深刻反省自己、解剖自己 的文字，一如铁骨铮 铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、 铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、表 达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐， 达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐，播撒一地 的绿荫……” 的绿荫
第一节
概括文章主要内容
初中语文文学类文本阅读专题训练题20套(带答案)及解析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初中语文文学类文本阅读专题训练题20套(带答案)及解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读全文，回答1-3题让古代经典成为民族文化的基因①去年教师节，习近平到北师大慰问教师时提到：“古代经典应该成为民族文化基因。
我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。
应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。
”②流传几千年的中华传统文化已经构筑了中国人的精神家园，形成共同的文化心理。
它影响着中国人的思维方式、伦理观念、精神追求、审美取舍。
它是全民族的优秀的文化遗产，影响着全民族的行为规范。
但是，出于众所周知的原因，我们对传统文化的继承和弘扬，经历过起起落落的波折。
目前存在的一些地方社会道德滑坡等现象，与对传统文化的淡忘有密切关系。
国家提出“建设优秀传统文化体系，弘扬中华优秀传统文化”，是非常必要的。
③我们且举对传统文化影响最为深刻的儒道两家思想的例子来说。
儒家提倡“正心诚意，修齐治平”，把“正心、诚意”作为“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的基础。
这是强调个人道德修养与治国、平天下的一致性，主张由近及远，由己及人，从个体的品质修养入手，达到建设和谐社会的目的。
为实现这个目的，还得从学习入手。
在儒家传统文化体系里，许多学说都落脚于道德问题上，都以“修己”即个体道德修养为核心，为落脚点。
今天我们践行社会主义的价值观，建设新的道德风尚，只有社会的个体即每小人都注重自身的道德建设并付诸实践，才能够造就高尚纯洁的道德环境。
再如，《道德经》里说：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
故知足之足，常足矣。
”提倡“慈爱、俭啬”。
这样的告诫与主张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。
④中华传统文化蕴藏于流传几千年的经典之中，经史子集就是传统文化的载体。
把古代经典转变为民族文化的基因，就应该认真学习古代经典，准确领会和掌握古代经典中所蕴含的精义，发挥文以化人的教化功能，把它们转化为文化知识，积淀为全民族的文化基因。
2025年中考语文总复习专题突破阅读专题1文学类作品阅读1、革命文化
⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下， 已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆 望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向 前，就要和部队一起打回来。
⑫______________________________________________________________ (选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改)
02专题突破 阅读
专题一 文学类作品阅读 一、革命文化
(一) [2024河南改编]阅读下面的文字，完成1－4题。 澄河边上
①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎 了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机 前阻后追，十分疯狂。
②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临 近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄 河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。
一二 三四
1.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( C )(3分)
A. 小 说 开 头 交 代 了 故 事 发 生 的 时 间 和 时 代 背 景 ， 突 出 革 命 形 势 危 急，渲染紧张气氛。[环境描写] B.第②段写风雨交加、澄河水猛涨，突出渡河困难，为下文作铺 垫。[写作手法] C.第③段写战士们到“天擦黑儿”都没渡过河，采用了欲扬先抑手 法。[表现手法] D. 小 说 围 绕 解 放 军 抢 渡 澄 河 之 事 ， 谱 写 了 一 曲 军 民 共 渡 难 关 的 赞 歌。[主旨情感]
一二 三四
④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休 息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头 来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到 一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不 是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会 儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河 水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草 屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同 志们叫来。安排完，老人便不见了。
人教版初中语文中考复习——专题十文学类文本阅读
1.抓“文眼”
“文眼”即文章中的关键性语句，或揭示题旨， 或点明写作缘由。
一般的散文，文眼大多在篇首。如朱自清《荷塘 月色》一文的文眼是“这几天心里颇不XXX”； 《背影》的文眼是“我最不能忘记的是父亲的背 影”。
2.识“线索”
所谓线索，就是贯穿全文叙事、写人、抒情 的主体脉络。优秀的散文，总有一条线索把材料 贯穿成一个整体。
【命题类型3】从结构和内容方面分析句子在文 中的作用
典型例析：（2012广东）文章结尾“这是平静水 面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，这样写 有什么好处？
解题技能：句子在文中的作用主要表现在两个方面：一 是内容方面的作用；二是结构方面的作用。分析句子在 内容方面的作用，要考虑文体特点。如在记叙类文章中， 重点语句的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、 伏笔铺垫等；在散文中，重点句的作用有表达作者特殊 感悟、揭示文章中心思想等。从结构方面分析句子的作 用，要参考语句出现的位置。
作陪衬，使之更鲜明。 为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写 照应 到的，中间或结尾有交代；后面提到的，前面有所铺垫。 为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取 悬念 的一种积极手段。包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有 “设悬”，后必有“释悬”。 扬，指褒扬、抬高；抑，指贬低、按下。褒扬某个人物或事 欲扬先抑 物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。
1.关于字词句的考查 2.赏析写作技能 3.对文章标题和段落的考查 4.整体感知，把握文章主题 5.对文章内容的考查 6.对人物形象和作者情感的考查 7.开放拓展类
考1关于字词句的考查
【命题类型1】理解词语的含义 典型例析：（2012广东）文章结尾“这是平静水 面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中 “平静水面”和 “深处的激流”各指什么？
2025年中考语文总复习专题突破阅读专题1文学类作品阅读5山水自然哲思
此时，我无法分辨狼和雪豹的踪迹，眼睛死死地盯着脚下 这片沙漠走神。我见过沙漠，一望无际的沙海就像一个凝固的 洋面，每个起伏的沙丘都是凝固的波浪。然而，只要一阵强风 袭来，它便能再翻出新的面孔，沙漠总在不经意间更新自己， 永不疲倦。
一二 三四
每一片沙漠都是一片远逝的在都是。将海水换成了沙 子，从蔚蓝变成金黄，从柔软变成了坚硬，这片土地上的生命 需要重新面对环境，在另一个形态上重新演绎物竞天择的故 事。想到这些，我忽然觉得祁连山更加伟岸了。
一二 三四
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( D )(3分)
A.作者以俯瞰的角度观察群山、丘陵和沙漠，感知祁连山脉的多样地形。 [描写视角] B.作者运用了比喻、拟人等修辞手法描写景物，形象生动，让人如身临其 境。[修辞手法] C.作者描写了陕北高原地貌的演变，由此自然过渡到下文写沙漠的形成。 [写作思路] D.作者看到狼 、雪豹和岩羊的强悍无比，于是对沙漠产生由衷的敬意。 [内容理解]
点拨：作者并未实际见到狼、雪豹、岩羊的强悍。
一二 三四
2.祁连山的哪些特征“颠覆了我对山的认识”？请简要概括。 (3分)[内容概括] 答案：祁连山山脉连绵辽阔；山顶被白雪覆盖，植被稀缺；山 傲岸、苍凉、壮美、挺拔、有棱有角。(每点1分)
一二 三四
3.若请你在文中【甲】处横线上填入恰当的语句，你会选择下 面哪句话？请简要阐述理由。 (4 分)[内容理解、句式特点] A.西北竟然有海！ B.怎么可能？ 西北哪来的海？ 选【 B 】句 理由：_连__用__两__个__问___句__，__语__气__强__烈__，__更__能__突__出__作__者__看__到__“__海__”_ 后__的__难__以__置___信__和__震__撼__；___(2_分___) 设___置__悬__念__，__引__起___读__者__兴__趣__和__思__ 考__。__(_2_分__) _
2025年中考语文总复习专题突破阅读专题1文学类作品阅读4乡情亲情
⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一 次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄， 不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让 久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微 笑。
一二 三四
⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才 发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙 河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道 变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因 此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的 沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被 掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。
一二 三四
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口 飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以 决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在 这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大 河飘向山外。
一二 三四
⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山 外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我 的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳 跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也 像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。
一二 三四
点拨：“象征我决心走向山外世界”与原文意思不符，写“大 河水不多不深却执拗地爬向山外”只能说给“我”一种启迪与 感悟，并没有直接象征的意义。
一二 三四
2.
梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的
结构特点。(6分)
(1)梳理文章内容。(4分)[内容概括]
清亮、温柔、大胆
宽阔平缓、遍体鳞伤
一二 三四
中考语文复习：文学类文本阅读20篇
一、阅读下面的文章，完成1~4题。
（22分）白发斯沐①我一直以为50多岁的母亲，还有一头乌黑的头发。
②这个暑假，侄儿满月办酒，虽然在遥远的北京，但我这个当姑姑的没有考虑就买了去北京的机票。
一来去看看可爱的小侄儿，二来因为母亲也在北京。
③因为飞机延误，到达首都机场已经是晚上九点多。
原本说好就弟弟一人开车来接我。
没想到母亲也来了，我感到很意外。
母亲一向晕车，她这一生最受折磨的就是头晕头痛。
在儿时记忆里，我最早认识的药就是去痛片，用白色小瓶子装着，药片也是白色的，那是每次母亲头痛必吃的药。
这么晚了，还坐上一个多小时的车来接我，母亲的头一定又痛了。
④母亲见了我，就大步走来牵着我的手。
用那双粗糙的手紧紧握住我的手，把我的手都握疼了，就好像我随时会逃走一样。
我心疼地说：“妈，这么晚了，你干吗还来接我啊。
我这么大一人，弟弟来接就可以了。
再说，等下还要坐一个多小时的车，你不是会晕车吗？你的头肯定又痛了。
”母亲笑着回答：“我也想来看看机场，首都机场可真大！头不痛，不痛。
”我知道母亲说来看机场，说头不痛，只是敷衍我，我便不吭声了。
⑤从机场出来到停车场，要搭自动扶梯。
我跟在母亲后面，在明亮的灯光照耀下，我才发现，母亲一头原本乌黑的头发不知什么时候已经白了一大半，是那么刺眼，一根根直刺我的心。
“妈，你头发怎么白了这么多？年初回来时，怎么没看见你有白发。
”我吃惊地问道。
母亲倒是很自然，像是问了一个跟她无关的话题，轻描淡写．．．．地答道：“是啊，头发白了很多。
夏天，要经常剪头发，我就没去染发了。
”⑥染发！我这才恍然大悟。
是啊，近三年，我看到母亲都只是过年的时候，她都是特意染了头发回来。
我一直以为，她还有一头乌黑的头发。
我一直以为，我的母亲，还是没老的，我还是可以在她面前耍点小脾气的。
⑦可时间却是一把利剑，残酷地划开一道道赤裸裸的现实。
让我清楚地看到，只是三年的时间没有待在母亲身边，她的头发已经白了一大半。
是一根根慢慢变白，还是一下子就白了那么多呢？作为她的女儿，一点都不知道。
中考语文二轮专题复习精讲精练(全国通用)专题十二 文学作品阅读(答案及解析)
中考复习专题精讲精练第三部分现代文阅读专题十二文学作品阅读满分训练答案（一）草的事1.①割草时最怵头和最惬意的事；②割完草后的事；③草的种类繁多；④草是最低矮的植物、最无用的东西；⑤草高贵的一面；⑥民间关于“仙草”的传说；⑦草原里的草。
【解析】此题考查学生对选文内容的信息筛选与概括的能力。
选文第②段写割草时最怵头和最惬意的事；第③段写割完草后的事；第④段写草的种类繁多；第⑤段主要写草是最低矮的植物、最无用的东西；第⑥段主要写草高贵的一面；第⑦段主要写民间关于“仙草”的传说；第⑧段主要写草原里的草。
2.此句运用了比喻的修辞手法，作者把“草”比喻成“天上的星星”生动形象的写出了草多的特点，表现了作者对草的喜爱之情。
【解析】此题主要考查学生分析修辞手法的能力。
回答此类问题可分三步，第一步回答运用什么修辞手法；第二步回答运用此修辞手法，写出了该事物的什么特点；第三步回答表现了作者何种感情。
示例：此句运用了比喻的修辞手法，句中作者把“风中的一盆盆三角梅”比喻为“飞舞的紫蝴蝶”，运用的是比喻的修辞手法，生动形象的写出了三角梅盛开在迎风摇曳时的状态，表现了人们对三角梅的喜爱之情。
3.在内容上，选文第⑨段总结全文；从结构上，与文章题目“草的事”相照应；在主题上，点明主旨，抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。
【解析】此题主要考查学生分析析段落作用的能力。
分析散文最后一段在文中的作用一般分别从三个方面进行：1、从内容方面；2、从结构方面；3、从在主题方面。
而第⑨段总结全文；从结构上，与文章题目“为父母拍照”相照应；在主题上，点明主旨，表达了作者对有机会为父母拍照的人羡慕之情。
4.文章抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。
【解析】此题主要考查学生理解作者情感的能力。
回答此题一定要紧扣题干中“结合选文内容”的要求来理解作者的情感，第⑨段中“‘离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
’在草的身上，我们看到了生命的坚韧、顽强，它们打不垮，毁不掉，挫不败，这是人类需要向草致敬的最宝贵的品格”，抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。
中考语文文学类文本阅读复习策略课件
的爱
疚、悔恨
间的隔膜，让亲情更融洽的道理
• 相反文本：（202X·贵州铜仁市·中考真题）叙事散文《示爱》
• （四）其它
• 阅读感知的规律——比较律：课文与原著比较，同名文章的比较，同一作 者的几篇课文比较，同一单元中相同体裁的文章比较，同一题材、不同体 裁的文章比较，同一题材同一体裁不同作家的文章比较。采取比较的方法 进行阅读教学，不仅有助于学生深入理解课文，整理知识，建立起知识结 构，还可以加大课堂信息量，拓展思维空间，由此及彼，加强了事物间的 横向联系，使本来蜷缩思维生出许多触觉，向外扩大，呈发射之状，拥有 了一个广阔的思维领域，空间拓展了，使思维呈纵横驰骋之势，增强了思 维的弹性和张力。
• 类似文本4：202X·山东烟台市·中考真题小说《莽昆仑》 • 类似文本5：202X·河南中考真题小说《舵链》 • 类似文本6：（202X·山西中考真题）小说《故乡》
• 主文本： • 类似文本1：【202X年中考江苏淮安卷】叙事散文《老圣人》 • 类似文本2：202X·湖北十堰市·中考真题）叙事散文《阳台上的花》
（四）第18题分解 原题与答案
考点分解 • 1.明确红绸子的象征义（人文意义）。 • 2.全面掌握红绸子的表层含义和深层含义。 • 3.从“她”的视角推断“她”对“他”要表达的感情。 • 4.从个人和国家的层次想象“她”对“他”想说的话。 • 5.考查对文本的扩大、补写能力、想象能力、读写结合的能力。 • 6.考查对人物（她与他）深入内心的了解和情感体验。
• 《望北哨所》的他和她的幸福生活（情感逻辑）:工作——他工作环 境恶劣不动摇——恋爱——二人向往结婚成家——她探望他艰巨— —他牺牲在哨所——她看到他的墓地——红绸伴他永远守雪山边防
• 比较生成的军人精神：吃苦耐劳，勇于担当属于自己的责任，为国 为民奉献和牺牲个人幸福和生命，崇高伟大
2024年中考语文专题复习(广东专用)：《文学类文本阅读》课件
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考点5：分析文中人物（或作者）的情感（或心理）变化
解题思路及答题方法
解答此类题，我们可以从以下几个方面入手。
（1）联系作品主旨，把握情感态度。
作品的主旨是作品的灵魂，它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝 聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
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2.典型试题
（2022·广东省）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（ ）
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
B.山随平野尽，江入大荒流 D.会当凌绝顶，一览众山小
【答案】C
【解析】本题考查补写诗句的能力。结合文段中“古往今来，文人墨客留下 无数关于沙漠的诗篇”的内容分析，所补的诗句一定与“沙漠”有关。此外 ，还考查学生对古典诗歌内容的把握程度。A项写的是黄鹤楼周围景色，B 项写的是长江之景，C项中的“瀚海”指的是“沙漠”,D项写的是泰山之景 。
【解析】本题考查对文本内容的把握和概述表达。此题需要考生既要有从 宏观角度把握内容的能力，也要有概括表达的能力。答题前要结合文章内容， 作者为我们还原了中国地理的全貌，采用四川盆地、青藏高原、塔克拉玛干 沙漠等熟知的地方增加真实感。作者在描写自然美景时也融入了主观情感， 并采用了第一人称，增加了文章的真实感与亲切感。要从这些角度进行分析 和概述。
3.考查内容：对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴 赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力以及拓展想 象能力。
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2024年语文中考总复习阅读-文学类文本阅读-传记
【相关链接】 ①“我没有想到，他为了见一位远道而来的编辑，竟推迟
了前往长安县修改《白鹿原》的行程。你知道吗，当时修改 《白鹿原》远比见一位未曾谋面的编辑急迫、重要啊，如果 不能如期修改好，那一届的茅盾文学奖可能就失之交臂了。 ”其实，在见面之前，邓映如仅与陈忠实通过一个电话。
3．陈忠实有哪些人格魅力？请结合材料谈谈你的理解。 _示__例__：__①__困__境__中__坚__持__写__作__的__精__神__；__②__获__得__名__利__后__的__淡__然__自_____ _持__；__③__小__康__生__活__中__的__勤__俭__节__约__；__④__始__终__不__变__的__朴__实__本__性__；__⑤___ _平__易__近__人__的__待__人__态__度__。___________________________________
2．文中多处直接引用陈忠实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其朋友的话有怎样的作用？请结合
材料简要分析。 __示__例__：__①__引__用__陈__忠__实__本__人__的__话__，__直__接__表__明__了__陈__忠__实__对__于__人__生__、__ __写__作__的__看__法__；__②__引__用__朋__友__的__话__，__写__出__陈__忠__实__的__淳__朴__农__民__形__象__；__ __③__正__侧__面__描__写__相__结__合__，__使__文__章__更__加__真__实__可__信__，__使__人__物__形__象__更__加__ __全__面__立__体__。______________________________________________
2023中考语文复习文学类文本阅读：望北哨所
望北哨所①这是她第一次来望北哨所。
②望北，她已经很熟悉了。
他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着“望北”。
望北在她的心里如诗如画，再加上哨所，她莫名地会想到某些古诗词，有着大气、苍凉、凄美之感。
他在信中也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪……③自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。
有手机却没有信号，他们只能通过信件联系。
冬天，哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。
读信的顺序只能依据邮戳的时间，有时邮戳上的时间也相同，她只能随机拆开一封信。
这样读信，让她有种时光倒流之感：前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了。
几十封信，让她恍若在不同的世界里穿梭着。
④最近一次见到他，是他探亲休假。
他变黑了变瘦了，说话也惜字如金。
他解释说，哨所人不多，信息又闭塞，信息少，大脑的某根神经就沉睡了，话语自然就少了。
在他休假这段日子里，他们见面时话很少。
分开时，就用短信交流，就像他们又回到了两地。
似乎在这时，他才又恢复到了以前的样子：风趣、幽默、刚毅……⑤假期快要结束时，两人计划了他们的人生大事。
等春节一过，就是两个人的“本命年”了，他们要在这年的夏天完成终身大事。
她对望北充满了渴望，甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。
她还学会了一首歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。
⑥她终于来了，先是飞到了日喀则，又坐上了长途运输车。
公路在悬崖峭壁间盘绕，她看到了一片又一片的格桑花，像怒放的生命之火。
她的心也随之燃烧起来。
车队在盘山公路上越驶越高，她感到头疼恶心，视线也模糊起来。
司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。
她吸着氧，思绪似乎清晰了一些。
中考语文文学类文本阅读复习《在地图上旅行》中考真题含答案
中考语文文学类文本阅读复习《在地图上旅行》中考真题含答案在地图上旅行张凌云①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。
只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……②我站在一小块深绿色之上。
绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。
此时，我身在中国正东部的长江三角洲。
一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。
接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。
平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。
这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰安用深黄色标注，海拔已超过1000米。
我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。
这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。
陕北高原是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。
站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。
2023中考语文复习文学类文本阅读：长庄稼的马路
长庄稼的马路①天空飘着细雨。
我赶了最早的公交车，去单位弄昨天被领导驳回的报告方案。
路面黑漆漆的，车辆和行人泅渡一般移动着。
②换乘另一辆公交车时，我撞上了路边环卫工人的手推车，衣服像块白雪被糟蹋了。
刚要抱怨，一个钟盘大的七彩风车在头顶上方“哗哗哗”地快乐旋转。
这破旧的推车，像个随时等待冲锋的斗士——左面插着一把随风飞舞枝叶的竹扫帚，右边立着一把闪亮的平板锹，都笔直地冲向天空。
我四处寻找——这个车的主人是什么样的人啊，喜欢把这么招摇的彩色风车绑在装垃圾的车上。
③一个驼背的老人拎着一个装垃圾的口袋，在不远处的树下认真地清扫杨树枝和杂物垃圾，无视擦身而过的豪车靓女。
他戴着一副长套袖，红色帽子和橘色工装都比裤子和鞋干净，驼着的背与地面快成了直角，花白的胡子有几天没刮了。
④“嗨，张骆驼，我家里有事，你右边这段剩下的，帮我扫一下啊。
”一个胖大妈过来告诉驼背老人，蹬车匆忙离开了。
“好好，俺干完这段，就去帮你干啊。
”老人干脆地应着，皱巴巴的脸上荡漾着笑容。
接着，又有几个环卫工人来找他帮忙，他都乐呵呵地答应。
⑤“老人家，不能这样干活，他们在欺负你，知道吗？”我实在看不下去了，气愤地说。
没事没事，这点儿活比侍弄庄稼轻巧多了。
老话说：吃苦就是吃补，吃亏是福。
老人咧开嘴笑着说。
⑥我无言以对，上了另一辆公交车，心里滚动着难以平复的怨气——今天要炒领导鱿鱼。
我讨厌领导的刁难、同事的排挤，厌烦每天重复没完没了的工作，半辈子都在度过内容相似的无意义的同一天，自己和刚才扫街老人有什么区别呢？⑦好长时间，我都不想再看到那个驼背老人，他让我讨厌懦弱的自己和叫我忍气吞声的父亲。
⑧梅雨季来临，马路两边的积水多了起来。
只见一个佝偻的橘色身影，没穿雨靴的脚泡在水里，舞动比他还高的扫帚把低洼处的积水推向下水道入口，小心翼翼地避让行人。
⑨“喂，张骆驼你怎么又跑到别人路段干活啊，显你勤谨吗？还有，这清理积水是集体干的活，你又擅自行动，这条路线其他人都没干呢，被领导看到，我们都得倒霉挨批。
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中考文学类作品阅读复习一、考试说明：阅读散文、小说等作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析与评价。
二、筛选:根据试题的要求，把符合考题要求的有关词句从文章中挑选出来。
整合:根据考题的要求，将筛选的信息加以综合，使之符合答题要求。
三、答题时心中牢记三种意识：文本意识——以文解文语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答四、考点分析：1、理解并能解释文中的重点词语。
解题技巧： 1、结合语境，认真推敲现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。
这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。
我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。
因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。
2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。
代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。
3、由近及远，查找释句有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。
这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。
4、给合修辞方法及其作用。
比喻排比对偶夸张拟人08中考：结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
(4分)(1)他们闻着沙漠干燥的死亡气味，感觉体内的水分仿佛都将被收走。
(2分)(2)泉水边沿长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿。
(2分)07中考：下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（4分）（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
（2）她把心一横：“20就20。
”2、理解并能体会文中重点句子的含义。
3、整体把握小说的内容和思想,对小说主题的理解。
07中考：纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？．你认为左08中考：排长为什么要坚持喝这泉水，并把那眼泉叫做黄羊泉？4、梳理小说的情节,概括相关段落的大意。
5、从不同侧面细致分析人物形象。
6、分析小说中环境描写的作用。
（1）.烘托人物(又分为烘托象征意义和以景抒情) （2.）点染气氛（3）.推动情节的发展（4.）加强议论和抒情（5.）交代背景07中考：第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2分）7、品味小说中具有个性化的语言的特点。
8、对小说的艺术技巧的评价。
（以小见大，借物喻人，托物言志，借景抒情，虚实结合，象征，悬念，伏笔，铺垫，渲染，照应，对比，衬托，正面描写与侧面描写相结合，动静结合，感官描写，夸张，抑扬，故意误会和巧合。
）07中考：车夫不要车费这一结尾既出人意料，有合乎情理。
请你从前文中找出这样安排的伏笔。
（4分）9、能针对小说的主题、人物特点谈自己的心得、启示、感悟等。
07中考：如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。
（要求：想象合理，符合语境，不超过60字）（4分）342019--22一、考试说明：阅读散文、小说等作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析与评价。
二、筛选:根据试题的要求，把符合考题要求的有关词句从文章中挑选出来。
整合:根据考题的要求，将筛选的信息加以综合，使之符合答题要求。
三、答题时心中牢记三种意识：文本意识——以文解文语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答四、考点分析：1、理解并能解释文中的重点词语。
解题技巧： 1、结合语境，认真推敲现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。
这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。
我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。
因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。
2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。
代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。
3、由近及远，查找释句有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。
这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。
4、给合修辞方法及其作用。
比喻排比对偶夸张拟人08中考：结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
(4分)(1)他们闻着沙漠干燥的死亡气味，感觉体内的水分仿佛都将被收走。
(2分)(2)泉水边沿长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿。
(2分)07中考：下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（4分）（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
（2）她把心一横：“20就20。
”2、理解并能体会文中重点句子的含义。
3、整体把握小说的内容和思想,对小说主题的理解。
07中考：纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？．你认为左08中考：排长为什么要坚持喝这泉水，并把那眼泉叫做黄羊泉？4、梳理小说的情节,概括相关段落的大意。
5、从不同侧面细致分析人物形象。
6、分析小说中环境描写的作用。
（1）.烘托人物(又分为烘托象征意义和以景抒情) （2.）点染气氛（3）.推动情节的发展（4.）加强议论和抒情（5.）交代背景07中考：第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2分）7、品味小说中具有个性化的语言的特点。
8、对小说的艺术技巧的评价。
（以小见大，借物喻人，托物言志，借景抒情，虚实结合，象征，悬念，伏笔，铺垫，渲染，照应，对比，衬托，正面描写与侧面描写相结合，动静结合，感官描写，夸张，抑扬，故意误会和巧合。
）07中考：车夫不要车费这一结尾既出人意料，有合乎情理。
请你从前文中找出这样安排的伏笔。
（4分）9、能针对小说的主题、人物特点谈自己的心得、启示、感悟等。
07中考：如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。
（要求：想象合理，符合语境，不超过60字）（4分）342019--22一、考试说明：阅读散文、小说等作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析与评价。
二、筛选:根据试题的要求，把符合考题要求的有关词句从文章中挑选出来。
整合:根据考题的要求，将筛选的信息加以综合，使之符合答题要求。
三、答题时心中牢记三种意识：文本意识——以文解文语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答四、考点分析：1、理解并能解释文中的重点词语。
解题技巧： 1、结合语境，认真推敲现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。
这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。
我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。
因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。
2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。
代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。
3、由近及远，查找释句有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。
这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。
4、给合修辞方法及其作用。
比喻排比对偶夸张拟人08中考：结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
(4分)(1)他们闻着沙漠干燥的死亡气味，感觉体内的水分仿佛都将被收走。
(2分)(2)泉水边沿长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿。
(2分)07中考：下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（4分）（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
（2）她把心一横：“20就20。
”2、理解并能体会文中重点句子的含义。
3、整体把握小说的内容和思想,对小说主题的理解。
07中考：纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？．你认为左08中考：排长为什么要坚持喝这泉水，并把那眼泉叫做黄羊泉？4、梳理小说的情节,概括相关段落的大意。
5、从不同侧面细致分析人物形象。
6、分析小说中环境描写的作用。
（1）.烘托人物(又分为烘托象征意义和以景抒情) （2.）点染气氛（3）.推动情节的发展（4.）加强议论和抒情（5.）交代背景07中考：第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2分）7、品味小说中具有个性化的语言的特点。
8、对小说的艺术技巧的评价。
（以小见大，借物喻人，托物言志，借景抒情，虚实结合，象征，悬念，伏笔，铺垫，渲染，照应，对比，衬托，正面描写与侧面描写相结合，动静结合，感官描写，夸张，抑扬，故意误会和巧合。
）07中考：车夫不要车费这一结尾既出人意料，有合乎情理。
请你从前文中找出这样安排的伏笔。
（4分）9、能针对小说的主题、人物特点谈自己的心得、启示、感悟等。
07中考：如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。
（要求：想象合理，符合语境，不超过60字）（4分）342019--22一、考试说明：阅读散文、小说等作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析与评价。
二、筛选:根据试题的要求，把符合考题要求的有关词句从文章中挑选出来。
整合:根据考题的要求，将筛选的信息加以综合，使之符合答题要求。
三、答题时心中牢记三种意识：文本意识——以文解文语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答四、考点分析：1、理解并能解释文中的重点词语。
解题技巧： 1、结合语境，认真推敲现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。
这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。
我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。
因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。
2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。
代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。