1提高学校教育教学质量的思路与措施

提高学校教育教学质量的思路与措施

一、指导思想与基本思路：

全面贯彻党和国家的教育方针，以育人为根本，以改革为动力，以质量求发展，抓住机遇，迎接挑战。加快教育改革步伐，更新教育观念，转变教育思想，理顺关系，规范管理，改善条件。积极推进素质教育，突出能力培养，努力提高人才培养质量和办学效益。确立以“注重过程管理、优化教学要素”为工作思路。

二、采取的工作措施。

教育教学质量是学校发展的生命线，教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。为此，我校将“注重过程管理、优化教学要素”这一工作思路贯穿于教学管理始终，以提高我乡整体教学水平。（一）注重过程管理。

备课、上课、作业、辅导、复习、考试等若干个教学环节，环环相扣组成教学单元；若干教学单元首尾相接组成一定的教学周期；若干教学周期循环往复，螺旋上升，构成完整的教学过程。教学质量就是在一个个教学环节、教学单元、教学周期，以至整个教学过程中一项项形成、一点点积累、一步步提高的。忽视了哪个阶段，哪个步骤，都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。只有整个教学过程中各环节都能按标准、上规格，终端质量才能得到保证。

1、明确目标，全程管理。

[教师方面]

（1）规范教师行为、提高政治水平。

我乡严格实行考勤制度，要求每位教师上下班必须签到，中途不得随意早退、迟到。班子成员不定期督查教师在校情况，上班时间不得做与教学无关事情，并与教师奖金挂钩，规范了教师行为。同时学校规定每周一下午放学后的集中例会时间，利用教师会开展师德教育和政治学习，加强教师队伍素质建设。

（2）加强校本培训、开展教研活动。

由于我乡地处偏远山区，交通与信息欠发达，再加上学校教育经费的匮乏，无法保障大多数教师的外出学习培训，导致了教师队伍整体素质不高，严重制约了我乡教育教学质量的提高。为了谋求改革与发展，只能利用一切有效手段加大校本培训力度。具体通过以下几个方式来加强教师培训：

①请进来、走出去。

每学期，我校都要将市、县部分教学教研方面的专家请进来，集中全乡教师进行培训学习；同时，利用一切的外地学习机会，选派肯学、爱学的骨干教师参加省、市、县三级培训。通过“请进来、走出去”的方式，拓展了教师的业务知识，接受了新的教育理念，提升了理论水平。

2 培训者的再培训。

由于受学校经费紧张等一些客观因素的影响，不能经常性地聘请专家来讲学与送教师外出学习。因此，我校重点抓好培训者的再培训工作，即外出培训学习的教师回校后必须对本校教师进行再培训，将外出学习到的一些知识间接培训给其他教师，通过以点带面，促进整体提高。

3 教研活动扎实开展。

我乡的教研活动开展的实在，注重了实效。有计划、有安排、有记录。教研活动时间定在每周周三，上午数学教研组活动，下午语文教研组活动。活动内容丰富，形式多样，主题鲜明，指导性强。教研活动主要由这几方面内容组成：A、教师公开课互听评活动；B、语数教研组对教师的教学常规检查；C、定专题开展教研沙龙；D、教学课例与案例分析等。

（3）重抓教学常规、提高教师业务。

教学常规是教学工作的重要组成部分，是规范教师教学行为的重要手段。因此，我校始终把常规管理作为中心工作来抓，主要通过以下几个途径：

3 我校以语、数教研组为龙头，做好每周一次的教师教学常规登记，将

检查结果及时反馈，并附一份常规登记表交中心小学教导处存档。

②班子成员每月一次分组分片对各村小学进行全面常规督查，将督查情况形成反馈材料下发各校，对检查

中发现的严重问题予以全乡通报。

7 不定期的到各校进行常规抽查，抽查内容包括教师上课情况、备课使用情况、教后感的撰写质量、作业批改情况、辅导、考试情况等。

（4）建立师师帮带、促进共同提高。

我校积极开展师师帮带工作，在全乡形成了优秀教师引领学科教师、老教师引领新教师的良好互助氛围。将优秀骨干教师与年青教师“配对”，形成帮带，缩短年青教师成长周期，在教学中互相学习，共同提高。具体的要求是每对结对教师一学期互听评课不少于6节，教导处负责跟进。

（5）健全考试制度，提升竞争意识。

我乡在经费紧张的情况下仍抽取大部分资金投入到教学奖中，不仅注重教师的终端考试，更注重教师的平时考试。教学奖主要有期末奖、抽测奖、月考奖等。每学期一—五年级的抽测两次，六年级的每月一考。通过多种考试相结合，促进了教师的教学业绩。

洛湾中学提高教育教学质量的措施

为了加强我校教育教学的管理和监督，切实提高我校教育教学质量，根据乌当区教育局的精神，结合我校教育教学实际，特拟定洛湾中学提高教育教学质量的措施。

一、德育方面

1、每学年根据学校实际制定洛湾中学德育工作计划，加强学校德育工作力度；

2、成立洛湾中学精神文明队，每天负责检查学生执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》情况；

3、学校思教处每天检查班级“一日常规”执行情况，并将其作为班级管理的一项重要指标，作为年度班主任考评的依据；

4、加强学校领导和班主任同家长的沟通，要求教师家访目的明确，并要达到一定的质和量；

5、成立家长学校，寻求学校与家长的沟通和学校与社会的沟通，让全社会都来关心教育教学工作；

6、实行班主任、老师与家长共同对学生的考评制度。

二、教学方面

1、每学期学校与教师签订教学质量完成责任书，最大限度调动教师的主观能动性，让全体教师都来关心学校教育教学质量的提高；

2、实行教学常规检查制度，每周教研组对教师的备课、作业布置作常规检查，达不到要求的，责成教师重新完成，否则，以不完成教学工作论处；

3、加强教学过程检查力度，教务处每月对各学科月检作统一的质量分析，对教学过程中出现的影响教学质量的问题集中全体教师共同商讨，探求教学质量提高的办法；